UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

" MĂRIMI FIZICE "

FIZICA TIMP: 16 ORE
CLASA a VI -a Ed. RADICAL
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Proprietăţi fizice 1.1 Definirea proprietăţilor Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
măsurabile şi 1.5 Clasificarea proprietăţilor Culegeri - conversaţia euristică orală
nemăsurabile 3.2 Proprietăţi măsurabile şi nemăsurabile: exemple - explicaţia - observare sistematică
4.2 Moment de lectură: Descoperă! (ex.2 p.8şi 4 p.9) - Brainstorming a elevilor
- explozia stelară
Stările de agregare 1.1 Enumerarea stărilor de agregare Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
1.5 Exemple de corpuri aflate în cele 3 stări de Culegeri - conversaţia euristică orală
2.1 agregare - explicaţia - observare sistematică
2.3 Caracteristicile corpurilor aflate în cele 3 stări de - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
2.4 agregare: forma, volumul - met.pălăriilor gând.
4.1 Moment de lectură: Descoperă! (ex.1 p.12) - întrebări reciproce
Fenomene fizice 1.1 Definiţia fenomenelor fizice Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
1.2 Clasificarea fenomenelor fizice (5 tipuri) Culegeri - exp. frontal - observare sistematică
1.3 Fenomene fizice: exemplificare Reviste de ştiinţă - problematizarea a elevilor
3.3 Moment de lectură: citirea unui text despre un şi tehnică - explozia stelară - evaluare practică
fenomen natural (reviste) - expunerea
Clasificare şi 1.1 Clasificarea corpurilor după diferite criterii de Manual - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
ordonare 1.5 clasificare Culegeri - expunerea orală
2.4 Ordonarea corpurilor după diferite criterii de Creioane colorate, - conversaţia euristică - observare sistematică
3.2 ordonare forme geometrice - modelarea a elevilor
4.1 Definirea clasificării şi ordonării regulate de - ştiu, vreau să ştiu … - evaluare practică
Recunoaşterea criteriilor de clasificare şi ordonare mărimi şi forme - tehnica lotus
în clase (grupe) deja formate sau în liste ierarhizate diferite, caiete,
Moment de lectură: Analizează! (ex.3 p.6) diferite manuale
Compararea şi 1.1 Determinarea unei mărimi fizice prin: măsurare, Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
măsurarea 1.5 calcul matematic (ex.aria, volumul) şi estimare Culegeri - exp. individual orală
mărimilor fizice 2.1 Forme de măsurare: suprapunerea, compararea Riglă, termometru - ştiu, vreau să ştiu … - observare sistematică
2.1 Instrumente de măsură: exemple, mod de lucru de cameră şi de - tehnica Sinelg a elevilor
2.3 (citire), măsuri de protecţie (ex.termometrul) laborator, pahar, - met.pălăriilor gând. - evaluare practică
2.4 Etalon. Unitate de măsură apă, cronometru, - platforma AEL
4.1 Notarea rezultatului măsurării cântar electronic,
4.2 Moment de lectură: Măsurarea volumului unui cilindru gradat,
5.1 corp (ex.4, 5, 6 p.15-16) ruletă

1
Determinarea 1.1 Definirea şi notarea simbolului lungimii Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
lungimilor. 1.5 Unitatea de măsură pentru lungime Culegeri - conversaţia euristică orală
Instrumente 2.1 Enumerarea instrumentelor de măsură pentru L Riglă, ruletă - explicaţia - observare sistematică
2.3 Măsurarea diferitelor lungimi cu rigla şi ruleta, a - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
2.4 diametrelor interioare şi exterioare cu şublerul - met.pălăriilor gând. - evaluare practică
4.1 Notarea imediată a rezultatelor măsurării - modelarea
Înregistrarea 1.5 Întocmirea unui tabel de valori Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
datelor în tabel 2.1 Completarea capului de tabel Culegeri - conversaţia euristică orală
2.3 Alcătuirea tabelului: linii, coloane, celule Riglă - explicaţia - observare sistematică
2.4 Completarea tabelului cu datele cerute Calculatoare - modelarea a elevilor
4.1 Realizarea unui tabel simplu la calculator - problematizarea - evaluare practică
Valoarea medie 2.1 Definirea valorii medii Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
2.3 Exprimarea şi simbolul valorii medii Culegeri - conversaţia euristică orală
2.4 Relaţia matematică de determinarea a valorii medii Riglă - explicaţia - observare sistematică
4.1 Calcularea valorii medii a 3-4 măsurători - modelarea a elevilor
5.1 Semnificaţia valorii medii - problematizarea - evaluare practică
Erori de măsurare 1.1 Definirea erorii Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
2.1 Exprimarea şi simbolul erorii Culegeri - conversaţia euristică orală
2.3 Determinarea erorilor şi a erorilor medii Riglă - explicaţia - observare sistematică
2.4 Semnificaţia erorilor şi a erorilor medii - modelarea a elevilor
4.1 Moment de lectură: Erori de măsurare (ex.2 p.19) - problematizarea - evaluare practică
Rezultatul 2.1 Măsurări şi determinări prin calcul ale diferitelor Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
determinării 2.3 mărimi fizice cunoscute (L, A) Culegeri - conversaţia euristică orală
2.4 Notarea rezultatelor diferitelor măsurări şi Riglă - modelarea - observare sistematică
4.1 determinări - problematizarea - evaluare practică
Determinarea 1.1 Unităţi de măsură pentru arie. Transformări Manual - expunerea 2 ore - examinarea curentă
ariilor 2.1 Măsurarea ariilor suprafeţelor neregulate şi a celor Culegeri - conversaţia euristică orală
2.3 regulate (pătrat, dreptunghi) ( câte 3 măsurători) Riglă, suprafeţe - explicaţia - observare sistematică
2.4 Calcularea valorii medii şi a erorilor regulate şi - modelarea a elevilor
4.1 Notarea datelor în tabel neregulate - problematizarea - evaluare practică
5.1 Interpretarea datelor din tabel
Determinarea 1.1 Unităţi de măsură pentru volum. Transformări Manual - expunerea 2 ore - examinarea curentă
volumelor 1.5 Vase gradate Culegeri - conversaţia euristică orală
2.1 Măsurarea volumelor corpurilor neregulate şi a Riglă, cilindru - explicaţia - observare sistematică
2.3 celor regulate (cub, paralelipiped) gradat, apă, - modelarea a elevilor
2.4 Calcularea valorii medii şi a erorilor corpuri regulate şi - problematizarea - evaluare practică
4.1 Notarea datelor în tabel neregulate, fir
5.1 Interpretarea datelor din tabel inextensibil
Determinarea 1.1 Unităţi de măsură pentru durată. Transformări Manual, Culegeri - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
duratelor 2.1 Măsurarea duratelor Ceas, clepsidră, - explozia stelară orală
2.4 Instrumente de măsură pentru durată cronometru, - modelarea - observare sistematică
4.1 Notarea rezultatelor măsurărilor metronom - problematizarea - evaluare practică
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă
(test)

2
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" MIŞCARE ŞI REPAUS "
FIZICA TIMP: 8 ORE
CLASA a VI -a Ed. RADICAL
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Corp. Mobil. 1.1 Definirea mişcării şi a repausului Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Mişcare. Repaus. 1.2 Exemplificări de corpuri aflate în stare de mişcare Culegeri - exp. individual orală
Sistem de referinţă 1.3 şi de repaus Bile, corpuri - ştiu, vreau să ştiu … - observare sistematică
3.2 Relativitatea mişcării şi a repausului paralelipipedice - tehnica Sinelg a elevilor
4.2 Moment de lectură: Sistem de referinţă (ex.2 p 34) - platforma AEL
Descrierea 1.1 Definirea poziţiei, traiectoriei, duratei, distanţei, Manual - expunerea 2 ore - examinarea curentă
mişcării: poziţie, 1.2 vitezei medii Culegeri - conversaţia euristică orală
traiectorie, durata, 1.3 Clasificarea traiectoriilor Cronometru - explicaţia - observare sistematică
distanţa parcursă, 1.5 Exemple de traiectorii (cu sau fără urme vizibile) Ruletă, riglă - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
viteza medie 2.1 Deducerea logică a relaţiei matematice a vitezei - met.pălăriilor gând. - evaluare AEL
2.3 medii - întrebări reciproce
2.4 Unitatea de măsură a vitezei medii - platforma AEL
4.1 Transformări ale vitezei din m/s în km/h şi invers
Mişcarea rectilinie 1.1 Clasificarea mişcărilor Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
uniformă şi 1.2 Descrierea mişcării rectilinii uniforme şi a celei Culegeri - exp. frontal - observare sistematică
variată 1.3 variate Cronometru - problematizarea a elevilor
2.1 Compararea celor două tipuri de mişcări Ruletă, riglă - explozia stelară
3.2 Exemple de mişcări rectilinii uniforme şi variate - expunerea
4.2 Moment de lectură: Descoperă! (ex.1a şi 1c p.40) - platforma AEL
5.2 Moment de lectură:Schimbătorul de viteze(reviste)
Legea de mişcare. 1.1 Expresia matematică a legii mişcării Manual - experiment frontal 2 ore - examinarea curentă
Graficul mişcării 1.2 Noţiuni generale despre reprezentarea unui grafic Culegeri - expunerea orală
1.4 Reprezentarea graficului mişcării uniforme şi Fişe de lucru - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 variate - modelarea a elevilor
2.4 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.1 p.42) - ştiu, vreau să ştiu - evaluare AEL
3.2 - platforma AEL
Viteze. Exemple 1.1 Exemple de viteză din natură şi practică Manuale (Ed. - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
din natură şi din 1.2 Semnificaţiadiferitelor viteze exemplificate Radical şi All, C. - ştiu, vreau să ştiu … orală
practică 1.3 Moment de lectură: Secolul vitezei, Viteze tipice, Clarck) - tehnica Sinelg - observare sistematică
1.4 Inventarea avionului (p.42-43, Ed.All, Christopher Reviste de ştiinţă - metoda lotus a elevilor
2.1 Clarck) şi tehnică - referate
2.4
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă
(test)

1
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" INERŢIA. INTERACŢIUNEA "
FIZICA TIMP: 8 ORE
CLASA a VI -a Ed. RADICAL
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Inerţia corpurilor 1.1 Definirea inerţiei corpurilor Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
1.2 Manifestarea inerţiei corpurilor (exemple) Culegeri - exp. individual orală
3.1 Compararea diferitelor inerţii ale corpurilor Corpuri diferite - tehnica Sinelg - observare sistematică
4.2 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.1 p.49) - platforma AEL a elevilor
Masa corpurilor 1.1 Legătura dintre inerţia şi masa corpurilor Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
1.3 Definirea masei corpurilor Culegeri - conversaţia euristică orală
1.5 Unitatea de măsură a masei. Transformări Fişe de lucru - explicaţia - observare sistematică
2.1 Instrumente de măsură, cântăriri Balanţă, cântar - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
2.3 Moment de lectură: Balanţa (p.51) electronic, mase - met.pălăriilor gând.
4.1 Moment de lectură: Istoricul „kilogramului”(p.59) marcate, corpuri - întrebări reciproce
Densitatea 1.1 Determinarea legăturii dintre masă şi densitate Manuale (Radical - experiment frontal 2 ore - examinarea curentă
corpurilor 1.3 Relaţia matematică a densităţii şi All, C. Clarck) - problematizarea orală
1.5 Unitatea de măsură a densităţii Cântar electronic, - explozia stelară - observare sistematică
2.1 Transformarea din kg/m3 în g/cm3 şi reciproc cilindru gradat, - expunerea a elevilor
3.2 Exemple de densităţi întâlnite în practică riglă, corpuri - tehnica Sinelg
4.2 Moment de lectură: Densitatea substanţelor (p.54- paralelipipedice - Brainstorming
5.2 55, Ed. All, Christopher Clarck s.a.) din lemn, Al, Fe - fişe de lucru

Interacţiunea. 1.1 Experimente care evidenţiază interacţiunea şi Manual - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
Efectele 1.2 efectele ei. Identificarea efectelor interacţiunii Culegeri - expunerea orală
interacţiunii 1.3 Definirea interacţiunii Dinamometre, - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 Exemple de efecte statice şi dinamice bile, i-clay, resort, - modelarea a elevilor
3.3 Compararea efectelor interacţiunii diferite corpuri - ştiu, vreau să ştiu - evaluare AEL
4.2 Moment de lectură: Descoperă! (ex.1a şi 1b p.62) Fişe de lucru - platforma AEL
Forţa, măsură a 1.1 Definirea forţei şi reprezentarea ei Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
interacţiunii 2.1 Instrumentul de măsură al forţei Culegeri - conversaţia euristică orală
2.4 Unitatea de măsură a forţei Dinamometre, - modelarea - observare sistematică
3.3 Măsurarea diferitelor forţe: exemplificare bile, i-clay, resort, - ştiu, vreau să ştiu a elevilor
4.2 Moment de lectură: Lucrează singur (ex.1p.67) diferite corpuri - platforma AEL - evaluare AEL
Tipuri d eforţe 1.1 Tipuri de forţe (forţa de greutate, forţa elastică, Manual, Culegeri, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.4 forţa de frecare, forţa de tracţiune): definire, Dinamometre, - explicaţia orală
2.1 reprezentare, relaţii matematice, unităţi de măsură, bile, resorturi, fir - conversaţia euristică - observare sistematică
2.3 instrument de măsură inextensibil, riglă, - modelarea a elevilor
2.4 Factorii de care depind G, Fe, Ff diferite corpuri - ştiu, vreau să ştiu
3.3 Moment de lectură:Alte exemple de forţe (p.77-78) - platforma AEL
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă
(test)
1
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" FENOMENE TERMICE "
FIZICA TIMP: 8 ORE
CLASA a VI -a Ed. RADICAL
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Starea de încălzire 1.1 Explicarea senzaţiilor de „cald” şi „rece” Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
1.2 Definirea stării de încălzire a unui corp Culegeri - exp. individual orală
1.3 Verificarea stării termice a unor corpuri cu ajutorul - tehnica Sinelg - observare sistematică
3.2 simţurilor (prin contact termic) - explicaţia a elevilor
4.2 Moment de lectură:Descoperă! (ex.3 p.82) - platforma AEL
Contactul termic. 1.1 Definirea contactului termic şi a echilibrului termic Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Echilibrul termic 1.3 Modelarea schimbului de căldură dintre 2 corpuri Culegeri - întrebări reciproce orală
4.1 de stări termice diferite, puse în contact termic - platforma AEL - observare sistematică
Temperatura 1.2 Definirea temperaturii ca expresie a stării termice Manual, Culegeri, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.3 Scări de temperatură termometre de - problematizarea orală
2.1 Transformarea din scara Celsius în Kelvin şi invers cameră, medicale - explozia stelară - observare sistematică
3.2 Instrumentul de măsură pentru temperatură şi de laborator, - expunerea a elevilor
4.1 Tipuri de termometre. Alcătuire. Funcţionare. pahare Berzelius, - tehnica Sinelg
5.1 Moment de lectură: Anders Celsius (p.81) apă, spirtieră, - Brainstorming
5.2 Moment de lectură: Termometrul (ex.6 p.83) chibrit - platforma AEL
Dilatarea solidelor 1.2 Verificarea dilatării diferitelor materiale (Al, Cu, Manuale (Radical - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.3 Fe) cu ajutorul pirometrului cu cadran şi All, C. Clarck) - expunerea orală
1.4 Factorii de care depinde dilatarea solidelor Pirometru cu - conversaţia euristică - observare sistematică
1.5 Compararea dilatării diferitelor materiale cadran, tije - problematizarea a elevilor
2.1 Aplicaţii ale dilatării solidelor metalice, spirt - explicaţia - evaluare AEL
2.2 Moment de lectură: Interpretarea diagramei medicinal, chibrit - ştiu, vreau să ştiu…
4.2 dilatării (p.83 Ed.All, C.Clarck) - platforma AEL
Dilatarea 1.2 Verificarea dilatării apei Pahar, vas capilar, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
lichidelor 1.4 Factorii de care depinde dilatarea lichidelor spirtieră, chibrit, - explicaţia - observare sistematică
1.5 Explicarea anomaliei apei tub cotit, dop de - conversaţia euristică a elevilor
4.2 Moment de lectură: ex.4 p.86 cauciuc, apă - platforma AEL - evaluare AEL
Dilatarea gazelor 1.2 Studiul comparativ al dilatării gazelor şi lichidelor Baloane cu fund - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.4 Moment de lectură: Copiază şi completează (ex.8 plat, dopuri de - explicaţia orală
2.1 p.88) cauciuc, spirtieră, - conversaţia euristică - observare sistematică
4.2 chibrit, colorant - platforma AEL a elevilor
Consecinţe ale 3.2 Consecinţe ale dilatării corpurilor: exemplificare Manuale (Radical - explicaţia 1 oră - examinarea curentă
dilatării 3.2 Lectură: Etalonarea unui termometru (p.90) şi All, C. Clarck), - conversaţia euristică orală
4.1 Moment de lectură: Dilatarea în viaţa de zi cu zi Reviste de ştiinţă - ştiu, vreau să ştiu… - observare sistematică
4.2 (p.86-87, Ed.All, C.Clarck) şi tehnică - platforma AEL - referat
Evaluare Modele de teste 1 oră -evaluare sumativă(test)

1
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" FENOMENE MAGNETICE ŞI ELECTRICE "
FIZICA TIMP: 14 ORE
CLASA a VI -a Ed. RADICAL
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Magneţi. 1.1 Definirea magneţilor Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Interacţiuni 1.2 Clasificarea magneţilor Culegeri - exp. individual orală
magnetice 1.3 Interacţiunea magneţilor (experiment individual) Magneţi, corpuri - tehnica Sinelg - observare sistematică
2.2 Identificarea polilor magnetici ai unui magnet feromagnetice, - explicaţia a elevilor
3.3 Moment de lectură: Interacţiuni magnetice (ex.4 alte corpuri - explozia stelară - evaluare practică
5.2 p.95) - platforma AEL
Electrizarea 1.1 Definirea electrizării Manual, Maşina - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
corpurilor 1.2 Electrizarea corpurilor prin frecare, contact şi Van der Graaf, - întrebări reciproce orală
1.3 influenţă riglă, benzi de - exp.individual - observare sistematică
2.1 Exemple de electrizări întâlnite în viaţa de zi cu zi celuloid şi PCV, - Brainstorming a elevilor
3.3 Explicarea electrizării corpurilor Reviste de ştiinţă - platforma AEL - evaluare practică
5.1 Moment de lectură: Maşina Van der Graaf şi tehnică - prezentare PPT
Interacţiunea 1.1 Verificarea interacţiunii dintre 2 corpuri electrizate Manual, Culegeri, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
electrostatică 1.2 Compararea interacţiunii corpurilor electrizate cu Maşina Van der - problematizarea orală
1.3 interacţiunea magneţilor Graaf, pendul - explicaţia - observare sistematică
2.2 Modelarea interacţiunilor dintre 2 corpuri electrostatic, - platforma AEL a elevilor
5.1 electrizate (+ +; - -; + -) electroscoape - prezentare PPT - evaluare practică
Sarcina electrică. 1.1 Noţiuni generale despre sarcina electrică: tipuri, Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Electrizări în 1.2 mărimea sarcinii, simbol, unitate de măsură Reviste de ştiinţă - problematizarea orală
natură 1.3 Explicarea electrizării şi descărcării norilor şi tehnică - ştiu, vreau să ştiu… - observare sistematică
2.1 Moment de lectură: Tunetul, fulgerul, trăznetul - întrebări reciproce a elevilor
5.1 - prezentare PPT - evaluare practică
Curentul electric 1.1 Obţinerea curentului electric (experimentele lui Manual, reviste, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.2 Faraday – 2-3 experimente; dinamul) Dinam, bobine, - explicaţia orală
1.3 Definirea curentului electric miez de fier, fire, - modelarea - observare sistematică
2.2 Sensul curentului electric printr-un circuit ampermetru, - conversaţia euristică a elevilor
5.1 Moment de lectură: Istoricul curentului electric transformator - prezentare PPT - evaluare practică
Circuitul electric 1.1 Realizarea unor circuite electrice Manual, culegeri, - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
1.2 Definirea circuitului electric Elemente de - explicaţia orală
1.3 Enumerarea elementelor de circuit circuit: becuri, - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 Semne convenţionale ale elementelor de circuit fire conductoare, - problematizarea a elevilor
2.2 Clasificarea circuitelor electrice întrerupătoare, - modelarea - proiect
4.2 Modelarea circuitelor electrice transformator, - metoda ciorchinelui - evaluare practică
5.1 Moment de lectură: Alcătuirea bateriei (p.97) baterii - platforma AEL
5.2 - prezentare PPT

1
Conductori şi 1.1 Verificarea conductibilităţii electrice a diferitelor Manual, culegeri, - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
izolatori 1.2 materiale Elemente de - explicaţia orală
1.3 Clasificarea corpurilor după cnductibilitatea circuit: becuri, - conversaţia euristică - observare sistematică
2.2 electrică. Exemplificare fire conductoare, - problematizarea - proiect
3.2 Moment de lectură: Conductori şi izolatori (ex.2b, transformator, - metoda ciorchinelui - întrebări PPT
4.2 p.100) baterii, corpuri - Brainstorming - evaluare practică
5.1 din diferite - platforma AEL
5.2 materiale - prezentare PPT
Efectele curentului 1.1 Observarea efectului termic şi magnetic al Manual, culegeri, - exp. individual 2 ore - examinarea curentă
electric 1.2 curentului electric Elemente de - explicaţia orală
2.1 Explicarea efectului termic şi magnetic al circuit: bec, fire - conversaţia euristică - observare sistematică
2.2 curentului electric conductoare, - problematizarea - proiect
4.2 Moment de lectură: Descoperă! (ex.1, 2 şi 3 bobină, agrafe, - platforma AEL - evaluare practică
5.1 p.102) transformator, - prezentare PPT
5.2 miez de fier
Gruparea 1.1 Realizarea unor circuite electrice cu 2 becuri legate Manual, culegeri, - exp. individual 2 ore - examinarea curentă
becurilor în serie 1.2 în serie şi paralel Elemente de - explicaţia orală
şi paralel 1.3 Modelarea unor circuite electrice închise şi circuit: bec, fire - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 deschise cu 2 becuri legate în serie şi paralel conductoare, - problematizarea - proiect
2.2 Avantaje şi dezavantaje ale legării becurilor în bobină, agrafe, - modelarea - evaluare practică
3.2 serie şi în paralel transformator, - platforma AEL
5.1 Moment de lectură: Descoperă! (ex.1 p.106) miez de fier, - prezentare PPT
5.2 instalaţie pom
Măsurarea 1.1 Măsurarea tensiunii electrice şi a intensităţii Manual, culegeri, - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
intensităţii 1.2 curentului electric în diferite puncte ale unui circuit Elemente de - explicaţia orală
curentului electric 2.1 electric serie şi paralel, închis şi deschis circuit: becuri, - conversaţia euristică - observare sistematică
şi a tensiunii 2.2 Folosirea corectă a aparatelor de măsură fire conductoare, - problematizarea - proiect
electrice 2.3 Notarea rezultatelor măsurărilor transformator, - modelarea - evaluare practică
4.2 Citirea corectă a aparatelor. Calibre ampermetru, - platforma AEL
5.1 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.3 p.105) voltmetru, - prezentare PPT
5.2 Moment de lectură: Descoperă! (ex.2 p.109) multimetru
Norme de protec- 2.2 Sfaturi pentru evitarea electrocutării Manual - explicaţia 1 oră - examinarea curentă
ţie la utilizarea 2.3 Moment de lectură: Scurtcircuitul. Protejarea Reviste de ştiinţă - conversaţia euristică orală
curentului electric 3.3 împotriva electrocutării (p.111-112) şi tehnică - problematizarea - observare sistematică
5.1 - evaluare practică
5.2
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă(test
Lucrări realizate grilă - calculator)
de elevi anul - evaluare proiect
şcolar trecut (dispozitive care
funcţionează pe baza
curentului electric
create de elevi)

2
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" FENOMENE OPTICE "
FIZICA TIMP: 6 ORE
CLASA a VI -a Ed. RADICAL
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Surse de lumină. 1.1 Definirea surselor de lumină Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Corpuri 1.2 Clasificarea surselor de lumină. Exemplificare Culegeri - exp. individual orală
transparente, 2.1 Verificarea trecerii luminii prin diferite corpuri Trusa de optică - explicaţia - observare sistematică
opace, translucide 3.3 Clasificarea corpurilor după modul în care lasă să - tehnica Sinelg a elevilor
4.2 treacă lumina prin ele. Exemplificare - explicaţia
5.1 Moment de lectură: Descoperă! (ex.1 p.116) - prezentare PPT
5.2 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.1 p.117)
Propagarea 1.1 Verificarea propagării rectilinii a luminii Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
rectilinie a luminii. 1.2 Viteza luminii: valoare, unitate de măsură Culegeri - problematizarea orală
Viteza luminii 2.1 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.2 p.117) Trusa de optică - conversaţia euristică - observare sistematică
3.2 Moment de lectură: Anul-lumină – unitate de Reviste de ştiinţă - tehnica Sinelg a elevilor
4.1 măsură folosită în astronomie (semnificaţie) şi tehnică - Brainstorming
5.2 - prezentare PPT
Umbra. Eclipse 1.2 Formarea umbrei şi penumbrei (experiment) Manual - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.3 Determinarea grafică a poziţiei, formei şi mărimii Culegeri - expunerea orală
1.4 umbrei şi penumbrei Trusa de optică - conversaţia euristică - observare sistematică
1.5 Tipuri de eclipse - problematizarea a elevilor
2.1 Modelarea eclipselor de lună şi de Soare - explicaţia - referat
2.2 Explicarea eclipselor de lună şi de Soare - ştiu, vreau să ştiu…
4.2 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.1 p.119) - prezentare PPT
Reflexia luminii. 1.2 Observarea reflexiei luminii Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
1.3 Definirea reflexiei luminii Culegeri - problematizarea - observare sistematică
1.4 Modelarea reflexiei luminii Oglinzi plane - explozia stelară a elevilor
2.1 Legile reflexiei Riglă - expunerea - evaluare AEL
2.2 Aplicaţii ale reflexiei luminii Corpuri diferite - tehnica Sinelg
2.3 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.1 p.120) - Brainstorming
4.2 - prezentare PPT
Oglinda plană 1.5 Definirea şi clasificarea oglinzilor Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
2.1 Modelarea oglinzilor Culegeri - problematizarea - observare sistematică
2.2 Formarea imaginii corpurilor în oglinzile plane Oglinzi plane - explozia stelară a elevilor
2.4 Descrierea imaginilor corpurilor în oglinzile plane Riglă - conversaţia euristică - referat
3.3 Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.4 p.121) - tehnica Sinelg
4.2 - prezentare PPT
Evaluare Modele de teste 1 oră -evaluare sumativă(test)
- prezentare referate

1
2