PROYECTO DE SALIDA DIDACTICA

”PETROGLIFOS DE LA PLAYA PLATANALES”

I.- DENOMINACION DEL PROYECTO : “ Conociendo los Petroglifos de Playa Platanales “

ii.- DESCRIPCION.- La playa Platanal tiene dos nombres. Uno es Platanal, y toma ese
nombre por un grupo pequeño de plátanos que rodean un ojo de agua en la parte norte de
la playa. Luego el segundo nombre es San José, que adquiere ese nombre debido a que en
su lado sur está la quebrada de San José, en donde hay otro ojo de agua más grande que
sirve para irrigar varios cientos de olivos. Hasta hacen unas decenas de años también
llegaban a esa playa las aguas de un tercer ojo que provenía de la quebrada de Higocinto,
ubicada entre Platanal y San José, pero se secó, sin embargo ha vuelto a ser excavada y allí
hay ahora personas que cultivan diferentes verduras y frutas.

Ubicada al norte de la ciudad a 37 Km, y con una extensión de 800m, Platanales le debe su
nombre a las plantaciones de plátanos que crecen en sus tierras. Esta formada por tres
quebradas con ojos de agua, así como plantaciones de olivo, higueras y viñedos. Para llegar,
la carretera se encuentra completamente asfaltada y para acceder a ella se debe bajar por
un acantilado de 50 a 60 m. de alto. Platanales es una playa llena de misterios y leyendas;
además encontrar restos arqueológicos, ojos de agua, cuevas y roquerías que la hacen aun
mas atractiva. También se puede pescar así como practicar deportes acuáticos.

En dicha playa, de sur a norte encontramos Petroglifos , en recientes exploraciones,

especialistas han encontrado restos arqueológicos como herramientas, puntas de
proyectiles, petroglifos, textiles y cerámicas, que permitirá construir un museo
arqueológico. Dichos restos se pueden encontrar en diferentes partes del distrito: En el
sector se encuentran hachas, martillos, cuchillos de cuarzo, batan lítico. También se puede
observar esqueletos humanos del periodo formativo, Igualmente atractivos petroglifos
grabados en piedras.

En el sector pesquero Playa Platanales, se localizan los petroglifos más importantes del
distrito. Se encuentran las únicas canteras de conchilla trabajada para bloques de
construcción en los periodos pre hispánicos. También se encuentran fragmentos cerámicos,
puntas de cuarzo, tejido de esterillas, asentamientos y cementerios de todos los periodos
culturales. En la zona de Platanales, se puede ubicar fragmentos de olla de hierro, cerámica
decorada, puntas de proyectil, cuchillos, herramientas líticas, desconchadores y objetos
metálicos.

III.- FUNDAMENTACION.- El pedagogo francés Jean Pierre Astolfi piensa que cualquier
organización didáctica de una planificación, puede ser encarada desde cinco polos
alternativos:

1-una situación que hay que explotar

2-una noción por adquirir

3-un método que dominar

4-un obstáculo que vencer

5-un producto por lograr

Estos polos alternativos, aparentemente están presentes en todo momento de enseñanza y

aprendizaje , pero el autor considera que es necesario jerarquizar, detectar, clarificar,
centrar, establecer la atención en aquel polo que es prioritario en la planificación. Esto es
preveer el norte de la organización que estamos planteando, sin descuidar los otros
aspectos que el autor nombra de una instancia didáctica, por supuesto también
implícitos. Desde esta perspectiva, si bien hay “nociones por adquirir”, “ un método por
dominar (que serían los contenidos procedimentales)” y “un producto por lograr”, pienso
que enfatizaremos en esta salida didáctica : “un obstáculo que vencer” y “una situación que
explotar ”. Desde el “Obstáculo que vencer” es que organizamos esta salida mediante un
Proyecto en forma prioritaria y desde “Una situación que explotar” es que estaría
relacionada con un Centro de Interés. Entendemos que conocer otras realidades nos da la
posibilidad de ampliar las redes conceptuales y nos ayuda a ser conscientes de “ nuestra
realidad”, valorar lo positivo y lo negativo, entender otras costumbres y apreciar similitudes
de usos y conductas para detectar lo que algún autor definió como “uruguayez”, en
referencia al concepto de identidad. Estamos altamente convencidos de que las salidas
didácticas son un espacio más donde se pueden desarrollar contenidos programáticos, con
actividades que sean planificadas, pues, antes, durante y después de la realización de la
misma, se plantean numerosas situaciones desde los conflictos cognitivos en lo conceptual
,procedimental y actitudinal, que deben ser aprovechadas en nuestra mediación docente.

iii.- JUSTIFICACION .- Es por esta razón que, desde que tomamos a cargo el Programa de
Orientación Vocacional en esta I. E. lo denominamos “Conociendo nuestra Región y
principales empresas de nuestra localidad, y zona sur” .

Los petroglifos que existen en las playas Platanales, son un excelente medio de
conocimiento y recreación para sus visitantes , los mismos que podrían ser uno de los
principales destinos turísticos. La difusión de los petroglifos que conserva la mencionada
playa va a permitir que las personas obtengan una información detallada de los mismos, de
tal manera puedan conocer y admirar la riqueza de su formación tanto a nivel cultural
como histórica. También contribuirá a la formación de los estudiantes de la zona o región.
Por dichas razones es importante la realización de esta visita, ya que el objetivo
fundamental que persigue este proyecto, es dar a conocer la iconografía y la semiótica de
los petroglifos de la zona, su interpretación y valoración de los petroglifos de Platanales en
la Distrito de Pacocha.

IV.-LOCALIZACION.- Se llevará a cabo con algunos alumnos de tercero y cuarto grado de

Secundaria al sitio mencionado ( Playa Platanales ).

V.-BENEFICIARIOS.- Serán beneficiarios de este Proyecto , los alumnos de tercero y cuarto

de secundaria, los padres que autorizaron la visita a sus hijos, profesores responsables
como Comunicación y Ciencias Sociales.

VI—OBJETIVOS GENERALES—

- Lograr ampliar los esquemas referenciales de los alumnos.

-Fomentar el desarrollo de un alumno crítico, participativo y solidario.

-Reconocer la pertinencia a una identidad económica, social y cultural.

VII.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.-

-Conocer el paisaje natural y humanizado del distrito.

-Reconocer los lugares que han sido objeto de estudio con apoyo de láminas, fotos, etc.

- Desarrollar la observación desde la intencionalidad.

-Disfrutar desde lo ético el tiempo compartido.

-Impulsar el trabajo grupal, cooperativo y solidario.

VIII.-RECURSOS.-

-Humanos : Municipalidad de Pacocha, Alumnos, padres de familia, Profesores y Guía turista.

Materiales : autorizaciones de los padres, documentación del chofer y de la empresa, celular,

maquinas fotográfica, botiquín, loncheras personales para cada alumno, ropa apropiada para
la caminata, lentes de sol, gorro o sombrero, bloqueador, útiles de aseo o higiene, varios.

IX.- RESPONSABLES.-

Los responsables del Proyecto de esta salida didáctica serán el Prof. Juan Apaza Lizarazo y
el Psicólogo Raphael Salinas Cuadro, contará con la ayuda del Municipio de Pacocha.

X.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

PROGAMACION MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Coordinación sobre el proyecto X
Elaboración del proyecto X
Presentación X
Elaboración de la sesión X
Elaboración de la Ficha Aplicación X
Visita X
Evaluación X