Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SALINAS-ECUADOR
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO
Paralelo: “B”
Profesor de Investigación:
SALINAS – ECUADOR
2016-2017
DEDICATORIA
II
AGRADECIMIENTO
III
CERTIFICACIÓN
C E R T I F I C A:
Atentamente;
IV
CERTIFICACIÓN DE AUTORÍA DEL TRABAJO
Atentamente;
V
ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA ..........................................................................................II
AGRADECIMIENTO .................................................................................III
CERTIFICACIÓN..................................................................................... IV
CERTIFICACIÓN DE AUTORÍA DEL TRABAJO..................................... V
ÍNDICE GENERAL .................................................................................. VI
ÍNDICE DE CUADROS.......................................................................... VIII
ÍNDICE DE GRÁFICOS ........................................................................... IX
RESUMEN................................................................................................ X
INTRODUCCIÓN ....................................................................................11
CAPÍTULO I ...........................................................................................12
1.1 Planteamiento del problema. .................................................................................12
1.2 Formulación del problema. ....................................................................................15
1.3 Objetivos ................................................................................................................15
1.3.1 Objetivos Generales................................................................................ 15
1.3.2 Objetivos Específicos .............................................................................. 16
1.4 Interrogantes de la investigación. ..........................................................................16
1.5 Justificación ............................................................................................................17
CAPÍTULO II ..........................................................................................20
MARCO TEÓRICO .................................................................................20
2.1 Antecedentes de la investigación ...........................................................................20
2.2 Marco conceptual ..................................................................................................24
2.2.1 Conciencia ambiental ............................................................................. 24
2.2.2 Procesos que intentan reducir el impacto ambiental ............................... 25
2.2.3 Representación como objeto al medio ambiente ..................................... 25
2.2.4 Preocupación ambiental ......................................................................... 25
2.2.5 Porcentaje de descongelamiento de glaciares .......................................... 26
2.2.6 Protección del medio ambiente ............................................................... 26
2.2.7 Residuos sólidos...................................................................................... 26
2.2.8 Especificaciones técnicas de recolección ................................................. 27
2.2.9 Salud de la población.............................................................................. 27
2.2.10 Relación con el ambiente y manejo de residuos .................................... 28
2.3 Fundamentación Legal ...........................................................................................28
2.4 Términos relevantes ...............................................................................................30
CAPÍTULO III.........................................................................................33
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN .................................................33
VI
3.1 Diseño metodológico .............................................................................................33
3.1.1 Tipos de investigación............................................................................. 33
3.1.1.1 Investigación documental.......................................................................34
3.1.1.2 Investigación explotaría .........................................................................34
3.1.1.3 Investigación descriptiva ........................................................................34
3.1.1.4 Investigación bibliográfica .....................................................................35
3.1.1.5 Investigación de campo ..........................................................................35
3.2 Población y Muestra...............................................................................................36
3.2.1 Población ................................................................................................ 36
3.2.2 Cálculo de Muestra ................................................................................ 37
3.3 Operacionalización de las variables ........................................................................38
3.4 Métodos de investigación ......................................................................................39
3.4.1 Método Inductivo-Deductivo .................................................................. 39
3.4.2 Método Analítico- Sintético .................................................................... 39
3.4.3 Método Investigativo .............................................................................. 40
3.5 Técnicas e instrumentos de investigación ..............................................................40
3.5.1 Ficha de observación .............................................................................. 40
3.5.2 Entrevista ............................................................................................... 40
3.5.3 Encuesta ................................................................................................. 41
3.6 Sistematización y análisis de la información ..........................................................41
3.6.1 Análisis e interpretación de resultados de la entrevista........................... 41
3.6 Conclusiones y Recomendaciones ..........................................................................54
3.6.1. Conclusiones .......................................................................................... 54
3.6.2. Recomendaciones .................................................................................. 55
CAPÍTULO IV .........................................................................................55
MARCO ADMINISTRATIVO .................................................................55
4.1 Recursos .................................................................................................................56
4.1.1 Humanos ................................................................................................ 56
4.1.2 Materiales .............................................................................................. 56
4.1.3 Tecnológicos ........................................................................................... 56
4.2 Presupuesto ...........................................................................................................57
4.3 Bibliografía .............................................................................................................58
4.3.1 Webgrafía .............................................................................................. 59
4.4 Anexos ....................................................................................................................60
VII
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro N° 1 ............................................................................................25
Distributivo de la población
Cuadro N° 2 ............................................................................................27
Operacionalización de las variables
Cuadro Nº 3. ...........................................................................................30
Conocimiento sobre contaminación
Cuadro Nº 4 ............................................................................................31
Mejor calidad de vida
Cuadro Nº 5 ............................................................................................31
Descuido de reduccion de desechos solidos
Cuadro Nº 6. ...........................................................................................33
Afectamiento de la contaminacion a la poblacion
Cuadro Nº 7. ...........................................................................................34
Aportamiento de disminucion de basura
Cuadro Nº 8. ...........................................................................................35
Mejoras de recoleccion
Cuadro Nº 9. ...........................................................................................37
Aventamiento de residuos al suelo.
Cuadro Nº 11 ..........................................................................................40
Horario para la recoleccion de basura.
Cuadro Nº 12 .........................................................................................42
Mejor estado de vida
VIII
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Grafica Nº 3. ...........................................................................................31
Descuido de reducción de desechos sólidos
Gráfico Nº 4. ...........................................................................................33
Afectación de la contaminación a la población
Grafico Nº 5. ...........................................................................................34
Aportación de disminución de basura
Grafico Nº 7. ...........................................................................................37
Aventar residuos al suelo
Gráfico Nº 8. ...........................................................................................38
Lugar adecuado para depositar la basura
Grafico Nº 9 ............................................................................................40
Horario para la recolección de basura
IX
RESUMEN
Para poder entender un poco más del tema podemos visitar los
sitios webs en donde se observa como otros países sufren esta causa en
la que están inmersos a sobrevivir a ese fenómeno que no lleva a un caos
tremendo.
X
INTRODUCCIÓN
11
CAPÍTULO I
12
de recolección, procesamiento y destino de los desechos sólidos. De acuerdo
con información de prensa, en la capital, el 65% de la basura es material
orgánico y 35% inorgánico, generado en un 70% por hogares y 30% por
industrias y comercio. Entre los principales residuo inorgánicos están el
plástico, tetra pak (polietileno, cartón y aluminio), papel, cartón, vidrio, aluminio
y lata. En los últimos años, por las tendencias del mercado, los productos
alimenticios usan envases de plástico que, por su menor costo, han sustituido
al vidrio y al cartón.
13
obtener cristal líquido, esto se obtiene entre temperaturas de 15000°C y
2000°C.
14
No sólo este tipo de residuos presenta problemas de gestión, también
existe el del inadecuado tratamiento de los residuos hospitalarios y de los
residuos peligrosos de origen doméstico (pilas, baterías, medicamentos, etc.) y
en especial los de origen industrial.
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivos Generales.
Examinar el daño ambiental que produce desechar estos productos para así
proponer mejoras en la reducción de la contaminación.
15
1.3.2 Objetivos Específicos
¿Por qué la población de Santa Elena tiene poco conocimiento del daño que
hacen desechando estos productos?
¿Cuáles son las principales causales que no permiten que la población recicle
estos productos?
16
¿Qué mejoras principales se deben desarrollar en la población para desarrollar
este reciclamiento?
¿Cómo la población puede dar una mejor vida sin desechar estos productos?
1.5 Justificación
Esta investigación se realizó para comprobar el daño ambiental que
produce desechar estos productos lo que perjudica a la población que habita
en ese ambiente no adecuado para personas que merecen un mejor estado de
convivencia.
Es necesaria para las personas que son perjudicadas y las que no que
ayuden a tener un ambiente sano y saludable a su alrededor. Ayuda al
reducimiento de desechar estos materiales reciclables lo que en su
descomposición química no son nada saludables, las personas expuestas a
esta contaminación saben el daño y no hacen nada para evitarlo. Por aquello
hay que proponer mejoras y evitar esta contaminación.
17
mejora y lo más importante es que nosotros mismos cada semana tengamos
un control sobre lo que se está llevando a cabo.
Las personas que ejecutarían este proyecto deben saber que realizarlo
no implica mucho la parte económica porque los materiales no es comprar
cosas de mayor costo si no cosas económicas que ayuden de mucho y
favorezcan a la gente que lo realiza con todo su empeño.
18
con el tiempo adecuado para no emplear todo un día en aquello sino que lo
haríamos bien y en un tiempo favorable para todos.
19
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
20
entorno inmediato (humo y basura) y aquellos que le son más tangibles por su
efecto visual y por estar asociados a un servicio público.
2008-05
21
El presente artículo analiza la problemática ambiental que se genera
con los desechos de equipo de cómputo obsoleto. Toma como referencia a los
países que más se han visto afectados por este fenómeno de contaminación
tecnológica, como es el caso de India, Pakistán y China. Revisa
particularmente, la situación de México en la zona oriente del estado de
Michoacán, buscando alternativas de solución para que nuestro país no se
convierta en un basurero electrónico.
2015-12
20-nov-2015
22
Se complementa el ámbito descriptivo señalado con la enunciación de
las políticas de estado en materia de preservación del medio ambiente, sus
metas y los mecanismos de acción y de coordinación que han podido registrar
resultados exitosos de algunos programas, que a pesar de su corta vigencia
advierten su pertinencia y la cobertura de sus beneficios. Así mismo ha
permitido profundizar y ampliar el conocimiento sobre la contaminación
ambiental en las áreas urbanas lo que ha permitido su planteamiento a través
de información de estadísticas e informes de investigaciones especializadas,
revisando y seleccionando artículos científicos afines a la temática ambiental.
23
2.2 Marco conceptual
24
2.2.2 Procesos que intentan reducir el impacto ambiental
25
2.2.5 Porcentaje de descongelamiento de glaciares
26
2.2.8 Especificaciones técnicas de recolección
27
2.2.10 Relación con el ambiente y manejo de residuos
28
centros de población; para preservar y restaurar el equilibrio ecológico; para el
fraccionamiento de los latifundios; para disponer, en los términos de la ley
reglamentaria, la organización y explotación colectiva de los ejidos y
comunidades; para el desarrollo de la pequeña propiedad rural; para el fomento
de la agricultura, de la ganadería, de la silvicultura y de las demás actividades
económicas en el medio rural, y para evitar la destrucción de los elementos
naturales y los daños que la propiedad pueda sufrir en perjuicio de la sociedad.
29
IV. Establecer, con la participación que corresponda a otras
dependencias y a las autoridades estatales y municipales, normas oficiales
mexicanas sobre la preservación y restauración de la calidad del medio
ambiente; sobre los ecosistemas naturales; sobre el aprovechamiento
sustentable de los recursos naturales y de la flora y fauna silvestre, terrestre y
acuática; sobre descargas de aguas residuales, y en materia minera; y sobre
materiales peligrosos y residuos sólidos y peligrosos.
30
Acidez de un agua residual.-Concentración de hidrogeniones debido a
la presencia de ciertos ácidos minerales y/u orgánicos, o a la hidrólisis
de algunas sales.
31
COMBUSTIBLES FÓSILES.- Los combustibles fósiles se formaron a
partir de plantas que quedaron sepultadas bajo tierra hace millones de
años, transformándose en materia fósil (carbón, gas y petróleo). Los
combustibles fósiles son un ejemplo de los recursos almacenados.
Cuando se queman éstos, se produce entre otras cosas dióxido de
carbono. Dado que este compuesto no forma parte natural de este ciclo
biológico, la atmósfera recibe dióxido de carbono adicional, el cual
contribuye al calentamiento global de la tierra.
32
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Cada individuo debe tener todas las fuentes necesarias para poder
realizar su investigación ya sea en el ámbito académico como de campo.
Debe utilizar todos los métodos necesarios para ser de su investigación algo
productivo y fructífero.
33
3.1.1.1 Investigación documental
34
En esta investigación se detalla las maneras y formas en la que
podemos elaborar nuestro proyecto o trabajo investigado, no solo muestra
cómo elaborar si no que te enseña paso a paso las distintas características
populares en el país.
35
3.2 Población y Muestra
3.2.1 Población
Ítem
Descripción Población Porcentaje
1 Experto 1 2,94 %
2 Población 33 97.05 %
Total 34 100,00%
Fuente: en el barrio cabo Quiroz sector k1 Santa Elena.
Elaborado por: Moràn Quimì Jhonny A.
36
3.2.2 Cálculo de Muestra
( )
( ) ( )
( )( )
37
3.3 Operacionalización de las variables
Según (Torres, 2010) “Es necesario conceptuar y operacionalizar las
variables. Conceptuar una variable quiere decir definirla, para clarificar
que se entiende por ella. Operacionalizar una variable significa traducir la
variable a indicadores, es decir, traducirla los conceptos hipotéticos a
unidades de medición”
38
3.4 Métodos de investigación
Existen varios métodos para investigar, pero hay unos que son
necesarios e indispensables para poder llevar a cabo nuestro proyecto de la
mejor forma posible y de la manera más correcta. No todas las veces debemos
de tener bien pero con estos métodos esperemos sea lo necesario.
39
Se dice que este método consiste en descomponer estudios en la que
separamos una de las partes para estudiarlas de forma individual en donde se
nos hace más factible e importante.
3.5.2 Entrevista
40
3.5.3 Encuesta
Según (Torres, 2010) Es una de las técnicas de recolección de
información más usadas, a pesar de que cada vez pierde
mayor credibilidad por el sesgo de las personas encuestadas.
La encuesta se fundamenta en un cuestionario o conjunto de
preguntas que se preparan con el propósito de obtener
información de las personas.
41
3. ¿Por qué la población en la actualidad han descuidado su entorno
ambiental?
El buen vivir de una persona es tan esencial como el aire que respiramos
porque es un ambiente lleno de muchas prioridades que no facilita nuestra
tierra y por lo tanto debemos de estar seguro con ella.
42
8. ¿Considera que es importante desechar estos productos en su lugar
adecuado después de consumir algo?
43
PREGUNTA 1
¿Tiene conocimiento sobre en qué consiste una contaminación?
Cuadro No. 3 Conocimiento sobre contaminación
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 20 61%
2 Casi siempre 6 18%
3 Regularmente 3 9%
4 Casi nunca 2 6%
5 Nunca 2 6%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
6% Siempre
6%
9%
Casi siempre
Regularment
18% 61% e
Casi nunca
Nunca
Los habitantes del sector tienen mucho conocimiento sobre en qué consiste
este fenómeno que acaba con el buen de vivir de ciertas personas. Por lo que
significa que saben las consecuencias que produce y por ello hay que buscar la
manera de evitarla para luego no tener complicaciones.
44
PREGUNTA 2
¿Está de acuerdo que reducir la contaminación ambiental lleva una mejor
calidad de vida?
Cuadro No. 4 Mejor calidad de vida
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 27 82%
2 Casi siempre 4 12%
3 Regularmente 2 6%
4 Casi nunca 0 0%
5 Nunca 0 0%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
Nunca
45
PREGUNTA 3
¿Ha descuidado últimamente la reducción de desechos sólidos?
0%
34% 27% Siempre
Casi
siempre
15%
Regularme
24% nte
Casi nunca
46
PREGUNTA 4
¿Considera que la contaminación perjudica a la población?
Cuadro No. 6 Afectación de la contaminación de la población
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 29 88%
2 Casi siempre 3 9%
3 Regularmente 1 3%
4 Casi nunca 0 0%
5 Nunca 0 0%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
0%
3% 0% Siempre
9%
Casi siempre
Regularmente
Nunca
Los habitantes del sector reconocen que esta contaminación los perjudica en el
ámbito del buen vivir. Las personas no siempre se acostumbran a estar en un
lugar limpio pero tampoco en un espacio totalmente sucio, por aquellos deben
de colaborar con la reducción de estos desechos.
47
PREGUNTA 5
¿Sigue usted una buena reducción de desechos sólidos y aporta como
poblador a disminuir esa contaminación?
9% 3% 0%
Siempre
30%
58% Casi
siempre
Regularme
nte
Casi nunca
Los habitantes del sector aportan para reducir cada día esta contaminación y
tener un ambiente sano. Deben de poner su granito de arena porque es para
ellos mismos porque a veces unas ayudan y otras no, pero eso no es así
señores. Todos debemos de colaborar con el aseo y recolección de basura.
48
PREGUNTA 6
¿Tiene usted en su hogar personas que ayudan a la recolección de basura?
Gráfico No. 8 Mejoras en recolección
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 16 48%
2 Casi siempre 11 33%
3 Regularmente 4 12%
4 Casi nunca 2 6%
5 Nunca 0 0%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
0%
6% Siempre
12% Casi siempre
49%
Regularmente
33%
Casi nunca
Nunca
Los habitantes del sector poseen personas que día a día sacan la basura para
que el carro recoja aquellos desechos. Hay días en la que el transporte de
basura pasa por nuestros hogares pero eso no quiere decir que vamos a dejar
hay tirada la basura, debemos de mantenerla en un lugar donde pueda ser
depositada.
49
PREGUNTA 7
¿Tiene la cultura de depositar los residuos al suelo?
Cuadro No. 9 Aventar residuos al suelo
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 12 36%
2 Casi siempre 2 6%
3 Regularmente 3 9%
4 Casi nunca 2 6%
5 Nunca 14 42%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
Siempre
9% Casi nunca
6% 6% Nunca
Los habitantes del sector no tienen esa cultura de botar los residuos de lo que
acaban de ingerir sino esperan ver un tacho y desecharlos como debe ser. Me
siento identificado con esta pregunta porque si soy esa clase de persona que
deposita donde no debe de ser pero ustedes no deben de ser así porque
estarían dañando ese espacio que es de las personas que si pusieron interés
en mantener limpio.
50
PREGUNTA 8
¿Pone en su lugar la basura después de consumir algún producto?
Cuadro No. 10 Lugar adecuado para depositar basura
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 26 79%
2 Casi siempre 6 18%
3 Regularmente 1 3%
4 Casi nunca 0 0%
5 Nunca 0 0%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
3% 0%
0% Siempre
18%
Casi siempre
Regularmente
Nunca
51
PREGUNTA 9
¿Sigue un horario para recolectar la basura de su hogar?
Cuadro No. 11 Horario para recolección de basura
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 26 79%
2 Casi siempre 5 15%
3 Regularmente 2 6%
4 Casi nunca 0 0%
5 Nunca 0 0%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
Regularment
e
79% Casi nunca
Nunca
52
PREGUNTA 10
¿Considera usted que una buena reducción de esta contaminación ayuda a la
población a mantener un buen estado de vida?
Cuadro No. 12 Mejor estado de vida
ITEM CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 Siempre 32 97%
2 Casi siempre 0 0%
3 Regularmente 0 0%
4 Casi nunca 0 0%
5 Nunca 1 3%
TOTAL 33 100%
Fuente: Barrio Cabo Quiroz, Sector K1, Santa Elena
Elaborado por: Morán Quimí Jhonny Alonso
0%
0%3%
0% Siempre
Casi siempre
Regularmente
Nunca
53
3.6 Conclusiones y Recomendaciones
3.6.1. Conclusiones
La contaminación es un problema del que nadie quiere responsabilizarse
y que, hasta en algunos casos, no se percibe hasta cuando es ya
demasiada tarde. Debemos, como ciudadanos de una provincia y un
país que quiere crecer y mejorar su calidad de vida, comenzar a tomar
conciencia sobre éste problema y todas las dificultades que encamina
para el ambiente y, por ende, para la salud y bienestar humano.
La educación de la población es una herramienta básica y fundamental
en cuanto a medio ambiente se refiere. Este medio es el único lugar del
que cuenta el hombre para desarrollarse. En él realiza todas sus
actividades - vitales o no-; en él, precisamente, vive.
Una población conocedora de los problemas ambientales generales, y
de aquellos que presentes en su territorio, será una población con
capacidades potenciales de resolución de tales conflictos. Una sociedad
conocedora y consciente es, entonces, la primera etapa para la
recuperación ambiental y la posterior administración eficiente de los
recursos naturales disponibles.
La educación poblacional, en todos los niveles, debe ser precedida y
acompañada por la constitución de organismos de protección del medio
ambiente y los recursos naturales y la profesionalización y
especialización de su personal y del ya existente en las instituciones
destinadas a tal fin.
Queda, por lo tanto, en manos del gobierno y de cada uno de los
habitantes de la nación, la responsabilidad de encarar estos temas cada
vez poniendo mayor énfasis y medios. Recordemos que este mundo es
la estructura donde se alberga el ser humano y que su ambiente es
único e irrecuperable. Cuidémoslo entonces, comencemos hoy mismo
que, sistemática y progresivamente, los resultados estarán a la vista.
54
3.6.2. Recomendaciones
CAPÍTULO IV
MARCO ADMINISTRATIVO
55
En este marco es una administración en un proceso de organizar,
planificar y dirigir recursos ya sean financieros como físicos. Nuestras metas no
se superan solas, nosotros los únicos encargados de saberlas cumplir y de la
manera más eficiente
4.1 Recursos
4.1.1 Humanos
Población
4.1.2 Materiales
Hojas
Cuadernos
Esferos
Copias
Carpeta
4.1.3 Tecnológicos
Computadoras
Laptop
Celular
Pendrive
Proyector
Cámara digital
Modem
Internet
56
6 DESARROLLO DEL CAPÍTULO II X X X
7 REVISIÓN DEL CAPITULO II X
8 DESARROLLO DEL CAPÍTULO III X
9 ELABORACIÓN Y APROBACIÓN X
DE CUESTIONARIOS DE
PREGUNTAS PARA LA ENCUESTA
10 ELABORACIÓN Y APROBACIÓN X
DE CUESTIONARIOS DE
PREGUNTAS PARA LA
ENTREVISTA
11 IDENTIFICACIÓN DE LA MUESTRA X
12 APLICACIÓN DE LA ENCUESTA A X X
ESTUDIANTES/MORADORES/ETC
13 APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA X X
AL PROFESIONAL
14 RECOLECCIÓN Y X X
PROCESAMIENTO DE DATOS
15 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA
ENCUESTA
16 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA
ENTREVISTA
17 DETERMINACIÓN DE LAS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
DESARROLLO Y REVISION DEL
18 CAPITULO IV
4.2 Presupuesto
57
ORDEN DESCRIPCIÓN VALOR UNITARIO VALOR TOTAL
1 Transporte 3 9
2 Resma de papel 5 5
3 Tinta 2,5 5
4 CD 2 2
5 Internet 22 110
8 Varios 10 10
TOTAL 159,5
4.3 Bibliografía
58
CANTÚ MARTINEZ, P. C. (2005). ALIMENTACIÓN, NUTRICIÓN Y
ESTRATEGIAS DE SALUD PÚBLICA. Mexico.
Extremadura., C. d. (2003). “Guía de Alimentación para Centros Escolares”. En
J. M.-A. Manso, “Guía de Alimentación para Centros Escolares” (pág.
96). merida: JUNTA DE EXTREMADURA.
inkanat. (2015).
POZO LIRIANO, L., & VILLÓN GONZÁLEZ, K. (2014). Trabajo de titulacion .
FACTORES NUTRICIONALES Y SU INFLUENCIA EN EL BAJO
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ADOLESCENTES. UNIDAD
EDUCATIVA PALMAR. SANTA ELENA. La Libertad, Santa Elena,
Ecuador.
Wiechers, D. E. (2011).
4.3.1 Webgrafía
59
Váscones, L. V. (martes 16 de octubre de 2012). Obtenido de
https://www.hospitalvernaza.med.ec/guia-salud/item/708-la-importancia-
de-mantener-una-alimentacion-balanceada
verdugo, w. (15 de octubre de 2010). slideshare. Obtenido de
http://es.slideshare.net/wenceslao/investigacion-descriptiva-5366924
Yakult. (17 de octubre de 2014). Yakult. Obtenido de
http://www.yakult.com.mx/los-suplementos-y-complementos-
alimenticios-son-malos/
4.4 Anexos
ANEXOS
60
1 ¿Tiene conocimiento ¿En qué consiste Para concluir Tratar de no botar
sobre en qué
un buen debemos de materiales solidos al
consiste una
reducimiento de conocer que esto suelo que puedan
contaminación?
desechos de andar afectar seriamente al
En la encuesta
sólidos? desechando ambiente y que no nos
realizada a los
Consiste en residuos sólidos al lleve a una
moradores del
eliminar la suelos nos lleva a contaminación.
sector k1 Santa
contaminación de contaminar
Elena sobre si
una forma factible nuestro entorno.
tienen
y adecuada para
conocimiento
las demás
sobre en qué
personas que
consiste una
implementan dia
contaminación el
dia la recolección.
61% de los
encuestados
respondieron tener
conocimiento de
esto, mientras que
el 18% en poco
conocimiento y
9%, 6% demostró
no conocer nada.
Los
habitantes del
sector tienen
mucho
conocimiento
sobre en qué
consiste este
fenómeno que
acaba con el buen
de vivir de ciertas
personas.
61
2 ¿Está de acuerdo ¿Tener un No todas las Hacer recapacitar a las
que reducir la
ambiente sano persona les gusta personas con este
contaminación
mejora la calidad tener su hogar de habito mal vivido. Es por
ambiental lleva a una
mejor calidad de de vida? ¿Por una forma limpia y su bienestar en la que
vida? qué? aseada, se debemos ayudarlos. No
En la Sí, porque hay entiende que no solo en la parte
encuesta realizada personas que les importa como económica sino también
a los moradores viviendo en un vivan pero eso no dándoles a conocer la
del sector k1 espacio limpio y debería de ser así causa que provoca
Santa Elena sobre aseado se sienten porque para eso aquello.
si reducir la tan a gusto de deben de conocer
contaminación poder disfrutar de que es lo que los
ambiental lleva él. lleva a cambiar de
una mejor calidad decisión.
de vida el 82% de
los encuestados
respondieron estar
de acuerdo en
reducir lleva una
vida mejor,
mientras que el
12% no estar muy
de acuerdo y 6%
demostró
indiferencia.
Los
habitantes del
sector saben que
reducir este
fenómeno hace
62
que las personas
se sientan seguros
de vivir en un
ambiente sano.
63
basura en lugares
donde perjudique.
64
ámbito del buen
vivir.
5 ¿Sigue usted una ¿Cuáles son los Concluimos con el Nuestros seres tan
buena reducción de
beneficios de hecho de que si apreciados en este
desechos sólidos y
desechar estos botamos algo mundo merecen un
aporta como
poblador a disminuir productos en su pequeño a suelo espacio tan limpio para
esta contaminación? lugar necesario? estamos dañado o poder desarrollar sus
En la Los beneficios son destruyendo el habilidades de la forma
encuesta realizada tan importantes ambiente de más correcta y no tan
a los moradores como para dejar nuestros futuros considerada.
del sector k1 de hacerlo, hijos.
Santa Elena sobre decimos que botar
si usted sigue una un pequeño papel
buena reducción no daña
de desechos completamente
sólidos y aporta nuestro ambiente
como poblador a pero a la larga
disminuir esa entendemos.
contaminación el
58% de los
encuestados
respondieron estar
de acuerdo en
aportar en la
reducción de
desechos mientras
que el 30% aporta
pero no muy a
menudo y 9%, 3%
demostró no
aportar en nada.
Los
65
habitantes del
sector aportan
para reducir cada
día esta
contaminación y
tener un ambiente
sano.
ayudan a la conocemos
recolección perfectamente.
mientras que el
33% lo hace por si
solo y 12%, 6%
demostró no
ayudar a
66
desechar.
Los
habitantes del
sector poseen
personas que día
a día sacan la
basura para que el
carro recoja
aquellos
desechos.
67
Los
habitantes del
sector no tienen
esa cultura de
botar los residuos
de lo que acaban
de ingerir sino
esperan ver un
tacho y
desecharlos como
debe ser.
68
siempre y cuando
tenga donde
reciclar y 3%
demostró botar
donde sea.
Los
habitantes del
sector desechan
su material solido
en el tacho de
basura para así
evitar menos esta
contaminación.
69
cuando vea que
hay variedad de
desechos y 6%
demostró no
seguir un horario
establecido.
Los
habitantes del
sector llevan un
horario establecido
para recolectar la
basura y
desecharlos.
¿Considera
1 usted ¿Qué Concluyo con las Seguir siempre dando lo
10 que una buena
recomendaciones medidas mejor de ustedes para
reducción de esta
daría usted para necesarias de luego no tener
contaminación ayuda
a la población a conseguir un poder contrarrestar problemas a la larga.
mantener un buen buen estado de este caos
estado de vida? vida? provocado por
En la nosotros mismos y
encuesta realizada Yo les dejaría un que podemos
a los moradores mensaje y luego evitar.
del sector k1 una
Santa Elena sobre recomendación. Si
si considera que ponemos nuestro
una buena granito de arena
reducción de esta para algo que no
contaminación es tan complicado
ayuda a
la hacer si no que
población a sigan dando una
mantener un buen mejor vida en su
70
estado de vida el espacio diario.
97% de los
encuestados
respondieron si
estar seguro de
que si ayuda al
vivir de ellos
mientras que el
3% demostró estar
bien en cualquier
ambiente.
Los
habitantes del
sector están de
acuerdo que
reducir la basura
hace que el
ambiente tome
otro aspecto.
71
UNIDAD EDUCATIVA Nº 9 “EUGENIO ESPEJO”
SALINAS-ECUADOR
ENCUESTA
ALTERNATIVA
¿Tiene
0 conocimiento sobre en qué
1 consiste una contaminación?
¿Está de acuerdo que reducir la
0
contaminación ambiental lleva a una
2
mejor calidad de vida?
¿Ha
0 descuidado últimamente la reducción
3 de desechos sólidos?
¿Considera
0 que la contaminación
4 perjudica a la población?
¿Sigue usted una buena reducción de
0
desechos sólidos y aporta como poblador
5
a disminuir esta contaminación?
¿Tiene
0 usted en su hogar personas que
6 ayudan a la recolección de basura?
¿Tiene
O la cultura de depositar los
7 residuos al suelo?
¿Pone
0 en su lugar la basura después de
8 consumir algún producto?
72
¿Sigue
0 un horario para recolectar la
9 basura de su hogar?
¿Considera usted que una buena
reducción
1 de esta contaminación ayuda a
10 la población a mantener un buen estado
de vida?
UNIDAD EDUCATIVA Nº 9 “EUGENIO ESPEJO”
SALINAS-ECUADOR
ENTREVISTA
N
PREGUNTAS
N°
0
¿En qué consiste un buen reducimiento de desechos sólidos?
1
0
¿Tener un ambiente sano mejora la calidad de vida? ¿Por qué?
2
0
¿Por qué la población en la actualidad han descuidado su entorno ambiental?
3
0
¿Considera que la contaminación perjudica en el buen vivir de la población?
4
0
Cuáles son los beneficios de desechar estos productos en su lugar necesario?
5
0
¿Qué debería hacer la población para reducir esta contaminación?
6
O
¿Qué materiales necesita la población para una mayor reducción?
7
0 ¿Considera que es importante desechar estos productos en su lugar adecuado después de
73
8 consumir algo?
0
¿Por qué es importante tener horarios de recolección de basura?
9
1
¿Qué recomendaciones daría usted para conseguir un buen estado de vida?
10
Imagen No. 1
Imagen No. 2
74
Imagen No. 3
Imagen No. 4
75
Imagen No. 5
Imagen No. 6
76
Imagen No. 7
Imagen No. 8
77