SILABUS

Sekolah : SMP MUHAMMADIYAH 2 PEKANBARU

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming  Merespon Tes lisan Merespon secara Respond the 8x 40 menit 1. Script percakap -
memuat ungkapan – bertanya dan ungkapan meminta, lisan following statement an
terdapat dalam
ungkapan: menjawab tentang memberi, menolak Q: Let me help you 2. Rekaman
percakapan berbagai hal terkait A:....... Percakapan:
jasa
transaksional (to get A : Let me help you. tema topik yang  Merespon - Cassette
things done) dan B : Thank you so much. akan dibicarakan. ungkapan meminta, Tes lisan Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? - Tape
interpersonal 2. Membahas memberi, menolak A: ........... Recorder
(bersosialisasi) A: Can I have a bit? kosakata ( noun barang - CD
sederhana secara B: Sure. Here you are. phrase, verb  Mengakui, Choose the right - CD Player
akurat, lancar, dan phrase, adverb mengingkari fakta Tes lisan Pilihan ganda response - TV
berterima untuk A: Did you break the phrase) tata bahasa Q: Did you break 3. Gambar-
glass? (kalimat sederhana the glass? gambar/
berinteraksi dengan
B: Yes I did / No, it tentang tawaran  Merespon a. Yes, I did benda terkait
lingkungan sekitar yang wasn’t me. b. I don’t know
jasa, meminta ungkapan meminta
melibatkan tindak tutur: sesuatu, informasi c. I’m not sure
dan memberi
meminta, memberi, A: What do you think of faktual, pendapat pendapat d. All right
menolak jasa, meminta, this? terkait materi
memberi, menolak B: Not bad. percakapan . Q: What do you
barang, mengakui, 3. Mendengarkan Tes lisan Pertanyaan lisan think of my new
mengingkari fakta, dan percakapan yang dress
meminta dan memberi memuat ungkapan- A:............
pendapat ungkapan dalam
materi.
4. Menjawab Write your
pertanyaan tentang Tes lisan Isian response to the 1 Script percakapan
isi percakapan. following 2 Rekaman
5. Memberi respon statements: percakapan
1. Would you 3 Tape recorder
lisan dan tulis
go with me to the 4 Gambar yang
terhadap ungkapan
movie? relevan
yang didengar.
2. I do agree 5 Buku teks yang
with you to join relevan
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
the speech
Percakapan singkatan 1. Memberi respons  Merespon contest
1.2 Merespon makna yang memuat ungkapan – lisan Curah ungkapan 3. You have
ungkapan: pendapat tentang mengundang,mener beautiful hair. 8 x 40 menit
terdapat dalam
A: Would you come to hal-hal terkait ima, dan menolak 4. You
percakapan my party? passed your
topik/ungkapan ajakan
transaksional (to get B: I’d love to / I want to, yang akan dibahas  Merespon exams.
things done) dan but ........ 2. Membahas ungkapan Congratulations.
interpersonal A; I do agree kosakata dan tata menyetujui / tidak
(bersosialisasi) B; Thanks for the bahasa terkait menyetujui
sederhana secara support. topik / ungkapan
akurat, lancar, dan A; No way .... yang dibahas  Merespon
berterima untuk B: It’s O.K. No problem 3. Mendengarkan ungkapan memuji
berinteraksi dengan percakapan  Merespon
A: You have beautiful memuat ungkapan ungkapan memberi
lingkungan sekitar yang hair.
melibatkan tindak tutur: B: Thank you. terkait marteri selamat
mengundang, 4. Tanya jawab
A: Happy birthday.
tentang isi
menerima dan menolak B: Thank you.
percakapan
ajakan, menyetujui/tidak
5. Tanya jawab
menyetujui, memuji, tentang fungsi dan
dan memberi selamat makna ungkapan
dalam percakapan
 Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
1.3 Merespon makna yang  Teks fungsioanl 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi Complete the 8 x 40 menit 1. Script teks
terdapat dalam teks pendek berupa : tentang berbagai informasi yang rumpang following sentences undangan
lisan fungsional pendek Undangan hal terkait terdapat dalam teks based on the text 2. Rekaman
sederhana secara Contoh: topik/tema yang fungsional pendek you hear undangan
akurat, lancar, dan Dear Rio, akan dibahas berupa - cassette
berterima untuk I want you to come to 2. Membahas undangan. - tape
berinteraksi dengan my house for lunch on kosakata yang recorder
Sunday at 12 a.m. terkait  Mengidentifikasi ciri - CD
lingkungan sekitar.
Thanks. tema/topik/undang kebahasaan dalam - CD Player
Mona an (noun phrase, teks fungsional - TV
verb phrase) pendek berupa 3. Gambar/ realia
3. membahas Undangan. terkait tema/topik/
 Ciri ungkapan- jenis teks
kebahasaan teks ungkapan yang
fungsional pendek sering muncul
dalam undangan:
- I want you to
come
to.......
 Langkah - Please come to
retorika teks: .....
- descriptive - Don’t forget to
(identification – come
descriptions) to......
- recount ( 4. Mendengarkan
orientation events) teks fungsional
- reorientation pendek
(undangan)
5. menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
1.4 Merespon makna yang dari teman.  Mengidentifikasi
terdapat dalam monolog 7. Mengidentifikasi Informasi/makna Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the 8 x 40 menit
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Teks lisan berbentuk ciri kebahasaan yang terdapat questions orally 1 Buku teks yang
pendek sederhana  descriptive teks fungsional dalam teks based on the text relevan
secara akurat, lancar,  recount pendek : undangan berbentuk you listen to 2 Gambar terkait
dan berterima untuk - invitee descriptive dan tema / topik
berinteraksi dengan - occasion recount 3 Script teks:
lingkungan sekitar Langkah retorika teks : - time  Mengidentifikasi PG descriptive /
dalam teks berbentuk  descriptive - place fungsional dan Tes tulis Choose the best recount
descriptive dan recount (identification – - Invitor langkah retorika option based on the 4 Rekaman teks
descriptions) teks deskriptif dan text you have 5 Tape recorder
 recount ( orientation 1 Eliciting kosakata recount. listened to 6 OHP
events – terkait tema/topik/ 7 Lingkungan
reorientation) jenis teks sekitar
2 Membahas tata
bahasa terkait jenis
teks yang akan
dibahas
3 Mendengarkan teks
monolog descriptive
/ recount dengan
topik tertentu
4 Menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
terkait teks yang
didengar
5 Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
teks yang didengar
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

3.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan 1. Review kosakata  Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
memuat ungkapan – dan ungkapan- menjawab tentang based on the role relevan
dalam percakapan
ungkapan. ungkapan terkait meminta,memberi, cards and perform it 2. Gambar-gambar
transaksional (to get materi dan tema in front of the class. terkait tema
menolak jasa
things done) dan A; Let me help you. 2. Tanya jawab  Bertanya dan 3. Realia
interpersonal B: Thank you so much. menggunakan menjawab tentang Benda sekitar
(bersosialisasi) ungkapan- meminta,memberi,
sederhana dengan A: Can I have a bit. ungkapan tersebut menolak barag
menggunakan ragam B: Sure. Here you are. 3. Bermain peran  Bertanya dan
bahasa lisan secara melakukan menjawab tentang
akurat, lancar, dan A: Did you break the percakapan yang mengakui,
glass? disediakan guru mengingkari fakta
berterima untuk
B: Yes, I did / 4. Bermain peran  Bertanya dan
berinteraksi dengan No, it wasn’t me. melakukan
lingkungan sekitar yang memberi pendapat
A: What do you think of percakapan
melibatkan tindak tutur: this? berdasarkan
meminta, memberi, B: Not bad. situasi /gambar
menolak jasa, meminta, yang disediakan
memberi, menolak 5. Menggunakan
barang, mengakui, ungkapan yang
mengingkari fakta, dan telah dipelajari
dalam real life
meminta dan memberi
situation
pendapat

 Bertanya dan Create a dialogue

3.2 Memahami dan A: Would you come to 1. Review kosakata menjawab tentang Tes lisan Bermain peran based on the role 8 x 40 menit
merespon percakapan party? terkait tema, topik mengundang, cards and perform it
transaksional (to get B: I’d love to / I wan’t to, sebelumnya menerima, menolak in front of the class.
things done) dan but ......... 2. Memperkenalkan ajakan
interpersonal A: I do agree. kosakata baru /
B: Thanks for the ungkapan-  Bertanya dan
(bersosialisasi) Support. ungkapan yang
sederhana dengan menjawab tentang
A: No, way, ... akan dibahas menyetujui.tidak
menggunakan ragam B: It’s O.K. I 3. Tanya jawab menyetujui
bahasa lisan secara understand. menggunakan
akurat, lancar, dan A: You have beautiful ungkapan-
berterima untuk hair. ungkapan terkait
 Bertanya dan
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
B: Thank you. materi menjawab tentang
berinteraksi dengan A: Happy birthday. 4. Menirukan memuji
lingkungan sekitar yang B; Thank you. percakapan yang
melibatkan tindak tutur: diucapkan guru  Bertanya dan
mengundang, menerima 5. Melakukan menjawab tentang
dan menolak ajakan, percakapan yang memberi selamat
menyetujui/tidak diberikan
menyetujui, memuji, dan 6. Melakukan tanya
jawab
memberi selamat
menggunakan
ungkapan

Standar Kompetensi : Berbicara

 4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan Teks fungsional pendek 1. Mendengarkan  Mengungkapan Tes lisan Performance Invite your friend to 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam bentuk berupa :Undangan teks fungsional secara lisan teks come to your relevan
teks lisan fungsional pendek: undangan fungsional pendek bithday party orally!
pendek sederhana 2. Tanya jawab berbentuk 2. Gambar terkait
dengan menggunakan tentang isi teks undangan. tema/topik
ragam bahasa lisan “undangan” Contoh:
secara akurat, lancar, 3. Tanya jawab Dear Rio, 3. Benda-benda
tentang struktur I want you to come sekitar
dan berterima untuk
teks to my house for
berinteraksi dengan 4. Membuat kalimat lunch on Sunday at
lingkungan sekitar sederhana terkait 12 a.m.
jenis teks bentuk Thanks.
undangan
- I want to come Mona
to....
- Please come
to ........  Bertanya dan
5. Berlatih menjawab secara
mengundang lisan berbagai
seseorang secara informasi
lisan tentangteks
menggunakan fungsional pendek
gambit-gambit berbentuk
tertentu undangan
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Think of an activity
1.Teks pendek Tes lisan Performance or event that 9 x 40 menit 1. Buku teks yang
4.2. Mengungkapkan berbentuk recount happened to you relevan
2. – informasi faktual yesterday and tell
makna dalam monolog
- informasi rinci us about it. 2. Koran/majalah
pendek sederhana - gagasan utama 1. Bertanya dan
dengan menggunakan - gagasan menjawab berbagai 3. Gambar peristiwa
ragam bahasa nista pendukung dalam infmasi secara lisan Tes lisan
secara akurat, lancar, teks pendek dalam teks pendek
dan berterima untuk berbentuk recount berbentuk :
berinteraksi dengan 3. Ciri kebahasaan teks - Recount
lingkungan sekitar recount 2. Melakukan monolog
dalam teks berbentuk pendek dalam
bentuk recount
descriptive dan recount
1. Tanya jawab
berbagai hal terkait
topik tertentu
( peristiwa,
kejadian,
pengalaman )
2. Mengembangkan
kosakata, tata
bahasa terkait
topik / jenis teks
recount
3. Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya
jawab
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk recount

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

5.1. Membaca nyaring Teks fungsional pendek 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
berupa: Undangan tentang berbagai nyaring dan aloud and clearly. relevan
bermakna teks tulis
hal terkait teks bermakna teks
fungsional dan esei Uraian 2. Gambar terkait
fungsional pendek fungsional pendek
berbentuk descriptive berbentuk berbentuk Tes tertulis Answer the tema/topik
dan recount pendek “undangan” undangan following questions
dan sederhana 2. Mendengarkan  Mengidentifikasi based on the text 3. Benda-benda
dengan ucapan, undangan yang berbagai informasi sekitar
tekanan dan intonasi dibacakan oleh dalam teks
yang berterima yang guru/teman fungsional pendek
berkaitan dengan 3. membaca nyaring berbentuk
lingkungan sekitar teks fungsioanl undangan
pendek tentang  Mengidentifikasi
5.2. Merespon makna undangan fungsi sosial teks
dalam teks tulis 4. menjawab fungsional pendek 8 x 40 menit
fungsional pendek pertanyaan berbentuk
sederhana secara tentang isi teks undangan
akurat lancar dan fungsional pendek  Mengidentifikasi ciri
“undangan” kebahasaan teks
berterima yang
5. Menyebutkan fungsional pendek
berkaitan dengan berbentuk
lingungan sekitar tujuan komunikatif
teks fungsional undangan
pendek
PG Choose the best
“undangan”
5.3. Merespon makna dan  Makna gagasan Tes tulis option based on the 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
6. Menjwab text. relevan
langkah retorika dalam  Makna tekstual dalam pertanyaan 2. Koran/majalah
esei pendek sederhana teks descriptive dan
tentang ciri 3. Gambar
secara akurat, lancar recount  Makna gagasan
kebahasaan teks peristiwa/tempa
dan berterima yang  Langkah retorika teks  Makna tekstual
fungsional pendek t
berkaitan dengan descriptive dan dalam teks
“undangan” Membaca nyaring Read the text 4. Lingkungan
lingkungan sekitar recount descriptive dan
dalam teks berbentuk  Tujuan komunikatif recount Tes lisan aloud. sekitar
1. Tanya jawab
descriptive dan recount teks descriptive dan  Langkah retorika
berbagai hal
recount terkait tema/topik teks descriptive dan
 Ciri kebahasaan teks bacaan recount
descriptive dan 2. Review kosakata  Tujuan komunikatif
recount dan tatabahasa teks descriptive dan
terkait jenis teks recount
descriptive/recount  Ciri kebahasaan
3. Membaca teks teks descriptive dan
descriptive/recount recount
4. Menjawab
pertanyaan
tentang informasi
yang terdapat
dalam teks
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
5. Menjawab
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks
descriptive/recoun
t
6. Menyebutkan ciri-
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
7. Membaca nyaring
dan bermakna
teks
descriptive/recoun
t

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

6.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk Teks fungsional pendek 1. Tanya jawab  Melengkapi Tes tulis Essay 1.Write simple 8 x 40 menit 1.Buku teks yang
berupa : berbagai hal rumpang teks sentences based relevanContoh
teks tulis fungsional - Undangan terkait tema/topik on the situation undangan,
fungsional pendek
pendek sederhana - Pengumuman teks fungsional  Meyusun kata given. pengumuman,
dengan menggunakan - Pesan Singkat yang akan dibahas menjadi teks 2.Write an SMS
ragam bahasa tulis 2. Penguatan fungsional yang invitation/ an 2.Gambar yang
secara akurat, lancar kembali kosakata bermakna announcement / relevan
dan berterima untuk dan tata bahasa  Menulis teks message based
berinteraksi dengan terkait jenis teks fungsional pendek on the situation
lingkungan sekitar fungsional given.
3. Menulis kalimat
sederhana terkait
jenis teks
4. Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
6.2. Mengungkapkan Teks rumpang konteks  Melengkapi Tes tulis Completion  Complete the 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dan langkah berbentuk rumpang teks essai paragraph using relevan
retorika dalam esei - descriptive pendek berbentuk the suitable
- recount 1. Review ungkapan- descriptive words. 2. Gambar terkait
pendek sederhana
ungkapan yang tema/topik
dengan menggunakan Kalimat acak mendeskripsikan
ragam bahasa tulis benda, orang atau Tes tulis Jumbled  Rearrange the 3. Benda-benda
secara akurat, lancar tempat. sentences following sekitar
 Menyusun kalimat
dan berterima untuk 2. Menulis kalimat menjadi teks yang sentences
berinteraksi dengan yang bermakna dalam correctly.
lingkungan sekitar mendeskripsikan bentuk descriptive
dalam teks berbentuk benda, tempat, Tes tulis Essay  Write an essay
descriptive dan orang atau  Menulis teks essai describing
binatang something or a
recount dalam bentuk
berdasarkan descriptive . certain place.
gambar/realia.
3. Melengkapi
rumpang dalam
teks deskriptif
dengan kata yang
tepat.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
5. Membuat draft
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
teks deskriptive
secara mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.

Pekanbaru, Mei 2018

Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP
 SILABUS
Sekolah : SMP. N 3 PEKANBARU..........
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang 1. Eliciting kosakata  Merespon
7.1 Merespon
memuat ungkapan- terkait topik yang ungkapan Tes Isian singkat Listen to the 6 x 40 menit 1.Script per uku
makna yang teks yang
ungkapan berikut: akan dibahas meminta,memberi, tertulis expression and
terdapat dalam relevan
A: Do you mind lending (noun, verb, menolak jasa write your
percakapan 2.Rekaman
me some money? adjective, response to it.
transaksional (to get percakapan
B: No Problem / I want adverb) 3. Tape recorder
things done) dan
to, but ... 2. Menentukan  Merespon Jawaban Listen to the 4.CD
interpersonal
makna kata dan ungkapan Tes lisan singkat expression and 5.CD player
(bersosialisasi)
A: Can I have a bit menggunakanny meminta,memberi, give your 6.gambar
pendek sederhana
B: Sure, here you a dalam kalimat menolak barang response to it. 7.Benda sekitar
secara akurat, 8.model benda
are 3. Mendengarkan
lancar, dan
guru dan  Merespon
berterima untuk
A:Here’s some money menirukan ungkapan
berinteraksi dengan
for you ungkapan- meminta,
lingkungan terdekat
B: I can’t take this, ungkapan terkait memberi,
yang melibatkan
sorry materi mengingkari
tindak tutur:
4. Mendengarkan informasi
meminta, memberi,
A: Do you like it? percakapan
menolak jasa,
B: Yes I do tentang materi  Merespon
meminta, memberi,
terkait ungkapan
menolak barang,
A: Have you done it? 5. Menjawab meminta,memberi,
dan meminta,
B: Sorry, I haven’t berbagai menolak pendapat
memberi dan
informasi yang
mengingkari
A: Do you think it’s terdapat dalam  Merespon
informasi, meminta,
good? percakapan ungkapan
memberi, dan
B: I think so / Sorry, I 6. Merespon meminta,menerim
menolak pendapat,
can’t say anything ungkapan- a, menolak
dan menawarkan /
ungkapan yang tawaran
menerima / menolak
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
A: Would you like terkait materi
sesuat
some...
B: Yes, please / No,
thanks Merespon Listen to the 6 x 40 menit1 Buku teks yang
relevan
Tes lisan ungkapan expressions
 Merespon 2 Script
1. Tanya jawab and give your percakapan
ungkapan
Percakapan yang berbagai hal response to 3 Rekaman
7.2 Merespon meminta,memberi
memuat ungkapan- terkait tema/topik them. percakapan
makna yang persetujuan
ungkapan berikut: yang akan Melengkapi 4 Tape recorder
terdapat dalam A: What if it I do it dibahas  Merespon Tes tulis percakapan Listen to the 5 Gambar yang
percakapan again. 2. Mendaftar ungkapan dialogue and relevan
transaksional (to get B: Fine, with me. kosakata yang pernyataan complete the
things done) dan A: I have to go now. digunakan dalam  Merespon text
interpersonal B: Do you have to? percakapan ungkapan
(bersosialisasi) A: .......... 3. Menentukan memberi
pendek sederhana B: Right / I see / makna kosakata perhatian
secara akurat, Hm...m. dalam daftar terhadap
lancar, dan 4. Menggunakan pembicara
berterima untuk kosakata dalam
Hello, excuse me
berinteraksi dengan kalimat  Mengawali,
.....
lingkungan terdekat 5. Tanya jawab memperpanjang
Did you? / Were
yang melibatkan menggunakan an menutup
you ?
tindak tutur: ungkapan – percakapan
meminta, memberi Thanks/ Bye.../
See you. ungkapan terkait
persetujuan, 6. Menirukan  Merespon
merespon ungkapan yang ungkapan
pernyataan, diucapkan guru mengawali,
memberi perhatian Could I speak
7. Mendengarkan memperpanjang
terhadap pembicara, to .... please?
percakapan dan menutup
mengawali, Well, I’m calling
8. Menjawab percakapan
memperpanjang, to....
pertanyaan telepon
dan menutup Nice talking to
you tentang
percakapan, dan percakapan
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan telepon
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang 7. Eliciting kosakata  Mengidentifikasi berbagai Tes Melengkapi Listen to the 6 x 40 menit 1. Buku teks
8.1 Merespon makna tulis rumpang dialogue and yang relevan
memuat ungkapan- terkait topik yang informasi dalam teks
yang terdapat dalam complete the 2. Script teks
ungkapan berikut: akan dibahas fungsional pendek
teks lisan fungsional following text. fungsional
A: Do you mind (noun, verb, undangan,pengumuman,p
pendek sederhana pendek
esan singkat
secara akurat, lancar, lending me some adjective, 3. Rekaman
dan berterima untuk money? adverb)  Mengidentifikasi tujuan teks
berinteraksi dengan B: No Problem / I 8. Menentukan 4. Tape
komunikatif teks fungsional
lingkungan sekitar want to, but ... makna kata dan recorder
pendek
menggunakanny 5. Contoh teks
A: Can I have a bit a dalam kalimat fungsional
B: Sure, here you are 9. Mendengarkan 6. Gambar
guru dan yang relevan
A:Here’s some money menirukan
for you ungkapan-
B: I can’t take this, ungkapan terkait
sorry materi
10. Mendengarkan
A: Do you like it? percakapan
B: Yes I do tentang materi
terkait
A: Have you done it? 11. Menjawab  Mengidentifikasi berbagai Pilihan ganda Listen to the text
B: Sorry, I haven’t berbagai informasi dalam teks Tes and choose the 6 x 40 menit
monolog narative tulis right answer
8.2 Merespon makna informasi yang 1.Buku teks
yang terdapat dalam A: Do you think it’s terdapat dalam yang relevan
 Mengidentifikasi tujuan
monolog pendek good? percakapan 2.Script cerita
komunikatif teks naratif
sederhana secara B: I think so / Sorry, I 12. Merespon naratif
akurat, lancar, dan can’t say anything ungkapan- 3.Rekaman
berterima untuk ungkapan yang cerita
berinteraksi dengan A: Would you like terkait materi 4. Tape
lingkungan sekitar some... recorder
dalam teks berbentuk
B: Yes, please / No,
narrative dan recount
thanks

9. Tanya jawab
Percakapan yang berbagai hal
memuat ungkapan- terkait tema/topik
ungkapan berikut: yang akan
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
A: What if it I do it dibahas
again. 10. Mendaftar
B: Fine, with me. kosakata yang
A: I have to go now. digunakan dalam
B: Do you have to? percakapan
A: .......... 11. Menentukan
B: Right / I see / makna kosakata
Hm...m. dalam daftar
12. Menggunakan
 Hello, excuse kosakata dalam
me ..... kalimat
 Did you? / Were 13. Tanya jawab
you ? menggunakan
 Thanks/ Bye.../ ungkapan –
See you. ungkapan terkait
14. Menirukan
ungkapan yang
 Could I speak diucapkan guru
to .... please? 15. Mendengarkan
 Well, I’m calling percakapan
to.... 16. Menjawab
 Nice talking to pertanyaan
you tentang
percakapan

Standar Kompetensi : Berbicara

 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan Percakapan singkat 1. Mengembangkan  Bertanya dan menjawab Tes lisan Bermain Create a 6 x 40 1. Buku teks
makna dalam memuat ungkapan – kosakata terkait tentang peran dialogue based menit yang relevan
percakapan ungkapan : dengan jenis meminta,memberi,menolak on the role 2. Gambar yang
transaksional (to ungkapan dan jasa cards and relevan
get things done) A: Do you mind lending tema/topik yang  Bertanya dan menjawab perform it in 3.Benda sekitar
dan interpersonal me some money? terkait tentang front of the
(bersosialisasi) B: No, problems meminta,memberi,menolak class
2. Tanya jawab barang
pendek sederhana tentang berbagai
A: Can I have a bit?
dengan B: Sure, here you are. hal menggunakan
menggunakan ungkapan terkait  Bertanya dan menjawab
ragam bahasa A: Here is some money materi/topik.tema tentang meminta,memberi
lisan secara akurat, for you. yang di pillih dan mengingkari informasi
lancar, dan B: Sorry, I can’t take
berterima untuk this. 3. Menirukan
ungkapan-
berinteraksi  Bertanya dan menjawab
ungkapan terkait
dengan lingkungan A: Do you like it ? materi yang
tentang meminta,memberi
B: Yes, I do. dan menolak pendapat
terdekat yang diucapkan guru
melibatkan tindak A: Have you done it?
tutur: meminta, B:No, I haven’t. 4. Latihan bertanya
dan menjawab  Bertanya dan menjawab
memberi, menolak
menggunakan tentang
jasa, meminta, A: Do you think it’s menawarkan,menerima,men
memberi, menolak good? ungkapan yang
telah dipelajari olak sesuatu
barang, meminta, B: I think it is / Sorry I
can’t say any thing secara
memberi dan berpasangan
mengingkari 5. Bermain peran  Bertanya dan menjawab
A: Would you like
informasi, melakukan tentang meminta,memberi
some .....? persetujuan
meminta, memberi, B: Yes, please / No, percakapan
dan menolak berdasarkan  Bertanya dan menjawab
Thanks Tes lisan 1.Buku teks
pendapat, dan situasi yang tentang merespon
Bermain 6 x 40 yang relevan
menawarkan / diberikan pernyataan
peran Create a menit 2.Gambar yang
 Bertanya dan menjawab
menerima / dialogue based relevan
1. Tanya jawab tentang memberi perhatian
menolak sesuatu on the role 3.Benda sekitar
menggunakan terhadap lawan bicara
Teks percakapan cards and 4.Kartu peran
9.2. Mengungkapkan memuat ungkapan berbagai kosakata perform it in
makna dalam berikut: dan ungkapan yang  Mengawali,memperpanjang front of the
percakapan A: what if I do it again? telah dipelajari menutup percakapan class.
B: Fine with me. 2. Mendengarkan
transaksional (to
yang memuat
get things done) ungkapan-
dan interpersonal A: I Must go now
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
B: Do you have to? ungkapan yang
(bersosialisasi) telah dipelajari  Mengawali,memperpanjang
pendek sederhana  Right. 3. Menjawab menutup percakapan
dengan  I see. pertanyaan tentang telepon
menggunakan  Hm...m yeah isi percakapan
ragam bahasa 4. Menjawab
lisan secara akurat,  Hello,excuse me pertanyaan tentang
lancar, dan  Did you? / Were you? makna dan fungsi
ungkapan terkait
berterima untuk  Thanks/ Bye / see
you 5. Menggunakan
berinteraksi ungkapan –
dengan lingkungan  Could I speak to ..?
ungkapan terkait
terdekat yang  Well,I’m calling to ...?
berdasarkan
melibatkan tindak  Nice talking to you. konteks
tutur: meminta, 6. Bermain peran
memberi mengunakan
persetujuan, ungkapan yang
merespon telah dipelajari
pernyataan,
memberi perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, serta
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan
telepon
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review kosakata  Mengungkapkan Tes lisan Performance 1. Invite 7 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam pendek : dan ungkapan yang secara lisan teks your friend relevan
teks lisan - Undangan digunakan dalam fungsional : - orally to join a 2.Gambar terkait
fungsional - Pengumuman teks fungsional Pengumuman discussion on materi dan topik
pendek - Pesan singkat pendek terkait - Undangan the danger of 3.Benda sekitar
sederhana materi - Pesan singkat drugs. 4.Teks bentuk
dengan 2. Membuat kalimat  Bertanya dan 2. Give khusus:
sederhana untuk: menjawab secara announcemen - undangan
menggunakan
- mengundang lisan berbagai info t orally about - pengumuman
ragam bahasa - mengumumkan the plan of the - pesan singkat
dalam teks
lisan secara - memberi pesan pengumuman, trip to
akurat, lancar dan 3. Membahas undangan, pesan Borobudur
berterima untuk gambit-gambit yang singkat Temple.
berinteraksi sering muncul 3. Tell
dengan dalam teks your friend to
lingkungan fungsional terkait wait for you
sekitar 4. Membuat secara after school.
lisan:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat

 Melakukan monolog Tes lisan Performance 7 x 40 menit1.Buku teks yang

 Teks monolog 1. Review kosakata dan pendek sederhana relevan
berbentuk narrative tata bahasa terkait dalam bentuk 2.Gambar yang
jenis teks narrative narrative dan relevan
dan tema yang dipilih recount 1. Retell a 3.Benda sekitar
2. Membuat kalimat story that 4. Buku cerita
10.2 Mengungkap kan sederhana secara you know dalam bahasa
makna dalam lisan terkait ciri-ciri very well. Inggris
monolog pendek kebahasaan teks 2. Tell a story
narrative based on
sederhana
- simple past the series of
dengan - past continuous a pictures
menggunakan - temporal given.
ragam bahasa conjunctions
lisan secara - connective words
akurat, lancar, - adverbs
- adjectives
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
3. Melakukan
dan berterima percakapan terkait
untuk berinteraksi cerita populer di
dengan kotanya
lingkungan menggunakan
sekitar dalam gambit-gambit yang
teks berbentuk sesuai.
recount dan Contoh: Really?
That’s terrible!, How
narrative
then?, First,....,
then...., finally...
4. Menceritakan
kembali teks narative
yang pernah
didengar
5. Menceritakan
berdasarkan
Gambar cerita
populer.

Standar Kompetensi : Membaca

 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.1Membaca nyaring
 Teks Essai 1. Tanya jawab  Membaca nyaring Tes lisan Membaca Read the story 7 x 40 menit 1.Buku teks
bermakna teks mengembangkan nyaring aloud. yang relevan
berbentuk dan bermakna teks
fungsional dan essai kosakata 2. Buku cerita
narrative / recount essai berbentuk
pendek sederhana berdasarkan bahasa Inggris
narrative / recount
berbentuk recount dan gambar cerita Tes tulisan Pilihan ganda Choose the right 3. Gambar -
 Ciri kebahasaan
narrative dengan popular answer based on gambar terkait
Teks Essai  Mengidentifikasi
ucapan, tekanan dan 2. Tanya jawab the text. cerita
berbentuk berbagai makna
intonasi yang menggali informasi 4. Rekaman
narrative / recount teks narrative /
berterima yang dalam cerita Isian singkat Complete the cerita
recount
berkaitan dengan berdasarkan following 7 x 40 menit 5. Tape recorder
lingkungan sekitar  Tujuan komunikatif
teks essai narratif / gambar  Mengidentifikasi sentences using 6. CD
recount 3. Mendengarkan teks tujuan komunikatif the information 7. VCD player
narrative / recount teks narrative / from the text.
 Langkah retorika yang dibaca guru recount Pertanyaan
narrative / recount 4. Membaca nyaring tertulis Answer the
teks narrative /  Mengidentifikasi following
recount dengan langkah retorika dan questions based
ucapan dan ciri kebahasaan teks on the text.
intonasi yang benar narrative / recount
5. Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
informasi dalam
teks yang di baca
6. Menentukan tujuan
komunikatif teks
narrative / recount
yang di baca
7. Menentukan
langkah retorika
dari teks narrative /
recount yang di
baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount Tes tulis PG 7 x 40 menit
yang di baca Choose the best 1. Buku teks
9. Membaca teks  Mengidentifikasi option, a,b,c or d yang relevan
11.2 Merespon makna
 Teks fungsional : narrative / recount berbagai informasi 2. Contoh teks
dalam teks tulis
- undangan lainnya dalam teks fungsional
fungsional pendek
- pengumuman fungsional 3. Gambar
sederhana secara
- pesan 1. Mencermati teks terkait materi
akurat, lancar dan
fungsional pendek dan topik
berterima yang
 Tujuan komunikatif terkait materi  Mengidentifikasi 4. Benda
berkaitan dengan
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2. Menyebutkan jenis tujuan komunikatif sekitar
lingkungan sekitar teks fungsional yang teks fungsional
11.3 Merespon makna dan  Ciri kebahasaan dicermati
langkah retorika 3. Membaca nyaring  Mengindentifikasi
dalam esei pendek teks fungsional ciri kebahasaan teks
sederhana secara terkait materi fungsional
akurat, lancar dan 4. Menjawab
berterima yang pertanyaan tentang
berkaitan dengan informasi yang
lingkungan sekitar terdapat dalam teks
dalam teks berbentuk 5. Menyebutkan ciri-ciri
recount dan nararative teks fungsional yang
dibaca
6. Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari berbagai
sumber

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks fungsional Tes tulis Essay 1.Write 7 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam - undangan komunikatif dan pendek berbentuk : sentences relevan
bentuk teks tulis - pengumuman ciri-ciri - Pengumuman based on the 2. Contoh teks
fungsional pendek - pesan singkat kebahasaan teks - Undangan situation given. fungsional
sederhana dengan fungsional pendek - pesan singkat 2.Complete the 3. Gambar terkait
menggunakan terkait materi text using materi dan
ragam bahasa tulis 2. Menulis kalimat suitable topik
sederhana untuk word/words. 4. Benda sekitar
secara akurat,
mengundang, 3.Write a text of
lancar dan mengumumkan, invitation on
berterima untuk pesan singkat your farewell
berinteraksi dengan 3. Melengkapi taeks party.
lingkungan sekitar fungsional pendek
4. Menulis teks
fungsional pendek
 Teks Essai Menulis teks pendek dan Tes tertulis Uraian 7 x 40 menit
narrative / recount 1. Review ciri sederhana dalam bentuk 1.Buku teks
12.2. Mengungkap kan  Ciri kebahasaan kebahasaan teks narrative dengan yang relevan
makna dan langkah teks narrative / narrative langkah retorika yang Write a short 2. Buku cerita
retorika dalam esei recount 2. Membuat kalimat benar narrative text bahasa Inggris
pendek sederhana  Langkah retorika sederhana terkait based on: 3. Gambar -
dengan teks narrative / teks narrative a. The story you gambar terkait
recount 3. Mengembangkan have ever cerita
menggunakan langkah retorika read.
ragam bahasa tulis teks recount dan b. Series of
secara akurat, narrative pictures given.
lancar dan 4. Membuat draft teks
berterima untuk recount dan
berinteraksi dengan narrative
lingkungan sekitar 5. Menulis teks
berbentuk recount recount dan
dan narrative narrative
berdasarkan draft
yang dibuat
6. Memajang hasil
tulisan di dinding