Grupa: mare Domeniul experienţial: Domeniul Ştiinţe Tema anuală: ,,Când/cum şi de ce se întâmplă?” Tema săptămânii:,, În lumea animalelor” Subiectul lecţiei: ,,La joacă cu animalele” Tipul lecţiei:consolidare de priceperi şi deprinderi
MOTIVAȚIA: Activitatea oferă copiilor posibilitatea de a-şi exprima propriile idei, opinii, cooperând şi gândind în mod critic.Tema este atractivă şi motivantă pentru copii , deoarece face parte din lumea lor. Prin această lecţie se va contribui la consolidarea cunoştinţelor copiilor despre animale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: -să recunoască animalele sălbatice şi domestice pe baza ilustraţiilor -să indice mediul în care trăiesc animalele domestice şi sălbatice -să precizeze foloasele animalelor domestice indicate -să indice părţile componente ale corpului unui animal
CONDIŢII PREALABILE: capacitate de exprimare orală cunoştinţe generale despre animale domestice şi sălbatice
MANAGEMENTUL RESURSELOR ŞI A TIMPULUI:
a) Resurse material: jetoane cu animale, poster, hârtie autocolantă, fişe de lucru, textul ,,Cum au fost domesticite animalele” de Eugen Jianu, flip-chart b) Resurse procedurale :diagram Venn, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea c) organizatorice: pe grupe, individual, frontal d) umane: 24 de elevi Timp: Evocare-10 minute Realizarea sensului: 20 minute Reflectia- 10 minute EVALUARE: e)observare sistematică f) evaluarea răspunsurilor copiilor g) analiza produselor activităţii h) autoevaluare
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
EVOCARE
Activităţi de încălzire - spargerea gheţii, joc onomatopeic; ”Spune cum face”? folosit pentru introducerea în conţinutul lecţiei. Le voi citi copiilor un fragment din textul ,,Cum au fost domesticite animalele” de Eugen Jianu, după care se va realiza o discuţie pe această temă: (Anexa 1) Unde trăiau animalele sălbatice? Care a fost primul animal domesticit? De ce le-a domesticit omul? A reuşit să domesticească toate animalele?
REALIZAREA SENSULUI
Frontal : Voi prezenta titlul activităţii: ,,La joacă cu animalele” Comunicarea sarcinii de lucru: sortaţi animalele în grupa animalelor domestice şi sălbatice şi observaţi asemănările dintre cele două categorii de animale Între animalele sălbatice şi animalele domestice există asemănări şi deosebiri. Voi afişa un poster care are lipite două cercuri confecţionate din hârtie autocolantă albastru şi roşu, iar intersecţia lor violet, sub forma diagramei Venn. Copiii vor recunoaşte animalele de pe jetoane şi le vor clasifica în cercul albastru animale domestice, în cercul roşu jetoane cu animale sălbatice, iar în zona violet animale care pot fie şi domestice şi sălbatice, adresându-le următoarele întrebări: Care sunt animalele domestice? Care sunt animalele sălbatice? Ce animale pot fi şi animale domestice si animale sălbatice ? Albastru: câine,vacă, oaie Violet: porc,capră,pisică,iepure Roşu: urs,cerb,căprioara
Pe grupe Copiii vor fi grupaţi câte şase la mese,în patru grupe, fiecare grupă primind o fişă referitoare la: modul de hrănire foloasele pe care le avem de la ele modul de alcătuire al corpului mediul de viata Voi comunica cerinţele pentru fiecare grupă, oferind explicaţiile necesare unde este cazul, observând gradul de implicare al copiilor în sarcină. Copiii vor fi încurajaţi să coopereze în rezolvarea sarcinii. Se vor afişa lucrările şi vor fi prezentate de către reprezentanţii grupului, fiind completate la nevoie de către celelalte grupe. REFLECŢIA
Copiii primesc sarcini diferite de lucru: astfel unii vor spune ghicitori, iar cei cu înclinaţii spre desen vor reprezenta animalul preferat pe o fişă în cadrul grupurilor din care fac parte, alţii vor sugera prin desen mesajele lor către oamenii mari privind protecţia şi îngrijirea animalelor.
