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ÁLGEBRA
ÁLGEBRA
Operaciones Ecuaciones
Expresión algebraica Ecuaciones lineales
fundamentales cuadráticas
2
ÍNDICE
Evaluación Diagnóstica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Anexos
Autoevaluación 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Autoevaluación 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Autoevaluación 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
4
PARTE I
LENGUAJE ALGEBRAICO
5
UNIDAD I
EXPRESIÓN ALGEBRAICA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICA 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo que cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
DISCIPLINAR Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
ÁLGEBRA
Es la parte de las matemáticas que generaliza, sustituye y simplifica todas las operaciones que
intervienen en el cálculo numérico y la geometría.
Para generalizar, el álgebra, utiliza letras que pueden representar todos los valores. El ejemplo
más funcional de las aplicaciones prácticas del álgebra esta en el uso de las fórmulas geométricas
empleadas para calcular áreas y perímetros; mientras que en física, las leyes debidamente
comprobadas se interpretan por medio de fórmulas.
Para representar cantidades en álgebra se utilizan números, que son cantidades conocidas y,
letras para cantidades conocidas y desconocidas.
Todas las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del abecedario: a, b, c, d, e...
Todas las cantidades desconocidas se expresan por las ultimas letras del abecedario: s, t, u, v,
w, x, y, z...
Variable
Es una letra o símbolo que puede tomar cualquier valor de un conjunto de números, es decir,
puede cambiar de valor. EJEMPLO:
Dada la función y= 3x, si asignamos valores a "x", resulta que el valor de "y" cambiará conforme
"Varia" el valor de “x", por ejemplo:
Sí x = 1 sí x = 2 sí x = 3
Constante
6
Es cualquier letra o símbolo con un valor numérico fijo, es decir, no pueden cambiar de
valor. EJEMPLO:
Cualquier numero, por ejemplo "9" siempre será nueve; π = 3.1416 es una constante que
representa la razón de la circunferencia de un circulo al diámetro
Expresiones algebraicas
Se conoce como expresión algebraica a cualquier literal sola, así como al grupo de números y
literales compuestas de signos operacionales de suma, resta, multiplicación, etc.
EJEMPLOS:
Término algebraico
Es cada una de las partes de una expresión algebraica separada por un signo de (+) o de (-).
Todo término algebraico consta de un factor numérico llamado coeficiente y de una parte literal.
El coeficiente es el valor numérico, que multiplica a los otros factores que forman la parte literal.
Cuando el coeficiente es la unidad (1), éste no se escribe. En ocasiones una letra puede hacer
las veces de coeficiente: en ax2y el coeficiente es “a”.
La parte literal esta integrada por las letras con sus respectivos exponentes.
El exponente es el número que indica cuantas veces la base se multiplica por si misma.
EJEMPLOS:
EJERCICIO 1.1.1
Completa la siguiente tabla escribiendo los coeficientes o la parte literal faltante.
7
9(a + b3)
-2 m2n
½ x4y2z4
x3y2z
-2xy2
3
Un número cualquiera x
El triple de un número 3b
El cubo de un número x3
8
EJERCICIO 1.2.1
Expresar las siguientes expresiones algebraicas al lenguaje común:
8.- El triple producto del cuadrado de un número por otro número ____________________
10.- El producto del cuadrado de un número por la suma de otros dos ________________
EJERCICIO 1.2.2
Traducir las siguientes expresiones algebraicas al lenguaje común o verbal:
1.- x ___________________________________________________________________
2.- 5x __________________________________________________________________
4.- m + n _______________________________________________________________
7.- √𝑥 ________________________________________________________________
9.- 3x – 4 _______________________________________________________________
10.- x3 + y3 ______________________________________________________________
11.- x + y
2 _______________________________________________________________
13.- x + y
u – v _______________________________________________________________
9
1.3. EVALUACIÓN NUMÉRICA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Dado el valor numérico de la(s) variable(s) de una expresión algebraica, puede determinarse su
valor con solo realizar la sustitución de dichos valores. EJEMPLO:
Si x = 7 en la expresión 3x + 2 =
Entonces 3(7) + 2 = sustituyendo x
21 + 2 = al multiplicar 3(7)
21 + 2 = 23 realizando la suma.
2x2 – x + 5 =
x=3
-2x3 + 4x2 – 8x + 3 =
x = -3
x2 – 4xy + y2 =
x=2 y=3
EJERCICIO 1.3.1
Encuentra el valor numérico para las siguientes expresiones algebraicas.
7x – 9 =
x=2
3x2 – x + 4 =
x=5
-x2 – 5x + 7 =
x = -2
10
-5x2 – 6x – 8 =
x = 10
- 4x3 + 6x2 + x – 2 =
x=9
6x2 – 3y =
x=2 y = -3
7x2 – 2y2 – 4 =
x = -5 y=4
x3 + x2 + 5x – 9 =
x=4
x2 + 2xy – y2 =
x=3 y = -2
-x3 + x2 – x + 1 =
x = -1
½ x4 – 2x3 + 2/3 x2 - 3x +1 =
x=-5
11
UNIDAD II
OPERACIONES FUNDAMENTALES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICA 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo que cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
DISCIPLINAR Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
EJERCICIO 2.1.1
Efectúa las siguientes operaciones:
1) 8 + 3 = 15) – 6 – 5 + (- 2) +3 =
2) -5 – 3 =
3) – 4 + 5 = 16) 8 – (- 4) + (- 5) – (- 5) =
4) – 7 + 2 =
5) 7 – 3 = 17) – (- 6) + (- 3) – 5 + (- 4) =
6) 3 – 9 =
7) – 2 – 4 + 5 = 18) – (- 3) – (- 9) – (- 2) + (- 2) =
8) 2 – 5 – 7 =
9) - 3 + 4 – 8 = 19) 1 - 3 + 2 =
3 2 5
10) – 4 - 9 + 1 + 12 =
11) 2 – 5 + 4 – 3 +1 =
20) 3 + 4 – 2 =
4 3 5
12
12) 15 – 12 + 10 + 5 – 18 = 21) -5 – 3 + 6 + 2 =
6 2 4 3
13) - 14 + 12 – 16 + 4 – 5 =
14) 5 + (- 8) – (- 2) + 1 =
EJERCICIO 2. 1. 2
Resuelve los siguientes problemas de la misma manera que el ejemplo propuesto.
1.- Juan gana $350 a la semana en la tienda de su tío y $250 en un taller. ¿Cuánto gana en total?
DATOS OPERACIONES RESULTADO
$ 350 TIENDA
$ 250 TALLER 350 + 250 = $600 EN TOTAL
2.- Si debo a un amigo $70 y a otro le debo $30. ¿Cómo expreso mi estado de cuenta?
Nota: los adeudos deben llevar signo negativo.
DATOS OPERACIONES RESULTADO
3.- Gané en la semana $530 en mi trabajo, pero pagué una cuenta de $135. ¿Con cuanto dinero
cuento?
DATOS OPERACIONES RESULTADO
4.- De mis ahorros en el banco he realizado las siguientes operaciones: depósito $325, retiro $15,
depósito $140, depósito 650, retiro 400 y depósito $150; ¿Cuál es mi estado de cuenta actual?
DATOS OPERACIONES RESULTADO
5.- Una ciudad con una población de 15000 habitantes disminuye en 800 individuos por año.
¿Cuál es la población al cabo de 3 años?
DATOS OPERACIONES RESULTADO
Multiplicación y división
13
1.- Cuando se multiplican o dividen cantidades del mismo signo, el resultado es un número
positivo.
2.- Cuando se multiplican o dividen cantidades de distinto signo, el resultado es un número
negativo.
EJERCICIO 2.1.3
Efectúa las siguientes multiplicaciones y divisiones:
2) - 4 : 5 = 14) (-4)(2)(-3)(2) =
4) -8 / - 2 = 16) (-3)(-5)(3)(-1)(2) =
7) (-7)(-8) = 19) _ 1 * 3 =
5 2
8) 28 / (- 7) =
9) (-2)(8)(-5) = 20) _ 2 : 4 =
7 3
10) 125 : 25 =
22) 5 : _ 3 =
4 8
EJERCICIO 2. 1. 4
Resuelve los siguientes problemas.
3.- El alquiler de un automóvil es de $350 por día, más $15 por kilómetro recorrido. Si un cliente
14
lo utilizo por 4 días
DATOS OPERACIONES RESULTADO
4.- La suma de los ángulos de un triángulo es de 180°. Si los ángulos son iguales, calcule cuanto
mide cada ángulo.
DATOS OPERACIONES RESULTADO
6.- El renta mensual de un teléfono más el internet es de $395. ¿Cuánto se paga diariamente?
DATOS OPERACIONES RESULTADO
7.- Iván recibe un salario semanal de $360 más 10% de comisión por el total de ventas realizadas.
¿Cuánto ganó éste mes si las ventas ascendieron a $2800?
DATOS OPERACIONES RESULTADO
8.- La base de un triángulo es 1/3 de su altura. Sí mide 168 cm. de altura. ¿Cuánto mide de base?
DATOS OPERACIONES RESULTADO
15
Exponente
Es el número que indica cuantas veces la base se multiplica por sí misma.
Leyes de los exponentes.- Se establecen cinco leyes de los exponentes enteros y positivos, las
cuales son:
1.- Cuando dos potencias de la misma base se multiplican, sus exponentes se suman.
( x2 ) ( x3 ) = x2+3 entonces ( x2 ) ( x3 ) = x5
2.- Cuando dos potencias de la misma base se dividen, sus exponentes se restan.
x5 = x5-3 entonces x5 = x2
x3 x3
3.- Cuando una potencia base se eleva a otra potencia, los exponentes se multiplican.
( x3 )5 = x(3)(5) entonces ( x3 )5 = x15
4.- Cuando un producto de uno o más factores se elevan a la vez a una potencia, cada factor
estará elevado a dicha potencia.
( xy )3 = x3y3
5.- Cuando un cociente se eleva a una potencia, tanto el dividendo como el divisor estarán
elevados a dicha potencia.
( x/y )4 = x4/y4
EJERCICIO 2.2.1
Efectúa las siguientes operaciones con potencias:
1. (x2)(x)(x3) = 5. x2 / x4 = 9. (x/y2)3 =
16
Términos semejantes
Son dos o más términos que tienen la misma parte literal afectada por los mismos exponentes.
EJERCICIO 2.3.1
Elije y escribe del rectángulo los términos que sean semejantes a los escritos al inicio de cada
renglón:
x2y ____________________________________________________________________
xy2 _____________________________________________________________________
m3n _____________________________________________________________________
x2y2 _____________________________________________________________________
mn3 _____________________________________________________________________
m2n2 ____________________________________________________________________
EJERCICIO 2.3.2.
Reducir términos semejantes:
5. x2y – 2xy2 – 2x2y – xy2 = _________ 11. 2xy2 – ½ x2y + 7/3 xy2 + 3/7x2y = _________
SUMA DE POLINOMIOS
17
La suma de polinomios comúnmente se escribe incluyendo a los sumandos entre paréntesis o
separados por comas. Para resolver, se escriben los polinomios unos debajo de los otros,
procurando que los términos semejantes queden en columna, y se realiza la reducción.
18
RESTA DE POLINOMIOS
Para realizar la resta de polinomios, se cambia el signo a todos los términos del sustraendo y se
concluye la operación como en el apartado anterior. (Suma de polinomios).
19
MULTIPLICACIÓN
Recuerda que:
1.- Cuando dos potencias de la misma base se multiplican, sus exponentes se suman.
EJEMPLO:
( x2 ) ( x3 ) = x2+3 entonces ( x2 ) ( x3 ) = x5
Multiplicación de monomios
Para efectuar la operación, se multiplican los coeficientes y a continuación se escriben las letras
en orden alfabético con la suma de sus exponentes.
EJERCICIO 2.3.5.
Multiplicar:
2. (-4x2y) (-2xy2) = ______ 6. (9x5y2) (-yx2) = ______ 10. (-x3y2) (3xy2) = ________
3. (7x3yz2) (xyz5) = ______ 7. (-x2y2z) (-6x2z2) =_____ 11. (5m2n) (-3m2n3) = _____
4. (-8xy3) (7xy) = _______ 8. (1/2x2) (3/4xy2) = ____ 12. (-2/3y3) (-1/4y) = ______
EJERCICIO 2.3.6.
Multiplicar:
Orden descendente con relación a PRODUCTO
una misma letra (Solo si es necesario)
20
Multiplicación de polinomio por polinomio
Para encontrar el producto, se multiplican cada uno de los términos del multiplicando por cada
uno de los términos del multiplicador; no olvidar reducir términos semejantes y escribir los
exponentes en forma decreciente para una literal.
EJERCICIO 2.3.7.
Multiplicar:
1. (x-5) (x-4) = __________________________ 2. (-x+2) (-x+5) = ________________________
21
7. (3x3+5-6x) (x2+2) = ____________________ 8. (4m-5n) (3m2-5mn+2n2) = ________________
22
DIVISIÓN
Recuerda que:
2.- Cuando dos potencias de la misma base se dividen, sus exponentes se restan.
x5 = x5-3 entonces x5 = x2
x3 x3
División de monomios
Para encontrar el cociente de la división, se dividen el coeficiente del dividendo entre el coeficiente
del divisor y luego se escriben las letras en orden alfabético con el exponente resultante de la
diferencia, de acuerdo a la ley de los exponentes ejemplificada en el recuadro.
EJERCICIO 2.3.8.
Dividir:
2. 5x4y5 / 6x4y = ________ 6. 9x5y2 : ( -yx2) = _______ 10. (-x3y2) : 3xy3 = ________
3. 8x3yz2 : 2xyz5 = _______ 7. (-12x4y3z7) :(-4x2z2) =___ 11. (5m4n5) : (-3m2n3) = ____
EJERCICIO 2.3.9.
Dividir:
23
7. (5x5-10x7+15x3-20x4) / (5x3) = _____________________ = ________________________
EJERCICIO 2.3.10.
Dividir:
24
5. (14y2-12+22y) / (7y-3) = ___________________ 6. (32y2-54x2+12xy) : (9x-8y) = ______________
25
2.4. PRODUCTOS NOTABLES
Se denominan productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y puede
escribirse su resultado en base a las mismas.
Binomio al cuadrado
El resultado del binomio al cuadrado se llama Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP) y su forma
general es a2 +2ab +b2.
La regla general para obtener el Trinomio cuadrado perfecto es:
EJERCICIO 2.4.1.
Determinar el TCP correcto siguiendo la regla general:
Binomios conjugados
Se llaman binomios conjugados a aquellos que tienen dos términos iguales y dos simétricos; en
(a+b) y (a-b), los términos “a” son iguales y los términos +b y –b son simétricos. (uno es positivo
y otro negativo).
Al producto de dos binomios conjugados se le denomina diferencia de cuadrados y su forma
general es a2- b2.
26
EJERCICIO 2.4.2.
Determinar la diferencia de cuadrados correcta siguiendo la regla general:
8. ( 4x2 – 5y3 ) ( 4x2 + 5y3 ) = _____________ 18. (- 5x3y5 + 8z4 ) ( 5x3y5 + 8z4 ) = __________________
EJERCICIO 2.4.3.
Determinar el trinomio de la forma x2+bx+c correcto siguiendo la regla general:
27
Cubo de un binomio
Al producto del cubo de un binomio se le denomina polinomio cubo perfecto y su forma general
es a3 + 3a2b + 3ab2 + b3.
Nota: Si los dos términos del binomio son positivos, todos los términos del polinomio son positivos. Si el
segundo término del binomio es negativo los signos del polinomio se alternan. ( +, -, +, - ). Ejemplificar.
EJERCICIO 2.4.4.
Determinar el polinomio cubo perfecto correcto siguiendo la regla general:
1. ( 2x – y )3 = ______________________________________ = _________________________
2. ( x + 3y )3 = ______________________________________ = _________________________
3. ( 2x - 3y )3 = _____________________________________ = _________________________
2.5. FACTORIZACIÓN
Factorizar o factorar es descomponer un producto en los factores que le dieron origen.
28
La regla general para factorizar un TCP es:
EJERCICIO 2.5.1.
Determinar el binomio al cuadrado correcto siguiendo la regla general:
EJERCICIO 2.5.2.
Determinar los binomios conjugados correctos siguiendo la regla general:
29
5. 1 - 49x2y2 = _____________________ 15. 9x2y4 - 1 = ________________________
EJERCICIO 2.5.3.
Determinar los binomios con un término común correctos siguiendo la regla general:
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PARTE II
ECUACIONES
31
UNIDAD III
ECUACIONES LINEALES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICA 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo que cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
DISCIPLINAR Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
IGUALDAD
Expresión en la que dos cantidades o expresiones algebraicas tienen el mismo valor. EJEMPLO:
3+12 = 15, c2 = a2 + b2, 3x - 8 = 2x.
ECUACIÓN
Es una igualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas (incógnitas) y que solo es
verdadera para ciertos valores de las incógnitas. Consta de dos miembros cada uno de los cuales
tienen uno o más términos.
RAIZ O SOLUCIÓN
Además, en el proceso del despeje, es importante que primero trabajes sobre los números que
están sumando o restando y luego los que multiplican o dividen.
EJERCICIO 3.1.1.
32
Resuelve las siguientes ecuaciones lineales encontrando el valor correcto para la incógnita:
y + 7 = -3 -5x = - 15 6m = - 72 -x – 4 = -2 7y = 14
-3 – x = -7 5x = - 4 -6 = 18 2x = 8 -8 = -24
x x
EJERCICIO 3.1.2.
Resuelve las siguientes ecuaciones lineales encontrando el valor correcto para la incógnita:
6x + 2 = 14 4x + 5 = 9 -5y – 3 = 17 7x + 6 = 28 5x + 3 = 23
EJERCICIO 3.1.3.
33
Resuelve las siguientes ecuaciones lineales encontrando el valor correcto para la incógnita:
3m – 8 = 2m x + 8 – 2 = 2x 9y + 12 = 3y + 48
3n + 2 = 2n + 10 3x + 4 = -2x + 6 4y – 3y + 5 = 11
EJERCICIO 3.1.4.
34
Resuelve las siguientes ecuaciones lineales encontrando el valor correcto para la incógnita:
Ejemplificar:
1. 2x – 4 = 1
35
2. 2x + 5 = x + 3
3. -5x + 4 = -16
EJERCICIO 3.1.5.
Resuelve en tu cuaderno de notas las siguientes ecuaciones lineales mediante el método gráfico
encontrando el valor correcto para la incógnita:
1. -3x + 1 = -1
2. 3x – 5 = x + 3
3. 5x – 2 = 4x + 1
4. 7x - 5x + 3 = -6
5. –x + 5 = 2
6. 6 – x = 5 + 4x
7. f(x) = -2x + 5
8. f(x) = -x – 3
Ejemplificar:
3x + 2y = 11 2x – y = 4 4x + 2y = 16 5x – 2y = 13
5x – 3y = 12 x + 2y = -3 -3x + 5y = -25 x + 3y = 6
EJERCICIO 3.2.1.
Determinar las raíces de los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de reducción:
5x + 6y = 20 7x – 15y = 1
4x – 3y = -23 -x – 6y = 8
2x + 5y = -4 8x – 9y = -77
10x – 3y = 36 3x + 4y = 8
36
x – 5y = 8 6x – 5y = - 9
-7x + 8y = 25 4x + 3y = 13
b) Método de igualación
Para resolver ecuaciones simultáneas o sistemas de ecuaciones por éste método:
1. Se despeja una de las dos variables (la misma en las dos ecuaciones)
2. Se igualan entre si los valores obtenidos
3. Resolver la ecuación a una variable resultante
4. Se sustituye el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones
Ejemplificar:
EJERCICIO 3.2.2.
Determinar las raíces de los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de igualación:
37
7x - 4y = 5 7x – 15y = 1
9x + 8y = 13 -x – 6y = 8
7x +9y = 42 6x – 5y = - 9
12x + 10y = -4 4x + 3y = 13
c) Método de sustitución
Para resolver ecuaciones simultáneas o sistemas de ecuaciones por éste método:
38
1. Se despeja una de las dos variables de una ecuación
2. la ecuación despejada se sustituye en la otra ecuación
3. Resolver la ecuación a una variable resultante
4. Se sustituye el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones
Ejemplificar:
EJERCICIO 3.2.3.
Determinar las raíces de los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de sustitución:
5x + 6y = 20 7x – 15y = 1
4x – 3y = -23 -x – 6y = 8
2x + 5y = -4 8x – 9y = -77
10x – 3y = 36 3x + 4y = 8
39
9x + 16y = 7 15x – 11y = -87
4y – 3y = 0 -12x -5y = -27
Ejemplificar:
x + 4y – z = 6 2x + y – 3z = -1 6x + 3y + 2z = 12
2x + 5y – 7z = -9 x – 3y – 2z = -12 9x – y + 4z = 37
3x – 2y + z = 2 3x – 2y – z = - 5 10x + 5y + 3z = 21
EJERCICIO 3.2.4.
Determinar las raíces de los siguientes sistemas de ecuaciones en tu cuaderno de notas:
x + y + z =12 5x – 2y + z = 24 x–y+z=2
2x – y + z = 7 2x + 5y – 2z = -14 x+y+z=4
x + 2y – z = 6 x – 4y + 3z = 26 2x + 2y – z = - 4
x+y+z=6 2x + 3y + z = 1 2x + 4y + 3z = 3
x – y + 2z = 5 6x – 2y – z = -14 10x – 8y – 9z = 0
x – y – 3z = -10 3x + y – z = 1 4x + 4y – 3z = 2
40
UNIDAD IV
ECUACIONES CUADRÁTICAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICA 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo que cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
DISCIPLINAR Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
4.1. CLASIFICACIÓN
LA ECUACIÓN CUADRÁTICA es cualquier ecuación que, una vez simplificada, tiene como
máximo exponente de la variable un dos. Se acostumbra representarla con la expresión:
ax2 + bx + c = 0
De donde:
ax2 es el término cuadrático ( de segundo grado )
bx es el término lineal ( de primer grado )
c es el término independiente ( de cero grado )
De acuerdo a los términos que se encuentren presentes en la ecuación, se consideran tres casos
de ecuaciones cuadráticas:
a) Cuadrática completa,- Ecuación que contiene los tres términos: cuadrático, lineal e
independiente.
ax2 + bx + c = 0
ax2 + bx = 0
c) Cuadrática incompleta pura.- Ecuación que no contiene al término lineal, por lo cual se
denomina pura.
ax2 + c = 0
41
EJERCICIO 4.1.1.
Analiza cada una de las expresiones siguientes (de ser necesario iguala a cero y reduce) para
determinar los valores a, b y c; si es o no cuadrática y, en caso de serlo, escribe de que tipo.
a b c
2x2 – 72 = 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . .( 2 ) ( 0 ) ( -72 ) CUADRÁTICA INCOMPLETA PURA
3x2 – 6x – 9 = 0. . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) ( ) _________________________________
4x2 – 3x = 0. . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) ( ) _________________________________
4x = 30 -2x2. . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) ( ) _________________________________
x2 + 10 = – 6 + 3x . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) ( ) _________________________________
x2 – 16 = 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ) ( ) ( ) _________________________________
-x2 + 9 = 0. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .( ) ( ) ( ) _________________________________
x3 – x2 = – 5 + x2 + x3 . . . . . . . . . . .( ) ( ) ( ) _________________________________
( x + 4 )2 = 0. . .. . . . . . . . . . . . . . . .( ) ( ) ( ) _________________________________
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Ejemplificar:
a) x2 – 4 = 0
b) 3x2 = -2x
c) x2 – x – 20 = 0
d) 2x2 - 5x + 4 = 1
e) -x2 + 9 = 0
f) 7x2 + 8 = 48 – 3x2
42
EJERCICIO 4.2.1.
Encuentra las raíces correctas de las siguientes ecuaciones mediante la fórmula general.
a) 4x2 – 36 = 0
b) 2x2 + 3x = 0
c) 4x2 – 5x = 2x2
d) x2 – x – 30 = 0
e) 8x2 – 6x = 16x – 5
f) 2x = 5x2
g) x2 – 20 = 2x + 4
h) 4x2 = 64
i) x2 = 10 – 3x
j) x2 – 6x = 0
b) Factorización
Ejemplificar:
2x2 = 8x
2y2 – 10y = 10y
(x + 2) (x – 2) = 3x – 4
EJERCICIO 4.2.2.
Encuentra las raíces correctas de las siguientes ecuaciones.
a) 5x2 = x
b) 2x2 + 3x = 0
c) 5x2 – 2 = 2( x – 1 )
d) x2 – 7x = 0
e) (2x + 3) (x – 1) = -3
f) 3x2 – 2x = 0
g) 4x2 – 5x = 2x2
h) (4x + 3)(4x – 3) = 5x – 9
Ejemplificar:
x2 – x – 30 = 0
x2 + 5x – 24 = 0
3x2 + 9x + 6 = 0
43
EJERCICIO 4.2.3.
Encuentra las raíces correctas de las siguientes ecuaciones.
x2 – 9x + 18 = 0
x2 – 11x + 24 = 0
x2 – 20 = 2x + 4
x2 – 2x – 3 = 0
( x + 3 )2 = 2x + 21
4x – 3 = x2
x2 = 10 – 3x
( x + 5 ) ( x – 5 ) = 2x + 1
c) Método gráfico
1.- Convertir la ecuación en una función f(x)
2.- Tabular con un mínimo de 5 valores
3.- Trazar la gráfica. Las raíces de la ecuación son los puntos en los que la curva ( parábola ) se
intersecta con el eje de las “x”.
Nota.- En el cálculo gráfico las soluciones, en la mayoría de los casos, son aproximadas.
Ejemplificar:
3x2 + 9x + 6 = 0
f(x) = 3x2 + 10
x2 = 3x
EJERCICIO 4.2.4.
Encuentra las raíces de las siguientes ecuaciones.
y = x2 + x – 20
f(x) = x2 + 2x - 8
y = 6x2 + 6x – 36
f(x) = x2 – 1
y = - x2 + 9
f(x) = -2x2 + 3x
44
AUTOEVALUACIÓN 1
45
AUTOEVALUACIÓN 2
RESUELVE DE MANERA CORRECTA LAS SIGUIENTES OPERACIONES ALGEBRAICAS, PRODUCTOS NOTABLES
Y FACTORIZACIONES:
PRODUCTOS NOTABLES:
(8x4 + 5) (8x4 - 5) =
( 7x4 – 9 )2 =
( 2x3 – 4y4 )3 =
( x2 + 5 ) ( x2 – 11 ) =
MULTIPLICAR:
( 5x2 – 7 ) (3x2 + 6 ) =
( 8x3 – 3x2 ) ( 3x3 + 2x2 ) =
DIVIDIR:
X3 – 4x2 + x / x =
14x2 – 12 + 22x : 7x – 3 =
FACTORIZAR:
X2 – 5x – 36 =
64x4 – 9y6 =
64x2y4 – 16xy2 + 1 =
m2 – 30m – 675 =
46
AUTOEVALUACIÓN 3
RESUELVE DE MANERA CORRECTA LAS SIGUIENTES ECUACIONES LINEALES:
ECUACIONES LINEALES CON UN A INCÓGNITA:
7y = 14
-3 – x = -7
-12n - 5 = -65
3x + 4 = -2x + 6
8 – 6(4n -9) = -7(-3n -3) +6
3x + 2y = 11
5x – 3y = 12
ECUACIONES CUADRÁTICAS:
RESOLVER POR FÓRMULA GENERAL
a) x2 – 4 = 0
b) 3x2 = -2x
c) x2 – x – 20 = 0
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