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Escritura:
NIVEL ESPERADO NIVEL EN PROCESO NIVEL EN INICIO
CANTIDAD DE
SECCIONES CANTIDAD DE CANTIDAD DE CANTIDAD DE
ESTUDIANTES % % %
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
A 25 5 20% 10 40% 10 40%
B 20 1 5% 11 55% 8 40%
TOTAL 45 6 12.5% 21 47.5% 18 40%
III. ANÁLISIS:
Análisis Cuantitativos: Cuadros, gráficos de datos numéricos,
porcentajes
Análisis Cualitativos: Interpretación de datos cuantitativos
¿Cuáles son las preguntas que menos responden los estudiantes?
¿A qué indicadores y capacidades corresponden esas preguntas?
¿Qué grupo de estudiantes ha logrado lo esperado y que grupos todavía no lo logran?
¿Con qué tipo de texto hubo menos aciertos?
¿Cuáles son las dificultades particulares de cada estudiante?
IV. RETROALIMENTACIÓN:
Retroalimentación Oral: (verbalmente con preguntas reflexivas)
Retroalimentación Escrita: (Recomendación escrita en sus pruebas con
preguntas reflexivas)
V. REFLEXIÓN:
El docente responde a las preguntas sugeridas:
¿Estoy trabajando con los diferentes formatos textuales?
¿Estoy trabajando con textos de diversos tipos?
¿En qué capacidades tienen dificultades la mayoría de mis estudiantes?
¿En qué capacidades han tenido mejores resultados mis estudiantes?
¿Qué debo incluir en mi planificación para superar los errores más frecuentes, así como
las dificultades identificadas?
¿Qué estrategias podría implementar para que los estudiantes superen sus dificultades y
potencien sus logros?