LA SUBJETIVIDAD

¿Define que es la subjetividad?

Es el eje estructurante de la enseñanza que da lugar la capacidad creativa de los
niños. La aparición de la subjetividad del niño señala lo que piensa, mira, lee,
escucha, hace, elige, siente, estudia y lo que practica.

¿Elija dos ejemplos y analizar donde está la subjetividad?

 Una maestra les ordena a sus alumnos para que realicen un dibujo que ellos
prefieran. Un alumno hizo una rosa de color verde y la maestra le empezó a
decir que no estaba correcto el dibujo por el color que nunca se ha avisto un
color así. Pero el alumno insistía que así lo ha visto en su jardín, un día el
alumno llevo la rosa verde en el salón y la maestra ahí se dio cuenta que la
alumna tenía razón.
Subjetividad: el alumno sostuvo palabra porque lo ha visto… (Lo ha percibido).
 La anécdota de un maestro por primera vez en un centro de trabajo de
escuela primaria, entro en la aula y los alumnos estaban sentados esperando
el nuevo maestro. Una vez presentado el docente. Les dijo a sus estudiantes
que ahora van a trabajar con las oraciones y los alumnos se pararon en
sus lugares pensando ellos que es una oración evangélica ya que así
están acostumbrado en sus familias e iglesias.

¿Sintetice que piense el autor acerca de la disciplina?

Es la expresión natural y el desarrollo de la organización funcional de la actividad y
de la vida de la comunidad escolar. Es la consecuencia natural de una buena
organización del trabajo.
¿Hacer una pregunta del texto?
¿En qué momento aplicamos la subjetividad?
EL APRENDIZAJE SITUADO

¿Que entendemos del aprendiza situado?

La educación no es la que adquiere uno individualmente, si no es un proceso que
se va conformando o adquiriendo con las diferentes actividades, de percepción,
significados, intensiones, interacciones, recursos y elecciones. Como resultado
obtenemos una buena relación con el que aprende y el entorno sociocultural. El niño
tiene que aprender acompañado por un adulto para orientar y dirigir la educación y
aprendizaje.
Materia: desarrollo del niño y aprendizaje escolar

¿Define que es el juego y sus funciones?

El juego es un sistema efectivo, comportamental sus pautas de comportamiento

están “tomado en préstamo” de otros sistemas afectivo comportamental.

Su función consiste en ejercitar capacidades que son necesarios para la vida adulta.

¿Característica que posee el juego?

El juego es placentero divertido aun cuando no vaya acompañado por signo de

regocijo.

El juego no tiene metas o finalidades extrínsecas.

El juego es espontaneo y voluntario. No es obligatorio, sino libremente elegido por

el que lo practica.

El juego implica cierta participación activa por parte del jugador.

El juego guarda. Ciertas conexiones sistemáticas con lo que no es juego.

¿Cuáles son los tipos de juegos de Piaget y explícalas?

El juego sensomotor, ocupa el período de la infancia comprendida hasta el segundo

año de vida

El juego simbólico o representativo predomina tras la edad de dos años

El juego representado por sujetos a reglas y se inicia con los años escolares el niño
ha comenzado a comprender ciertos conceptos sociales de cooperación y
competición.

El juego simbólico representa otro objeto un ejemplo que para nosotros es un lápiz
el niño puede imaginarse otras cosas.