LAS EXPOTACIONES AGROINDUSTRIALES EN EL PERU

KEVIN EDWARD BERRIOS FLORES

Estudiante de la Universidad Privada de Tacna

Escuela Profesional de Ing. Agro Industrial – I Semestre

Curso: Comunicación Oral y Escrita

keduword@hotmail.com

1. INTRODUCCIÓN

Ribeiro (2005), en una de sus obras manifiesta que “El Lenguaje no

solo describe la realidad, también crea realidad” y para crear esa realidad

debemos tener en cuenta el contexto situacional que rodea al estudiante que

quiere ser el futuro docente. El problema que encontramos en la Educación es

que tratamos de buscar en nuestros estudiantes una adecuada formación para

que sean profesionales, pero lo negativo es que les decimos que si tienen

buenos conocimientos, harán un buen trabajo y entonces serán buenos

profesores, pero no es así, ya que el estudiante que está formándose como

futuro educador viene con una base distinta. El presente ensayo tratará sobre

la importancia de crear y concientizar una nueva realidad con el ser-hacer-

tener. Es un tema que puede tener distintas acepciones, sin embargo Lair

Ribeiro propone reglas para su solución.

2. LA NUEVA REALIDAD

2.1. Importancia de conocer “su realidad”.

La realidad actúa como un punto y elemento para organizar una nueva

estructura en la formación de futuros docentes. El conocer una nueva

realidad en un investigador despierta el interés para saber nuevos misterios

y también considerar nuevas reflexiones. En el caso del futuro educador en

Artes Plásticas y Música es vital, pues muchas veces pecamos en

enseñarles técnicas, métodos y pedagogías clásicas sin pensar que muchos

de nuestros egresados ingresarán a un mundo distinto al que pensamos.

El mercado laboral es competitivo varias y, en algunos casos, sopesa la

parte motivante y confiamos más en su parte de preparación que muchas

veces la dejamos pasar y confiamos más en su parte de preparación.

2.2. Las palabras y acciones mágicas en nuestros estudiantes.

Si al estudiante lo idealizamos con el SER-HACER-TENER formaremos,

más que a un docente, a una persona que jamás podrá decaerse ante las

posibles e infaustas circunstancias del mercado. Porque algo común, en ellos,

es escuchar que dicen que “si tengo la habilidad de tocar bien los

instrumentos o tengo la habilidad de dibujar, pintar o esculpir, haré un buen

trabajo y así podré ser un buen profesional de las Artes” y la pregunta

relevante es ¿y los valores?. La verdad es contraria, lo adecuado

 es decirles que “Son personas prósperas, hagan lo que la gente próspera

hacen y tengo lo que la gente próspera tiene”. Esto significa que debemos

esculpir una mentalidad positiva, ya que eso tiene poder sorprendente.

Hay que forjar nuevas actitudes y una Axiología que haga que nuestros

estudiantes y futuros estudiantes no se sepulten antes las primeras malas

experiencias y allí está presente como foco influyente nuestra

Comunicación.

3. CONCLUSIONES

a) El lenguaje crea y describe realidades.

b) La realidad es uno de los componentes que potencia la formación docente.

c) El Ser-Tener-Hacer es la nueva axiología que debe formarse en el

pensamiento de nuestros futuros docentes.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ribeiro, L. (2005). La Magia de la Comunicación. Barcelona. Ediciones Urano.