Clase 2 - Método Científico

Curso: Metodología de la Investigación Científica
MÉTODO CIENTÍFICO
Dr. Raúl Benito Siche Jara
UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE INGENIERÍA DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
PROGRAMA DE TITULACIÓN PROFESIONAL
1
FUENTES DEL CONOCIMIENTO
• Conocimiento ….
…… vulgar
…… basado en la experiencia
…… basado en la autoridad
…… basado en la intuición
…… filosófico
…… científico
UNT
Dr. Raúl Siche Metodología de la Investigación Científica 2
CONCEPTO DE CIENCIA
“conjunto organizado de
conocimientos que han sido
adquiridos mediante un
método científico”
UNT
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
UNT
DIFERENCIAS
DEFINICIONES ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Marco de referencia Positivismo, Fenomenología,
neopositivismo y constructivismo,
postpositivismo naturalismo,
interpretativismo

Punto de partida Hay una realidad que Hay una realidad que
conocer. descubrir, construir e
La realidad puede interpretar.
conocerse a través de la La realidad es la mente
mente
UNT
DIFERENCIAS
Realidad por estudiar Existe una realidad Existen varias realidades
objetiva única. subjetivas construidas en
El mundo es concebido la investigación, las cuales
como externo al varían en su forma y
investigador. contenido entre
individuos, grupos y
culturas. Por ello, el
investigador cualitativo
parte de la premisa que el
mundo social es
“relativo” y sólo puede
ser entendido desde el
punto de vista de los
actores estudiados.
UNT
DIFERENCIAS
Naturaleza de la realidad La realidad no cambia por La realidad si cambia por
las observaciones y las observaciones y la
mediciones realizadas. recolección de datos.
Objetividad Busca ser objetivo Admite subjetividad
UNT
DIFERENCIAS
Metas de la investigación Describir, explicar y Describir, comprender e
predecir los fenómenos interpretar los fenómenos
(causalidad). a través de las
Generar y probar teorías. percepciones y
significados producidos
por las experiencias de
los participantes.
UNT
DIFERENCIAS
Lógica Se aplica la lógica Se aplica a la lógica
deductiva. inductiva.
De las leyes y teorías a los De los datos a las
datos. generalizaciones (no
estadísticas) y la teoría.
UNT
DIFERENCIAS
Posición personal de Neutral e imparcial. Explícita. El investigador
investigador El investigador “hace a un reconoce sus propios
lado” sus propios valores valores y creencias,
y creencias. Intenta incluso son parte del
asegurar procedimientos estudio.
rigurosos y objetivos de
recolección y análisis de
datos.
UNT
DIFERENCIAS
Interacción entre el Distanciada, separada, sin Próxima, suele haber
investigador y el involucramiento. contacto, con
fenómeno involucramiento.
Papel de los fenómenos Pasivos Activos

estudiados
Planteamiento del Delimitado, acotado, Abierto, libre, no es

problema específico. Poco flexible. delimitado o acotado.
Muy flexible
UNT
DIFERENCIAS
Uso de la teoría La teoría se utiliza para La teoría es un marco de
ajustar sus postulados al referencia.
mundo empírico.
Generación de teoría La teoría es generada a La teoría no se

partir de la comparación fundamente en estudios
de la investigación previa anteriores, sino que se
con los resultados del genera o construye a
estudio. De hecho, éstos partir de los datos
son una extensión de los empíricos obtenidos y
estudios previos. analizados.
UNT
DIFERENCIAS
Papel de la revisión de Juega un papel crucial, La literatura desempeña
literatura guía a la investigación. Es un papel menos
fundamental para la importante al inicio,
definición de la teoría, las aunque sí es importante
hipótesis, el diseño y en el desarrollo del
demás etapas del proceso. En ocasiones
proceso. provee de dirección, pero
lo que realmente señala
el rumbo es la evolución
de eventos durante el
estudio. El marco teórico
es un elemento que
ayuda a justificar la
necesidad de investigar.
UNT
DIFERENCIAS
La revisión de literatura y El investigador hace una El investigador más que
las variables de estudio revisión de literatura en fundamentarse en la
gran medida para buscar revisión de la literatura
variables significativas para seleccionar y definir
que puedan ser medidas. las variables o conceptos,
confía en el proceso
mismo de investigación
para identificarlos y
descubrir como se
relacionan.
UNT
DIFERENCIAS
Hipótesis Se prueban hipótesis. Se generan hipótesis
Éstas se establecen para durante el estudio o al
aceptarlas o rechazarlas, final de éste.
dependiendo del grado
de certeza (probabilidad).
Diseño de la investigación Estructurado, Abierto, flexible,

predeterminado construido durante el
trabajo de campo o
realización del estudio
UNT
DIFERENCIAS
Población-muestra El objetivo es generalizar Regularmente no se
los datos de una muestra pretende generalizar los
a una población. resultados obtenidos en
la muestra a una
población.
Muestra Se involucra a muchos Se involucra a unos

sujetos durante la cuantos sujetos ya que no
investigación ya que se se pretende
pretende generalizar los necesariamente
resultados del estudio generalizar los resultados
obtenidos en la muestra a
una población
UNT
DIFERENCIAS
Composición de la Casos que en conjunto Casos individuales, no
muestra son estadísticamente representativos, desde el
representativos punto de vista estadístico
Naturaleza de los datos Datos numéricos Datos cualitativos
Tipos de datos Datos confiables Datos profundos y

enriquecedores
UNT
DIFERENCIAS
Recolección de los datos Es uniforme para todos La recolección de los
los casos. Los datos son datos está orientada a
obtenidos por proveer de un mayor
observación, medición y entendimiento de los
documentación. significados y
Se utilizan instrumentos experiencias de las
que han demostrado ser personas. El investigador
válidos y confiables en es el instrumento de
estudios previos o se recolección de datos,
generan nuevos basados aprende por observación
en la revisión de literatura de los participantes y
y se prueban y ajustan concibe formas de
registrar los datos que
van refinándose
UNT
DIFERENCIAS
Perspectiva del Externa (al margen de los Interna (desde los datos).
investigador en el análisis datos). El investigador no El investigador involucra
de los datos involucra sus en el análisis sus propios
antecedentes y antecedentes y
experiencias en el experiencias, así como la
análisis. relación que tuvo con los
participantes del estudio.
Criterios de evaluación en Objetividad, rigor, Credibilidad,

la recolección y análisis confiabilidad y validez. confirmación, valoración
de los datos y transferencia.
UNT
DIFERENCIAS
Presentación de Tablas, diagramas y Narraciones, fragmentos
resultados modelos estadísticos. de textos, videos, audios,
El formato de fotografías y mapas,
presentación es estándar. diagramas, matrices y
modelos, conceptuales.
El formato de cada
estudio varía.
Reporte de resultados Se utiliza un tono Se utiliza un tono

objetivo, impersonal, no personal y emotivo.
emotivo.
UNT
UNT
Mide fenómenos
Utiliza estadísticas
Emplea experimentación
Cuyas
Análisis causa-efecto
Características
Secuencial
Tiene
un
Deductivo
Dr. Raúl Siche

Probatorio
Proceso
Analiza la realidad objetiva
Cuantitativo
Generalización de resultados
Que
Control sobre fenómenos

Precisión
posee
Réplica
Bondades
Predicción
Enfoques
No busca la réplica
Se conduce en ambientes naturales
Los significados se extraen de
los datos
Cuyas
No se fundamenta en la estadística
Características
Inductivo
Tiene
un
Recurrente
Metodología de la Investigación Científica
Analiza la realidad subjetiva
Proceso
Cualitativo
Profundidad de ideas
Que
Amplitud
posee
Riqueza interpretativa
Bondades
Contextualiza el fenómeno
21
Planteamiento Revisión de Alcance del Elaboración

Idea del problema literatura estudio de hipótesis y
definición de
variables
Elaboración Desarrollo del

Análisis de los Recolección Definición y diseño de
del reporte de datos de datos selección de
resultados investigación
la muestra
El proceso cuantitativo
UNT
Idea
Planteamiento Concepción
Inmersión del diseño de
del problema inicial en el estudio
campo
Elaboración
del reporte de Literatura
Definición de
resultados existente
la muestra
(marco de inicial del
referencia) estudio y
acceso a ésta
Interpretación
de los
resultados
Análisis de los Recolección

datos de datos
El proceso cualitativo
UNT
Taller
Lea y analice los artículos presentados y realice lo
siguiente:
- Determine el enfoque utilizado
- Determine el procedimiento adoptado
UNT
TEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo se originan las
investigaciones cuantitativas,
cualitativas o mixtas?
IDEA
UNT
FUENTES
Experiencias individuales
Materiales escritos (libros, artículos, tesis, etc.)
Materiales audiovisuales y programas de radio y tv
Información del internet
IDEA Teorías existentes

Descubrimientos
Conversaciones personales
Observaciones
Creencias
Intuiciones y presentimientos
UNT
¿CÓMO SURGEN?
Donde se congregan grupos
Observar campañas publicitarias
Al leer una revista de divulgación
Al estudiar en casa
IDEA Ver la televisión o asistir al cine

Al charlar con otras personas
Al recordar alguna vivencia
Al escuchar una clase
Al dormir
Observando la naturaleza
UNT
CRITERIOS PARA GENERARLAS
Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador de manera personal
Las buenas ideas de investigación no son

necesariamente nuevas, pero sí novedosas
IDEA Las buenas ideas de investigación pueden servir

para elaborar teorías y solucionar problemas
Las buenas ideas pueden servir para generar

nuevas interrogantes y cuestionamientos
UNT
IDEA
TEMA DE
ANTECEDENTES
INVESTIGACIÓN
AYUDA A:
No investigar algún tema que ya se haya
investigado a fondo
Estructurar formalmente la idea de
investigación
Seleccionar la perspectiva principal desde la
cual se abordará la idea de investigación
UNT
Taller
Vea la película que el profesor sugiere y deduzca
dos ideas de investigación
Lea un artículo científico y deduzca dos ideas de
investigación
Compare las ideas deducidas y conteste las
siguientes preguntas:
- ¿Son fructíferas todas las ideas?
- ¿Cuáles ideas son más útiles?
UNT

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DEFINICIONES ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

Objetividad Busca ser objetivo Admite subjetividad

Papel de los fenómenos Pasivos Activos

Planteamiento del Delimitado, acotado, Abierto, libre, no es

Generación de teoría La teoría es generada a La teoría no se

Diseño de la investigación Estructurado, Abierto, flexible,

Muestra Se involucra a muchos Se involucra a unos

Naturaleza de los datos Datos numéricos Datos cualitativos

Tipos de datos Datos confiables Datos profundos y

Criterios de evaluación en Objetividad, rigor, Credibilidad,

Reporte de resultados Se utiliza un tono Se utiliza un tono

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Control sobre fenómenos

Planteamiento Revisión de Alcance del Elaboración

Elaboración Desarrollo del

Análisis de los Recolección

- Determine el enfoque utilizado

- Determine el procedimiento adoptado

IDEA Teorías existentes

IDEA Ver la televisión o asistir al cine

Las buenas ideas de investigación no son

IDEA Las buenas ideas de investigación pueden servir

Las buenas ideas pueden servir para generar

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