Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Comunicaciones Industriales Avanzadas
curso
Código del curso 203047
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborativ Número de

Individual ☐ ☒ 2
actividad: a semanas
Momento
de la Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluació , unidad:
n:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos. Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
26/Mayo/2018
14/Mayo/2018
Competencias a desarrollar:
El estudiante integra los conocimientos adquiridos como parte del
núcleo Problémico del curso para ser aplicados al desarrollo de una
solución para un proyecto basado en la realidad de los procesos
industriales.
El alumno desarrolla habilidades para el trabajo participativo haciendo
aportes para lograr una solución concertada, fomentando sus
capacidades autocríticas y evaluativas.
Temáticas a desarrollar:
 Unidades 1-2-3
 Evaluación Final por Proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 7 - Desarrollar el proyecto de Implementación de un sistema de
comunicación industrial con protocolos avanzados, aplicando los
conocimientos adquiridos en las Unidades 1, 2 y 3
Actividades a desarrollar
Con el desarrollo de la actividad se pretende que el estudiante pueda
implementar las competencias e integrar los conocimientos adquiridos
como parte del núcleo Problémico del curso para ser aplicados al
desarrollo de una solución para un proyecto basado en el uso de las
Comunicaciones de tipo avanzado, dentro de la realidad de los procesos
industriales.

Aspectos generales que el estudiante debe tener en cuenta:

1. Revisar la guía, la rúbrica y si tiene alguna inquietud e
inconveniente, informarlo en el espacio “Inquietudes académicas”
en el foro general.
2. Desarrollar los puntos planteados en el trabajo individual y subirlos
en el espacio creado.
3. Revisar y socializar con argumentos, el desarrollo de los puntos
planteados. Después de la socialización, consolidar su propio
documento, teniendo en cuenta los criterios de plagio y propiedad
intelectual establecidos por la universidad.
4. Se debe identificar dentro del tópico de Aprendizaje práctico los
insumos para la descarga Software de Festo Fluidsim (Programa
de simulación de entornos Neumáticos), que se necesitaran para
desarrollar la actividad grupal.

Entorno de Conocimiento:
Repasar las temáticas de las unidades 1, 2 y 3, así
como la documentación que se generó a lo largo de las
Entornos actividades propuestas para este curso durante el
para su periodo académico.
desarrollo
Aprendizaje colaborativo:
- Identificar y leer detenidamente la guía de actividad
para la fase 7 y su rúbrica de evaluación.
 - Ubicar el foro de la fase 7 para ir socializando los
aportes individuales enfocados a la solución de la
actividad.
- Definir las reglas para el desarrollo del trabajo
colaborativo, cada participante elige un rol a
desempañar en la consolidación del informe.
- Mediante un debate académico entre los integrantes
del grupo, y desde su rol, se seleccionan los aportes
más significativos con los cuales se consolidará el
informe final de la fase 7.

Aprendizaje practico:
Identificar las herramientas necesarias para la fase 7,
de tal forma que se pueda dar cumplimento a las
actividades propuestas en la guía.

Seguimiento y evaluación:
El líder del grupo ingresara al entorno de seguimiento
y evaluación del aprendizaje para efectuar la entrega
del trabajo consolidado en documento (archivo pdf).

Individuales:
Cada estudiante debe dar solución a los puntos
propuestos para la actividad grupal, evidenciando en
cada aporte su respectivo procedimiento. Se pretende
que el estudiante analice conceptos estudiados en las
tres (3) unidades del curso y mediante sus aportes
individuales se pueda consolidar un trabajo grupal de
calidad.
Productos a
entregar
Colaborativos:
por el
Con el propósito evaluar si los contenidos temáticos
estudiante
expuestos en las Unidades 1 – 2 – 3, han sido
comprendidos y asimilados por ustedes, se propone
como actividad final el desarrollo de un proyecto en el
cual los estudiantes demuestran sus destrezas y
competencias a través de la implementación de una
solución a un problema real, la cual se debe plantear,
probar, ejecutar, corregir y evaluar la mejor opción de
las diferentes soluciones que se propongan, pero donde
se aproveche al máximo las capacidades de los
controladores lógicos programables y los diferentes
protocolos de comunicación en los entornos
industrializados.
La actividad será de carácter grupal, sin desmeritar la
valoración que se da a los aportes de los integrantes,
por lo tanto, se entregará un (1) único archivo en
formato .ZIP, que contendrá el trabajo consolidado del
grupo en formato .PDF, y los archivos de programa
según el lenguaje de programación escogido para dar
solución al problema.
Tenga en cuenta que se habilitara un foro específico
para la entrega del trabajo final, donde el líder será
encargado de publicar el archivo .ZIP. Además, tenga
en presente que la primera página del trabajo estará
destinada únicamente a la Portada, y como elemento
fundamental se nombrara allí en orden alfabético a cada
uno de los integrantes del grupo. También se deben
incluir dentro del cuerpo del trabajo los demás ítems
que se mencionan al final de este documento.

Puntos a desarrollar:
1. Con el programa de Festo Fluidsim y los programas
instalados en unidades anteriores, como son
LabView y Tia Portal de Siemens, se debe elaborar
un programa en Labview con el cual se establezca la
comunicación a un PLC de Siemens (sugerido alguno
de la familia S7) y un pistón de doble efecto en
FluidSim con su respectivo actuador, de tal forma
que con un botón tipo pulsador color verde desde
Labview, se pueda activar la una salida en el PLC y
que a su vez será la señal para elongar el pistón de
FluidSim. Del mismo modo, se debe tener un
pulsador de color rojo que active otra salida del PLC
que será la encargada de volver el embolo a su
posición inicial.

2. Debe tener en cuenta hacer la lógica respectiva de

tal forma que no se pueden tener los dos pulsadores
oprimidos al mismo tiempo, es decir, no se pueden
 tener las dos señales digitales a la vez sobre el
actuador del pistón.

3. Pueden optar por cualquier protocolo de

comunicación, a libre elección, en caso de
requerirse, pero garantizando que no se pierda la
información del proceso.

4. Deben adjunte todos los archivos desarrollados

(tanto en Labview, Fluidsim, el PLC y el OPC server)
para la simulación al momento de subir su trabajo,
y de la misma forma no olvide evidenciar con
gráficos el proceso de simulación en su informe.

5. Los estudiantes del grupo deberán debatir y escoger

UNO de los Software de programación propuestos,
para desarrollar su proyecto en el PLC.

6. Cada estudiante deberá proponer un algoritmo de

programación con el cual dará solución al problema
planteado. (Se recomienda el software de Siemens,
puesto que se puede manejar el simulador)

7. Mediante el debate constructivo en el foro de

“Desarrollo de temáticas”, los estudiantes
seleccionaran la mejor opción como solución al
problema. Tengan en cuenta que los aportes deben
ser de su propia autoría y no documentos que sean
bajados de Internet, ya que esto garantizaría una
solución ajustada al proyecto planteado.

8. Desarrollar el programa en el software seleccionado

y efectuar las pruebas de funcionalidad.

9. Construcción y entrega: Una vez desarrollado en el

foro la actividad, el estudiante designado para subir
el trabajo deberá compilarlo y presentarlo al foro
para la aprobación del grupo. Luego podrá hacer
entrega del mismo en formato .ZIP, que contendrá
el trabajo en .PDF y las simulaciones desarrolladas
 Nota: Todas las anotaciones y aportes importantes de
los compañeros deben quedar evidenciados en el
informe.

El informe grupal a entregar debe contener la

siguiente estructura:
 Portada
 Introducción
 Desarrollo del trabajo. Este debe contener la
solución de todos los puntos planteados y el
consolidado de los aportes individuales.
 Conclusiones.
 Bibliografía y cibergrafía
 El nombre de cada informe es:
grupoXXXX_aprendizaje_practicofinal_trabajogru
pal

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Especifique el rol que desea desarrollar dentro del

grupo colaborativo: Moderador, colaborador
antifraude, evaluador, líder de grupo, investigador.

Planeación Aspectos generales que los estudiantes deben tener en

de cuenta:
actividades 1. Unificar criterios mediante el debate académico
para el para consolidar el documento de la actividad.
desarrollo 2. Participar en el foro de desarrollo de temáticas
del trabajo para que pueda socializar sus aportes con argumentos,
colaborativo y aportar al desarrollo de los puntos planteados.
Después de la socialización, se debe escoger un líder
encargado de presentar el trabajo. Se deben tener en
cuenta los criterios de plagio y propiedad intelectual
establecidos por la universidad.
 3. Desarrollar el trabajo grupal. Cada estudiante
debe revisar el tópico de aprendizaje práctico en el
campus, donde encontrará los insumos con los cuales
podrá resolver la actividad.
4. Subir trabajo final. Para la fase grupal, en el
trabajo final se consolidarán los aportes significativos
de cada estudiante del grupo en un solo documento.
No podrán ser incluidos los estudiantes que no
participen activamente, o que no realicen aportes
constructivos al trabajo. Entregarlos de acuerdo a las
especificaciones dadas y sin pasar de las fechas
estimadas en la agenda de actividades.
Moderador: Quien organiza y vigila que se cumplan
las tareas propuestas.
Responsable de entregar el producto de equipo.
Colaborador antifraude: Encargado de organizar los
aportes en el documento a entregar. Revisa redacción
y ortografía.
Además, tendrá la misión de revisar que los aportes
Roles a
incluidos en el trabajo final no sean “copy-paste”, esto
desarrollar
es muy importante a la hora de entregar el trabajo
por el
final.
estudiante
Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se
dentro del
van haciendo correspondan con lo solicitado en la Guía
grupo
Integradora de Actividades y esté de acuerdo con lo
colaborativo
estipulado en la Rúbrica Analítica de Evaluación.
Líder de grupo: Es el encargado de direccionar el
cumplimiento de las actividades de los demás
miembros del grupo, revisar que se estén cumpliendo
con las funciones y hacer la entrega del producto final.
Investigador: Lidera las consultas de material
bibliográfico y las propuestas de investigación.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y
constituye como el producto final del debate, teniendo
responsabili
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
dades para
los participantes y que solo se incluya a los
la
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
producción
informar a la persona encargada de las alertas para
de
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
entregables
que no se les incluirá en el producto a entregar.
por los Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de que permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
Políticas de
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
plagio haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó del trabajo El estudiante
Participació
El estudiante participó de equipo dentro del Nunca participó
n individual
de manera pertinente foro, pero sus del trabajo de
del
con la actividad. aportaciones no son equipo dentro del 25
estudiante
pertinentes al foro asignado.
en el foro
trabajo solicitado.
(Hasta 0
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Se cumplió con el
desarrollo de la
estructura Aunque el
El equipo no
requerida de documento
tuvo en
manera presenta una
cuenta las
satisfactoria. La estructura base, la
normas
Estructura del portada: misma carece de
básicas para 10
informe Introducción: algunos elementos
construcción
presentación del del cuerpo
del informe.
trabajo, solicitado.
Conclusiones.
Bibliografía.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 No hay errores de
La redacción es ortografía y el
El documento
excelente, las ideas documento
presenta
están presenta una
deficiencias
correlacionadas, y mediana
Redacción y en redacción
el cuerpo del texto articulación de las 10
ortografía y errores
es coherente en su ideas y la
ortográficos.
totalidad. estructura de los
párrafos.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aunque se trata la
temática propuesta,
El documento
el cuerpo del
no da
documento no
Se cumplió con los respuesta a
soluciona de
objetivos del los
manera adecuada la
Fines del trabajo de manera lineamientos
situación planteada, 40
trabajo satisfactoria. de la
las conclusiones no
actividad
son las adecuadas
propuesta.
al texto del
documento
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
Aunque se
presentan algunas
Se adjuntan la En el informe
Evidencias evidencias, no se
totalidad de las no se
asociadas, adjuntaron la
evidencias de forma adjuntan
correspondien totalidad de las
satisfactoria y se evidencias
tes al evidencias
demuestra que que soporten
producto o requeridas para 40
realmente han el desarrollo
aplicativo de soportar el
dedicado esfuerzos de las tareas
software a desarrollo de las
la actividad. propuestas.
entregar tareas propuestas
simulación de forma óptima.
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación total de la actividad 125