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Cette séance de grammaire est proposée par Marie Claude GRAFF, professeur
certifié de lettres modernes, dans le cadre des nouveaux programmes de
Cinquième, applicables à la rentrée 2010. Elle s’inscrit dans une séquence
consacrée à la description à travers l’étude de certaines Lettres de mon moulin
qui donne à voir la Provence de Daudet.
Pré requis : une séance a été consacrée à la définition et au repérage des expansions du
nom et les fonctions essentielles (sujet / COD / COI / COS) ont été vues.
SEANCE 1
I – OBSERVATION et ANALYSE
Partir d’un corpus fait de phrases extraites de copies du dernier travail d’écriture, en
l’occurrence : décrire un incendie (mais le sujet importe peu, ce qui compte c’est qu’il
s’agisse d’un texte descriptif). Le but de ce corpus est de proposer aux élèves soit de
développer un élément de la description grâce à une proposition , soit d’éviter une répétition
en créant une ph complexe à partir de 2 ph simples.
Ex : « le feu avançait vers les maisons. » = le feu, [qui progressait rapidement ], avançait …
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BILAN 1 : La proposition subordonnée relative complète un nom ou un pronom (appelé
« antécédent » ) : c’est une expansion du groupe nominal. Elle est introduite par un pronom
relatif : qui, que, quoi, dont, où, lequel , laquelle … .
1) Remplacez le GN souligné par une proposition subordonnée relative que vous mettrez
entre crochets : entourez le pronom relatif utilisé et soulignez l’antécédent. Quelle est
la fonction grammaticale de la Proposition Subordonnée R elative?
1 – Le jour de notre arrivée il faisait beau. 2 –Le livre préféré de Martin est Harry Potter. 3 –
Le ciel était chargé de gros nuages annonciateurs de neige.
3) Soulignez les répétitions dans les phrases suivantes. Puis transformez les couples de
phrases en une seule phrase en employant un pronom relatif.
1-J’admire une moto. Cette moto est exposée dans le hall du magasin. 2- J’ai acheté le
dessert. Tu aimes ce dessert. 3 – Il étudie les projets. L’architecte lui a parlé de ces projets.
4 – Les ouvriers réparent la maison. Le toit de cette maison est abîmé.
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Correction collective avec repérage visuel (mot entouré ou surligné) de l’antécédent .
Ex 3 : 1-J’admire la moto [qui est exposée dans le hall du magasin]. 2- J’ai acheté le
dessert [que tu aimes]. 3 – Il étudie les projets [dont l’ architecte lui a parlé]. 4 – Les
ouvriers réparent la maison [dont le toit est abîmé.]
BILAN 2 : le pronom relatif sert de lien entre l’antécédent (qu’il reprend) et la proposition
subordonnée relative. Il a plusieurs formes : qui, que, quoi, dont, où, lequel …
Pour cela, reprendre les exercices 2 et 3 précédents en demandant aux élèves de donner la
fonction des antécédents dans la seconde proposition.
Ex 3 : 1-J’admire une moto. Cette moto (SUJET) est exposée dans le hall du magasin. 2-
J’ai acheté le dessert. Tu aimes ce dessert. (COD) 3 – Il étudie les projets. L’architecte lui a
parlé de ces projets.( COI ) 4 – Les ouvriers réparent la maison. Le toit de cette maison
(Compl du nom « toit ») est abîmé.
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Correction collective en début de séance sur laquelle on s’appuie : après avoir corrigé
chaque fonction, on rétablit la phrase complexe avec subordonnée relative et on se
demande où est passée cette fonction que l’on vient de trouver. On peut supposer que les
élèves vont comprendre que c’est le pronom relatif qui a pris la place de l’antécédent donc
qui a pris aussi la fonction de l’antécédent.
On peut alors proposer la méthode suivante : il faut chercher mentalement à rétablir les 2
phrases simples contenues dans la phrase complexe afin d’analyser sans erreur la fonction
de l’antécédent donc du pronom relatif.
Le correspondant [dont je t’ai parlé] vit au Japon.
Fonction ?
Le correspondant vit au Japon. Je t’ai parlé de ce correspondant.
Je t’ai parlé DE QUI ? du correspondant = COI du v. parler
Ex 3 : 1-J’admire la moto [qui est exposée dans le hall du magasin]. 2- J’ai acheté le
SUJET du v. exposer
dessert [que tu aimes]. 3 – Il étudie les projets [dont l’ architecte lui a parlé]. 4 – Les
COD du v. aimer COI du v. parler
ouvriers réparent la maison [dont le toit est abîmé. ]
compl du nom « toit »
BILAN 3 : le pronom relatif a une fonction propre à l’intérieur de la relative. C’est pourquoi
il change de forme selon sa fonction.
Il présente des formes simples et des formes composées.
Ex : La robe [que je regarde] est jolie. (Je regarde quoi ? la robe donc que est COD du verbe
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regarder)
J'ai mis la robe [qui était sur le cintre]. (c'est la robe qui était sur le cintre donc qui est SUJET du
verbe être)
II - MANIPULATION
La difficulté de la relative est souvent liée à l'emploi du pronom approprié. La tendance du
français est de se contenter de l'opposition qui (sujet) / que (complément direct et indirect). Il est
donc nécessaire d'entraîner les élèves, y compris à l'oral, au maniement des différentes formes du
relatif.
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A chaque réponse juste, demander la justification et écrire au tableau les 2 premières
analyses :
1 - « je t’ai parlé DE QUI ? de ce garçon » = COI du v. parler = donc emploi de DONT
2 – « je pensais A QUI ? à l’actrice » = féminin singulier = donc emploi de « à laquelle » car
accord avec l’antécédent.
CORR : dont / emploi correct / que / à laquelle / où / auxquelles / dont / qui /
III - MEMORISATION
• La proposition subordonnée relative est une expansion du nom. Elle est reliée à ce
nom, appelé ANTECEDENT, par un PRONOM RELATIF.
IV - APPLICATION
Ex 1 : repérage et analyse :
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1) Entourez les pronoms relatifs puis encadrez les propositions subordonnées relatives.
2) Remplissez le tableau suivant.
« Je suis né le 13 mai 18.. , dans une ville du Languedoc où l’on trouve comme dans toutes
les villes du Midi, beaucoup de soleil, pas mal de poussière, un couvent de carmélites et
deux ou trois monuments romains. Mon père, M. Eyssette, qui faisait à cette époque le
commerce de foulards, avait une grande fabrique dans laquelle il s’était taillé une habitation
commode. » (Alphonse Daudet, Le Petit Chose)
1 – Ce cahier est réservé aux devoirs. 2 – John est reparti à New York. 3- Sous cet arbre,
nous planterons des narcisses. 4 – Le lierre a fissuré les murs de la maison.