Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Cibercultura
curso
Código del curso 403037A_471
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 7
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 20 de
domingo, 13 de mayo de 2018
marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar las características de las nuevas relaciones sociales que
surgen al interior de las redes sociales, reflexionando acerca de la
manera cómo cambia la interacción social cuando pasa de la relación
cara a cara y surge en espacios virtuales.
Temáticas a desarrollar:
Características de las nuevas relaciones sociológicas en el Ciberespacio
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 3. Fase 3. Redes sociales y nuevas practicas
Actividades a desarrollar

Entornos
para su Entorno Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Actividades a desarrollar

En el Foro Unidad 3. Fase 3 Identificar las

características de las nuevas relaciones sociales.

1. Vea la Segunda Web Conferencia ubicada en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo- Grabación
de la Segunda Web conferencia (A partir del
Minuto 45:00 hasta 1hora: 16 minutos). En esta
se explican con detalle y realizando un análisis de caso,
cada uno de los conceptos a desarrollar en la actividad
a realizar

Productos 2. Vea el vídeo: South Park - Tienes 0 amigos en

a entregar Facebook (El cual estará en el Entorno de
por el Conocimiento Unidad 3 - Redes sociales, y nuevas
estudiante prácticas.)
3. Luego realice la lectura Las relaciones sociales
virtuales ¿un nuevo objeto de estudio sociológico y
epistemológico? . (Ver páginas 59 a 73) y Leer:
Capítulo 3. Perspectiva Epistemológica para el
abordaje de la Relación Social virtual. (Página 74 en
adelante). Ver Entorno de Conocimiento

4. Tomando como insumo de análisis y reflexión El vídeo

South Park o un análisis de caso de una estafa la
cual, usted, puede buscar en la internet, donde se
puedan identificar los 5 conceptos propuestos y
desarrollados en la lectura propuesta y de acuerdo al
ejercicio de análisis y reflexión propuesto en la Web
conferencia.
 5. Presente de manera individual un informe dentro de
la herramienta Padlet, en el que analice cada una
de las características de las relaciones sociales
virtuales que surgen por la interacción comunicativa
entre los internautas.
Los siguientes son los conceptos a desarrollar y que
están en la lectura.
*Unidimensionalidad
*Condicionamiento de tiempo y espacio en una relación
social
*Virtualidad y corporeidad
*Racionalidad y relación virtual
*Análisis del discurso en la relación social virtual (lenguaje,
Contexto situacional del hablante, emisión de los actos de
habla, Análisis de la conversación, ontología del lenguaje.)

Nota: No se trata de copiar el concepto de manera literal

y pegarlo en el informe de Padlet, se debe analizar,
reflexionar e identificar en que escena del vídeo de South
Park, se puede estar presentando esa característica. No
todos los conceptos pueden estar presentes en el vídeo de
South Park, lo importante es que en el informe se evidencia
que entendió, sabe y reconoce el concepto, utilizando un
ejemplo en sus palabras, que puede ser tomado de la vida
real.

4.El informe lo debe presentar en la herramienta

https://padlet.com
El padlet se debe titular: Aventura en el Ciberespacio:
La URL del Padlet creado lo debe compartir en el Entorno
Trabajo colaborativo- Foro Unidad 3. Fase 3 Identificar
las características de las nuevas relaciones sociales
 En el Padlet deben aparecer 6 hojas:
Introducción y los 5 conceptos (de la lectura)
a desarrollar, deben estar acompañados de
imágenes que ilustren cada concepto.
(Ver vídeo tutorial: Cómo hacer el informe en Padlet,
ubicado en el entorno de Aprendizaje Practico.)
  Hoja 1: Introducción con una reflexión
acerca de lo que le permitió aprender el
ejercicio.
 Las otras 5 hojas son las 5 características
conceptuales de las relaciones sociales
sociológicas que surgen por la interacción
comunicativa entre los internautas en el
Ciberespacio y que están en la lectura: Las
relaciones sociales virtuales ¿un nuevo
objeto de estudio sociológico y
epistemológico?
(Ver páginas 59 a 73 y Leer: Capítulo 3. Perspectiva
Epistemológica para el abordaje de la Relación Social
virtual. (Página 74 en adelante).

5.Hacer entrega de la URL de su Padlet indicando en

el foro: Señor tutor hago entrega de la URL de mi Padlet
para su evaluación

Pueden interactuar en el Foro: Unidad 3. Fase 3.

Identificar las características de las nuevas
relaciones sociales, Unifiquen criterios para cada
concepto propuesto respecto al análisis, tomando como
referente conceptual la lectura propuesta para esta unidad.
Puede presentar analices de casos de estafas de la
vida real, donde usted desarrolle de manera puntual cada
uno de los conceptos. Inclúyalo en su Padlet.

Pueden hacer debate para enriquecer la reflexión.

**** El Informe del Padlet debe quedar publicado como
público para que todos lo puedan ver.

Colaborativos:
Aunque es una actividad individual se espera, la
interacción con sus compañeros en el foro, allí pueden
dejar comentarios de la visita realizada a los google site u
unificar criterios acerca de las características de las
relaciones sociales virtuales.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
 Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial 2 Final
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Cada una de las Las características
características presentadas en el
presentadas en el Padlet evidencia
Padlet, evidencia lectura parcial,
Las
lectura, análisis y falta más
características
reflexión apropiación
presentadas en
conceptual de las conceptual,
el Padlet, no
relaciones sociales respecto a tener
evidencian
Apropiación virtuales que claridad acerca de
lectura, análisis
Conceptual surgen por la las características
Individual interacción y reflexión 100
de las relaciones
acerca de las
comunicativa sociales virtuales
relaciones
entre los que surgen por la
sociales
internautas. Está interacción
virtuales
muy bien comunicativa entre
desarrollado el los internautas en
análisis. el ciberespacio

(Hasta 100 (Hasta 50 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El Padlet abre de
manera correcta
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click sobre la URL
El Padlet abre con pero los colores de
tan solo dar click las letras y fondos
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la actividad
del padlet se Trabajo
socializa y entrega colaborativo es
en el Foro Trabajo presentado en un
colaborativo documento en
Word o pdf en el
Entorno de
evaluación y
seguimiento
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Pertinencia El estudiante utiliza El estudiante no
El estudiante
de las como ejemplo utiliza como
utiliza algunos
escenas del algunas escenas ejemplo ninguna
ejemplos de
vídeo o del vídeo de South escena del vídeo
escenas del vídeo
caso Park o un análisis de South Park o
de South Park o el
propuesto de caso para análisis de caso
estudiante
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presenta un
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explicar y
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desarrollar los
propuestas se ajustan en su estudiante no
conceptos totalidad para evidencia el
propuestos. ejemplificar los desarrollo de las
conceptos características
analizados. propuestas en la
lectura.
(Hasta 40 (Hasta (Hasta 0
puntos) 20)puntos puntos)
Calificación final 175