Planificaciones Educativas Nivel Medio Mayor
Educadora: Julia Cornejo A. Técnicos: Liliana Vidal, Nicole Galaz
Área/Día LUNES 01
Ámbito/ Núcleo Identidad
Reconocimiento y apreciación de
sí mismos
Aprendizaje Identificar algunos atributos de si
esperado mismos comunes y diferentes en
relación a otros.
Experiencia Derecho a recibir un nombre y un
aprendizaje apellido que me distingan de los
demás niños y niñas
Inicio Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P
L dirección de la lectura del texto)
Desarrollo Con anterioridad se les pedirá a
los padres que envíen un cartel
con el nombre de su hijo o su hija
con un breve relato de por qué lo
eligieron.
Dando énfasis en que cada niño o
niña tiene nombres y apellidos y
aunque algunos tengan el mismo
nombre son diferentes tanto
físicamente como de personalidad
y habilidades etc
Invitarlos a pasar adelante y
exponer su nombre. Felicitarlos
por su participación
Finalización Se les entregará a los niños papel
y témpera. Se los invitará a pintar
sus manos, luego realizar un cartel
para dar a conocer los derechos de
los niños.
Evaluación Reconoce su nombre
Fecha: 01al 05 De Agosto Del 2016. Tema: Derechos De Los Niños
MARTES 02
Formación personal y social
Formación valorica
Reconocer la diversidad en las
personas y sus formas de vida en un
marco de respeto por sus
costumbres singularidades
personales étnicas fisonómicas
Derecho a una nacionalidad
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
palabra nueva)
Con anterioridad se contara power
point de chile y se hablara de su
bandera su canción nacional sus
simbolos patrios y se hara una
explicación de que existen en el
mundo muchos países y cada país
cuenta con una nacionalidad y que
eso es debido a que uno nace en un
país y esa es nuestra nacionalidad.
Se hara una presentación de otro
país (Brasil) se hablara de su
bandera su canción nacional su
baile típico la samba y sus comidas
típicas entre ellas sus jugos
naturales.
Se dara énfasis en todo momento
que reconozcan su nacionalidad.
Se les invitara a preparar u degustar
jugos naturales caipiriña
Reconoce su nacionalidad
MIERCOLES 03
Comunicación
Lenguaje verbal
Lenguaje oral
Expresarse en forma clara y
comprensible empleando patrones
gramaticales y estructuras
oracionales adecuadas según su
lengua
Derecho al amor y la familia
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus
correspondientes grafemas)
Con anterioridad se le pedirá a la
familia una foto familiar o un árbol
genealógico con todas las personas
que componen su familia. Dando
énfasis que familia puede ser solo la
mama y su hijo, o la abuelita o solo
el padre es una familia.
Invitarlos a pasar adelante y
exponer su familia.
Felicitarlos por su participación
Se les invitara a dibujar a su familia
Reconoce cada integrante de su
familia
JUEVES 04
Formación personal y social
motricidad
Coordinar algunas de sus
habilidades motrices gruesas
Derecho a reunirme o a formar
grupos con otros niños y niñas para
conversar expresarnos o
simplemente pasarlo bien
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus
correspondientes grafemas)
Se les solicitara a los apoderados a
que los manden con buzo o ropa
comoda y un jugo individual y se
les invitara a realizar zumba kids en
donde se contara con instructores
de esta disciplina deportiva en todo
momento se les fomentara que uno
de sus derechos es tener espacios de
recreación y que sus familias los
lleven a realizar actividades
recreativas
Se les invitara a hidratarse
Coordina habilidades motrices
VIERNES 05
Formación personal y social
Identidad
Reconocerse y apreciarse
Identificarse y expresarse como un
niño o niña que al igual que otros
niños del mundo deben tener
oportunidades para acceder a los
derechos del niño
Derecho a descansar jugar y
divertirme en un ambiente sano y
feliz
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus
correspondientes grafemas)
Con anterioridad se le solicitara la
cooperación a los apoderados para
realizar una convivencia para los
niños y celebrar el día del niño y la
niña.
Si el tiempo esta bueno se realizara
en el patio en conjunto pero sino se
hara en cada sala una fiesta en
donde los principales participantes
son los niños y niñas se les invitara
a bailar jugar y comer algunas cosas
en conjunto con sus pares para tener
una fiesta espectacular.
Se le entregaran regalitos hechos
por las tías
Se divierte con sus pares

Área/Día LUNES 08
Ámbito/ Seres vivos
Núcleo Descubrimiento del mundo
natural.
Aprendizaje Reconocer a través de la
esperado observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren
en el proceso de crecimiento
Experiencia Conociendo los animales
aprendizaje domésticos
Inicio Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P
L dirección de la lectura del texto)
Desarrollo Se invitar a los niños y niñas
al cine “sala preparada para
ver una power point de los
animales dando énfasis en los
domésticos” y algunas
características de estos. Se les
motivara a observar
atentamente y comentar lo que
ven. Dar énfasis en que si
tenemos un animal debemos
cuidarlo siempre.
Finalización Se entrega lámina a los párvulos
para que encierren en un círculo
solo los animales domésticos.
Evaluación Reconoce características básicas
de los animales domésticos.
Planificaciones Educativas Nivel medio mayor
Educadora: Julia Cornejo A. Técnicos: Liliana Vidal, Nicole Galaz
Fecha: 08 al 12 De Agosto Del 2016. Tema: Animales Domésticos
MARTES 09
Seres vivos
Descubrimiento del mundo
natural.
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
Cuidados de los animales domestico
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
palabra nueva)
Dialogar con los niños y niñas
sobre los perros y gatos sus
características sus cuidados,
que comen, donde duermen de
que se alimentan, higiene,
salud, realizar preguntas ¿se
bañan o no? ¿Qué comen?
¿Dónde duermen?
Dar énfasis en que si tenemos
un animal debemos cuidarlo
siempre.
Se confeccionan carteles con los
cuidados de los animales.
Reconoce características básicas de
los cuidados de los animales
domésticos.
MIERCOLES 10
Seres vivos
Descubrimiento del mundo
natural.
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
Alimentación de los animales
domestico
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
separación de silabas)
Dialogar con los niños y niñas
sobre los perros y gatos sus
características sus cuidados,
que comen, donde duermen de
que se alimentan, higiene,
salud, realizar preguntas ¿se
bañan o no? ¿Qué comen?
¿Dónde duermen?
Dar énfasis en que si tenemos
un animal debemos cuidarlo
siempre.
Une con una línea el alimento que
corresponde a su animal.
Reconoce características básicas de
la alimentación de los animales
domésticos.
JUEVES 11
Seres vivos
Descubrimiento del mundo
natural.
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
Conociendo los nuevos animales
domesticos
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
sonido inicial)
Dialogar con los niños y niñas
sobre los cuidados de los
animales, que comen, donde
duermen de que se alimentan,
higiene, salud, realizar
preguntas ¿se bañan o no? ¿Qué
comen? ¿Dónde duermen?, si
ellos se enferman a donde
tenemos que llevarlos hablar de
la función del veterinario.
Se les invitara a ver un power point
de las nuevas mascotas.
Reconoce características básicas de
los nuevos animales domésticos.
VIERNES 12
Seres vivos
Descubrimiento del mundo
natural.
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
Mi mascota disertaciones
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus
correspondientes grafemas)
Previamente con las familias
organizar una disertación de
que mascota tengo o que
mascota me gustaría tener. Si
alguno familia pudiera traerla
y el niño o niña disertar de ella
Invitarlos a disertar y realizarles
preguntas como ¿Cómo se
llama tu mascota? ¿Qué es tu
mascota?¿Cómo lo cuidas?¿qué
hacen juntos? etc
Al final de cada disertación se
aplaudirá y felicitara a cada niño.
Se invitara a los niños y niñas a ver
la película la vida secreta de mis
mascotas
Diserta sobre su animal favorito
 Planificaciones Educativas Nivel Medio Mayor
Educadora: Julia Cornejo A. Técnico: Liliana Vidal Nicole Galaz
Fecha: 16 Al 19 De Agosto Del 2016. Tema: Animales Salvajes
Área/Día LUNES 15 MARTES 16
Ámbito/ feriado Seres vivos
Núcleo Descubrimiento del mundo
natural.
Aprendizaje Reconocer a través de la
esperado observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
Experiencia Conociendo los animales
aprendizaje salvajes
Inicio Invitar a los niños y niñas a
poner atención y sentarse para
comenzar la actividad leer el
texto diario (P L dirección de la
lectura del texto)
Desarrollo Se invitara a los niños y niñas
hacer una lluvia de ideas de que
animales salvajes conocen se
anotara todo en la pizarra se
realizaran preguntas de ¿Qué
comen? ¿donde viven? ¿Qué
cuidados debemos tener con
ellos?. Se invitara a observar un
video de la selva y se realizara
un dialogo colectivo con los
párvulos de los animales que
viven en la selva como creen
ellos que se alimentan como
creen ellos que se protegen de
los otros animales depredadores
etc.
Finalización Dibujar su selva
Evaluación Reconoce características y las
nombra
MIERCOLES 17
Seres vivos
Descubrimiento del mundo
natural.
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
hábitat
Invitar a los niños y niñas a
poner atención y sentarse para
comenzar la actividad leer el
texto diario (P L palabra nueva)
Se invitara a los niños y niñas a
recordar lo visto el día anterior
de los animales salvajes y esta
vez se dará énfasis en los
hábitat en donde viven los
diferentes animales salvajes.
Animales salvajes aéreos
acuáticos y terrestres se les
invitara a los niños y niñas a
diferenciar las características
que debe tener el animal para
vivir en cada habitat
Realizar un collage de los
habitat
Reconoce característica y la
nombra
JUEVES 18
Seres vivos
Descubrimiento del mundo
natural.
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
Cuidados de las personas con
los animales salvajes
Invitar a los niños y niñas a
poner atención y sentarse para
comenzar la actividad leer el
texto diario (P L sonido inicial)
Se les invitara a los niños y
niñas a dramatizar de diferentes
animales salvajes se realizara
una representación de un
zoológico y de los cuidados que
debemos tener en estos como:
No meter los dedos en las
jaulas, no darles de comer a los
animales y siempre respetarlos
y cuidarlos
Se les invitara a ver un video
del zoológico de chile y de
algunos accidentes que han
ocurrido por no tener las
precauciones necesarias al
visitarlos.
Hacer su propio zoologico
Recrea característica de su
animal
VIERNES 19
Seres vivos
Descubrimiento del mundo
natural.
Reconocer a través de la
observación, características
básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento
Disertación animales salvaje
favorito
Invitar a los niños y niñas a
poner atención y sentarse para
comenzar la actividad leer el
texto diario (P L asociar vocales
y consonantes a sus
correspondientes grafemas)
Con anterioridad se le pedirá a
las familias que preparen junto
a su hijo-a una disertación de
animales salvajes: león elefante
hipopótamo.
Se hará pasar a los niños o niñas
a disertar ayudándolo si fuese
necesario y motivándolo a
hablar del animal que le toco
disertar.
Al finalizar cada disertación se
felicitara a los niños o niñas por
su participación.
Dibujan su animal salvaje
favorito
Se expresa en la disertación

Área/Día LUNES 22
Ámbito/ Lenguaje verbal
Núcleo Eje: Comunicación oral
Aprendizaje Expresarse oralmente en
esperado distintos contextos, sobre
temas de su interés,
empleando un vocabulario
adecuado e incorporando
algunas palabras nuevas
Experiencia Conociendo el sistema solar
aprendizaje
Inicio Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P
L dirección de la lectura del texto)
Desarrollo Les invita a ir a un viaje
virtual para conocer el sistema
solar.
se les invitara a ver videos del
sistema solar, las educadoras
van pasando las imágenes de
acuerdo al interés de niños y
niñas enfatizando los pasajes
más importantes. Y
nombrando planetas,
asteroides, satélites etc.
Se le realizaran ¿Qué planetas
conocen? ¿a parte de planetas
que otra cosa mas podemos
encontrar en el sistema solar?
Finalización Colorear lamina del sistema
solar y copian nombres de
algunos planetas de su interés.
Evaluación Responde preguntas acordes a
lo visto
Planificaciones Educativas Nivel Medio Mayor
Educadora: Julia Cornejo A. Técnicos: Liliana Vidal Nicole Galaz
Fecha: 22 Al 26 De Agosto 2016. Tema: Sistema Solar
MARTES 23
Comunicación.
Eje: expresión creativa
Recrear a partir de imágenes,
figuras, y objetos, utilizando
sencillos materiales
Los planetas
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
palabra nueva)
En la sala de clases las
educadoras los Invitaran a los
niños y niñas a recordar los
visto el día anterior
retroalimentando con imágenes
o láminas de lo visto enfocando
los conocimientos en los
planetas con preguntas como
¿Cuántos planetas son? ¿de que
estarán hechos los planetas?
¿existirá vida en otros planetas?
Se les hablara de las
características propias de cada
planeta y se complementara con
un video.
Modela un planeta.
Coordina prensión pinza
modelando
MIERCOLES 24
Comunicación.
Eje: expresión creativa
Recrear a partir de imágenes,
figuras, y objetos, utilizando
sencillos materiales
Tipos de estrella
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
separación de silabas)
Se les pedirá a los niños que
observen el cielo de noche
desde sus casas y cuenten lo
que vieron al día siguiente en la
sala. Se conversará sobre: La
cantidad de estrellas; las
estrellas no están distribuidas
uniformemente y no todas
tienen el mismo brillo, ni el
mismo color existen estrellas
que ya cumplen su ciclo de vida
y desaparecen en el espacio
creando las estrellas fugaces;
las estrellas generalmente son
visible de noche, las estrellas
parecen moverse lentamente
cruzando el cielo pero se mueve
la tierra no las estrellas.
Se les invitara a ver un video de
las estrellas.
Modelar o pintar una estrella.
Responde preguntas de lo visto
JUEVES 25
Comunicación.
Eje: expresión creativa
Recrear a partir de imágenes,
figuras, y objetos, utilizando
sencillos materiales
Habitantes de otros planetas
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
sonido inicial)
En sala de clases la ed. invita a
los niños y niñas a ir a un viaje
espacial, comentan como será
viajar al espacio, que se podrá
llevar, cuanto se demorará un
viaje, será peligroso? En que
transporte iremos etc. Anotar
las hipótesis de lo expuesto y
complementar con que el
transporte se llama
transbordador espacial hablar de
este y de que vidas podemos
encontrar en los planetas que
visitaremos y como seriamos si
fuéramos extraterrestres.
Confeccionar con materiales de
desecho un extraterrestre.
Coordina prensión pinza
confeccionando
VIERNES 26
Lenguaje verbal
Eje: Comunicación oral
Expresarse oralmente en
distintos contextos, sobre temas
de su interés, empleando un
vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras
nuevas
Exposición de trabajos del
sistema solar hecho con las
familias
Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus
correspondientes grafemas)
Con anterioridad se les pedirá a las
familias realizar un trabajo con
material de reciclaje de elementos
del sistema solar como astronautas
naves espaciales planetas meteoritos
etc.
Se les invitara a los niños y niñas a
disertar y modelar su trabajo
realizado en familia. Se motivara a
que digan como lo confeccionaron
que materiales usaron y quienes lo
ayudaron a realizar el trabajo y se le
ayudara a colocarlo en la exposición
de trabajos.
Realizar una visita a la
exposición de los trabajos
Se expresa del tema.