Sunteți pe pagina 1din 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK N 4 Payakumbuh


Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Konsep Multimedia Interaktif
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung (indirect
teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun melalui
proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan penilaian
sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi definisi multimedia interaktif
konsep multimedia 3.1.2 Menjelaskan manfaat multimedia interaktif
interaktif
4.1. Menyajikan pelbagai 4.1.1 Menyalin tools dan penggunaannya
jenis multimedia 4.1.2 Menempatkan pelbagai jenis multimedia interaktif
interaktif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasikan
definisi multimedia interaktif berdasarkan bahan tayang guru dengan teliti.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat multimedia interaktif
berdasarkan penjelasan guru dengan teliti.
3. Melalui diskusi dan penugasan, siswa dapat menyalin tools dan penggunaannya
berdasarkan penjelasan guru dengan mandiri.
4. Melalui diskusi, siswa dapat menempatkan pelbagai jenis multimedia interaktif
berdasarkan modul dengan mandiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta Multimedia interaktif
Konsep Definisi dan manfaat multimedia interaktif
Prosedur
Metakognitif

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Student Center / Scientific
• Model : Discovery learning
• Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama: (4 JP)
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi definisi multimedia interaktif
3.1.2 Menjelaskan manfaat multimedia interaktif
4.1.1 Menyalin tools dan penggunaannya
4.1.2 Menempatkan pelbagai jenis multimedia interaktif

1. Pendahuluan (10 menit)


 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengondisikan siswa untuk berdoa.
 Presensi, menanyakan keadaan siswa.
 Apersepi, dengan menanyakan :
Konsep multimedia interaktif
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari, yaitu pemanfaatan multimedia interaktif.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (160 menit)


Sintak Model Kegiatan
Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk melihat berbagai jenis
terhadap peserta multimedia interaktif
didik  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
mengidentifikasi berbagai jenis multimedia interaktif
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan penerapan
multimedia interaktif
Identifikasi masalah  Peserta didik berdiskusi tentang penggunaan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri multimedia interaktif
 Peserta didik menentukan cara mengatasi penerapan
multimedia interaktif
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam penerapan multimedia interaktif
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai multimedia
interaktif
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang penerapan multimedia interaktif
 Peserta didik mendiskusikan penerapan multimedia interaktif
dalam kehidupan sehari-hari
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
Pengumpulan data  Guru meminta peserta didik untuk mancari cara dalam
penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menggali informasi tentang penerapan
multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mendiskusikan tentang penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan penerapan multimedia interaktif dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba melakukan deteksi
penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi penerapan
multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil deteksi
penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari menggunakan format
penilaian
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
kesimpulan/  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang penerapan
generalisasi multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyajikan tentang penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.
3. Penutup (10 menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Melakukan penilaian.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Salam.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR


1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Tabel 2.1 Penilaian sikap spitual


Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Tabel 2.2 Penilaian sikap sosial


Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Pengetahuan :
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Tertulis
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 Memahami konsep Konsep  Mengidentifikasi 1 Pilihan
multimedia interaktif multimedia definisi multimedia 2 Ganda
interaktif interaktif
 Menjelaskan 3
manfaat multimedia
interaktif
Pengetahuan :
 Soal

1. Suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang


dapat dioperasikan oleh pengguna disebut dengan …
a. Multimedia
b. Interaktif
c. Multi Interaktif
d. Multimedia Interaktif
e. Media
2. Berikut ini, manakah yang termasuk kedalam kriteria pemilihan media
yang baik ?
a. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Karakteristik media,
Waktu, Biaya, Ketersediaan, dan Konteks penggunaan
b. Tujuan Penggunaan, Karakteristik media, Waktu, Biaya, Ketersediaan,
dan Konteks penggunaan
c. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Waktu, Biaya,
Ketersediaan, dan Konteks penggunaan
d. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Karakteristik media,
Waktu, Biaya, dan Ketersediaan konteks
e. Tujuan Penggunaan, Waktu, Biaya, dan Ketersediaan konteks

3. Dibawah ini yang merupakan manfaat multimedia interaktif adalah …

a. Proses pembelajaran kurang menarik

b. Tidak interaktif

c. Jumlah waktu mengajar semakin lama

d. Kualitas mengajar memburuk

e. Proses belajar mengajar dapat dilakukan diana dan kapan saja

 Kunci Jawaban
1. D
2. A
3. E

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Sk ∨¿ x 1 00
3

Penilaian Ketarampilan

Tabel 4.1 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja


Teknik
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
No. Penilaian
1 Menyajikan pelbagai Konsep  Menyalin tools Proses
jenis multimedia multimedia dan
interaktif interaktif penggunaannya
 Menempatkan
pelbagai jenis
multimedia
interaktif

 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap
dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa penerapan
multimedia interaktif
C Hasil
Permasalahan penerapan
multimedia interaktif
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa
penerapan multimedia
interaktif
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub Sko
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Komponen r
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 3
berseragam lengkap dan dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak 1
lengkap
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan 3
lengkap dan rapi rapi 2
 Alat dipersiapan dengan lengkap 1
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap
B Proses Kerja
Prosedur analisa  Menunjukkan Prosedur analisa 3
penerapan multimedia penerapan multimedia interaktif yg tepat
interaktif  Menunjukkan Prosedur analisa 2
penerapan multimedia interaktif dg
1
kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur analisa
penerapan multimedia interaktif dg tidak
tepat
C Hasil
Permasalahan  Permasalahan penerapan multimedia 3
penerapan multimedia interaktif dianalisa dengan tepat 2
interaktif  Permasalahan penerapan multimedia 1
interaktif dianalisa dengan kurang tepat
 Permasalahan penerapan multimedia
interaktif dianalisa dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan analisa melaksanakan dan melaporkan
penerapan multimedia  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
interaktif melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

H. PROGRAM TINDAK LANJUT


1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk mengerjakan
beberapa soal dari guru mengenai multimedia interaktif terkait kegiatan selama
satu minggu. Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta
didik dalam menangkap mengenai multimedia interaktif. Kemudian guru
melaksanakan penilaian remedial.
Tabel 5.1 Kisi-Kisi Remedial
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 Memahami konsep Konsep  Mengidentifikasi 1 Essay
multimedia interaktif multimedia definisi multimedia 2
interaktif interaktif
 Menjelaskan 3
manfaat multimedia
interaktif

 Soal

1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan multimedia interaktif?


2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan storyboard dalam multimedia
interaktif!
 Kunci Jawaban
1. Suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang
dapat dioperasikan oleh pengguna
2. Sketsa gambar dalam bentuk thumnail yang disusun berurutan sesuai
dengan naskah pada multimedia interaktif

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Sk ∨¿ x 1 00
2

2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk menelaah dan atau menuliskan mengenai penerapan multimedia
interaktif dalam dunia pendidikan dan bisnis.
Tabel 6.1 Kisi-Kisi Pengayaan
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 Memahami konsep Konsep  Mengidentifikasi 1 Essay
multimedia interaktif multimedia definisi multimedia 2
interaktif interaktif

 Soal

1. Apa perbedaan desain Multimedia Inrektif dan non interaktif ?


2. Sebutkan alat-alat yang digunakan oleh spesialis Multimedia non
interaktif !

 Kunci Jawaban
1. Jawaban:
 Desain multimedia interaktif bekerja pada kios, DVD interaktif, Blu-ray
Apps, dan Web Desain.
 Sedangkan Desain Multimedia Non Interaktif pekerjaan semacam ini
dapat dilihat pada output non interaktif saperti Tv dan Internet.
2. Kamera, handycam, komputer, dan lainnya.

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Sk ∨¿ x 1 00
2

I. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:
 File Modul Desain Multimedia Interaktif

Mengetahui; Payakumbuh, Februari 2019


Kepala SMK Negeri 4 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran,
Drs. AIZUR HEDI, M.M SARI AZHARIYAH, S.Pd
NIP. 196404021989031008