Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social

pcuesta@uvigo.es

Pedro Cuesta, María J. Lado, David N. Olivieri, Xosé A. Vila

Escuela Superior de Ingeniería Informática, Universidad de Vigo

Resumen:
La puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha traído
consigo una importante reforma del sistema universitario. La nueva ordenación de las
titulaciones no sólo supone cambios organizativos y estructurales sino metodológicos.
La nueva unidad de medida de las asignaturas, el crédito ECTS, exige controlar y
planificar el tiempo que el estudiante dedica a las actividades de aprendizaje
programadas (tanto presencial como no presencial).
En la Escuela Superior de Ingeniería Informática (ESEI) de la Universidad de Vigo
hemos comenzado en el curso 2009/2010 con el nuevo grado en Ingeniería
Informática. Las asignaturas se han dividido en tres tipos de grupos: grande,
intermedio y reducido. Las actividades presenciales se llevan a cabo en el horario
asignado a estos grupos, donde también es necesario planificar las tareas a realizar en
el tiempo no presencial que el estudiante tiene que dedicar semanalmente. Entre
asignaturas es importante la coordinación para intentar distribuir las pruebas de
evaluación o entregas de trabajos a lo largo del periodo docente. También los recursos
necesarios, como aulas, seminarios o laboratorios tienen que ser gestionado para
evitar solapamientos.
En la docencia de cada asignatura es habitual que participen dos o más profesores.
Cada uno de estos docentes tendrá asignado diferentes grupos, de diferentes tipos, de
una o varias asignaturas. Es evidente la necesidad a su vez de coordinación dentro de
una asignatura para garantizar la correcta marcha de las actividades en los diferentes
grupos.
Para la coordinación entre materias en la ESEI utilizamos un calendario compartido
en Google Calendar donde los profesores tienen que anotar la fecha y duración de la
prueba o entrega. Este calendario se publica en un blog, enlazado desde la Web del
centro (http://www.esei.uvigo.es/) para que este disponible en todo momento.
Los profesores de una misma asignatura (como en el caso de Programación II)
utilizamos Google Docs para planificar semanalmente las tareas a realizar en los
diferentes grupos, detallando la metodología a emplear, contenidos o ejercicios a
resolver, … Además, a posteriori se va tomando nota de lo que realmente se hizo en
cada grupo, lo que permite comprobar la marcha global y realizar reajustes.
La evaluación compartida entre los profesores se facilita gracias a la utilización de
hojas de cálculo en Google Docs. La definición de rúbricas compartidas ayudan a una
corrección objetiva de las actividades realizadas.
Además, en la ESEI venimos utilizando otras herramientas de la Web Social para
facilitar la comunicación entre los miembros del centro: twitter (@eseiuvigo), grupo
en facebook (https://www.facebook.com/eseiuvigo), blog con ofertas de proyectos fin
de carrera (http://pfc.ei.uvigo.es/), … Y recientemente se ha lanzado una red social
propia (https://www.eseinet.es/) que está dando sus primeros pasos.

Conclusiones:
Las herramientas de la Web Social son de gran utilidad para la coordinación en una
titulación de grado. Los nuevos medios sociales permiten combinar el aprendizaje
formal e informal en un centro universitario.