PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 02- 2018

“Cuidando mi salud y mi entorno construyo un mundo ambiental equilibrado ”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : 171 – 1 “Juan Velasco Alvarado”.
1.2 Directora : Ibis Irma Paredes Loyola
1.3 Subdirectora : Katty Yenny Palomino Knutzen
1.4 Área : CTA
1.5 Horas semanales :5
1.6 Bimestre :I
1.7. Grado y secciones : 4°A, B, C, D, E, F
1.7. Duración : 14 de mayo al 27 de julio
1.8 Equipo de Docentes : * Arnaldo Alfredo, León Soto
* Elsa, Ganoza Sauñe
* Valerio, Parián Paredes

II. PROGRAMACIÓN PREVIA

2.1. Nombre del proyecto
“Cuidando mi salud y mi entorno construyo un mundo ambiental equilibrado”
II.1. Estrategia de Presentación
La presentación del proyecto se iniciará a través del comentario y análisis de una lectura (¿Un infarto por culpa de una mala higiene bucal?). Luego, se reflexiona en función de
las siguientes interrogantes: ¿Existe relación entre el infarto al miocardio y la mala higiene bucal? ¿Quiénes son los responsables? ¿Cómo se produce este hecho? ¿Hay alguna
forma de prevenir que suceda esto? ¿Por qué es importante la higiene personal? ¿Qué es la higiene ambiental? ¿Cuál es su rol o función? ¿Practicamos la higiene ambiental en
la casa o el colegio?

En la parte final, el docente presenta un organizador de información (Espina de Ishikawa) sobre el texto leído y menciona que en el II bimestre se trabajarán estos en todas
las áreas.
2.2. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA Y PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES

¿Qué
¿Qué
problema ¿Qué podemos hacer en
sabemos ¿Por qué se originan ¿Qué puede generar ¿Qué podemos hacer para
s nuestra escuela para
del estos problemas? estos problemas? solucionar este problema?
identifica solucionar este problema?
problema?
mos?
PFRH:
Que es un  Inadecuados modelos en el  Enfermedades (caries, Criar cuyes de diferentes etapas de
problema muy hogar y la escuela parasitismo, tifoidea, etc.) desarrollo y, a través de dicha MAT:
común en actividad, fomentar la práctica de los
nuestra  Poco interés por informarse  Espacios en el hogar y la hábitos de higiene personal y COM: Cuadro sinóptico, mapa conceptual,
institución que sobre la salud y su cuidado a escuela sucios ambiental que permitan preservar la cuadro comparativo, espina de Ishikawa,
POCA origina nivel personal y social salud y restaurar el equilibrio de mapa mental sobre alimentos nutritivos,
CULTURA enfermedades, nuestro entorno. hábitos de higiene y cultura ambiental.
AMBIENTAL, ambientes  Limitada aplicación de  Deterioro de la imagen
HIGIENE Y sucios, estrategias de gestión personal e institucional HGE
SALUD inadecuada ambiental y de salud Mistura velasquina 2018
imagen, etc. ING:
 Escasa práctica de los valores  Pérdidas económicas a
institucionales y ambientales nivel personal, familiar y REL:
social
 Alimentación poco saludable CTA: 1° - 5° Crianza de cuyes
 Ambientes poco
saludables (focos ED.FIS:
infecciosos)
ART:

FCC:

EPT:

*El área de Comunicación brindará las

pautas para el desarrollo de los
organizadores que se deben trabajar en
todas las áreas al emplear las lecturas en
clase.
2.3. IDENTIFICACIÓN DE CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES

Pérdidas
Deterioro de la económicas a
imagen personal e nivel personal,
Espacios en el institucional
CONSECUENCIAS familiar y social
hogar y la escuela Ambientes poco
sucios saludables (focos
infecciosos)
Enfermedades
(caries, anemia,
parasitismo,
tifoidea, etc.)

PROBLEMA
POCA CULTURA AMBIENTAL, HIGIENE
Y SALUD

CAUSAS Inadecuados Escasa práctica de

modelos en el hogar Poco interés por
Limitada aplicación los valores
y la escuela informarse sobre la
Alimentación de estrategias de institucionales y
salud y su cuidado a
poco saludable gestión ambiental y ambientales
nivel personal y
de salud
social
II.4 ACTIVIDADES A REALIZARSE EL PRESENTE AÑO MEDIANTE RD.

EJES DE BUENA BIMESTRE

CONCURSOS ÁREA RESPONSABLE
PRÁCTICA
Gestión escolar Construyendo un desarrollo sostenible desde la escuela Enfoque ambiental Bimestre I, II, III, IV
Concurso nacional buenas prácticas docentes Todos los docentes Bimestre I, II, III
Docentes
Proyecto de innovación Todos los docentes Bimestre I, II, III
Feria escolar de ciencia y tecnología CTA Bimestre I, II
Olimpiada nacional de matemática Matemática Bimestre III
Juegos deportivos nacionales Educación física Bimestre III
Estudiantes Concurso crea y emprende Educación para el trabajo Bimestre II
Juegos florales nacionales Educación artística Bimestre III
Premio nacional de narrativa y ensayo José María Arguedas Comunicación Bimestre I, II, III

2.5. FECHAS CÍVICAS A CELEBRAR EN LA I.E (MAYO-JUNIO-JULIO)

MAYO
ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE
Día Internacional de la Diversidad Biológica 22 CTA

JUNIO
ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE
Día Mundial del Medio Ambiente 5 CTA
3er.
Día del Padre EPT y Arte
Domingo
Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
24 HGE
Día del Campesino 24 HGE
Día del Papa – San Pedro y San Pablo 29 Religión

JULIO
ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE
Día del Maestro 6 Directivos
Día de la Proclamación de la Independencia del
28 HGE y FCC
Perú
III. DISEÑO DEL PROYECTO
3.1. NOMBRE DEL PROYECTO DEL ÁREA: “Cuidando mi salud y mi entorno construyo un mundo ambiental equilibrado”
3.2 FUNDAMENTACIÓN:
En nuestra institución, se ha evidenciado que sus diferentes miembros poseen inadecuados hábitos relacionados a la higiene, escaso interés por preservar su ambiente sano y
limpio y, todo lo anterior, ocasiona el desarrollo y proliferación de diversas enfermedades (tifoidea, parasitismo, anemia, sobrepeso, tuberculosis, etc.). Por ello, en este bimestre,
todas las áreas, desarrollarán diversas actividades orientadas a disminuir este problema institucional y la actividad principal será la Mistura Velasquina 2018 . En ella,
básicamente se promoverá el consumo de la carne de cuy por ser nutriva, sana y parte de nuestra gastronomía desde tiempo muy remotos.

El área de CTA, se encargará, al principio, de la crianza de los cuyes a pequeña escala (doméstica). Los estudiantes, acompañados de sus docentes, investigarán, desarrollarán
habilidades, adquirirán conocimientos y podrán en práctica diversos valores (respeto a un ser vivo, responsabilidad al asumir sus deberes, la cooperación al trabajar en equipo,
etc.) durante la crianza de estos animales. En suma, la crianza de cuyes servirá para desarrollar y fortalecer las competencias y capacidades del área y, simultáneamente,
contribuirá a disminuir el problema que se aborda en este bimestre.
3.3 ENFOQUE TRANSVERSAL:
 Enfoque ambiental
3.4. VALORES Y ACTITUDES

VALOR DEL PEI ACTITUD DE COMPORTAMIENTO

 Cumple los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
 Cumple con los horarios establecidos en todas las actividades educativas.
 Cuida los materiales y/o recursos de la IE.
RESPETO  Viste el uniforme de la IE adecuadamente.
 Se relaciona asertivamente con los de demás.
 Realiza sus actividades académicas por sí mismo.

3.5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Situación significativa
En la I.E. N° 171-1 “J.V.A.”, los estudiantes presentan poca cultura ambiental, pues, todavía no presentan buenos hábitos de higiene como lavado de manos al manipular los
alimentos que consumen, los que generalmente no son saludables. Así mismo, en su aseo personal y el cuidado de su entorno se evidencian descuido y hábitos
inadecuados, los que generan problemas de salud como desnutrición, sobre peso y otras. Frente a ello, es necesario que los estudiantes mejoren sus hábitos de higiene y en
consecuencia su salud. Por tal motivo, se propone a los estudiantes realizar una feria gastronómica ( Mistura Velasquina 2018) en la cual consolidará las actividades
desarrolladas en el presente proyecto de aprendizaje.

4. APRENDIZAJES ESPERADOS
 COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, mediante métodos 1.

científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
2.
ciencia.
3.
4.
5.
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos 6.
científicos.

Diseña y produce prototipos

tecnológicos para resolver
problemas de su entorno.

Construye una posición crítica

sobre la ciencia y la tecnología
en sociedad.

4.1 ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

 SESIONES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE OTROS PRODUCTOS 5. EVA

Mistura Velasquina 2018 LUA
CIÓ
N
5.1 EVALUACIÓN DEL ÁREA

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

1.

2.
3.
4.
5.

6.

7.
8.
9.
10.
 11.

12.

5.2 EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES

VALOR: RESPETO

ACTITUDES ANTE EL ÁREA INDICADORES INSTRUMENTO

 
 
 

ACTITUD DE COMPORTAMIENTO INDICADORES

 
 
 

6. BIBLIOGRAFÍA
Del docente
 Del alumno

7. RESPONSABLES

Prof. Katty Y.Palomino Knutsen Prof. Arnaldo León Soto

Subdirectora Coordinador del Área de CTA

Prof. Elsa Ganoza Sauñe Prof. Valerio Parián Paredes