Estado del arte

Dentro de la tabla 2 denominada bibliotecas escolares, Garcia (2010), realiza una

investigación que parte de un diagnóstico de una comunidad escolar, con el propósito de
elevar el nivel de vida de las personas a través de la formación de lectores, este estudio arrojo
como resultado que la SEP a través del Programa Nacional de Lectura, impulso la lectura en
diferentes comunidades educativas a través de la dotación de diferentes ejemplares que
facilitan las condiciones en la formación de nuevos lectores.

Por otro parte, Bernal, Casildo y Nonoava (2011), realizan un marco teórico sobre las
comisiones técnicas de la biblioteca escolar dentro del gobierno de España, con el propósito
de elaborar propuestas para el mejoramiento de las mismas, lo que ha permitido recabar
información relevante para orientar el trabajo educativo dentro de estas áreas de aprendizaje.
Y como ultima investigación de esta categoría la Unidad de Curriculum y evaluación de
bibliotecas escolares CRA, de la república de Chile, en el 2011 realiza los estándares para las
bibliotecas, con el propósito de fortalecer su funcionamiento, lo que permitirá saber si estas
áreas se encuentran en un estado deficiente, mínimo o sobre saliente, evaluando el espacio,
usuarios, colección, redes de cooperación y las distintas gestiones pedagógicas y
administrativas.

Tabla 2. Bibliotecas escolares

Autor Título Propósito Resultado

Garcia Las bibliotecas Elevar el nivel de vida Aportación de daros relacionados

Barrera, M. escolares en México. en nuestros países a con el impulso por la lectura a
Un diagnostico desde través de la educación, la través de la dotación de
(2010) la comunidad escolar cultura y, en especial, a colecciones de bibliotecas
través de la formación de escolares y de aulas promovidas
sociedades lectoras por la SEP, dentro del Programa
Nacional de Lectura, esta acción
moviliza a la comunidad educativa
en la búsqueda de condiciones que
faciliten su uso

Ana Isabel Marco de referencia Estudiar y elaborar Recopilación de información

Bernal para las bibliotecas propuestas para la mejora estadística acerca de las bibliotecas
Macaya. escolares. Comisión de las bibliotecas escolares, además de la
Casildo Macías técnica de bibliotecas escolares celebración de jornadas de
Pereira. formación para la redacción de este
Cristina Novoa documento, donde se sugieren
 Fernández escolares. Abril 2011. orientaciones sobre el uso de las
(2011) Gobierno de España bibliotecas escolares

Unidad de Estándares para las Fortalecer sus bibliotecas Informar a los involucrados en la
Currículum y bibliotecas escolares escolares educación sobre las ocho áreas
Evaluación – CRA temáticas que se proponen: 1)
Bibliotecas Definición de la Biblioteca Escolar
Escolares CRA; 2) Usuarios; 3) Espacio; 4)
CRA. Colección; 5) Equipo de trabajo; 6)
Ministerio de Gestión pedagógica; 7) Gestión
Educación – administrativa; 8) Redes y
República de cooperación
Chile Santiago
de Chile (2011) A través de estos estándares se
pudo determinar en qué situación
se encontraba la biblioteca escolar
que les pertenecía deficiente,
mínimo, adecuado o sobresaliente

Dentro de las bibliotecas escolares en México. Un diagnóstico, me pareció relevante

la jerarquía en la que se analiza detallada mente cada uno de los componentes que debe existir
dentro de las bibliotecas escolares, como los son los acervos, el espacio, la infraestructura, el
equipamiento alterno y la tecnología que se utilizan dentro de ella. Ya que, dentro de nuestros
sistemas de bibliotecas implementados por la SEP, no existe el recurso alguno para un
bibliotecario que conduzca al funcionamiento de este apoyo educativo en la dirección
correcta.

Sin embargo, dentro de los consejos técnicos escolares, se reparte la comisión a un

docente de la plantilla, quien no cuenta con el tiempo suficiente para desarrollar las
actividades necesarias dentro de la biblioteca. Dentro de las estrategias que plantea este
articulo nace el PNL el cual es un referente teórico para la elaboración de este documento.
Además de compartir propósitos similares se busca mejorar la calidad de los aprendizajes a
través de una mejora en la comprensión lectora, que se logrará a través del uso de los libros
de texto.

Tabla 3. Motivación hacia la lectura

Autor Título Propósito Resultado

 Vega Barrera, Bibliotecas escolares y Mejorar la calidad de
Laura (2000) su función social en la vida, propiciando el
promoción de la lectura desarrollo de nuestra
capacidad intelectual,
para llegar a una
satisfacción personal
Recopiló datos que le permitieron
establecer que existen algunos
obstáculos que no favorecen el
desarrollo del hábito por la lectura
en las personas, tales como el alto
precio de los acervos y la carencia
de materiales literarios además del
difícil acceso que se tiene a algunas
escuelas y bibliotecas.

Martha Cómo motivar a los Dar a conocer algunas Sastrías pone a la disposición una
Sastrías de niños a leer. Lecto técnicas de carácter ludio guía de estrategias para interesar al
Porcel (2003) juegos y algo más alumnado en el gusto por la lectura,
donde pone énfasis en conocer la
demanda, personalidad e
inquietudes de los individuos

Anna Gasol, Los hábitos de la Adquirir el dominio de Brinda al docente posibles

Toni Moras, lectura. Aprendizaje y los conocimientos y las soluciones en las dificultades de
Ana Aller motivación capacidades aprendizaje de sus alumnos
(2004) indispensables para la proporcionando a los niños las
vida pautas para que desarrollen un
verdadero aprendizaje constructivo
y reflexivo con el que pueda
adquirir el dominio de los
conocimientos y las capacidades
indispensables para la vida

En los artículos analizados para la motivación del alumno hacia la lectura, Vega
(2000) en su publicación bibliotecas escolares y su función social en la promoción de la
lectura, plantea la necesidad de mejorar la calidad de vida a través de la capacidad intelectual
del lector. Así como el docente plantea la mejora en la calidad de los aprendizajes esperados
que le permitirán al alumnado concluir su educación de una forma satisfactoria, creando
aprendizajes significativos que él podrá utilizar en su vida adulta.

Dentro de sus resultados, se encontró que la UNESCO, que menciona los obstáculos
que se tienen para fomentar el hábito por la lectura, ya sea por la falta de los diferentes textos,
temáticas o el poco acceso que se tiene a las bibliotecas escolares. En contraste con el ámbito
escolar, en la mayoría de los casos, esta aula de aprendizaje se encuentra fuera del alcance
del alumno, por cuestiones administrativas o la falta de algún recurso que no le permite al
personal docente tenerla en buen funcionamiento.
 Sastrías (2003), en su publicación de cómo motivar a los niños a leer. Lecto juegos y
algo más, plantea la necesidad de conocer algunas estrategias de carácter lúdico que le
permitan al lector sentirse motivado para culminar sus lecturas, poniendo como principal
objetivo divertir, formar e informar. Con el apoyo de este documento, el docente entiende la
importancia de motivar al alumno para realizar las diversas lecturas que se van presentando,
logrando tener una gran variedad de textos para los diferentes intereses lectores, las
estrategias y modalidades de lectura.

Dentro de esta categoría Gasol, Moras y Aller (2004), en su artículo titulado los
hábitos de la lectura. Aprendizaje y motivación; rescatan la importancia de adquirir el
dominio de los conocimientos y las capacidades indispensables para la vida. Al igual que mi
documento, van emparejados con el mismo propósito de solucionar las posibles dificultades
que el alumno pueda presentar en la comprensión de textos, a través de estrategias que llamen
la atención del individuo, incluyendo materiales literarios como los son los libros de las
BEBAS.

Tabla 4. Aprendizajes Esperados

Autor Título Propósito Resultado

Escoriza La biblioteca escolar y Fomentar la lectura y el Conoce el estado de las

Robles Miriam su importancia dentro hábito por ella, ya que en la bibliotecas en la actualidad, su
(2014) del aula de Educación actualidad es una funcionamiento, usos,
Infantil herramienta básica para el organización y funciones, así
desarrollo global de las como también describió su
personas también como importancia dentro de la etapa de
instrumento para la Educación Infantil. Del mismo
socialización modo, se propuso una nueva
biblioteca de aula y métodos de
trabajo de la literatura dentro de
ésta

Sandoval La biblioteca escolar Reconocer a las escuelas y Incremento en los libros leídos
Quintal Cecilia como recurso a la biblioteca como los por los alumnos mes con mes,
María (2012) pedagógico para el espacios alfabetizadores y además de realizar lecturas cada
desarrollo de formadores por excelencia, vez más profundas que le
comprensión lectora en vinculados siempre a las permiten comprender textos que
alumnos de tercer acciones sociales de ellos elegían
grado de educación fomento a la lectura y el
primaria libro, haciendo participe
siempre a los padres y
madres de familia
 Secretaria de Programa de estudio Proporcionar al maestro de Proporciona al docente los
Educación 2011. Guía para el tercer grado los propósitos, enfoques, estándares
Pública maestro. Educación enfoques, estándares curriculares, competencias y
básica primaria. Tercer curriculares y aprendizajes aprendizajes esperados deseados
grado esperados que favorecen el según el nivel de complejidad.
conocimiento en el Siendo esto una herramienta que
desarrollo de competencias el maestro utiliza para desarrollar
la planificación de sus clases.

En la tabla 4. Aprendizajes Esperados, se realiza la confrontación de tres artículos que

son relevantes para esta investigación, la biblioteca escolar y su importancia dentro del aula
de educación infantil, que se realizó con el mismo propósito con el que cuenta este
documento, fomentar el hábito por la lectura en nuestros alumnos, que le permitan lograr de
una manera más fácil sus aprendizajes esperados para poder emplearlos en un momento
futuro.

Escoriza (2014), tuvo como resultado el conocer el estado actual de las bibliotecas, el
uso que se les da en cuestiones de enseñanza, y las condiciones en las que se encuentra,
partiendo de esta información para diseñar estrategias que le permitieran hacer funcional este
centro educativo y emplearlo en sus secuencias didácticas, con la finalidad de crear personas
con herramientas básicas para el desarrollo global de las personas también como instrumento
para la socialización.

Sandoval (2012), en su documento de titulación, nombrado la biblioteca escolar como

recurso pedagógico para el desarrollo de comprensión lectora en alumnos de tercer grado de
educación primaria, reconoce la importancia que tiene la biblioteca como instrumento de
apoyo en la educación de los individuos, la docente al aplicar una variedad de estrategias,
logro un incremento en la motivación de los alumnos por leer acervos de diferentes temáticas,
teniendo como resultado una mayor comprensión y el logro de aprendizajes esperados.

En el programa de estudio 2011, creado por la SEP, se plantea la Práctica social del
lenguaje ”Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón”, en el que se
establecen los siguientes aprendizajes esperados: conocer las características y la función de
los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de aula;
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas;
Emplea ortografía convencional a partir de modelos; y Participa en la realización de tareas
conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos.

Dentro de esta investigación el docente tiene el propósito de elevar el logro de

los aprendizajes esperados en los alumnos a través de la realización de un proyecto de
intervención conformado por una diversidad de estrategias que le permitan fomentar el hábito
por la lectura, ya que de ella se desprende la comprensión de los textos, los cuales están
involucrados en la totalidad de las materias que conforman la educación básica.