FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041

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PLAN GLOBAL DE MATERIA Fecha de
28/09/2015
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I. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO
COLEGIO: SAN AGUSTIN
NIVEL: 5º SECUNDARIA
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: CIENCIA, TECNOLOGIA, PRODUCCION.
EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES)
 Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

GESTIÓN: 2017
CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.
DOCENTE-DATOS
NOMBRE: Arq. Raul Aranibar Bernal
DIRECCIÓN: Calle Junin 616
TELÉFONO: 4524248
CELULAR: 72219767
CORREO ELECTRÓNICO: xrulos@yahoo.es
FECHA DE PRESENTACIÓN: 23 de Enero 2017
II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?
La materia de GEOMETRÍA DESCRIPTIVA inserta en un ciclo secundario y formativo
dentro el planeamiento educativo curricular. Dedicada a la enseñanza de la percepción de
todos los elementos del espacio de principio, para volcarlos a las representaciones en dos
dimensiones y su conocimiento concreto.
Imparte los conocimientos del dibujo técnico, las proyecciones de los elementos del
espacio y su aplicación en el desarrollo de representaciones bidimensionales en los procesos
de soluciones de diseño.
2.1. SU IMPORTANCIA
La materia de Geometría Descriptiva ocupa un lugar fundamental de la materia por ser
una de las materias que más ejercita a la percepción tridimensional de los elementos, además
otro factor constituye su peculiar importancia por ser el vehículo principal que conduce a la
mente al discernimiento de lo espacial al plano dentro un proceso creador y una comprensión
real de los trabajos.
2.2. SU PRESENCIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
La Geometría Descriptiva es la actividad del ejercicio de representación gráfica y
precisa en base a procesos de manejos de los instrumentos de precisión y su aplicación en
respuestas específicas de graficación o representación técnica; por otro lado se constituye un
conductor de procesos de solución precisos y de cálculo gráfico, mediante la
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conceptualización correcta del espacio a través de las proyecciones de los elementos del
espacio.
2.3. CONTRIBUCION A LA FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Aparte de ser una materia básica dentro el planeamiento educativo curricular, la materia de
Geometría Descriptiva contribuye también a la formación integral del estudiante como vehículo
de lecturas tridimensionales para volcarlos a dos dimensiones, representándolos en
soluciones de cálculo gráfico, diseño y representación de planos, mediante instrumentos de
precisión.
IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)
Resolvemos ejercicios de geometría descriptiva a partir de métodos y conceptos en
representaciones bidimensionales cumpliendo la lógica geométrica del método de "Monge".
V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN
UNIDAD 1: PROYECCIONES DIEDRICAS O DE MONGE

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Interpretamos y solucionamos los elementos básicos y complejos del espacio mediante la
proyecciones diédricas para plasmarlos en representaciones de contexto con manejo ágil del
sistema de Monge.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 periodos (1º ,2º, 3º, 4º periodo)
CONTENIDO:
1. Planos de proyección
2. Líneas de proyección
3. Cuadrantes
4. Los bisectores
5. Sistema cónico
6. Sistema cilíndrico
7. Sistema cilíndrico oblicuo
8. Sistema cilíndrico ortogonal
9. Nomenclatura del punto
10. Nomenclatura de la recta
11. Nomenclatura del plano
12. Sistema de representación numeral nominal
13. Sistema de representación vista de perfil
14. Sistema de representación tridimensional diédrica.
15. Sistema de representación en el depurado, como resultado final
16. Representación diedrica
17. El punto en el Iº IIº, IIº, IVº cuadrante
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18. El punto sobre los bisectores

19. La recta en el Iº IIº, IIº, IVº cuadrante
20. Trazas de las rectas con los planos de proyección
21. Trazas de las rectas con los bisectores
22. Tipos de rectas
23. Ejercicios Conceptualización
24. Trazas del plano
25. Rectas notables del plano
Posiciones particulares del plano
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 Dossier del nivel. Col. San Agustín
 Carpetas estudiantes
 Proyección de diapositivas demostrativas (elaboradas por el profesor).
GONZALES, SANCHEZ , HINOJOSA
“Proyecciones - El punto”
“La recta”
“Proyecciones de superficies y volúmenes – El plano”
“Intersecciones – Paralelismo”
Editado en la: Universidad Mayor de San Simón en 4 fascículos
Cochabamba Bolivia 1996
Todos los fascículos


UNIDAD 2: PROYECCIONES COMPLEJAS GIRADAS

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Aplicamos y solucionamos problemas geométricos espaciales sustentados por la geometría
descriptiva verificándolos en sus sistemas de representación con una relación coherente de
las representaciones guardando precisión y calidad en los gráficos.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 3 Periodos (5º, 6º, 7º y 8º periodos)
CONTENIDO:
1. Intersección de rectas

2. Intersección de planos

3. Intersección de recta con plano

4. Ejercicios

5. Paralelismo de rectas y planos

6. Recta perpendicular a un plano
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7. recta perpendicular a una recta

8. plano perpendicular a otro

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

 Dossier del nivel.
 Trazados de rectas construcciones elaborado por el profesor de la materia
 Col. SAN AGUSTÍN “carpetas del nivel”
 Proyección de diapositivas demostrativas (elaboradas por el profesor).
GONZALES, SANCHEZ , HINOJOSA
“Proyecciones - El punto”
“La recta”
“Proyecciones de superficies y volúmenes – El plano”
“Intersecciones – Paralelismo”
Editado en la: Universidad Mayor de San Simón en 4 fascículos
Cochabamba Bolivia 1996
Todos los fascículos


VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

La materia de dibujo técnico es una asignatura que tiene un porcentaje práctico de 80 a 90 %

en el desarrollo de las láminas, adecuándose perfectamente a clases de didácticas
tetralécticas.

MODELO DE LA «TETRALÉCTICA DIDÁCTICA»

1.- Retroalimentación de la clase lámina anterior (5 min)

2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA Nº1 (10-min aprox.):

- Exposición demostración grafica de contenidos nuevos.

- Análisis grafico de las construcciones de trazos.

3.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA Nº2 (10-min aprox.)

- Proyección de los trazos geométricos.

4.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA Nº3 (50-min aprox.)

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- Desarrollo de láminas aplicando y verificando el soporte teórico.

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES:

 Taller de diseño (manualidades, matemáticas, religión, lenguaje) trazado de redes
espaciales, sobre las cuales diseñaran letras frases agustinas.
MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:
 Pizarra, demostración y destreza del profesor en el manejo de los instrumentos.
 Proyección de diapositivas estáticas y animadas.
 Modelos bidimensionales.

VI. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (considera la materia una evaluación continua
clase a clase en productos evidentes de las láminas de dibujo)
Manejar con destreza los instrumentos de precisión y control de trazos.

VII PROYECTO INTRA-INTER CURRICULAR: Aplicación de los conocimientos en el

desarrollo de proyectos asignados por la catedra.
RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO
a) Naturaleza: valores humanos en base a dichos y pensamientos de San Agustín.
b) Objetivo: aplicaciones de la materia con sustento de significado, diseño, estructura base
c) Tiempo de duración: realizadas dentro la unidad 4

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES FECHAS

A DESARROLLAR
1º PROYECCIONES DIEDRICAS O
6 febrero al 13 de Abril
BIMESTRE DE MONGE
2º
15 abril al 24 de junio
BIMESTRE
3º PROYECCIONES COMPLEJAS
1 de julio al 24 de septiembre
BIMESTRE GIRADAS
4º 26 de septiembre al 25 de
BIMESTRE noviembre