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Universidad de Costa Rica

Sede del Atlántico


Recinto de Turrialba

Pedagogía
ED-0067

Profesora: Msc. Milena Barquero D’Avanzo

Reporte: Características de la educación griega en la película 300.

Estudiante: Esteban Alberto Campos Astúa


B41318

I ciclo 2018
Tras realizar el análisis de la película 300, existen algunos puntos claros
de las características de la educación clásica que se exponen de manera
concisa. El primero a resaltar se desprende de la explicación que propone
Ordoñez (2002) cuando menciona que

Por lo general, las escuelas fueron originalmente probadas, pero pronto


se fueron abriendo para todo ciudadano libre, especialmente con el
desarrollo de la democracia griega. Así nació una escuela de escritura
alfabética que permaneció abierta a todo ciudadano y que fue factor
importante para erradicar el analfabetismo. (p.25)

Esta característica de no discriminación puede observarse en al menos


tres momentos del filme. El primero, se ve en la introducción del mismo, cuando
el joven Leónidas es enviado a la naturaleza, sin explicar previamente su
posición como heredero del trono de Esparta, lo que da a entender que
independientemente de su estatus en la cadena de mando, todo ciudadano era
tratado y entrenado de la misma forma; el mismo rasgo se deja ver en la forma
en que el mismo hijo de Leónidas entrena con su padre y otros niños, sin ningún
tipo de atavío especial ni nada que lo diferencie del resto. Esta característica de
igualdad termina reflejándose en el campo de batalla, ya que si se presta
atención, se puede notar que el momento en que los espartanos realizan sus
maniobras militares, el rey no tiene ninguna posición particular, ya que como
ellos mismos explican, se comportan como una unidad, y si uno falla todos fallan;
inclusive a la hora de atacar, no existe guerrero que sobresalga siempre, el rol
de la vanguardia se rota, por lo que todos tienen la misma importancia.

Una segunda característica de las expuestas por Ordoñez, son los


periodos de entrenamiento diferenciados, estos, a pesar de que son un poco
complicados de observar en la película, dejan en claro que la mayoría de edad
se alcanza a los 15 años, cuando el espartano debe aprender a sobrevivir por sí
mismo. Como ya se mencionó, es importante como se muestra el entrenamiento
de los muchachos menores, en especial en las artes del combate cuerpo a
cuerpo, incluso se puede referenciar en el caso de Ephialtes, quien a pesar de
haber sido considerado como insuficiente para recibir el entrenamiento (y la vida
del espartano), es adiestrado por su padre con una fuerte formación militar y
moral, a pesar de caer seducido por los sobornos del rey persa. Parafraseando
a Ordóñez (2002), para los griegos en general el culto al cuerpo era sumamente
importante, combinado con el conocimiento de las artes. Esto lo expone
Rufanges (2016) al mencionar que Entonces,

El recién nacido era presentado por su padre a los más ancianos de la


tribu para que evaluasen su estado de salud y físico, prueba que en caso
de no pasar, implicaba ser arrojados a las "Apótetas" desde el monte
Taigeto. (p.16)

Un rasgo sumamente importante de la educación espartana presente en


la película se refleja en el papel que desarrolla la reina, y que Ordoñez (2002)
explica

A diferencia de Atenas, Esparta le dio importancia a la educación de la


mujer, porque ella debía traer al mundo niños robustos, sanos y fuertes.
Por eso, las mujeres tenían que ser tan fuertes como los varones y debían
participar con ellos en la educación gimnástica y musical. Su lealtad era
hacia el Estado antes que al marido y el matrimonio, así como la preñez,
debían ser pensados en función del Estado. (p.26)

Es evidente el papel que juega la reina en las decisiones de su esposo,


ya que se convierte en su consejera principal, y aún más presente es la forma
en la que ella, ante la ausencia del rey, asume la responsabilidad de presentarse
frente al ágora, haciéndolo como jefa de estado, por lo que claramente sus
funciones no se limitaban a las labores del hogar. Incluso, una imagen que no se
muestra en 300 pero si en su secuela, llamada “The rise of an empire”, es la
postal de la misma reina tomando las riendas del ejercito espartano como una
guerrera, y no como un soldado más, sino como comandante. Sin duda, el filme
muestra de manera bastante fidedigna el decisivo rol de las mujeres en la
educación espartana.

A manera de conclusión, dejando de lado las adaptaciones históricas


imprecisas y las exageraciones dramáticas, la película 300 muestra de manera
bastante acertada algunas de las características de la educación griega y
específicamente la presente en Esparta.
Referencias bibliográficas:

Ordóñez, J. (2002) Introducción a la Pedagogía. Editorial UNED. Costa Rica.

Rufanges, L. (2016) Esparta, modelo y mito: Caracteríticas e influencia de una


polis exclusiva. Trabajo de grado en historia y patrimonio. Universitat Jaume.
España.

Warner Bros & Snyder, Z. (2006) 300. Estados Unidos. Warner Studios.