LA MEJOR FAMILIA ES LA MÍA

TALLER preventivo

“YO SI PUEDO”

ESTRATEGÍAS DE INTERVENCIÓN EN AMBITO ESCOLARES

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TALLER “YO SI PUEDO”

I. DATOS GENERALES:

Nombre Del Taller : “YO SI PUEDO”

Población beneficiaria: Alumnos de 1er grado de la I.E.P “José

María Escrivá de Balaguer”

Nro. De Sesiones : 1 sesiones

Duración : 60 minutos

Fecha :

Docente : Ps. María Gutiérrez Arce

Responsables :

 Correa Chávez. Isamar.

 Julcamoro Alcalde, Yessenia.

 Lezama Saldaña, Fátima.

 Moreno Vásquez, Marleny.

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II. FUNDAMENTACION:

La autonomía es una pieza fundamental en el desarrollo de todos los niños y

niñas.es por ello que hemos creído conveniente trabajar una sesión respecto a
dicho tema ya que los niños autónomos son capaces de realizar por sí mismos
aquellas tareas y actividades propias de su edad y de su entorno socio cultural.

Es así que desde pequeños los niños van adquiriendo diferentes

responsabilidades según su edad: desde aprender a guardar sus juguetes hasta
conseguir vestirse solos.
Cuando los niños cumplen 3 años y pasan de la guardería o jardín a la etapa
de preescolar en un colegio esto supone un gran reto para ellos, no solo a nivel
académico, sino también de autonomía.

Las exigencias son muy variadas: saber ir al baño y hacer pipí, manejar los
cubiertos en la comida, vestirse y desvestirse; son actividades para las que
antes tenían ayuda y ahora deben hacer solos correctamente. Es por ello que
los niños que adquieren habilidades de autonomía también son capaces de
tomar decisiones sobre lo que les gusta y lo que no, son más seguros de sí
mismos y tienen mejor autoestima, responden mejor a los procesos de
enseñanza-aprendizaje, y presentan mejor comportamiento y ejecución de
tareas en clase.
Es por ello que lo que pretendemos buscar en dicho taller es buscar que los
niños de la I.E.P “José María Escrivá de Balaguer” del 1er grado de
Educación Primaria logren tener una autonomía tanto en el aspecto personal
(higiene, aseo), en su alimentación (aprender a comer solos), en su vestido
(aprender a vestirse solos), y otras tareas cotidianas (echar la ropa sucia al
cesto, doblar su ropa, regar las plantas, poner y quitar la mesa,etc) y escolares
(hacer sus tareas, ordenar sus útiles y cuadernos, etc).

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III. OBJETIVOS:

 Objetivo general:

- Lograr que los niños y niñas de 1er grado de Educación Primaria de

la I.E.P “José María Escrivá de Balaguer” puedan adquirir
habilidades necesarias para así tener su propia autonomía.

 Objetivo específicos:

- Adquirir las habilidades necesarias para vestirse y divertirse.

- Ser autónomos para su aseo personal.

- Lograr autonomía para que puedan comer adecuadamente usando

los utensilios.

- Lograr su propia autonomía para ayudar con labores cotidianas y

también en el ámbito escolar.

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IV. CONTENIDO:

SESIÓN DESARROLLO ACTIVIDADES OBJETIVO MATERIAL TIEMPO

1
INICIO
Actividad 1: Lograr romper - Solapines 10
Dinámica de el hielo y que los min
presentación niños y niñas
“ME PICA… “ nos conozcan
YO Anexo n°1 mejor.
PUEDO
- Rotafollo
Actividad 2 identificar los - Diapositivas 20
Presentación de conocimientos del tema a min
imágenes para previos trabajar
pintar respecto al - Proyector
DESARROLLO actividades de tema a tratar.
aseo personal Identificar
Anexo n°2 nociones
Exposición de lo temporales
importante que antes de y
es la autonomía después de.
Conocer las
necesidades
básicas

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Reconocimiento
Actividad 3 de los utensilios - Hojas 20
TERMINO modales adecuados impresas min
adecuados en la de distintas
alimentación actividades

Actividad 4: Se Conocer cuánto -Una

realiza una es que los niños pelota
retroalimentación y niña -Música
mediante una aprendieron del 15
dinámica “La tema min
pelota presentado.
preguntona”.
Anexo n°4 -Frugo
Actividad 5: Se -Galletas
realizara un
compartir

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V. ANEXOS DE ACTIVIDADES.

Actividad 1: Dinámica de presentación “ME

PICA”

DEFINICIÓN

Cada persona tiene que decir su

nombre y a continuación un lugar donde
le pica: "Soy Juan y me pica la boca". A
continuación, el siguiente tiene que decir cómo se
llamaba al anterior, y decir dónde le picaba. Él también dice su nombre
y donde le pica y así sucesivamente hasta la última persona. El último
tiene que decir desde el primero, los nombres de cada persona y
dónde les picaba.

OBJETIVOS

Aprender los nombres, presentación y distensión.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Hablar bien alto para que todo el mundo se entere, y al decir que te
pica, hacerlo también con gestos.

DESARROLLO

Uno a uno van diciendo su nombre y lo que les pica, y el nombre y lo

que le picaba a cada persona que ha hablado antes que ellos.

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Anexo n° 2
“mi aseo personal es importante ”

 Objetivo:

- Explicar y mostrar a los niños y niñas atreves de imágenes lo

importante que es el aseo personal para cada uno.

 Materiales:

- Imgenes de aseo

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nexo n° 3
“mis modales son importante”

 Objetivo:

- Explicar y mostrar a los niños y niñas atreves de imágenes lo

importante que es lo modales
 Materiales:

- Imgenes de los nodales adecuado en la alimetacion

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