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2º Parcial
-Introducción.
-Desarrollo:
.-Conclusión.
-Bibliografía.
LOS TRES PARADIGMAS- SOCIALIZACION SECUNDARIA
Los tres paradigmas tienen como objeto de estudio la interacción social, como nos
relacionamos como individuos, dando explicaciones de la realidad sobre vivir en
sociedad.
Articulamos la película con cada paradigma: Interaccionismo simbólico, la
cognición social y la Fenomenología.
Interaccionismo simbólico: Mead sostiene que la relación entre los seres humanos
se construye conjuntamente durante la interacción a la que se le añade el
elemento simbólico, pues se da una conversación de gestos y de lenguaje que
poseen símbolos significantes. Le otorga un papel fundamental al lenguaje en la
constitución de la realidad social. Si comparamos esto con el film se observa que
hay un lenguaje propio, un conjunto de signos que identifican al movimiento como
tal, por ejemplo: el diseño de un logotipo, las camisas blancas elegidas como
uniforme, el nombre “La Ola” que denota la idea de golpe y arrastre; un saludo a
modo de contraseña para acceder a lugares de reunión. La interacción dentro del
grupo logra gestos significantes que permiten el intercambio, por ello es que cada
uno es determinado por el otro.
Para que la persona se constituya plenamente es necesario, además de asumir la
actitud de los otros aisladamente, adoptar la actitud de la comunidad de la que
forma parte como un todo y esto es lo que se da en el grupo la ola. El líder del
grupo pone como objetivo volverse uno solo, pues ahí radica el poder de la
comunidad. Un cambio en el sistema, una mejora social que implica ayudarse y
protegerse unos a otros; finalmente establece como concepto principal el poder a
través de la disciplina. Todo lo expuesto anteriormente hace a la noción de
identidad, los integrantes del grupo se sienten identificados con las ideas,
creencias, normas y pautas (elegidas o impuestas) y esta identidad genera
pertenencia.
Cognición social: no interpreta la realidad sino que la explica, estudia la influencia
social sin importar el lenguaje, ni la historicidad. Se divide en dos modelos, uno
funcional y el otro genético.
Asch trabaja la influencia social desde el paradigma funcionalista, estudia
principalmente la conformidad. Experimenta con individuos solos frente a una
mayoría que contesta preguntas unánimemente mal, por lo cual el individuo duda
si esta en lo cierto o no, se genera una tensión interna que se resuelve
manteniéndose independiente o sometiéndose a la opinión de la mayoría.
Si el sujeto se mantiene independiente, tiene una confianza básica en si, producto
del vínculo primario con la familia. En el segundo caso los sujetos presionados por
la mayoría, desean opinar igual. La diferencia es una cuestión de personalidad y
los primeros forman una minoría activa.
En la película los alumnos adhieren a normas impuestas por el profesor en un
primer momento, luego nace la disconformidad en varios, principalmente Karo
cuando se rebela, no usa el uniforme que elimina la individualidad. Karo se aleja
del grupo, se excluye y finalmente es excluida por los demás. Con ayuda de otros
hace panfletos, manda correos electrónicos pidiendo que se detenga la ola,
advierte el peligro.” La influencia social es desde el poder de la mayoría y esta en
uno dejarse llevar o mantenerse independiente, formar parte de una minoría que
no esta de acuerdo, tratar de generar algo nuevo, crear duda y mostrar que el
sistema no esta dando respuestas” ( Berger y Luckman).
Por otro lado Stolti quema su ropa, se queda solo con el uniforme, pone en peligro
su vida al pintar el logo en la estructura de un edificio, en las calles vende droga a
cambio de nada, solo busca la aceptación y conformidad de los demás y la ola es
un ámbito apropiado para lograrlo.
La fenomenologia: Entienden a la sociedad en términos de un continuo proceso
dialéctico compuesto de tres momentos: externalizacion, objetivación e
internalización. El punto de partida del proceso lo constituye la internalización, es
la base para la comprensión de los propios semejantes y segundo para la
aprehensión del mundo como realidad significativa y social. El proceso por el cual
esta internalización se realiza se denomina socialización.
La socialización primaria es la primera por la que el individuo atraviesa, por medio
de ella se convierte en miembro de la sociedad, es la más importante y la
estructura básica de toda socialización secundaria debe asemejarse a la primera.
La socialización secundaria es la etapa de la internalización de las instituciones,
también de las normas, el individuo percibe que hay otro diferente, otras
relaciones. En función de cómo internalice los valores en la primera etapa así se
van a desarrollar en la socialización secundaria y a lo largo de la vida.
Lenguaje es el contenido y el instrumento mas importante, también el lenguaje
gestual. A través de el adquiere conocimiento, se identifica y asume roles.
En la película Tim adopta un rol especial dentro del grupo. Pretende ser el
guardaespaldas del profesor, intenta involucrarse en su familia, por otro lado
compra un arma para defender al grupo, la ola se convierte en su vida, el lugar
que lo representa. Cuando el profesor Wenger da por terminado el proyecto se
disparan diferentes conductas, dado que cada integrante tenía una representación
del grupo distinta y lo que el fenómeno despierta no es igual para todos. En el
caso de Tim toma el arma enfrenta al profesor y finalmente se suicida.
Por ultimo la formación secundaria lleva ese nombre porque corresponde al
periodo de socialización secundaria del hombre, en ella la adquisición de normas y
valores es por medio de agentes de socialización como lo es el profesor, su
palabra en si misma puede ser muy significante y tener mucho peso sobre el otro.
El alumno adolescente atraviesa una etapa de cambios y por ende crisis, la
palabra del otro (el docente) pueden ser muy significativas y hasta condicionantes
de la propia conducta.
Realidad de la vida cotidiana
Ley de totalidad: “La ola” es más, que la suma de los alumnos individualmente
Ley de equifinidad: La interacción es en el acá y ahora, es directa entre el
profesor y los alumnos.
Ley de Retroalimentación: La información produce un cambio en cada individual
en los chicos.
Aprendizaje social: imitación, sugestión, competencia
En la ola podemos ver como el grupo, aparte del aprendizaje educativo, interioriza
el movimiento ideológico de ese líder. Y lleva a cabo acciones que modifican lo
social.( de una idea simple expresada en clase, se expande a un movimiento
general grupal).
Valdez nos cuenta que los sub-procesos de este aprendizaje son; la imitación, la
sugestión, y la competencia.
En la película, la mayoría del grupo, imita las acciones y las potencializa, pero
existe una personaje que no se convence del todo, cuando puede correrse del
límite del grupo y observar que las cosas se están yendo de las manos, se retira.
En la sugestión,…una persona puede recibir una sugestión no solo de la
persuasión consciente y deliberada de otra persona, sino que también ésta la
puede inducir sin habérselo propuesto (la inconsciente)…
En la película el profesor no sabia que una simple idea, ejemplo podría llevar a un
desencadénate semejante.
Competición…se trata de un proceso estimulador en el que dos o mas personas
rivalizan entre si en la prosecución de un determinado saber…, en la película esto
se ve en un momento cuando el muchacho mas disfuncional se enfrenta con el
profesor frente a todos, llevándolo al evento del disparo.
La Ola es una película alemana basada en hechos reales, que viene a demostrar
que el totalitarismo y un régimen fascista podrían volver a instalarse nuevamente
entre las nuevas generaciones, aún en la actualidad.
En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la
disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real:
La Ola. Al tercer día los alumnos comienzan a aislarse y a amenazarse entre sí.