Sunteți pe pagina 1din 6

INTERCULTURAL LIVING SCHOOL

Diseminare intalnire proiect


multilateral-Comenius -Spania

• In perioada 12-17 noiembrie 2011 a avut loc prima reuniune


din cadrul Proiectului multilateral Comenius – Intercultural
living school, proiect la care Scoala cu Clasele I-VIII “Erou
inv. I. Draganescu” din Traisteni, judetul Prahova este scoala
partenera.Proiectul este finantat de catre Comisia
Europeana prin ANCPDEFP din cadrul MECTS
• Intregul proiect se desfasoara pe parcursul celor doi ani
scolari-2011-2013,iar scoala Mehmet Akif Ersoy Ilkogretim
Okulu-BURSA- Turcia este scoala coordonatoare.
• Prima intalnire a avut loc in Spania, orasul Valladolid, la
scoala “CEIP IGNACIO MARTIN BARO”.Aici s-au intalnit
parteneri din cele 7 tari participante in proiect: Turcia,
Romania, Polonia, Lituania, Norvegia, Ungaria si Spania ca
tara gazda.
• Echipa de proiect a scolii noastre a fost reprezentata de:
- Profesor de matematica- Draganescu Elena Crenguta-
responsabil de proiect;
- Profesor de limba engleza – Letcanu Gabriela
- Profesor pentru invatamantul primar- Piele Lidia Gabriela

Spania reprezinta taramul unde cresteau merele de aur ale


lui Hercule si de asemenea taramul care era considerat Raiul
pe Pamant de arabi, iar de scriitorii George Orwell si Ernest
Hemingway Spania era o arena in care istoria se situa la
granita intre faptele eroice si tragedie, cand toreadorii sfidau
moartea. Frumusetea unica si asezarea sa geografica
privilegiata , intre Europa si Africa,au facut din aceasta tara ,
inca din antichitate o rascruce, un punct de intalnire intre est si
vest. Diversitatea culturala , amestecul de civilizatii care si-au
gasit aici un loc ideal, au lasat in urma lor o cultura unica.
Cunoscuta in lumea intreaga pentru muzica si dansul
Flamenco, pentru luptele cu tauri, plajele fantastice si mult
soare, Spania ofera mult mai mult decat atat. Este si a fost
timp de secole unul dintre cele mai importante centre culturale
ale Europei. Orasele imbina arhitectura veche cu cea moderna,
desi fiecare regiune este diferita in felul sau prin asezare
geografica, clima si chiar personalitate. Este o tara a carei
cunoastere trebuie aprofundata. Diversitatea culturala si
amestecul de civilizatii si-au gasit aici un loc ideal, au lasat in
urma lor o cultura originala unica, un experiment admirabil.
Spania, atat de des cucerita, dar in final o cuceritoare, a reusit
sa-si adune dispersatele vestigii, intr-o tara moderna, ai carei
locuitori, mandri de trecutul lor, s-au decis sa accepte si
provocarile viitorului.Este cu adevarat o tara exemplu de
interculturalitate.
• Valladolid este un oras din Spania, situat în centrul
Comunitatii Autonome Castillia y Leon. Este capitala
provinciei Valladolid si a Comunitatii Autonome Castillia y
Leon, a fost de asemenea sediul curtii castelliane si între
1601 și 1606 capitala Imperiului Spaniol până când aceasta
s-a mutat la Madrid

• In seara in care am sosit in Madrid ne-am intalnit in holul


hotelului pentru a face cunostinta, toti fiind dornici sa ne
cunoastem, sa impartasim impresii sa devenim prieteni.
A doua zi am mers , impreuna cu gazdele sa vizitam
Madridul adevarat centru multicultural, oras in care se
imbina arhitecturi diferite din secole diferite, specifice
multor culte religioase.
• Madridul este un exemplu de toleranta intre religii din cele
mai vechi timpuri.

• In ziua de 13 noiembrie, in jurul pranzului am plecat spre


orasul gazda ( Valladolid) cu un autocar pus la dispozitie de
catre scoala partenera din Spania.In drum spre Valladolid
ne-am oprit sa vizitam Segovia, de asemenea un oras
incarcat cu foarte multa istorie.Printre alte edificii istorice
am vizitat Apeductul din Segovia , acesta fiind construit de
pe vremea romanilor, fiind considerat o capodopera in
domeniul constructiilor, la zidirea lui nefiind folosit mortar.

• Luni, 14 noiembrie la ora 9 dimineata am fost primiti la


scoala gazda din Valladolid “CEIP IGNACIO MARTIN
BARO”. La intrarea in scoala ne-a asteptat d-na director
Begonia Ledesma Hernandez, urandu-ne “Bun venit!”
• Scoala “Ignacio Martin Baro”, este considerata conform
organizarii sistemului de invatamant din Spania ca fiind
scoala primara, in ea desfasurandu-si activitatea elevi de la
gradinita pana la clasa a sasea.Este o scoala impunatoare cu
elevi din toate colturile lumii (Romania, Turcia, Ungaria,
Africa, Franta, etc).Prima impresie a fost aceea ca in aceasta
scoala relatiile dintre persoane (atat cadre didactice cat si
elevi) sunt foarte deschise si foarte calde.Colectivul este
foarte unit.

• In continuarea programului ne-am strans pe terenul de sport


al scolii unde pentru inceput a fost cuvantul doamnei
Director prin care ne ura “Bun venit !”
• Urmatorul moment a fost prezentat de catre elevii fiecarei
clase (1…..6), acestea prezentand cantece “Say cheese”-
clasele I si II, un alt cantec “Bienvenue” (clasa a III a), clasa
a IV a dansul “Las Marionetas”, iar clasele a V-a si a VI-a
din nou cantecul “Welcome song”
• Ziua a continuat in biblioteca scolii si in laboratorul de
informatica al scolii in care fiecare echipa din tarile
participante in proiect si-a prezentat tara si eventual scoala
de unde vine.Toate prezentarile au fost speciale, fiecare
avand cate ceva original, acestea fiind urmarite de noi toti cu
un real interes.La finalul prezentarilor, noi echipa din
Romania am constatat ca in acest proiect suntem singura
scoala din mediul rural.In ochii participantilor din alte tari
s-a putut citi in timpul prezentarii Romaniei interesul si
curiozitatea de a vedea locul de unde noi venim.

• Ziua de 15 noiembrie a debutat cu intalnirea la scoala in


biblioteca si in laboratorul de informatica, unde impreuna
am stabilit programul urmatoarelor mobilitati, dupa cum
urmeaza:
- 17 martie 2012 – Polonia;
- 5-10 mai 2012 – Romania;
- Iunie 2012 - Lituania;
- 17-21 august 2012 – Ungaria;
- Aprilie 2013 – Norvegia;
- Mai 2013 – Turcia (final de proiect)
Am continuat sesiunea de lucru, stabilind sarcinile ce revin
fiecarei tari partenere.
De asemenea am lucrat impreuna la conceperea unui chestionar
ce urmeaza sa fie aplicat in luna ianuarie 2012 si la sfarsitul
proiectului in toate tarile partenere. Prin intrebarile stabilite si
propuse se urmareste masurarea interesului elevilor in ceea ce
priveste implicarea in proiect precum si a gradului de toleranta
intre elevii fiecarei tari si restul lumii. Chestionarul de la
sfarsitul proiectului va demonstra daca acesta si-a atins scopul
propus la inceput.

 16 noiembrie a inceput din nou cu dezbateri pe marginea


chestionarului si de asemenea s-a stabilit ca fiecare tara
partenera sa trimita in format MP3 doua cantece din
folclorul popular echipei din Lituania, care v-a avea rolul
de coordonator al corului multicultural care urmeaza sa ia
nastere.Pentru Ghidul multicultural trebuie ca pana in
ianuarie 2012 sa trimitem coordonatorului din Turcia in
format Word cateva date despre Romania (istorie,
cultura, traditii, bucatarie, etc)

 Dupa epuizarea subiectelor de discutii am mers in sali de


clasa in care elevii ne-au prezentat fiecare tara partenera,
cu informatiile gasite de ei pe internet, in format PPt.
Prezentarile vazute au fost foarte interesante, elevii fiind
dornici sa ne cunoasca si sa vorbeasca cu fiecare despre tara pe
care ei au prezentat-o.Am fost in sase sali de clasa fiecare avand
sarcina sa prezinte doua sau trei filmulete despre cate o tara din
proiect.

 In a doua parte a zilei, in prezenta doamnei director a


scolii si a cadrelor didactice care fac parte din echipa de
proiect din scoala “Martin Baro” din Valliadolid ne-au
fost inmanate certificatele de participare la mobilitatea in
Spania si la activitatile acesteia.
 In seara zilei de 16 noiembrie am plecat spre Madrid, de
unde unii colegi aveau avion, iar noi, echipa din Romania
in ziua de 17 noiembrie ne-am intors acasa, cu multe
amintiri si experiente placute, dornice sa le impartim cu
tot colectivul din care facem parte.

Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene.


Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de
vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru
eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.