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INTRODUCCION
Las primeras miradas sobre la diversidad, estuvo asociadas a la educación de niños con
necesidades especiales, en este abordaje, lo diverso era entendido como un obstáculo
individual que requiere, en muchos casos, una atención especial y personalizada para
reducir la dificultad, que es inherente al ser humano y por lo tanto un valor a respetar, a
comprender que cada persona nace con una carga biológica diferente y se desarrolla en
múltiples contextos sociales, culturales, económicos y educativos.
Es por ello que hoy nosotras encontramos un desafío importante: ¿cómo atender a la
diversidad en el aula? Porque, es fundamental extender la igualdad de oportunidades;
por otra, es necesario que lo diverso sea tratado adecuadamente, para dar a cada cual lo
que realmente necesita, sin descuidar lo que se considera común a todos.
Interes
aprendizaje
Consignas auténticas
Entorno educativo AULAS
-Obligatoria
-Espacios dentro y fuera del aula
-Operativa
- Paredes interactivas HETROGÉNEAS
Evaluación
Ampliación Contenidos
alternativa
-Básicos
Metacognición
-Ampliación
-Profundización
Estrategias de
Recursos enseñanza
AGENDA DE TRABAJO
Fundamento
El enfoque de la diversidad en educación, supone un nuevo modo de mirar la escuela, a sus
actores y a los procesos de enseñanza aprendizaje a la luz de valores democráticos y de aulas
heterogéneas.
OBJETIVOS DE LA JORNADA
Para comenzar la Jornada proponemos trabajar con un disparador que dé inicio a la tarea
colectiva, fortaleciendo los vínculos profesionales, para una mejor comunicación y acuerdos en la
tarea que nos convoca.
Recursos diversos
Tiempos
Tipos de inteligencia
Estilos de aprendizaje
Habilidades de pensamiento
. Emplea medios variados y flexibles de enseñanza y aprendizaje a la vez que ofrece entornos de
estudio ricos y estimulantes que promueven el interés, el reto y el involucramiento de los
alumnos.
Conclusión
Consideramos que la preocupación por la diversidad en la escuela, esta dada por la necesidad de
atender los problemas multiculturales que pone de manifiesto la globalización, la sensibilización
por la integración de las minorías culturales, religiosas y las consideraciones acerca del género,
esto, nos hace pensar que el enfoque de la diversidad se encuentra en el diseño de aulas
heterogéneas, aulas inclusivas, donde todos los alumnos, ya sea que presenten dificultades o que
se destaquen, pueden progresar y obtener resultados a la medida de su potencial real, tanto a
nivel cognitivo como personal y social.
Pensamos que es el desafío de cómo construir una escuela sin excluidos, una escuela habitable
para todos, para que eso suceda, todos los alumnos deben recibir tareas desafiantes, potentes y
estimulantes que los impulsen a desarrollar sus capacidades individuales y convertirse en
miembros plenos y productivos de la sociedad.
Reflexión Personal
Heterogeneidad es una palabra que cada día debe encontrar espacio en los proyectos
institucionales y en los debates académicos de cada escuela.