OPTIONAL ,,DRAG MI-E JOCUL ROMANESC’’

„Cine- a stârnit horile

Aibă ochi ca florile
Şi faţa ca zorile
Viersul ca privighetorile”
( Autor popular)

EDUCATOARE: Inst. MERARU MARIA-MARCELA, Școala Generală ,,ID Sîrbu,,

structura Gradinita P.N.NR.1 Petrila
DENUMIRE OPŢIONAL: ,, Drag mi-e jocul romanesc’’
TIPUL OPŢIONALULUI: Activitati de dezvoltare personala.
DOMENII IMPLICATE: DPM, DLC, DEC, DOS (la nivelul mai multor categorii de
activitate: educaţie fizică, educarea limbajului, activitati artistico-plastice, educatie
muzicala)
DURATA DESFĂŞURĂRII: anul scolar 2009-2010
NIVELUL II ( 5-7 ani) Grupa pregatitoare

Argument
Inima orcărei culturi este folclorul. Folclorul insumeaza o serie de obiceiuri, datini
şi tradiţii care s-au păstrat datorită permanentei şi continuităţii spirituale ale acestor
“ oameni asprii la vorba, dar dulci la gând”.
Consider că orice copil trebuie educat pentru a fi un continuator al valorilor culturii
populare. Tradiţiile populare au constituit subiecte îndrăgite şi interesante pentru copii.
Sentimentele lor pot fi îndreptate spre arta populară, muzică şi dansul popular, arta
aplicată în costumele populare şi amenajarea interiorului salii de grupa.
Tinutul Vaii jiului, al momarlanilor, reprezinta pentru multi dintre noi o poarta spre
cunoasterea folclorului romanesc, a obiceiurilor si traditiilor populare.
Pentru a ne pastra, ca romani, identitatea nealterata, folclorul trebuie cultivat in
inimile si mintile generatiilor care se succed pe aceste meleaguri, ca o valoare
autentica de creatie. Optionalul cuprinde elemente transdisciplinare, prin care se
stimuleaza interesul copiilor, dar si al parintilor, pentru desfasurarea unor activitati de
cunoastere a portului si dansului popular din zona in care traim, pentru ca suntem
datori sa le transmitem copiilor toate acele simtiri cuprinse in creatia populara, cu
indemnul de a le pastra.
Este benefic ca prescolarii sa fie acomodati de mici cu specificul dansului popular
romanesc, pentru a-l percepe si a-l trai cu placere si bucurie. ,,Drag mi-e jocul
românesc/dar nu ştiu cum să-l pornesc/că de nu l-oi porni bine/ oi pati mare
ruşine’’.....aceste versuri, amintite din generaţie în generaţie vor rămâne în memoria
urmaşilor. Pentru noi ramane satisfacţia păstrării valorilor culturilor populare
tradiţionale.
Folosirea strigăturilor, a zicătorilor „plac prea mult pentru a nu se opri in amintire
şi ele sunt de folos, slujind ca nişte puncte de orientare şi regăsire” spunea Alecu
Russo. Bogata noastră tradiţie folclorică ne asigură prilejul de a putea aprecia modul
original de intrerpretare al copiilor îmbinând farmecul copilăriei cu melosul folcloric.
Sufletului copilului mic aşteaptă să fie modelat, iar noi avem obligaţia de a păstra
moştenirea naţională pe care ne-a lăsat-o înaintaşii, aşa cum spunea Nicolae
Bălcescu „moştenitori a drepturilor pentru păstrarea cărora părinţii noştri au luptat
atâta în veacurile trecute fie ca aducere aminte a acelor timpuri eroice să deştepte în

1
noi sentimentul datorinţei ce avem de a pastra şi de a mări pentru viitorime această
preţioasă moştenire’’.
Optionalul va aduce entuziasm si buna dispozitie prin miscare, dans, cantec si
vers popular, va antrena copiii şi părinţii în achiziţionarea de obiecte artizanale(farfurii,
oale, ştergare, fluiere, linguri de lemn, costume populare, ulcioare, etc.) va duce la
restaurarea vechilor costume populare si confectionarea altor costume populare, noi,
vor face cunoscute, in randul partenerilor si colaboratorilor comunitari apreciarea si
respectul copiilor nostri pentru valorile traditionale romanesti.
Consider ca primii paşi în cunoaşterea obiceiurilor şi tradiţiilor noastre populare
se vor realiza cu multă uşurinţă prin intermediul cântecelor populare şi al dansurilor
populare.

OBIECTIVE CADRU:
- dezvoltarea capacităţii de a interpreta dansuri populare, stimulând inteligenţe
multiple (lingvistică, corporal Kinestezică, interpersonală)
- formarea si dezvoltarea unor deprinderi motrice de dans;
- familiarizarea copiilor cu traditiile si obiceiurilor populare mamarlanesti, educarea in
spiritul pastrarii acestora;
- formarea sentimentului de mândrie, respect faţă de folclorul tradiţional şi frumuseţea
acestuia.
- dezvoltarea interesului si admiratiei pentru dansurile populare;
- dezvoltarea simtului estetic, muzical;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
O1: să manifeste dragoste faţă de obiceiurile şi tradiţiile româneşti;
O2: să achiziţioneze costume necesare dansului popular
O3: să-şi însuşească strigături specifice dansurilor populare
O4: să înveţe elemente de bază ale dansului popular, cantece populare
O5: să prezinte spectacole în grădiniţă şi în cadrul comunităţii locale

Exemple de comportament:
- să folosească la activităţi un echipament adecvat pentru a se putea mişca;
- să alterneze momentele de mişcare cu cele statice;
- să-şi protejeze sănătatea in momentul în care sunt transpiraţi;
- să execute mişcări şi jocuri liniştitoare după efort;
- să aibă o ţinută adecvată dansului popular;
- să reţină expresii ritmate şi rimate după ritmul dat de melodie;
- să accepe şi să respecte regulile specifice activităţilor in grup;
- să manifeste spirit de echipă şi să colaboreze pentru reuşita activitaţii;
- să cunoască numele ţării, localitati şi alte zone ale ţării cu costume specifice,
şi să denumească corect piesele care intră în componenţa costumului
popular, precum si unele instrumente folosite în cadrul formaţiilor de muzică
populară;
- să cunoască şi să preţuiască obiceiurile poporului român legate de sărbătorile
tradiţionale(Steaua, Capra, Sorcova, Plugusorul, Pastele);
- să exprime dragoste şi respect faţă de tradiţiile româneşti prin joc şi cânt, prin
realizarea de lucrari artistico-plastice de creatie populara (modelaj,desen,pict);
- să cunoască şi să respecte în grădiniţă şi în afara ei obiceiurile culturale ale
minorităţilor;
- să memoreze versuri şi strigături, să cunoască si să vizioneze cu interes
materiale audio-video privind obiceiurile populare.

2
Situaţii de învăţare (exemple de teme orientative)
Dans popular„Drag mi-e jocul românesc”, Excursie „Vizită la casa populara
Petrica Birau- artist plastic’’, Audiţie melodii folclorice, Joc didactic „Ce mi-a dăruit
bunica”, Dans popular ,,Jiana faina’’ ,,Dans momarlanesc’’, Activitate practica
,,Ulciorul””Joc-exercitiu „Repetă după mine”, „Exersăm şi învăţăm”, „Dansează ca
mine”, „Să jucăm ca pe la noi”, ,,Strigaturi si uraturi’’, sezatoare ,,Masuratul oilor’’,
orchestra ,,Ciobanasului ii place’’, ,,Fluierasii’’
Conţinuturi ale invatarii:
1. Capacitatea de organizare
- FORMATII - in linie pe un rand , pe 2 randuri , in sir pe 1 rand , pe 2 perechi ;
- FORMATII - fete , baieti , mixte ;
- VARIANTE DE DEPLASARE - pe loc , lateral ( stanga ,dreapta ) , inainte ,
inapoi , alternativ , simultan ;
- TRECEREA DINTR-O VARIANTA DE MERS IN ALTA
2. Dezvoltarea fizica armonioasa
- POZITII - stand cu picioarele apropiate , incrucisate , pe varfuri;
coatele indoite , mainile pe solduri ,intinse pe langa corp;
prins de maini , de mijloc , de umeri;
- MISCARI SPECIFICE SEGMENTELOR CORPULUI
BRATE - rotirea bratelor indoite pe langa corp ( inainte , inapoi );
pendularea bratelor intinse ( inainte , inapoi ) ;
miscari combinate ;
TRUNCHI - drept , inclinat , rasucit , leganat ;
PICIOARE - intinse , indoite , incrucisate , satnd pe genunchi ( final ).
3.. Calitati motrice de baza
- VITEZA - de reactie la stimuli vizuali si auditivi , viteza de executie si
deplasare ;
- INDEMANRAEA - in actiuni motrice individuale si pe echipe ;
- FORTA - dinamica generala si segmentara ;
- REZISTENTA - cardio respiratorie la efort aerob ( adaptarea
respiratiei la ritmul impus de dans ) .
4. Deprinderi motrice de baza specifice dansului
- PASUL DE DANS POPULAR
- VARIANTE DE PASI : - pasul simplu de hora ,
- pasul lateral ( adaugat ) stanga – dreapta ;
- VARIANTE DE DEPLASARE : - lenta , leganata , moderata , rapida ;
- RASUCIRE , INVARTIREA , PE SUB MANA , CU OCOLIREA
PARTENERULUI DE DANS ;
- SARITURI ALTERNATIV DE PE UN PICIOR PE ALTUL ,PRINDEREA SI
DESPRINDEREA PERECHILOR , FORMATIEI ;
5. Deprinderi utilitar - aplicative
- Capacitatea de :
- DESCOPERIRE A SURSELOR FOLCLORICE AUTENTICE ;
- SELECTAREA MATERIALELOR ( scrise , inregistrate , fotografiate ) ;
- ASAMBLARE , FINISARE , FINALIZARE ( albume , panouri , colturi folclorice )
;
- STOCAREA SI TRANSMITEREA DE INFORMATII IN DOMENIU ( memorare
- INTERPRETARE A DANSULUI POPULAR , COLINDELOR DE CRACIUN SI
ANUL NOU
Centralizator:
I. Obiecte de etnografie şi folclor- 7 activităţi
II. Obiceiuri şi tradiţii: - 4 activităţi

3
 III. ,,Sa jucam in pas vioi’’- 4 activitati
IV. Dansuri populare - 10 activităţi
V. Cântece populare - 2 activităţi
IV. Evaluare - 6 activităţi
Total: 33 activitati

Teme şi mijloace de realizare a evaluarilor

„ De la lume adunate”—serbare
„ Toti suntem romani”—concurs de costume populare
„ Mărturii populare romanesti”— schimb de experienta
„ Drag mi-e jocul romanesc”—spectacol intergradinite
„ Românaşii”—expoziţie de fotografii şi lucrări ale copiilor
„ Portul popular momarlanesc!” – confectionarea unui album
,, Jiana faina’’- festivalul copiilor: spectacol de sfarsit de an scolar

Planificarea temelor în cadrul activităţilor opţionale

NR. TEMA OBIECTIVE OPERATIONALE ACTIVITATI DE OBS

CRT / INVATARE /
LUNA COMPORTAMENTE
1.
Oct. *“Dansul popular - Sa afle ca fiecare zona a tarii are un - Sa vizioneze CD-uri cu
2009 romanesc, obicei specific pentru dansul popular. aspecte din spectacole,
strabun’’ -Să înţeleagă necesitatea manifestării serbari campenesti din
prin joc şi cânt a particularităţilor de trecut, specifice catorva
natură folclorică ale poprului român şi mari zone geografice
caracterul unitar al portului românesc romanesti; sa poarte o
conversatie libera,
spontana pe tematica
propusa.
*,,Costumul popular
femeiesc si -Sa cunoasca si sa denumeasca -Sa observe si sa prezinte
costumul popular piesele care intra in componenta in fata colegilor costumele
barbatesc” costumului popular momarlanesc. populare de colectie,
-confectionarea -Sa cunoasca unele caracteristici ale -Sa admire frumusetea si
unui album al acestuia si sa identifice piesele care bogatia modelelor
costumelor intra in componenta costumului creatorilor de arta populara.
populare popular momarlanesc.
momarlanesti. -Sa exprime propriile
sentimente fata de oameni
si costumele lor.
,,Toti suntem -Sa manifeste spirit de echipa si
romani!’’ – concurs obiectivism in stabilirea castigatorilor
pe teme folclorice si evaluarea raspunsurilor
competitorilor.

4
 *,,Portul romanesc’’ - Sa retina versurile poeziei prin joc si -Sa reproduca expresiv, cu
–poezie- buna dispozitie, sa inteleaga mesajul intonatie placuta, clar si
transmis prin cuvinte. corect versurile poeziei; sa
indice componentele
costumului odata cu
recitarea versurilor.
2. * Dans popular - Sa invete pasii de hora cu Exercitii de exersare
Noi “Alunelul” numaratoare. individuala si in grup:
2009 - Executare a pasilor:
succesivi inainte, inapoi,
adaugati, cu 2 batai pe
timpii 7-8, conform
explicatiei si demonstratiei
( formatie de lucru –cerc)
*,,Alunelul’’ -Sa invete dansul ,,Alunelul’’ cu - Sa execute dansul
acompaniament muzical. integral, pe muzica; sa
danseze in ritm alert.
- Sa paseasca toti odata,
cu piciorul impus ( drept –
stang)

*,,Croitorii’’ -Sa creeze propriul model de costum -Să execute elemente de

popular prin decorarea tiparului la bază ale costumului
alegere. popular cunoscute din anul
precedent, prin desen
decorativ ( sa imbine
grafisme)

*,,Danseaza ca -Sa-si dezvolte deprinderea de -Să execute paşi de dans

mine!’’ executare a prizei in pereche fata in popular in perechi
fata, din mers, cu oprire si pornire la ( invartire cu pasi adaugati
semnal. in pereche)
-Sa discrimineze semnalele sonore si -Să-şi manifeste bucuria
schimbarea liniei melodice care învăţării unui dans popular
sugereaza inceperea unei noi figuri. de perechi cu muzică şi
strigături.
3. *“Hai la hora mare’’ -Sa interpreteze cantece populare, sa -Sa manifeste spirit de
Dec. (moment artistic) recite poezii, sa joace cu prilejul echipa in intrecerea
2009 Sarbatoririi Zilei Nationale a Romaniei. romanilor prin cantec,
poezie, joc si voie buna de
ziua Romaniei.

*„De la lume -Să se familiarizeze cu unele obiceiuri -Sa descrie in propozitii

adunate’’ şi tradiţii pastrate de parinti sau bunici simple actiuni specifice
-Serbare : colinde, la tara cu ocazia Craciunului si Anului unor obiceiuri populare; să
Craii, mersul cu Nou, sa le recunoasca la televizor. prezinte colegilor versuri
sorcova, capra, populare pe care le-a auzit
steaua. de sărbători.

5
 *,,Drag mi-e jocul - Sa invete pasii dansului ,,Drag mi-e - Sa execute pasii de hora
romanesc’’ – dans jocul romanesc’’ pas alaturat spre pe numaratoare, apoi pe
popular dreapta cu bataie, spre stanga cu ritmul muzicii, dovedind
bataie (cu numarare). coordonare, ritm, buna
orientare in spatiu si o
tinuta corporala corecta;

*,,Vine, vine Mos -Prezentarea dansurilor populare - Sa execute suita de

Craciun!’’ invatate in cadrul serbarii de Craciun dansuri invatate. Sa
- Serbare - rosteasca strigaturile in
ritmul dansului, respectand
succesiunea corecta a
pasilor de dans, a figurilor.
-Sa manifeste expresivitate,
tinuta scenica adecvata
momentului artistic.

4. *,,Recunoaste -Să recunoasca instrumente folosite în -Sa poata sa discrimineze

Ian. instrumentul!’’ cadrul orchestrelor folclorice, să imite sunetele anumitor
2010 instrumente îndrăgite. instrumente, sa identifice
-joc senzorial, instrumentul care a produs
distractiv sunetul audiat ;
-Sa emita sunete muzicale
vocale prin asocierea
acestora unor instrumente
(ex: mandolina –
dim,dim,dim; vioara:
zum,zum,zum; fluierul:
tri,li,li; toba: dum,dum,dum)

*,,Olarii’’ – activitate -Sa redea prin modelarea lutului forme

artistico-plastica diferite de obiecte de arta populara:
(modelaj) castron, farfurie, ulcior, fluierice, vaza.
-Sa poata sa decoreze suprafata
lutului prin incrustarea modelului ales.
-Sa modeleze lutul prin
miscarile cunoscute ale
palmelor: translatorii, ciupi-
re, netezire, circulatorii,
adancire, aplatizare.
-Sa traseze cu scobitoarea
elemente grafice in lut,
compunand un model
simplu ( friza decorativa)

*“Hai sa dam mana -“Sarbatorim Ziua Unirii”-

cu mana!”- hora - familiarizarea cu dansul popular -Sa execute pasi succesivi
euritmie moldovenesc ,,Hora Unirii’’ in cerc conform explicatiei
si demonstratiei:,,Hora
unirii’’

6
5. *“Hategana’’- dans - Sa invete pasi de dans popular cu -Să-şi manifeste bucuria
Febr popular ardelenesc deplasare in perechi spre linia de învătării unui dans din alte
2010 formatie (dispunere fata in fata liniar) . zone ale ţării, să exerseze
prima parte a dansului pe
numaratoare.

*“Hategana’’- dans -Sa invete noi figuri de ocolire a -Sa se deplaseze prin fata
popular ardelenesc partenerului cu priza lant de brate, cu partenerului ocolindu-l, cu
grupari si regrupari de formatie. priza permanenta ( tinandu-
l de mana).
-Sa rupa formatia si sa se
regrupeze in formatie de
cercuri paralele, apoi sa se
grupeze in doua cercuri
concentrice).
*,,O viata de artist’’ -Sa recepteze fenomenul artistic, -Sa-si exprime propriile idei
– vizita la Petrica respectiv pictura naiva; sa retina si sentimente asupra
Birau, pictor si teme inspirate din viata si munca tablourilor expuse.
scriitor. taranilor momarlani zugravite in -Sa manifeste respect si
pictura artistului plastic. admiratie pentru calitatea
lucrarilor plastice si
tematica abordata de catre
artist.
*,,Hategana’’ -Sa danseze integral dansul popular -Sa execute corect pasii de
-dans popular pe muzica, in grup. dans lent pe muzica,
coordonandu-si miscarile
pentru a efectua corect
figurile impuse ( perechi)
6. *,,Hora copilasilor’’
-Sa poata sa transforme panza intr-o -Sa taie cu foarfeca dupa
Mart lucrare prin imbinarea materialelor un contur trasat pe panza
2010 –act.practica, con- rezultate din procesul decuparii, lipirii,
suprapusa.
fectionarea unui aplicarii elementelor decorative. -Sa lipeasca ,,hora copila-
tablou de Ziua silor’’ astfel obtinuta pe un
Mamei. tablou ( suprafata de lemn),
-Sa decoreze costumul
popular al copilasilor
aplicand modele din
margele, snur, piele, lana.
* ,,Mama mea e -Sa exprime prin cantec, joc si voie -Sa danseze dansuri
floare rara!’’ buna sentimente de dragoste, respect populare invatate, pe
- Program artistic si pretuire pentru mame in cadrul grupuri mici, sa cante
de 8 Martie. festiv al serbarii. cantece populare, sa recite
poezii.

7
 * ,,Dans momar- -Sa invete pasi noi de dans traditional -Sa execute pasul batut,
lanesc’’ din zona Vaii Jiului cu figuri noi de pasul alaturat si pirueta pe
-dans popular ocolire a partenerului, grupari si varfuri ( fata); sa execute
regrupari de formatii, cu strigaturi (pe deplasarea cu bataia
numaratoare) genunchiului si plesnitul
degetelor ( baiatul)
-Sa execute ruperea
formatiei si gruparea in
cercul fetelor si al baietilor (
alaturate si concentrice).
*,,Dans momarla- -Sa isi consolideze dansul invatat prin -Sa execute dansul
nesc’’ - repetare executarea lui pe muzica, să-şi simultan cu muzica, pe
manifeste bucuria învăţării unui dans grupuri mici; sa isi
popular de perechi cu muzică şi coordoneze miscarile cu
strigături ritmul impus.

7. * ,,De la noi, din -Sa se deprinda cu audierea unor -Sa asculte si sa reproduca
April Valea Jiului’’ texte in lectura educatoarei; sa corect, fara omisiuni, clar si
2010 - proverbe, zicatori, inteleaga mesajul transmis prin tare strigaturile, zicatorile.
strigaturi culese de strigaturi; sa se binedispuna. -Sa explice semnificatia
scriitorul Ioan Dan strigaturilor, intelesul
Balan mesajului din zicatori,
proverbe.

*,,Oua incondeiate -Sa isi dezvolte aptitudinile artistico- -Să încondeieze ouă cu
cu hora tara- plastice de a reda prin culoare modele modelul ,,hora copiilor’’,
neasca’’ originale pe suprafete diferite ca: care să sugereze dansul
lemn, plastic, lut, coaja de ou. popular tradiţional
( sa utilizeze materiale si
-Sa isi imbogateasca cunostintele ustensile diferite pentru a
privind bogatia, varietatea, valoarea picta pe ou).
artistica a obiectelor de arta populara
romaneasca.

*,,Jiana faina’’ -Sa isi insuseasca pasi noi de dans
-dans popular din traditional din zona Vaii Jiului cu figuri
zona Petrila noi de ocolire a partenerului, grupari si
regrupari de formatii, cu batai
succesive din picior si palme (pe
numaratoare).
-Sa fie capabili a dansa si pe un ritm
mai sustinut ( rapid)
-Sa execute rasucirea ,
invartirea pe sub mana , cu
ocolirea partenerului de
dans ;
-Sa execute sarituri alter-
native de pe un picior pe
altul , prinderea si
desprinderea perechilor ,
formatiei ;

*,,Jiana faina’’ -Sa isi dezvolte deprinderi de expresie -Sa execute dansul in grup,
- fixarea dansului artistica in dans ( tinuta corporala, pe muzica, integral.
popular controlarea expresiei fetei in timpul
dansului, atitudinea degajata)

8
 *,,Ciobanasului ii -Sa isi formeze deprinderi de -Sa cante la instrument
place’’ interpretare individual a unor linii liber, exersand jocuri
-joc-exercitiu de melodice simple ( doua, trei sunete ) scurte, pe diferite ritmuri si
interpretare la la fluier. intensitati
instrument -Sa fie capabili a emite sunete la fluier
liber si pe ritmul impus prin dirijare,
coordonandu-si miscarile degetelor

8. *,,Taraful -Sa vizioneze/ audieze cantece -Sa exerseze interpretarea

Mai petrilenilor’’ populare orchestrale( fluierasi), sa isi cantecului simplu la fluier,
2010 -orchestra de exprime sentimentele fata de intr-o miniorchestra
fluierasi frumusetea cantecului popular. folclorica, grup de fluierasi.
-Sa interpreteze cantece in -Sa urmareasca indicatiile
aranjamente simple la instrument, pe dirijorului grupului.
grupuri mici.

*,,Drag mi-e jocul -Sa isi reactualizeze dansurile -Sa execute suita de
romanesc!’’ populare invatate: Alunelul, Hategana, dansuri populare in cadrul
- actiune in Dans momarlanesc, Drag mi-e jocul spectacolului intergradinite.
colaborare cu romanesc, Jiana faina. -Sa manifeste spirit de
prescolarii de la o echipa, entuziasm si buna
gradinita din oras dispozitie.
*,,Stergar taranesc’’ -Sa isi dezvolte deprinderea de a -Sa coase cu acul si ata, sa
-activitate practica realiza cusaturi in urma acului, de a realizeze modele din ata pe
festona, de a tese la razboi mic dupa panza.
un model simplu. -Sa tese cu lana si hartie
-Sa manifeste respect fata de munca, pe urzele ale razboiului mic
dragoste pentru creatiile artei si din hartie, dupa un model
populare. dat.

*,,Jiana faina’’ - -- Participarea la “Festivalul copiilor’’ -Sa execute suita de

Festivalul copiilor Ed.a-II-a,Petrosani dansuri populare in cadrul
Petrosani 2010’’ -Realizarea unui album foto al spectacolului intergradinite.
-suita de dansuri evolutiei formatiei in festival. -Sa se binedispuna pe tot
populare parcursul Zilei copiilor.

9. *”Masuratul oilor’’ -Sa isi reactualizeze cunostintele -Sa recite, sa povesteasca,

Iunie -sezatoare
2010 ( program artistic)
dobandite in cadrul optionalului sa danseze individual si pe
( repetarea unor cantece, poezii, grupuri mici.
uraturi, strigaturi, povestiri legate de
obiceiele populare momarlanesti, sau
din alte zone ale tarii).
-Realizarea unei expozitii cu lucrarile -Sa se autoevalueze si sa
de arta populara realizate in cadrul isi evalueze colegii prin
optionalului, cu aspecte din activitatea acordarea de premii,
copiilor diplome

*“Foaie verde iarba - Exercitii de coordonare a miscarilor

deasa / Hai copii cu de dans cu strigaturile.
toti la coasa”

9
Concluzii:
Mijloacele de realizare se asimilează cu uşurinţă şi plăcere de către copii,
fondul muzical popular creează o atmosferă antrenanta, plina de ritmuri arhaice, usor
de receptat si familiara zonei din care provin copiii.
1. Combinaţiile de pasi de dans şi structurile de organizare a formatiilor necesită
o consolidare riguroasă, pentru ca apoi să poată fi legate cu uşurinţă sub formă de
dans.
2. Redarea întregului dans în cadrul unei serbări ce presupune spectatori şi un
anume cadru festiv creează copiilor o motivaţie suplimentară care se reflectă pozitiv
pe parcursul învăţării şi consolidării dansului.

Bibliografie: Noul Curriculum pentru invatamantul prescolar, Bucuresti 2008;

Programa activităţilor instructiv-educative, Bucureşti 2000;
Activitati optionale pentru invatamantul prescolar si primar cls.I si a II-a,
Ghid Metodologic, Tip. Astra, Deva 2005;
Revista învăţământul preşcolar nr.1-2/2007;
Revista învăţământul preşcolar nr. 3-4/2006;
Iniţiere, cunoaştere, creativitate – curriculum la decizia grădiniţei –
coordonator Daniela Răileanu – 2005;
Serbările celor mici- Lelia Ionescu, Eugenia Borcan Ţicaliuc, Ed. Sport
Turism, 1983;
Sărbătorile la români, Ed. Saeculum I.O., Bucureşti, 1997;
***- Obiceiuri de Crăciun şi Anul Nou, Ed. Porţile Orientului, Iaşi, 1998,
Petrescu, Paul;
Dicţionar de artă, Ed. Enciclopedică, Bucureşti, 1985;
***- Sfintele Pasti in datini si obiceiuri, Ed. Portile Orientului, Iasi, 1994.

10