Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Sistemas

Curso: Introducción a la Programación Código: 301304
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: “El Aprendizaje basado en proyectos (ABPr) es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes
trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase” (Black, 1997; Harwell, 1997,
Martí 2010). Como estrategia didáctica de aprendizaje, permite desarrollar aprendizaje significativo, mediante la construcción procesual de actividades con objetivos
propios encaminados a lograr un proyecto común de mayor complejidad.
“En el ABPr, los estudiantes deben involucrarse en un proceso sistemático de investigación, que implica toma de decisiones en cuanto a las metas de aprendizaje,
indagación en el tema y construcción de conocimiento” (Thomas, 2000). Requiere de la interacción constante para analizar situaciones y tomar decisiones que les
permitan avanzar en desarrollo del proyecto.
Posibilita en el estudiante el desarrollo de competencias para abordar y diseñar soluciones a problemas reales. El desarrollo de proyectos apunta a la combinación
positiva de aprendizaje de contenidos importantes y el desarrollo de destrezas para gestionar el aprendizaje autónomo.

Temáticas a desarrollar: Conocimientos sobre algoritmos

Número de semanas: 2 Fechas: Establecidas en la Agenda Momento de evaluación: Inicial Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluación inicial

Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
 Reconocimiento del aula y Desarrollo del cuestionario
entornos del AVA. correspondiente a la evaluación inicial
 Lectura del syllabus. del curso.
 Revisar agenda del curso.
 Diligenciar los acuerdos del Ponderación: 5%
curso.
 Actualizar el perfil.
 Presentarse en el foro general
del curso.
 Desarrollar la evaluación
inicial, tipo cuestionario
(Entorno de Evaluación y
Seguimiento).

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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Sistemas
Curso: Introducción a la Programación Código: 301304

Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Introducción a la Programación

Número de semanas: 4 Fechas: Establecidas en la Agenda Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1  Corresponde a la planificación del proyecto. En esta fase se analiza el problema presentado y se diseña su solución
mediante un algoritmo. También se debe realizar la instalación del entorno de desarrollo.
Actividad individual
 Reconocimiento de los
compañeros de grupo.
 Lectura de los recursos
teóricos correspondientes a la telefónico, dirección de skype).
Unidad 1 (disponibles en el
Entorno de Conocimiento).
 Instalación del entorno de
desarrollo a utilizar en el
curso, que corresponde a
Falcon (instrucciones de
instalación disponibles en el
entorno de Conocimiento –
Caja de herramientas).
 Preparación de aportes para
la actividad colaborativa.
 Diligenciamiento del E-
portafolio con la
autoevaluación (Entorno de
Evaluación y Seguimiento).
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
 Registro de datos personales:
nombre completo, ciudad, CEAD,
datos de contacto (número
 Evidencia de instalación del entorno
de desarrollo Falcon.
Productos académicos y ponderación de la
Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
 Organización del grupo, definiendo roles y El producto final de la actividad es un
acordando tareas a cumplir. Indicar quién documento .pdf cuyo nombre debe ser: Grupo
es el líder del grupo. X – Fase 1 (la X corresponde al número del
 Interacción del grupo con base en los grupo, ejemplo Grupo 20 – Fase 1). El
aportes individuales. documento debe incluir:
 Análisis del problema planteado.  Portada
 PROBLEMA: La empresa “ABC” produce y  Introducción
distribuye cerámica para pisos y requiere  Tabla de Coevaluación (desarrollada por el
un software que le permita llevar el líder del grupo).
control de sus productos, registrando:  Descripción del problema.
código, existencia en metros, color, valor  Análisis del problema: definición de
de costo y valor de venta (el valor de variables, datos de entrada, datos proceso y
venta se obtiene incrementando el 30% al datos de salida.
valor de costo). El software debe  Algoritmo de solución del problema
proporcionar listas ordenadas por código, planteado.
existencia, costo y venta. También debe  Pantallazos que muestren la ejecución del
presentar informes de un producto y la programa de los 3 números.
lista de productos cuya existencia sea  Conclusiones
inferior a 100.  Bibliografía
 Diseño de la solución mediante un El documento debe ser entregado únicamente
algoritmo. por el líder del grupo en el Entorno de
 Realizar un programa en el entorno de Evaluación y Seguimiento, dentro de las fechas
desarrollo Falcon que reciba 3 números establecidas para la actividad.
digitados por el usuario, los analice e
indique cuál es mayor, cuál es menor o si Ponderación: 20%
son iguales. Al ejecutar el programa se
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Curso: Introducción a la Programación Código: 301304
debe mostrar los nombres de los
estudiantes que participaron en la
actividad y el resultado de la comparación
de los 3 números.
 Realizar tabla de Coevaluación. El líder del
grupo registra en una tabla la siguiente
información de cada integrante del grupo:
nombre completo, datos personales y
relación precisa de la participación y las
tareas que cumplió en la actividad.

Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Funciones

Número de semanas: 4 Fechas: Establecidas en la Agenda Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Práctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 Con el base en el diseño de solución del problema, expresado mediante un algoritmo en la Fase 1, en la Fase 2 se
desarrollará el primer prototipo funcional, en Lenguaje C++, utilizando funciones que permitan optimizar el programa.
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
 Lectura de los recursos Una carpeta comprimida, en cuyo Se resolverán inquietudes en el Foro FASE 2, Por tratarse de una actividad individual no se
teóricos correspondientes a la nombre incluya: Número de grupo, en el Tema: “Inquietudes del Componente entregan producto en el foro de “Inquietudes
Unidad 2 (disponibles en el nombre completo del estudiante y Práctico”, disponible en el Entorno de del Componente Práctico”.
Entorno de Conocimiento). Fase 2 (ejemplo: Grupo 20 - Maria Aprendizaje Práctico.
 Desarrollar la codificación en Ayala – Fase 2)
Lenguaje C++ del diseño de En el espacio mencionado no se deben subir
solución planteado en el La carpeta debe contener: archivos, únicamente expresar las dudas que
algoritmo, para trabajar con 2  Un archivo .pdf con portada y tengan de manera precisa.
productos. pantallazos que muestren la
 El programa debe tener las ejecución del programa.
siguientes opciones de menú:  Archivo .cpp del programa (el
1. Autor nombre del programa debe ser
2. Ingresar datos prototipo-1.cpp)
3. Listar datos
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4. Buscar un dato La carpeta comprimida debe ser
5. Salir entregada de manera individual, en el
 En el programa incluir Entorno de Evaluación y seguimiento
funciones para menú, dentro de las fechas establecidas para
información del autor, la actividad
ingresar datos, visualizar
datos, buscar un dato. Ponderación: 30%
 Verificar que los datos
ingresados sean correctos.
 Verificar que el programa
compile sin errores de sintaxis
y/o lógicos.
 Diligenciamiento del E-
portafolio con la
autoevaluación (Entorno de
Evaluación y Seguimiento).

Temáticas a desarrollar: Unidad 3: Arreglos

Número de semanas: 4 Fechas: Establecidas en la Agenda Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Práctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 Con base en el prototipo funcional que se obtuvo en la fase anterior, se modificará lo pertinente para lograr que el
programa trabaje con una cantidad N de productos, que sea indicada por el usuario final. Para almacenar la información se utilizarán los arreglos y para producir las
consultas e informes solicitados se utilizarán los métodos de ordenación y búsqueda.
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
 Lectura de los recursos Aportes para el desarrollo de la  Organización del grupo, definiendo roles y El producto final de la actividad es una
teóricos correspondientes a la actividad colaborativa. acordando tareas a cumplir. Indicar quién carpeta comprimida cuyo nombre debe ser:
Unidad 3 (disponibles en el es el líder del grupo. Grupo X – Fase 3 (la X corresponde al número
Entorno de Conocimiento).  Interacción del grupo con base en los del grupo, ejemplo Grupo 20 – Fase 3). La
 Preparación de aportes para aportes individuales. carpeta debe incluir:
la actividad colaborativa.  Elegir uno de los prototipos presentados,  Un documento .pdf:
 Compartir con el grupo el para trabajar con él.  Portada
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Curso: Introducción a la Programación Código: 301304
prototipo 1 desarrollado.  Modificar el programa para que se trabaje  Introducción
 Diligenciamiento del E- con N cantidad de artículos, que serán  Tabla de Coevaluación (desarrollada
portafolio con la almacenados en arreglos. por el líder del grupo).
autoevaluación (Entorno de  El programa debe tener el siguiente  Descripción del problema.
Evaluación y Seguimiento). Menú:  Algoritmo de solución del problema.
1. Autores  Pantallazos que muestren la ejecución
2. Ingresar datos del programa.
3. Consultas  Conclusiones
4. Salir  Bibliografía
 Opción 1 (Autores): presenta los nombres
de los estudiantes que participaron en el  Archivo .cpp del programa
trabajo.
 Opcion 2 (Ingresar datos): permite al El documento debe ser entregado únicamente
usuario final agregar los datos requeridos. por el líder del grupo en el Entorno de
 Opción 3: (Consultas): muestra el Evaluación y Seguimiento, dentro de las fechas
siguiente submenú: establecidas para la actividad.
A. Todos los datos (ordenados por código
de menor a mayor) Ponderación: 20%
B. Un producto (solicitar código de
producto).
C. Datos ordenados por existencia (de
mayor a menor).
D. Datos ordenados por costo (de menor a
menor).
E. Datos ordenados por valor de venta (de
mayor a menor).
 Realizar tabla de Coevaluación. El líder del
grupo registra en una tabla la siguiente
información de cada integrante del grupo:
nombre completo y relación precisa de la
participación y las tareas que cumplió en
la actividad.

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Escuela:
Curso:
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos (ABPr)
Número de semanas: 2
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4 Esta fase corresponde la última depuración y entrega del programa definitivo desarrollado en lenguaje C++.
Actividad individual
 Preparación de aportes para
la actividad colaborativa.
ECBTI
Introducción a la Programación
Fechas: Establecidas en la Agenda
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
Aportes para el desarrollo de la
actividad colaborativa.
Programa: Ingeniería de Sistemas
Código: 301304
Momento de evaluación: Final
Actividad colaborativa*
 Organización del grupo, definiendo roles y
acordando tareas a cumplir. Indicar quién
es el líder del grupo.
 Interacción del grupo con base en los
aportes individuales.
 Completar el programa desarrollado en la
Fase 3, implementando la opción 4 de
Informes.
 Opción 4 (Informes): muestra el siguiente
submenú:
A. Informe de un producto (solicitar
código de producto y mostrar toda la
información del producto)
B. Lista productos de menor existencia
(muestra la lista de los productos cuya
existencia es menor a 100, ordenados por
código).
 Realizar tabla de Coevaluación. El líder del
grupo registra en una tabla la siguiente
información de cada integrante del grupo:
nombre completo y relación precisa de la
participación y las taresas que cumplió en
la actividad.
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Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
El producto final de la actividad es una
carpeta comprimida cuyo nombre debe ser:
Grupo X – Fase 4 (la X corresponde al número
del grupo, ejemplo Grupo 20 – Fase 4). La
carpeta debe incluir:
 Un documento .pdf:
 Portada
 Introducción
 Tabla de Coevaluación (desarrollada
por el líder del grupo).
 Descripción del problema.
 Algoritmo de solución del problema.
 Pantallazos que muestren la ejecución
del programa.
 Conclusiones
 Bibliografía
 Archivo .cpp del programa
La carpeta comprimida debe ser entregada
únicamente por el líder del grupo en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento, dentro
de las fechas establecidas para la actividad.
Ponderación: 25%
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Curso: Introducción a la Programación Código: 301304

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
 Lectura de los recursos teóricos correspondientes a  Lider: consolidar el producto final del debate, El líder de cada grupo colaborativo es la única
la cada unidad (disponibles en el Entorno de teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes persona que puede hacer entrega del producto
Conocimiento). de los participantes y que sólo se incluya a los final de la actividad dentro de los tiempos
 Preparación de aportes para la actividad participantes que intervinieron en el proceso. Debe establecidos en la agenda del curso.
colaborativa. informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones, La entrega del producto final de cada actividad
que no se les incluirá en el producto a entregar. colaborativa se realiza en el Entorno de Evaluación
 Revisor: asegurar que el trabajo cumpla con las y Seguimiento.
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
 Evaluador: asegurar que el trabajo contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre el cumplimiento de
compromisos de cada participante.
 Alertas: asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro, que se ha realizado en
envío del producto final.

Recomendaciones por el docente:

 Ingresar a tiempo a las actividades colaborativas y realizar aportes significativos.

 Interactuar con los compañeros de grupo, debatiendo los procesos que se desarrollan.
 No se evaluará a los estudiantes que no realicen aportes significativos y/o que ingresen únicamente en los últimos 3 días de las fechas
establecidas en la agenda.
 Únicamente se recibe un trabajo por grupo, entregado por el líder, dentro de las fechas establecidas en la agenda.
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Curso: Introducción a la Programación Código: 301304
 Los productos de las actividades colaborativas se entregan en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
 Es responsabilidad del líder del grupo incluir en el producto final, únicamente a quienes participaron en su construcción.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301304/2015-

1/Entorno_de_Gestion/Politica_de_plagio_en_la_UNAD.pdf