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Colegio AssuntaPallota
Departamento de Lenguaje y comunicación
Formatted: Centered
CONTROL DE LECTURA
“UN MUNDO FELIZ”
(Aldous Huxley)
Instrucciones Generales: Lee atentamente cada ítem y responde de acuerdo a las instrucciones.
Desarrolla la prueba con lápiz pasta azul o negro. Responde a las alternativas encerrándolas o
marcándolas con una X. Cuida no hacer demasiados borrones o utilizar mucho corrector, de no
entenderse la respuesta quedará nula. Cuida tu ortografía (literal y acentual) y redacción
(coherencia), por cada 5 faltas ortográficas se te restará una décima a la nota final.
1. ¿Por qué se le cortó el remate a todas las cruces y se 2. El método Bokanovsky es:
formó con ellas una T? : a) El medio por el cual se determina la inteligencia
a) Porque la T simboliza el transporte y el trabajo, de un embrión incubado y su clase social.
conceptos que fundan el pensamiento fordiano. b) La posibilidad de acceder a una base de datos
b) Con el fin de hacer desaparecer la religión cerebral, eliminando así impulsos y emociones.
cristiana, instalando la creencia en “Todos”. c) La técnica de multiplicación de embriones que
c) Con el fin de venerar a Ford y no otras religiones, posibilita la obtención de hasta 96 seres idénticos.
homenajeando así al primer modelo T. d) La estrategia de enseñanza específica, inculcando
d) Porque la T representa la transición entre lo en los seres un rechazo u odio a determinadas
antiguo y la modernidad científica. cosas.
e)d) Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri), 10 pt
3. ¿En qué se asemejan Bernard Marx y Helmholtz 4. Al verse por primera vez Lenina y John el Salvaje, que
Watson? reacción se produce en ambos:
a) Los dos son parte de un grupo especializado de a) Repudio y asco, sienten un rechazo inmediato por
investigación psicológica nuero científica. los rasgos diferentes del otro.
b) Ambos tienen la capacidad de razonar, de b) Indiferencia total, ambos no se interesan por las
cuestionar su realidad cotidiana características peculiares del otro.
c) Los dos están interesados únicamente en las c) Impresión y atracción, la extrañeza del otro
mujeres, ya que sienten curiosidad por su pensar. parece llamativa y seductora.
d) Ambos trabajan para el Estado pero intervienen d) Aceptación mutua, ambos se sienten iguales
en sus movimientos, truncando el progreso como seres humanos únicos.
global.
5. La frase “Gobernar es legislar, no pegar. Se gobierna 6. ¿Quién es Mustafá Mond?:
con el cerebro y las nalgas, nunca con los puños” Hace a) Alfa-menos que es capaz de razonar y criticar, lo
referencia a un mandato: que no es capaz de hacer por sus similares.
a) Liderado por un solo hombre, capacitado de usar b) Director General del Centro de Incubación y
la fuerza en casos extremos. Condicionamiento de Londres.
b) Capaz de usar la tecnología por sobre la c) Interventor mundial, conocedor de personas y
motricidad humana. sucesos premodernos.
c) Dirigido por grandes pensadores, que controlan d) Salvaje que guía a Bernard y Lenina a través de los
todo desde su escritorio. parajes de Malpaís.
FUNDACION EDUCACIONAL SAN FRANCISCO DE CURIMON
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1. “Pero, aunque la mente de un Epsilon alcanzaba la madurez a los diez años, el cuerpo del Epsilon no era apto para el
trabajo hasta los dieciocho. Largos años de inmadurez superflua y perdida”
SUPERFLUA
a) Importante. c) Necesaria.
b) Delicada. d) Innecesaria.
2. “Las palabras pueden ser como los rayos X, si se emplean adecuadamente: pasan a través de todo”
EMPLEAN
a) Cuestionan. c) Critican.
b) Utilizan. d) Analiza
3. “— ¿Cómo? ¿Que busca un sustituto para mí? —La voz de Bernard era agónica—. ¿Así que está decidido? ¿Habló de
Islandia? ¿Sí? ¡Ford! ¡Islandia...!
SUSTITUTO
a) Reemplazante. c) Ayudante.
b) Imitador. d) Copia.
4. “Es como si viviéramos en diferentes planetas, en siglos diferentes. Una madre, y toda esta porquería, y dioses, y la
vejez, y la enfermedad. Es casi inconcebible.”
INCONSEBIBLE
a) Extraño. c) Admirable.
b) Increíble. d) Ilógico.
5. “John tuvo la sensación de que su corazón había desaparecido, dejando un hueco en su lugar. Sí, se sentía vacío. Vacío,
y frío, y un tanto mareado, y como deslumbrado.”
DESLUMBRADO
a) Impresionado. c) Traumado.
b) Engañado. d) Embaucado.
6. “Caminando silenciosamente sobre sus mocasines de piel de ciervo, subió corriendo la escalera e intentó abrir la
puerta. Pero estaba cerrada.”
MOCASINES
a) Pies. c) Zapatos.
b) Sandalia. d) Calcetines.
7. “Una muchedumbre de obreros de casta inferior formaban cola ante la estación del monorraíl: setecientos u
ochocientos Gammas, Deltas y Épsilones, hombres y mujeres…”
CASTA
a) Raza. c) Marca.
b) Linaje. d) Clase.
8. “Su voz tenía un tono de imploración, como si John pudiera ser tranquilizado.”
IMPLORACIÓN
a) Adoración. c) Admiración.
b) Súplica. d) Rechazo.
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9. “—Usted no puede desterrarme a mí. Yo no he hecho nada. Fueron los otros. Juro que fueron los otros.”
DESTERRAME
a) Destacarme. c) Humillarme.
b) Exiliarme. d) Castigarme.
10. “—Pero un dios que se manifiesta de manera diferente a hombres diferentes. En los tiempos premodernos se
manifestó como el ser descrito en estos libros.”
DESCRITO
a) Analizado.
b) Explicado.
c) Imaginado.
d) Criticado.
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1. ¿Qué quiere decir la frase “Todo el mundo trabaja para todo el mundo”?
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2. ¿Por qué Linda se debate entre repudio y cariño hacia John el Salvaje? ¿Qué hechos determinan este actuar?
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3. Explica por qué los hombres de la época d.F. consideran a su realidad como perfecta, como una utopía concreta y real a
partir de la lectura del siguiente fragmento de la obra:
Madre, monogamia, romanticismo... La fuente brota muy alta; el chorro surge con furia, espumante. La necesidad tiene
una sola salida. Amor mío, hijo mío. No es extraño que aquellos pobres premodernos estuviesen locos y fuesen
desdichados y miserables. Su mundo no les permitía tomar las cosas con calma, no les permitía ser juiciosos, virtuosos,
felices. Con madres y amantes, con prohibiciones para cuya obediencia no habían sido condicionados, con las
tentaciones y los remordimientos solitarios, con todas las enfermedades y el dolor eternamente aislante, no es de
extrañar que sintieran intensamente las cosas y sintiéndolas así (y, peor aún, en soledad, en un aislamiento individual
sin esperanzas), ¿cómo podían ser estables?
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4. La obra de Aldous Huxley fue escrita en el año 1932, época en la que no existían grandes tecnologías ni mucho menos
redes sociales. Sin embargo, la idea de un estado globalizador, una misma creencia y costumbres para todos en el mundo ya
estaba presente en ese entonces. ¿Cómo se relaciona el estado totalitario que aparece en Un Mundo Feliz con nuestra
actualidad? Fundamenta tu respuesta en relación con el concepto de globalización o aldea global.
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5. Explica cómo puede interpretarse una de las frases representativas del Estado totalitario: “Todo el mundo pertenece a
todo el mundo”. Básate en la idea de control y limitación de pensamiento a la ciudadanía.
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