TALLER DE PROMOCION Y CUIDADO DE LA SALUD

UNIDAD DIDACTICA Nº 1

Para poder entender quien es el sujeto del que nos ocuparemos en este taller es necesario
conocerlo desde varios puntos de vista desde lo biológico, desde lo espiritual, desde su vida
de relación, desde su psicología: con ustedes LOS ADOLESCENTES.

Pubertad y adolescencia

Los adolescentes deben atravesar diferentes etapas durante su vida.

La pubertad, adolescencia inicial o adolescencia temprana es la primera fase de la

adolescencia y de la juventud.

En sentido estricto, el término «pubertad» se refiere a los cambios corporales en la

maduración sexual más que a los cambios psicosociales y culturales que esto conlleva.

Normalmente se inicia a los 10 años en las niñas, y a los 11 años en los niños varones, y
finaliza a los 14 o 15 años

En la pubertad se lleva a cabo el proceso de cambios físicos, en el cual el cuerpo del niño
o niña adquiere la capacidad de la reproducción sexual, al convertirse en adolescentes.

Las diferencias corporales entre niños y niñas antes de la pubertad son casi únicamente
sus genitales

Durante la pubertad se notan diferencias más grandes en cuanto a tamaño, forma,

composición y desarrollo funcional en muchas estructuras y sistemas del cuerpo. Las más
obvias son las características sexuales secundarias. En sentido estricto, el término
«pubertad» se refiere a los cambios corporales en la maduración sexual más que a los
cambios psicosociales y culturales que esto

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Como se observa en el gráfico en esta etapa comienzan a actuar las hormonas femeninas
y masculinas dando como resultado las características secundarias propias de cada sexo

Cambios corporales en la pubertad

Pubertad en la mujer

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Crecimiento de vello púbico.

El vello púbico es por lo general la cuarta manifestación de la pubertad. Los vellos se
pueden ver por primera vez alrededor de los labios.

Cambios en la vagina, el útero y los ovarios.

La membrana mucosa de la vagina también cambia en respuesta de los niveles
ascendentes de estrógenos, engordando y adquiriendo un color rosáceo. También las
características secreciones blancuzcas son un efecto normal de los estrógenos.

Inicio de la menstruación y fertilidad.

El primer sangrado menstrual, también conocido como menarquía aparece alrededor de
los 12 a los 16 años (en promedio).
Los periodos menstruales al inicio casi nunca son regulares y mensuales durante los
primeros años. La ovulación es necesaria para la fertilidad y puede o no presentarse en los
primeros ciclos.

Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa y composición corporal.

Durante este periodo, también en respuesta a los niveles ascendentes de estrógeno, la
mitad inferior de la pelvis se ensancha.
Los tejidos adiposos aumentan a un mayor porcentaje de la composición corporal que en
los varones, especialmente en la distribución típica en las mujeres de las mamas, caderas,
brazos y muslos. Esto produce la forma corporal típica de la mujer.

Crecimiento de vello facial y corporal.

En los años y meses posteriores a la aparición del vello púbico, otras áreas de la piel
desarrollan vello más denso aproximadamente en la secuencia siguiente: vello axilar, vello
encima de los labios y vello peri areolar. Vello estimulado en mayor parte por los estrógenos
y completado por los andrógenos.

Aumento de estatura.
El crecimiento es inducido por el estrógeno y comienza aproximadamente al mismo tiempo
que los primeros cambios en los senos, o incluso unos cuantos meses antes, haciéndolo
una de las primeras manifestaciones de la pubertad en las niñas. El crecimiento de las
piernas y los pies se acelera primero. La tasa de crecimiento tiende a alcanzar su velocidad
máxima (tanto como 7,5-10 cm anuales.

Olor corporal, cambios en la piel y acné.

Niveles ascendentes de andrógenos pueden cambiar la composición de ácidos grasos de
la transpiración, resultando en un olor corporal más "adulto".
Otro efecto inducido por los andrógenos es el aumento en la secreción de aceite o sebo en
la piel y cantidades variables de acné. Este cambio incrementa la susceptibilidad al acné,
que es un rasgo característico de la pubertad, variando en severidad.
.

Pubertad en el varón

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En el comienzo de la pubertad en el varón se producen los siguientes cambios físicos y

fisiológicos:

Desarrollo de características sexuales secundarias

Desarrollo de la musculatura. Formación del cuerpo de adulto.

Crecimiento de los testículos.

El crecimiento de los testículos es una de las primeras características por las cuales un
joven se puede dar cuenta de que está entrando a la pubertad ya que estos aumentan de
tamaño, entre los 13-14 años hasta los 16.

Crecimiento del vello púbico.

El vello púbico suele ser de entre las primeras cosas que ocurren cuando un joven ha
alcanzado la pubertad.
Aparece primeramente alrededor de la base del pene brotando de una forma delgada con
un color claro alrededor de los 11 años, hasta que cubren los genitales.
Vello corporal.
Aparece el l vello púbico, vello axilar, vello facial (barba y bigote), vello en las piernas y
brazos, y en el pecho

Emisión nocturna de semen.

Durante su pubertad y adolescencia, el joven puede o no experimentar su primera emisión
nocturna, o polución nocturna.

Crecimiento del pene.

Como se vio antes en el púber el primer cambio que ocurrió fue crecimiento de los testículos
el pene también crece.

Engrosamiento de la voz.

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Cuando un púber está en etapa de desarrollo

físico, se da el crecimiento de la laringe, sus cuerdas vocales se tornan más gruesas de
manera que la voz de la persona quede gruesa y masculina.
Esto va por períodos, puede ser que al principio le salgan los llamados "gallos" al hablar,
luego se va tornando más grave la voz y se ve que en el cuello empieza a salir la manzana
o nuez de Adán.

Olor corporal.
Alcanzada la pubertad, el joven comienza a expulsar olores característicos, especialmente
tras el ejercicio físico.
La producción de sudor por parte de las glándulas sudoríparas aumenta en la pubertad, lo
cual se convierte, aunque no decisivamente, en un factor importante que contribuye al
humano corporal.

Crecimiento repentino en la estatura y peso

El joven que ha alcanzado la pubertad entra en un nuevo proceso de crecimiento en estatura
de una duración mayor al de las niñas. Este proceso de crecimiento usualmente dura hasta
los 23 años de edad en varones, 21 en mujeres. No obstante el crecimiento de talla puede
observarse hasta los 26 años.

La Adolescencia

Es periodo de desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a

la niñez y que comienza con la pubertad.

Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y
psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y su
finalización a los 19 o 20.

La adolescencia, según la Organización Mundial de la Salud, se divide en dos periodos: el

primero entre los 10 y los 14 años y el segundo entre los 15 y los 19 años; así el concepto
de juventud se sitúa entre los dos periodos, entre los 10 y los 19 años.

La adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y desarrollo psicológico, y es la fase

del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transición debe
considerarse un fenómeno biológico, cultural y social.

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Cambios psicológicos en la adolescencia

Personalidad

Puedes parecer un joven, agresivo, rebelde, aislado, inestable y hasta grosero.

Esto se debe sólo a que estás en una etapa en que piensas diferente a los demás

Es muy posible que sienta cambios en sus estados de ánimo, de repente puedes sentir
depresiones, rabia y al rato puedes estar feliz o incluso puede cambiar la percepción que
tienes de si mismo de un día para otro.

Empieza a cuestionar las normas que le han enseñado sus padres, busca libertad e
independencia para escoger a tus amigos y amigas o tu pareja.

En algunas ocasiones, puedes sentirte presionado a tomar decisiones con las que no
estás de acuerdo

Empieza a sentir “atracción” por otras personas, siente que le agradan, quiere pasar la
mayor parte junto.
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Aparecen también las “fantasías”, que no

son otra cosa que soñar despierto, crea un mundo imaginario relacionado con esa
persona que te atrae

Idealiza el amor como algo romántico, dependiente, posesivo, eterno y materialista.

Todos estos cambios emocionales o psicológicos son normales, si tenemos en cuenta que
los y las adolescentes están expuestos y expuestas a unos fuertes cambios hormonales
que los hacen sentir en crisis con el mundo.

Adaptación a los cambios físicos

Los cambios físicos durante la adolescencia influyen mucho en la identidad del
adolescente. El adolescente debe adaptarse a estos cambios físicos, asumir su identidad
y continuar en el camino hacia la sexualidad genital en la etapa adulta.

Muchos adolescentes atraviesan esta etapa sin perturbaciones psicológicas graves. Sin
embargo, todos ellos experimentan inquietudes, angustias y dudas.
La adaptación a los cambios físicos está vinculada a las presiones del grupo y a los
estándares culturales de belleza y de seducción.

El pensamiento de un adolescente se diferencia del pensamiento de un niño por el deseo

de encontrar un sentido a todos los aspectos de su experiencia concreta con el mundo
(contacto con nuevas amistades o instituciones).
Las preguntas acerca de sí mismo se vuelven mucho más profundas y se relacionan con
aspectos mucho más afectivos: amor, amistad, sociedad, justicia, religión, moral.

La mayoría de los adolescentes no construyen una ideología propia sino que adquieren
las creencias e ideologías ya existentes en su entorno social. Es un hecho que durante
esta etapa los adolescentes abordan de manera muy profunda el dilema de la vida y de
la muerte.

Al empezar la adolescencia el niño debe dejar su mundo de relaciones limitado

exclusivamente a sus padres y construir otro mundo en el que primen la autonomía y las
relaciones con otras personas de su misma edad. La conducta de los padres también
debe cambiar tanto en el aspecto afectivo como en su rol de agentes de socialización.

La adolescencia es una etapa de conflictos. Durante etapa las relaciones familiares

cambian y el adolescente se abre a un mundo mucho más extenso donde sus amigos
ocupan un lugar muy importante.

Durante esta etapa los grupos de personas de la misma edad son los principales medios
de socialización. En estos grupos las funciones son complementarias y no opuestas
(como en el entorno familiar).

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La formación de estos grupos permite

facilitar las relaciones con amigos y fomentar la identificación mutua lo cual contribuye
a que el adolescente encuentre una identidad personal y social.

Estos grupos permiten que el adolescente asuma roles y enfrente situaciones sociales
en las que tendrá que decidir entre lo que se debe y lo que no se debe hacer.
Otro medio de socialización importante es la escuela. El medio escolar favorece la
formación y el funcionamiento de los grupos de amigos y, además, estimula la
confrontación con las exigencias de adultos profesionales.

La psicóloga Isabel Menéndez Benavente nos cuenta en su artículo que el adolescente

tiene estas características
Crisis de identidad en cuanto a la necesidad que tienen de autoafirmarse, de formar
un yo diferente al de sus padres a los que han estado estrechamente unidos hasta
ahora, con necesidad de autonomía, de independencia intelectual y emocional. Por
eso nuestro niño, deja de ser nuestro, para ser de los demás, especialmente de los
amigos.

· Desarreglo emotivo: a veces con la sensibilidad a flor de piel y otras en las que
parece carecer de sentimientos. Es por eso que un día nuestra hija nos sorprende
con un abrazo y otro día rechaza cualquier muestra de cariño.

Un día sin motivo aparente se despierta dando gruñidos, simplemente porque sus
hormonas posiblemente le estén jugando una mala pasada.

Imaginación desbordada: Sueñan, y esto no es más que un mecanismo de defensa

ante un mundo para el que no están preparados. Es un medio de transformar la
realidad, pueden imaginar un porvenir, como modelos, o futbolistas de elite, o
campeones de surf, actores,. .Ellos pueden cambiar el mundo, hacerlo mejor.

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Narcisismo: Se reconoce al adolescente cuando comienza a

serlo, simplemente por las horas que le dedica al espejo. Le
concede una importancia extrema a su físico: puede
lamentarse por un grano en la nariz, obsesionarse por la ropa,
por estar gordos o delgados, Quieren estar constantemente
perfectos aunque su visión de la estética no tenga nada que
ver con la nuestra.

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· Crisis de originalidad: que presenta dos aspectos:

a) Individual: como afirmación del yo, con gusto por la soledad, el secreto, las
excentricidades en el vestir, o en su forma de hablar o de pensar. Necesita reformar,
transformar el mundo, ser distinto y especial.

b) Social: aquí está la rebelión juvenil: Rebelión en cuanto

a los sistemas de valores de los adultos y las ideas recibidas.
Achacan al adulto sobretodo su falta de comprensión y el
hecho de que atenta contra su independencia. Hay una
necesidad clara de participación, la uniformidad en lenguaje
y en vestimenta de los adolescentes, no es más que la
necesidad de afecto, de ser considerado, aprobado por el
propio grupo, y que a veces lo viven de una forma obsesiva.

Veamos ahora que sentimientos reales acompañan a estas

manifestaciones, y que son consecuencia directa de las crisis
que está atravesando:

Sentimiento de inseguridad: sufre a causa de sus propios

cambios físicos que no siempre van parejos con su
crecimiento emocional, puesto que la pubertad, es decir la
madurez física, siempre precede a la psíquica, con lo que
a veces se encuentran con un cuerpo de adulto, que no
corresponde a su mente, y por lo tanto no se reconocen, y
desarrollan una fuerte falta de confianza en si mismos.

· Sentimientos angustia: puesto que existe una frustración continua. Por una parte le
pedimos que actúe como un adulto en sociedad, responsabilidad

y por otra se le trata como un niño, se le prohíbe vestir de una u otra forma, o se
reglamentan sus salidas nocturnas,.

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Esta angustia es la manifestación de la tensión que el chico soporta y que se

manifiesta por:

a) Agresividad: como respuesta a dicha frustración, la

agresividad es un mecanismo habitual. La cólera del
adolescente ante nuestra negativa a sus exigencias, la
irritabilidad, la propensión a la violencia, que de momento les
supone una bajada de tensión pero que por supuesto es sólo
momentánea, las malas contestaciones, los portazos, las
reacciones desmedidas en las peleas con los hermanos son
claros ejemplos.

b) Miedo al ridículo: que como sabemos se encuentra exageradamente presente.

Es un sentimiento social de vergüenza, atravesar un sitio con mucha gente, ir con
ropa poco apropiada para el grupo y que puede tener manifestaciones físicas:
taquicardia, trastornos gastrointestinales,

c) Angustia expresada de modo indirecto: el miedo al examen, timidez extrema,

miedo a desagradar, reacción de rechazo cuando se le dan muestras de cariño, tanto
en público como en privado.

Sentimientos de depresión: por la necesidad de

estar solo, de melancolía y tristeza que pueden
alternar con estados de verdadera euforia.

Bien, estas características entran dentro de la normalidad de un chico o una chica

adolescente, pero por supuesto, dentro de unos límites.

La angustia, la depresión, la irritabilidad, el ir contra las normas, puede volverse

patológico cuando es exagerado, cuando vemos que el adolescente está sufriendo
mucho y o hace sufrir a los demás, cuando vemos que se altera toda su vida y que

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esos sentimientos le condicionan absolutamente, que de alguna forma le alejan en

exceso de la realidad.

CREO QUE ESTE ARTÍCULO NOS ACLARA LA REALIDAD ADOLESCENTE

El vínculo afectivo (apego), factor fundamental que influye en el desarrollo del adolescente
y su maduración psicoafectiva es una pieza clave en la prevención de los problemas de
comportamiento y la violencia en la adolescencia.

El día a día del adolescente actual es una realidad compleja y llena de dificultades. Los
adolescentes necesitan referentes adultos que les sirvan de modelo y les pongan
límites, siempre partiendo de un vínculo afectivo seguro

Los padres y los profesores se enfrentan a la educación de los adolescentes “con dudas
sobre cómo contribuir adecuadamente al proceso de crecimiento, desde qué roles, desde
qué modelos de autoridad; y se angustian frente a las situaciones cotidianas vividas con
peso y agobio. Por ello, se necesitan profesionales que orienten y sirvan de apoyo a este
colectivo hasta la mayoría de edad.

Aunque los adolescentes no siempre están seguros de lo correcto, se dan cuenta

enseguida cuando algo está mal. La gran diferencia con respecto a los niños es que tienden
menos a aceptar las condiciones actuales porque “así son las cosas”. En su lugar,
tienen capacidad de crítica, ya que pueden imaginar cómo podrían ser las cosas en un
mundo donde la justicia fuese real, la gente fuera siempre sincera y el carácter sagrado de
la vida humana se pudiera reconocer de verdad.

Desde el punto de vista psicológico, los niños alcanzan un estadio del desarrollo cognitivo
denominado “formal-operacional” hacia los doce años, en el que el adolescente comienza
a pensar en abstracto, a entender el concepto causa efecto, a considerar factores
múltiples, a establecer hipótesis y a prever las consecuencias futuras de sus actos.
Diversos estudios indican que los jóvenes en la adolescencia media (14-17 años) no
presentan diferencias cualitativas y cuantitativas significativas en sus habilidades cognitivas
respecto de los adultos, lo que implicaría su madurez para consentir.

La valoración de la capacidad para otorgar consentimiento o de la madurez psicológica del

adolescente para la toma de decisiones sobre su vida, no puede basarse sólo en la
inteligencia y la voluntad de entender y querer; debe abarcar, además, la vida afectiva de

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la persona, la esfera de los sentimientos, pues dos sujetos en igual estadio de desarrollo
cognitivo pero con diferente grado de madurez afectiva, no elegirán igual”.

Durante el crecimiento, normalmente ocurren cambios en el volumen de las estructuras

cerebrales implicadas en la experiencia emocional, el aprendizaje y la memoria. Esto ha
conducido al descubrimiento de que estos cambios difieren entre hombres y mujeres
durante la pubertad. Estos resultados pueden tener una gran relevancia en la alta incidencia
de la depresión que se da en las mujeres durante la adolescencia, y que se puede
manifestar como promiscuidad sexual.

Un mejor entendimiento de las regiones del cerebro que están aún madurando
durante la adolescencia, como la corteza pre frontal, puede ayudar a explicar por qué
los adolescentes son más propensos a conductas peligrosas como el abuso de
alcohol y otras drogas, que limitan sus habilidades cognitivas para consentir
relaciones sexuales.

El adolescente y la familia

Llega a una edad en la que el niño deja de serlo y no es todavía un adulto. Edad en que se
produce una especie de ruptura de equilibrio en vista de un equilibrio nuevo y de la
conquista de la personalidad, que harán poco a poco de este niño no sólo un joven o una
joven,

Resulta de esto un período de crisis que comienza, en general, hacia los trece años y que
puede durar dos o tres.

Con frecuencia, en este período, los padres, que han olvidado por completo lo que a ellos
mismos les pasó, se sienten desorientados, porque no reconocen ya a sus hijos. Lo primero
que ha de hacerse es no asustarse. Se trata de una crisis normal, que pasará con tanta
mayor rapidez y facilidad cuanto más los padres se esfuercen en comprenderla.

El adolescente, que deja de ser un niño, comienza por tener una crisis de emancipación.
No quiere formar parte del mundo de los pequeños; no quiere ya ser tratado como un niño;
no les gusta que le hagan decir sus lecciones; no quiere que se le mande por la noche a
acostar; se molesta por la menor observación, sobre todo si se la hacen delante de
hermanos..

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Este deseo de emancipación es la manifestación de un progreso natural en vías de

evolución. Sería en vano y peligroso intentar dominarlo por la fuerza.

Lo que caracteriza la adolescencia es una transformación fisiológica. Importa, pues, que los
padres hayan prevenido a tiempo a sus hijos. Pero en cualquier caso resultará de ello una
fragilidad física, una inestabilidad de carácter que es necesario tener en cuenta.

No hay por qué extrañarse en este período de cambios de humor, arranques no

razonados, desigualdad en el trabajo, sucesión imposible de prever de alegría
ruidosa y gesto sombrío.

El adolescente siente la impresión de no ser él mismo. No comprende lo que le pasa.

Siente más o menos confusamente algo en sí más fuerte que él mismo... Pero difícilmente
lo afirmará. No aceptará con gusto reproches o recomendaciones, y éstos le producirán,
en general, la sensación de ser un incomprendido.

Los adolescentes intentan, con frecuencia torpemente, afirmar su naciente personalidad

oponiéndose a la tradición, al conformismo, al criterio de los adultos.

Pocas veces tienen pensamiento propio y reflexivo. La prueba es que varía con mucha
facilidad sobre el mismo asunto en algunos días de intervalo. Pero se colocan
instintivamente en la oposición de lo que vosotros afirmáis.

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No saben siempre lo que quieren con precisión. Por lo menos, quieren algo distinto de
lo que los otros quieren y con frecuencia es lo contrario

Por otra parte están dotados en esta época de una plasticidad artística y de artesanía que
los capacita para interesarse por las actividades más inesperadas, a través de las cuales
buscan su orientación y realizan la selección de sus gustos y aptitudes.

En esta edad, no les es suficiente que los quieran, y hecho que desconcierta mucho a las
madres hasta los abrazos, los mimos, las manifestaciones de cariño familiar, los
encuentran indiferentes. Lo que ellos quieren es no sólo ser amados; es amar por sí
mismos y elegir sus amistades, naturalmente, fuera de su casa.

Son capaces, a la vez, de un egoísmo casi cínico para todo lo que concierne al cuadro
familiar Es la época en que principalmente conviene orientarlos, sin imponérselo.

No es extraño que en esta época los hijos no quieran salir con padres.

Estos niños grandes son capaces de entusiasmarse por las cosas grandes y bellas, como
también por cualquier pequeñas, son muy susceptibles.

Un padre no vigilará a su hijo ya mayor, tendrá confianza en él; pero velará por él para
hacerle aprovechar las ocasiones de demostrar su talento o sus cualidades. Sobre todo,
ante las manifestaciones de independencia, de evasión, de oposición, de los hijos
adolescentes no hay que dramatizar.

En esta edad más que nunca, saben persuadirlos y procurad no obligarlos.

Debemos tranquilizarnos; esos años difíciles pasarán.

Si los hijos comprenden que los queremos como son, que no queremos impedir
que crezcan, sino que deseamos ayudarlos a conseguir una personalidad de
hombres o mujeres, los hijos conservarán su confianza en ustedes pasada la crisis,
sentirá el mismo amor por ustedes.

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La Adolescencia y los amigos

La amistad es una relación afectiva entre dos o más personas, es una de las relaciones
interpersonales más comunes en el transcurso de la vida de los seres humanos. Es un
sentimiento convenido con otra persona, donde se busca confianza, consuelo, amor y
respeto. Se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia.

Los adolescentes se sienten cómodos entre sus compañeros, quienes atraviesan los
mismos cambios físicos y psicológicos que ellos. Es de mucha ayuda tener amigos que
estén viviendo las mismas experiencias y que pueden disminuir las ansiedades de los
momentos difíciles. Cuando cuestionan las ideas o normas de los adultos, recurren a ellos
para pedirles consejo, y cuando se plantean ideas o valores nuevos, pueden hablarles
abiertamente sin temor a ser ridiculizados por los adultos o sentirse fuera de lugar. El
grupo de compañeros también es un lugar donde establecer relaciones cercanas, que
sirven como base para la intimidad en la edad adulta. Además, los amigos proveen
diversión y emoción a los adolescentes con su compañía y recreación.

La amistad es más intensa en la adolescencia que en cualquier otra época de la vida. En la

adolescencia, los amigos son más íntimos y se prestan más apoyo que a edades
anteriores; también exigen una mayor lealtad, compiten menos entre sí y comparten más
con sus amigos que los niños

. Estos cambios se deben en parte a su mayor desarrollo cognitivo. Los adolescentes son
capaces de expresar mejor sus pensamientos y sentimientos, compartiéndolos con
sus amigos. También son más capaces de entender el punto de vista, emociones y
pensamientos de otras personas. Los varones, tanto adolescentes como adultos, suelen

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tener un mayor número de amigos que las mujeres, pero las amistades entre ellos rara vez
son tan cercanas como las femeninas. Entre las mujeres, un aspecto fundamental de la
amistad consiste en brindarse apoyo emocional y compartir experiencias.

Los adolescentes tienden a escoger amigos con rasgos muy similares a los suyos, de
manera que la influencia que ejerce el uno en el otro los hace más parecidos. En la
adolescencia, esta similitud entre amigos es más importante que en cualquier otra
época de la vida, tal vez porque los adolescentes luchan para diferenciarse de sus
padres y les resulta necesario contar con el apoyo de personas que se parezcan a
ellos.

Por este motivo tienden también a imitar los comportamientos de sus compañeros y
recibir su influencia. Los amigos influyen en la forma de vestir, actividades sociales,
comportamiento sexual y consumo o rechazo de drogas. Sin embargo, los padres ejercen
una mayor influencia sobre temas más profundos, como qué hacer ante un dilema moral,
qué educación buscar o qué empleo elegir.

La amistad puede ayudar en ese proceso de descubrimiento sobre una misma esencia
para el desarrollo de nuestra identidad personal. Sin embargo la dependencia puede
desvirtuar esas relaciones en una amistad las opiniones deben de ser respetadas. Pero
muchas veces preferimos callar y solo seguir la corriente por no estar solos y no perder la
amistad. Identificarse con los amigos es bueno para la construcción de nuestra identidad.
No obstante, una identificación excesiva con los amigos siendo como ellos o imitándoles en
forma constante dificulta la identidad propia como personas.

La amistad es un valor universal, sin el cual, una persona difícilmente podrá sobrevivir.

El adolescente, necesita a alguien de su misma edad y sexo, para compartir la pesada

carga, de todas las dudas que le surgen constantemente. Ha de ser alguien que él vea
como “un igual”, con sus mismos problemas e inquietudes. Por eso no vale como amigo un
padre o profesor, ya que éstos están investidos de autoridad aunque no lo pretendan.
Además los padres, los profesores, los familiares tienen otro papel muy importante y
necesario en la vida del adolescente.

Videos recomendados

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http://www.youtube.com/watch?v=cxg9sNZRJMI
http://www.youtube.com/watch?v=V2GTqlNH8Oc http://www.youtube.com
/watch?v=emVWFv-m9dY

Sitios consultados

www.psicologiaymente.blogspot.coM.AR

Bibliografía de consulta

Recalde, Maria Mercedes Psicología Aula taller (2006) Ed Carybe Editoriale

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