Colegio Saint Thomas,
Valparaíso.
 Profesora: Evelyn Núñez Villarroel
 Curso: 8° Básico
Nombre de Unidad Mensual
Contenido Mínimo Obligatorio
Objetivos Transversales
Fundamentales
Primer Semestre
PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS 2016: MARZO-ABRIL
 Números Enteros y Algebra.
Habilidades
 Empleo de procedimientos de cálculo para multiplicar un número natural por un número entero  Argumentar acerca de la
negativo y extensión de dichos procedimientos a la multiplicación de números enteros. validez de las propiedades de la
multiplicación y la división de
 Extensión del algoritmo de la división de los números naturales a la división de números números enteros.
enteros. Discusión y aplicación de dicho algoritmo.
 Establecer estrategias para
 Utilización de estrategias de cálculo mental y escrito que implican el uso de potencias de base resolver divisiones de números
entera y exponente natural, determinación y aplicación de propiedades relativas a la enteros.
multiplicación y división de potencias que tienen base entera y exponente natural, y extensión a
potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural.  Estimar mentalmente el valor
de algunas potencias.
 Resolución de problemas en contextos diversos y significativos que involucran las 4 operaciones
aritméticas con números enteros, potencias de base entera, fraccionaria o decimal positiva y  Interpretar información
exponente natural, enfatizando en el análisis crítico de los procedimientos de resolución y de los expresada en potencias.
resultados obtenidos.
 Conjeturar, argumentar,
verificar y aplicar propiedades
 Argumentar acerca de la validez de las propiedades de la multiplicación y la división de de las potencias.
números enteros.
 Establecer estrategias para resolver divisiones de números enteros.
 Estimar mentalmente el valor de algunas potencias.
 Interpretar información expresada en potencias.
 Conjeturar, argumentar, verificar y aplicar propiedades de las potencias.
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Aprendizajes Esperados  Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros.

 Utilizar estrategias para determinar el valor de potencias de base entera y exponente natural.

 Determinar propiedades de multiplicación y división de potencias de base entera y exponente

natural.

 Verificar qué propiedades de potencias de base entera y exponente natural se cumplen en

potencias de base fraccionaria positiva, decimal positiva y exponente natural.

 Resolver problemas que involucren las operaciones con números enteros y las potencias de
base entera, fraccionaria o decimal positiva y exponente natural.

 Fecha de Inicio: 14 de Marzo.

Tiempo
 Fecha de Término: 30 de Abril.
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FECHA N° HRS CLASE OBJETIVO CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES

 Inicio
16-03 1 7 Recuerdan conocimientos ya Actividad previa: recuerdan operatoria - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Realizan diversas
adquiridos del tema de aprendida en año anterior. problemas de situaciones de
números enteros. Se revisa la tarea en la pizarra, se elige - Guías de planteo. números enteros.
algunos estudiantes para participar. trabajo.
- Operan con
 Desarrollo - Lectura colectiva números positivos y
Repaso de números enteros. Se aclaran e Individual negativos.
las diferencias entre números positivos y
negativos. Ejercicios dados por la - Uso TICS.
profesora de operatoria de números
enteros. Los alumnos salen a la pizarra a - Trabajo en
resolver los ejercicios. carpeta.

 Cierre
Se les da como tarea ejercicios
relacionados con números enteros.
Se les entrega la Guía N°1 de repaso.

 Inicio
17-03 2 8 Recuerdan conocimientos ya Se revisa la tarea en la pizarra, se elige - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Realizan diversas
adquiridos del tema de algunos estudiantes para participar. problemas de expresiones en
reducción términos Se proponen ejercicios relacionados con - Guías de planteo. donde reducen los
semejantes. la reducción términos semejantes. trabajo. términos
semejantes.
 Desarrollo - Lectura colectiva
Los alumnos desarrollan ejercicios en su e Individual
cuaderno y se les interroga.
- Trabajo en
 Cierre carpeta.
Se les da como tarea ejercicios de
ecuaciones de primer grado.
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 Inicio
18-03 3 9 Recuerdan conocimientos ya Actividad previa: recuerdan operatoria - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Desarrollan el
adquiridos del tema de aprendida en año anterior para resolver problemas de término de
ecuaciones de primer grado. ecuaciones de primer grado. - Guías de planteo. incógnita.
trabajo.
 Desarrollo - Resuelven diversas
Observan ejemplos, responden algunas - Lectura colectiva ecuaciones de
preguntas, y luego resuelven ejercicios de e Individual primer grado.
ecuaciones de primer grado dados por la
profesora. Revisión de cuadernos con los - Uso TICS.
desarrollos de los ejercicios.
- Trabajo en
 Cierre carpeta.
Se les da como tarea ejercicios
relacionados con las ecuaciones de
primer grado.

 Inicio
23-03 1 10 Recuerdan conocimientos ya Se revisa la tarea en la pizarra, se elige - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Trabajan con
adquiridos del tema de algunos estudiantes para participar. problemas de propiedades de las
potencias. Se proponen ejercicios relacionados con - Guías de planteo. potencias.
potencias. trabajo.

 Desarrollo - Lectura colectiva

Revisión de cuadernos con los desarrollos e Individual
de los ejercicios de potencias.
- Trabajo en
 Cierre carpeta.
Se les da como tarea ejercicios
relacionados con las potencias.
Se realiza un resumen de la clase.
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 Inicio
24-03 2 11 Desarrollar la evaluación Se les entrega a los alumnos la - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Resuelven diversas
formativa de la unidad de evaluación y se leen las instrucciones, se problemas de ecuaciones de
repaso. les recuerda el formato que deben - Guías de planteo. primer grado.
utilizar. trabajo.
- Trabajan con
 Desarrollo - Lectura colectiva propiedades de las
Los alumnos trabajan en la evaluación en e Individual potencias.
silencio.
- Uso TICS. - Realizan
 Cierre expresiones en que
Los alumnos entregan la evaluación - Trabajo en reducen los términos
diagnóstico. carpeta. semejantes.

25-03 Feriado Legal

 Inicio
30-03 1 12 Se revisa la corrección de la evaluación. - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Formulan
Operar con números
Recuerdan como se reconocen los problemas de estrategias para
positivos y negativos.
números positivos y negativos, se les - Guías de planteo. multiplicar números
pregunta a los alumnos que se realizó la trabajo. enteros y las aplican
clase anterior. para calcular
- Lectura colectiva multiplicaciones en
 Desarrollo e Individual las que intervienen
Exploran una situación real usando la estos números. Al
recta numérica. Observan un ejemplo y lo - Trabajo en respecto, formulan
usan para resolver los ejercicios. Los carpeta. estrategias para:
alumnos resuelven los ejercicios en su › multiplicar
cuaderno. números de la forma
a · (-b )
 Cierre › multiplicar
Comentan lo aprendido, se les entrega números de la forma
los alumnos la Guía N°2 de Números (-a ) · (-b )
positivos y negativos.
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 Inicio
31-03 2 13 Recuerdan como se suman y restan los - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Formulan
Operar con números
números positivos y negativos. Se revisa problemas de estrategias para
positivos y negativos.
la tarea en la pizarra, se interroga a - Guías de planteo. multiplicar números
algunos alumnos. trabajo. enteros y las aplican
para calcular
 Desarrollo - Lectura colectiva multiplicaciones en
Observan un ejemplo de uso de e Individual las que intervienen
paréntesis y lo usan para resolver los estos números.
ejercicios de la Guía N°2. Los alumnos - Uso TICS. Formulan estrategias
resuelven los ejercicios de la guía en su para: › multiplicar
cuaderno, con desarrollo y luego algunos - Trabajo en números de la forma
salen a la pizarra. carpeta. a · (-b )
› multiplicar
 Cierre números de la forma
Comentan lo aprendido. (-a ) · (-b )

 Inicio
01-04 3 14 Recuerdan los números positivos y - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
Operar con números
negativos. problemas de multiplicaciones de
positivos y negativos
- Guías de planteo. enteros utilizando la
multiplicación, división.
 Desarrollo trabajo. estrategia
Exploran una situación real. Observan un establecida
ejemplo de productos y luego calculan - Lectura colectiva
productos. Los alumnos resuelven los e Individual - Calculan divisiones
ejercicios en su cuaderno, con desarrollo de enteros utilizando
y luego algunos salen a la pizarra. - Trabajo en la estrategia
carpeta. establecida.
 Cierre
Comentan lo aprendido y se les dan
ejercicios de tarea acerca de productos
de números positivos y negativos.
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 Inicio
06-04 1 15 Se revisa la tarea y se interroga a algunos - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
Operar con números
alumnos. Recuerdan como se multiplican problemas de multiplicaciones de
positivos y negativos
los números positivos y negativos - Guías de planteo. enteros utilizando la
multiplicación, división.
trabajo. estrategia
 Desarrollo establecida
Calculan el resultado de algunos - Lectura colectiva
ejercicios. Expresan como producto de e Individual - Calculan divisiones
dos factores. Completan con el factor que de enteros utilizando
falta. Resuelven problemas de - Uso TICS. la estrategia
multiplicaciones y los alumnos resuelven establecida.
los ejercicios en su cuaderno, con - Trabajo en
desarrollo y luego algunos salen a la carpeta.
pizarra

 Cierre
Comentan lo aprendido.

 Inicio
07-04 2 16 Se les entrega a los alumnos la - Texto de Clase. - Evaluación - Calculan
Desarrollar la evaluación
parcial coeficiente 1 de evaluación parcial y se leen las Formativa. multiplicaciones de
números enteros. instrucciones, se les recuerda el formato - Guías de enteros utilizando la
que deben utilizar. trabajo. estrategia
establecida
 Desarrollo - Lectura colectiva
Los alumnos trabajan en la evaluación en e Individual - Calculan divisiones
silencio. de enteros utilizando
- Trabajo en la estrategia
 Cierre carpeta. establecida.
Los alumnos entregan la evaluación
parcial.
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 Inicio
08-04 3 17 Revisión de la evaluación parcial. - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
Operar con números
Recuerdan los números positivos y problemas de multiplicaciones de
positivos y negativos.
negativos. - Guías de planteo. enteros utilizando la
multiplicación, división.
trabajo. estrategia
 Desarrollo establecida
Exploran una situación real. Observan un - Lectura colectiva
ejemplo de productos y luego calculan e Individual - Calculan divisiones
productos. Los alumnos resuelven los de enteros utilizando
ejercicios en su cuaderno, con desarrollo - Uso TICS. la estrategia
y luego algunos salen a la pizarra. establecida.
- Trabajo en
 Cierre carpeta.
Comentan lo aprendido y se les dan
ejercicios de tarea acerca de productos
de números positivos y negativos.

 Inicio
13-04 1 18 Operar con potencias. Comentan el nombre de la unidad, - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Utilizan estrategias
objetivo fundamental y contenido por problemas de para determina el
aprender - Guías de planteo. signo de expresiones
trabajo. del tipo (-1)n cuando
 Desarrollo n es un número
Recuerdan operatoria con potencias en - Lectura colectiva natural.
diferentes situaciones. La profesora e Individual
realiza algunos ejemplos en la pizarra. - Utilizan estrategias
Los alumnos resuelven los ejercicios en su - Trabajo en para determinar el
cuaderno, con desarrollo carpeta. valor de expresiones
del tipo (-a )n
 Cierre cuando a , n son
Comentan lo aprendido realizando una números naturales.
síntesis y se les da de tarea algunos
ejercicios relacionados con potencias.
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 Inicio
14-04 2 19 Operar con potencias Recuerdan como se resuelven las - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Explican los pasos
(Multiplicación de potencias potencias. problemas de realizados para
de igual base) - Guías de planteo. determinar las
 Desarrollo trabajo. propiedades de
Exploran una situación real relacionada potencias de base
con la multiplicación de potencias de - Individual entera y exponente
igual base. Escriben en forma de una sola natural.
potencia y luego calculan su valor. La
profesora escribe y desarrolla algunos - Calculan potencias
ejemplos en la pizarra. de base entera y
exponente natural
 Cierre utilizando las
Comentar lo aprendido. Los alumnos propiedades
realizan una síntesis de la clase. determinadas.

 Inicio
15-04 3 20 Operar con potencias Recuerdan como se resuelven las - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Explican los pasos
(División de potencias de potencias. Se interroga a algunos problemas de realizados para
igual base) alumnos y exponen el desarrollo paso a - Guías de planteo. determinar las
paso de un ejercicio. trabajo. propiedades de
potencias de base
 Desarrollo - Lectura colectiva entera y exponente
Observan un ejemplo relacionado con e Individual natural.
división de potencias de igual base y lo
usan para resolver los ejercicios. - Trabajo en - Calculan potencias
Los alumnos resuelven los ejercicios en su carpeta. de base entera y
cuaderno, con desarrollo y luego algunos exponente natural
salen a la pizarra utilizando las
propiedades
 Cierre determinadas.
Resumen de la clase.
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 Inicio
20-04 1 21 Se revisa la tarea y algunos alumnos dan - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Verifican qué
Operar con potencias
a conocer problemas relacionados con problemas de propiedades
(Potencias de exponente
multiplicación y división de potencias con - Guías de planteo. relativas a la división
negativo)
igual base. trabajo. de potencias de base
entera y exponente
 Desarrollo - Lectura colectiva natural se cumplen
Calculan potencias guiándose por un e Individual en potencias de base
ejemplo en donde se observan las fraccionaria positiva.
potencias con exponente negativo. - Uso TICS.
Los alumnos resuelven los ejercicios en su
cuaderno. - Trabajo en
carpeta.
 Cierre
Comentan lo que aprendieron y se les da
de tarea que investiguen dos problemas
de potencias con exponente negativo.

21-04 2 22
Operar con números
positivos y negativos la
Multiplicación y división de
potencias de igual
exponente.
 Inicio
Se revisa la tarea y algunos alumnos dan - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
a conocer problemas relacionados con problemas de multiplicaciones de
potencias con exponente negativo. - Guías de planteo. potencias de base
Recuerdan como se operan con potencias trabajo. fraccionaria positiva
y exponente natural,
 Desarrollo - Lectura colectiva utilizando la
Se les entrega la Guía N°3 de potencias y e Individual propiedad relativa a
sus propiedades. Los alumnos resuelven multiplicación de
los ejercicios de la guía en su cuaderno. - Trabajo en potencias de igual
carpeta. base entera y
 Cierre exponente natural.
Se realiza una síntesis de las propiedades
de las potencias fundamentales.
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 Inicio
22-04 3 23 Se revisa la tarea y los alumnos expresan - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
Operar con potencias y
sus dudas. problemas de multiplicaciones de
aplicar sus propiedades
- Guías de planteo. potencias de base
fundamentales.
 Desarrollo trabajo. fraccionaria positiva
Los alumnos trabajan en la guía de y exponente natural,
potencias y sus propiedades. - Lectura colectiva utilizando la
Los alumnos resuelven los ejercicios en su e Individual propiedad relativa a
cuaderno, con desarrollo y luego algunos multiplicación de
salen a la pizarra - Uso TICS. potencias de igual
base entera y
 Cierre - Trabajo en exponente natural.
Comentan lo aprendido y se les recuerda carpeta.
que la próxima clase se hará la evaluación
del tema de potencias y sus propiedades.

 Inicio
27-04 1 24 Operar con potencias y Se les entrega a los alumnos las - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
aplicar sus propiedades instrucciones de la clase. problemas de multiplicaciones de
fundamentales. - Guías de planteo. enteros utilizando la
 Desarrollo trabajo. estrategia
Los alumnos trabajan en el control - Evaluación establecida
sumativo y luego se realiza la corrección - Lectura colectiva Formativa.
en conjunto con ellos. e Individual - Calculan divisiones
de enteros utilizando
 Cierre. - Trabajo en la estrategia
Síntesis de la clase y se les recuerdan las carpeta. establecida.
propiedades claves de los números
enteros.
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 Inicio
28-04 2 25 Resolver problemas de Revisión de la evaluación parcial N°3. - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
crecimiento exponencial. Recuerdan las potencias y sus problemas de multiplicaciones de
propiedades. - Guías de planteo. enteros utilizando la
trabajo. estrategia
 Desarrollo establecida
Exploran una situación real relacionada - Lectura colectiva
con el crecimiento exponencial. e Individual - Calculan divisiones
Observan un ejemplo de crecimiento de enteros utilizando
exponencial y luego resuelven ejercicios. - Uso TICS. la estrategia
Los alumnos resuelven los ejercicios en su establecida.
cuaderno, con desarrollo y luego algunos - Trabajo en
salen a la pizarra carpeta.

 Cierre
Comentan lo aprendido y se les da de
tarea algunos problemas de planteo
relacionado con el crecimiento
exponencial.

29-04 3 26 Desarrollar la evaluación
parcial coeficiente 1 de
Potencias y sus propiedades.
 Inicio
Se les entrega a los alumnos la - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Calculan
evaluación parcial y se leen las problemas de multiplicaciones de
instrucciones, se les recuerda el formato - Guías de planteo. potencias de base
que deben utilizar. trabajo. fraccionaria positiva
- Evaluación y exponente natural,
 Desarrollo - Lectura colectiva Formativa. utilizando la
Los alumnos trabajan en la evaluación en e Individual propiedad relativa a
silencio. multiplicación de
- Trabajo en potencias de igual
 Cierre carpeta. base entera y
Los alumnos entregan la evaluación exponente natural.
parcial.