APREMUNI MG.

Daisy Soto Mory

Alcaldesa

LENGUAJE
CAPÍTULO I
LA COMUNICACIÓN  Max le dice a Rosario por teléfono: ven a mi casa para
estudiar trigonometría.
1.1 CONCEPTO A. Emisor: ………………………………………………
Es el proceso de interrelación social que permite transmitir B. Receptor:…………………………………………….
información (sentimientos, emociones, pensamientos, C. Mensaje:……………………………………………..
etc.), constituyendo toda manifestación lingüística o no
D. Código: ………………………………………………
lingüística.
E. Canal: ………………………………………………..
1.2 CARACTERÍSTICAS F. Referente: …………………………………………..
G. Circunstancia: ………………………… ……………
Esta en constante
DINÁMICA
movimiento  Ángel iba conduciendo por la carretera y observa una
CARACTERÍSTICAS

señal de Stop.
INEVITABLE Es imposible no comunicar. A. Emisor: ………………………………………………
B. Receptor: ……………………………………………
C. Mensaje: …………………………………………….
Una vez realizada, non
IRREVERSIBLE
puede borrarse o regresar. D. Código: ………………………………………………
E. Canal: ………………………………………………..
F. Referente: ……………………………………………
Porque existe una respuesta
BIDIRECCIONAL G. Circunstancia: …………………………… …………
en ambas direcciones.
NOTA:
Cuando en el proceso comunicativo, ya sea en el emisor,
1.3 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
canal y receptor existen dificultades que impiden que el
1.3.1 INTRÍNSECOS mensaje se envíe o llegue eficazmente, se llama
INTERFERENCIAS.
Es el ente que codifica
el mensaje. Llamado CIRCUITO DEL PROCESO COMUNICATIVO
A. EMISOR también hablante, EMISOR RECEPTOR
escritor o fuente.
1. Psíquico 1. Físico
2. Fisiológico o anatómico 2. Fisiológico o anatómico
Es el ente que 3. Físico 3. Psíquico
decodifica el mensaje.
B. RECEPTOR 1.4 CLASES DE COMUNICACIÓN
Llamado también
oyente, lector o 1. POR EL TIPO DE CÓDIGO
destinatario.
A. LINGÜÍSTICA ( SISTEMÁTICA,VERBAL)
Es la información Puede ser oral (auditivo - oral) o escrito
(pensamientos, (visuográfica.)
C. MENSAJE sentimientos, ideas, etc.) Ejemplos:
codificada por el emisor.
 La conversación a través del facebook entre
Juan y Deysi.
Sistema de signos  La lectura de un libro y su lector a través del
(lingüísticos y no texto impreso.
D. CÓDIGO lingüísticos) que permite
la comunicación. B. NO LINGÜÍSTICA (ASISTEMÁTICA Y NO
VERBAL)
Se utiliza como código cualquier signo: símbolos
1.3.2 EXTRÍNSECOS
(flechas, cruces, etc.), imágenes (fijas o en
movimiento), sonidos físicos (bocinas, timbres,
Es el medio por el cual etc.), gestos, mímicas, etc.; siempre y cuando no
se transmite el sea la lengua.
A. CANAL mensaje, puede ser Ejemplos:
natural o artificial.  La paloma blanca (representa la paz.)

2. POR LA PRESENCIA DE LOS INTERLOCUTORES

Es el elemento A. INTRAPERSONAL
aludido en el Se da cuando el emisor y receptor es una misma
B. REFERENTE mensaje, es decir, es
persona.
la realidad objetiva
del mensaje. Ejemplo:
 Una persona hablando sola.
 ………………………………………………………..
Conjunto de factores …..……………………………………………………
C. CIRCUNSTANCIA (tiempo y espacio) en
que se da la B. INTERPERSONAL
comunicación. El emisor y receptor son dos personas distintas.
Ejemplos:

202
  La conversación de una madre con su hija.  Los avisos publicitarios de la Universidad
 ……………………………………………………….. Nacional Hermilio Valdizán.
…..……………………………………………………  ………………………………………………………
3. POR LA UBICACIÓN AMBIENTAL DE LOS …..…………………………………………………..
INTERLOCUTORES 7. POR LA JERARQUÍA DE LOS ELEMENTOS
A. DIRECTA (PRÓXIMA) A. HORIZONTAL
El emisor y el receptor están en un mismo Se da entre persona de confianza que se tutean.
ambiente, donde se observan y se escuchan. Ejemplo:
Ejemplos:  Diálogo entre dos amigos en el CEPREVAL.
 Una mesa redonda entre los alumnos de  ………………………………………………………
medicina en la UNHEVAL. …..…………………………………………………
 ………………………………………………………
…..…………..……………………………………… B. VERTICAL
B. INDIRECTA (A DISTANCIA) Se da entre la autoridad y los trabajadores.
El emisor y el receptor no están cerca en función Ejemplo:
al tiempo y/o espacio.  El diálogo entre el Director y su plana docente.
Ejemplos:  ………………………………………………………
 A través de una carta. …..…………………………………………………
 ………………………………………………………
…..………………………………………………….. EL LENGUAJE HUMANO

4. POR LA DIRECCIÓN DE LOS MENSAJES 2.1 CONCEPTO

A. UNIDIRECCIONAL 2.1.1 COMO FACULTAD
El mensaje va de emisor a receptor. Los Es la capacidad o aptitud mental que permite la
interlocutores no intercambian sus funciones. comunicación entre los seres humanos.
Ejemplos:
2.1.2 COMO INSTRUMENTO
 Lectura de la novela Cien años de soledad.
Es cualquier medio social o forma de comunicación.
 ………………………………………………………
Puesto que la facultad mental también se manifiesta
…..…………………………………………………..
a través de diversas modalidades.
B. BIDIRECCIONAL 2.2 CARACTERÍSTICAS
El emisor y receptor intercambian mensajes
A. UNIVERSAL
activamente en el proceso comunicativo.
Todos los seres humanos lo poseen.
Ejemplos:
B. RACIONAL
 Una conversación telefónica.
Es producto de un proceso de reflexión.
 ………………………………………………………
C. APRENDIDO
…..…………………………………………………..
El entorno familiar y social enseña la práctica del
5. POR LA ELECCIÓN DEL RECEPTOR lenguaje.
A. PÚBLICA D. INNATO
Se da cuando la cantidad de receptores u oyentes Los seres humanos estamos predispuestos a
es ilimitada. desarrollarlos.
Ejemplos: E. CONSTANTE
 El discurso del presidente por Fiestas Patrias en La función del lenguaje nunca se detiene.
la parada militar de Lima.
F. SIMBÓLICO
 ……………………………………………………… Representa a la realidad.
…..…………………………………………………..
G. LIMITANTE
B. PRIVADA El lenguaje humano se impone a las estructuras de las
El número de receptores es limitado. Es decir, lenguas.
cualquiera no puede acceder a la información. H. DOBLE ARTICULACIÓN
Ejemplos: Se divide en dos unidades menores:
 Una reunión entre el rector y el vicerrector de la
UNHEVAL. o PRIMERA ARTICULACIÓN
 ……………………………………………………… Se divide en unidades portadoras de significado y
…..………………………………………………….. significante. Su unidad menor es el MORFEMA.
Morfemas: amigu - it - a - s
6. POR LA CANTIDAD DE LOS ELEMENTOS
A. DE DIFUSIÓN o SEGUNDA ARTICULACIÓN
Un individuo es el emisor y un número indefinido Se divide en unidades portadoras de significante.
anónimo es el receptor u oyente. Es decir, en unidades distintivas.
Ejemplos: Su unidad menor es el FONEMA.
 Una conferencia del Papa Francisco. Fonemas: /a/, /m/, /i/, /g/, /í/, /t/, /a/, /s/
 ………………………………………………………
…..………………………………………………….. 2.3 PLANOS DEL LENGUAJE
B. DE MASAS 2.3.1 LENGUA
El emisor es una institución u organismo complejo Es un código o sistema de signos orales o escritos
que utiliza los medios de comunicación masiva. que utilizan los hablantes de una determinada
Ejemplos: comunidad o pueblo para exteriorizar sus
pensamientos, sentimientos, emociones, etc. Toda
lengua es lenguaje, pero no cualquier lenguaje es una

203
 lengua, puesto que solo el hombre lo utiliza como  …………………………………………………………
un fenómeno social. ..………………………………………………………..
2.4.4 FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO
2.3.2 HABLA El objetivo es constatar y garantizar el
Es la forma particular e individual que adopta cada funcionamiento del canal de la comunicación.
persona al emplear su lengua. Es decir, es la Ejemplo:
materialización, concretización de la lengua  En una conversación de teléfono:
(sistema). Constituye un fenómeno individual. ¡Aló! ¡Hola! ¿Me escuchas?
NOTA:  …………………………………………………………..
La lengua y el habla se enriquecen mutuamente. Es …………………………………………………………..
decir, son interdependientes.
2.4.5 FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA
DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA Aparece con mayor frecuencia en las obras literarias
LENGUA HABLA en prosa o en verso donde se utiliza una serie de
1. Es un código o Es el uso personal del recursos expresivos: hipérboles, sinécdoques,
sistema de signos código o sistema de metáforas, comparaciones epítetos, etc. para volver
lingüísticos. signos. más interesante al mensaje.
2. Fenómeno social o Fenómeno individual o Ejemplos:
colectivo. personal.  “Y yo me la llevé al río, creyendo que era mozuela,
3. Abstracta, inmaterial y Concreto, material o pero tenía marido.” (Federico García Lorca)
virtual. real.  A rey muerto, rey puesto.
4. Producto histórico Es momentánea y
(diacronía). efímera (sincronía). 2.4.6 FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA O DE GLOSA
5. Actitud psicofísica Se emplea el lenguaje para hablar del mismo
6. Fenómeno psíquico. (psíquica, fisiológica y lenguaje.
física). Ejemplos:
7. Es relativamente  Burro se escribe con b.
Es variable y libre.
perdurable y fija.  Llama es una palabra polisémica.
8. Es homogénea. Es heterogénea.  …………………………………………………………..
9. Es teórica. Es práctica. ………………………………………………………….
Es latente. Es patente.
NOTA:
IDIOMA En cada función del lenguaje hay un elemento de la
Es la lengua oficial de un país o Estado. Es igual comunicación que prevalece.
decir lengua o idioma por su relación.
ELEMENTOS
La Nueva Constitución Política del Perú de 1993, en FUNCIONES DEL PREDOMINANTE DE
su artículo 48, señala: Son idiomas oficiales el LENGUAJE LA COMUNICACIÓN
castellano y, en las zonas donde predominen,
también lo son el quechua, el aimara y las demás  Denotativa  referente
lenguas aborígenes, según ley.  Expresiva  emisor
 Apelativa  receptor
El gobierno del Gral. Juan Velasco Alvarado, en un
 Fática  canal
“acto de justicia social”, oficializó el quechua a través
 Poética  mensaje
del Decreto Ley Nº 21156 a partir del 28 de mayo de
 de glosa  código
1975.
2.4 FUNCIONES DEL LENGUAJE 2.5 VARIACIONES LINGÜÍSTICAS
2.4.1 FUNCIÓN DENOTATIVA, REFERENCIAL O 2.5.1 DIALECTO (DIATÓPICA)
REPRESENTATIVA Es la variante geográfica que adquiere una lengua
El lenguaje refleja una realidad objetiva, informando en un determinado grupo social, lugar o región. El
diversos aspectos del mundo circundante. área ocupada por el dialecto se denomina área
Ejemplos: dialectal y los límites imaginarios que separan las
 El hombre es un animal racional. áreas dialectales se denominan isoglosas.
 Las clases se suspendieron hasta la tercera hora. Los dialectos se manifiestan en los siguientes
 ………………………………………………………… aspectos:
…………………………………………………………  Fonético:
2.4.2 FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA …………………………………………………………..
.…………………………………………………………
El emisor expresa sus emociones, sus sentimientos
y sus puntos de vista sobre la realidad aludida.  Léxico: En México es Aguacate, en Argentina,
Ejemplos: Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú es palta.
 Te amo mamá. …………………………………………………………..
 ¡Viva el Perú! …...……………………………………………………..
 ………………………………………………………… …………………………………………………………..
..………………………………………………………  Semántico:
2.4.3 FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA …………………………………………………………..
…...……………………………………………………..
El emisor utiliza esta función para ordenar o mandar
………...………………………………………………..
al receptor a realizar alguna actividad. Busca
persuadirlo para que adopte un comportamiento  Morfológico:
determinado. …………………………………………………………..
…...……………………………………………………..
Ejemplos:
………...………………………………………………..
 ¡Vete a tomar el aire!
 Abre la ventana, por favor.  Sintáctico:

204
 ………………………………………………………….. C. próxima o vertical
………………………………………………………….. D. pública o privada
2.5.2 SOCIOLECTO (DIASTRÁTICA) E. bidireccional o horizontal
Son las variaciones lingüísticas relacionadas con el 8. Analiza e identifica el enunciado que presenta un ejemplo
de comunicación unidireccional.
nivel sociocultural de los hablantes.
A. La plática entre dos ancianos.
NIVELES DE LA LENGUA
B. La comunicación entre dos sordomudos.
1. Superestándar: literario, científico y culto
C. Un trabajo grupal de alumnos.
2. Estándar: familiar y coloquial
D. Un video clip.
3. Subestándar: popular y vulgar E. La conversación con un turista extranjero.

PRACTICA N° 1 9. Analiza e identifica lo INCORRECTO respecto a los

1. Señala el tipo de comunicación por la PRESENCIA y elementos de la comunicación en la siguiente situación
UBICACIÓN AMBIENTAL DE LOS INTERLOCUTORES comunicativa.
de la siguiente situación comunicativa: Jhon y Paty,
alumnos del APREMUNI, dialogan sobre el examen de Durante la cena, Héctor comenta a su primo su tristeza
admisión de la UNHEVAL. porque su enamorada no ingresó a la UNHEVAL.
A. intrapersonal – indirecta
B. indirecta – interpersonal A. emisor: comentario de Héctor.
C. próxima – vertical B. receptor: el primo de Héctor.
D. interpersonal – directa C. referente: la tristeza de Héctor.
E. bidireccional – horizontal D. circunstancia: la casa de Héctor.
E. canal: las ondas sonoras.
2. Analiza e identifica el enunciado que presenta caso de
comunicación lingüística. 10. En una comunicación indirecta encontramos que entre
A. Una luz intermitente. B. Una pintura abstracta. emisor y receptor:
C. El timbre del teléfono. D. Una carta comercial. A. nunca se entenderán.
E. Una paloma blanca. B. existe una barrera de tiempo y espacio.
C. utiliza códigos diferentes.
3. Analiza la situación presentada e identifica el tipo de D. no existe diálogo.
comunicación que presenta. E. se puede determinar la cantidad de receptores.

El árbitro saca una tarjeta roja a un jugador por 11. Identifica las clases de comunicación que se pueden
golpear a su contrincante. reconocer en la siguiente situación comunicativa.

Anahís ha recibido una notificación judicial del fiscal

A. No humana visual. B. No humana táctil.
en el que le comunica el desalojo de su vivienda por
C. Verbal. D. No verbal.
deudas.
E. Verbal visuográfica.
A. Lingüística, directa, unidireccional, interpersonal.
4. Analiza e identifica al emisor y circunstancia en la siguiente
B. Lingüística, indirecta, bidireccional, interpersonal.
situación comunicativa respectivamente.
C. Lingüística, directa, unidireccional, intrapersonal.
D. Lingüística, indirecta, unidireccional, interpersonal.
El médico me indicó en el hospital que debo tomar los
E. Lingüística, indirecta, unidireccional, personal.
medicamentos mañana.
12. Identifica qué función cumplen José, biblioteca y
A. médico y mañana B. hospital y medico comentario en la siguiente situación comunicativa.
C. yo y médico D. médico y hospital
E. yo y hospital En la biblioteca de la UNHEVAL se encuentran
Camila y José, este último le comenta en qué forma
5. El emisor........... el mensaje y el receptor lo ............... están ordenados los libros.

A. codifica – elabora.
B. codifica – descodifica. A. emisor - mensaje - código
C. elabora – reelabora. B. receptor - código - emisor
D. decodifica – codifica. C. codificador - cicunstancia - mensaje
E. construye – desconstruye. D. decodificador - referente - emisor
E. codificador - referente - mensaje
6. En el enunciado: Todas las lenguas naturales son
sistemas altamente estructurados que se hallan en 13. Identifica la alternativa que presenta el tipo de
permanente evolución. comunicación intrapersonal
El elemento de la comunicación que destaca nítidamente A. Una clase de lenguaje en el CEPREVAL.
es el: B. Kathy hablando para sí en la ducha.
A. referente. B. receptor. C. emisor. C. Kelly lee la carta de Raúl.
D. código. E. canal. D. La conferencia de Samir.
E. La transmisión por el radio.
7. Identifica la comunicación por la ELECCIÓN DEL
RECEPTOR: 14. Indica lo CORRECTO acerca del siguiente texto: Juanita
lee un artículo del diario El comercio.
A. lingüística o no lingüística A. Existe comunicación bidireccional.
B. indirecta o interpersonal B. Presenta comunicación unidireccional.

205
C. No existe una comunicación lingüística. A. Karol se fue de vacaciones.
D. El decodificador es el autor. B. Julián encontró las canciones que tanto buscaba.
E. El codificador es Juanita. C. ¡Que cansancio!
D. El habla es la materialización de la lengua.
15. Identifica y señala el enunciado que presenta E. Silencio, chicos.
comunicación directa y bidireccional.
A. Las noticias del mediodía. 23. Identifica el enunciado que presenta función
B. Escuchar la radio. metalingüística.
C. La sirena de la ambulancia. A. ¡Qué horror!
D. Conversación telefónica B. Gina y Jorge estudian en el CEPREVAL.
E. Una entrevista Personal C. La fonología estudia los fonemas.
D. ¿Le parece bien que pase a recoger el pedido?
16. Discrimina qué tipo de comunicación se manifiesta en la E. Te amo tanto que mi corazón va a explotar.
siguiente situación comunicativa. Todos los días Homero
saluda a su amada con un beso en la frente. 24. Analiza e identifica la función del lenguaje predominante en
A. no verbal – horizontal – interpersonal el siguiente texto.
B. no verbal – vertical – intrapersonal
C. asistemática – indirecta – pública Cómo has cambiado, pelona, cisco de carbonería.
D. lingüística – indirecta – privada Te has vuelto una negra mona con tanta huachafería.
E. no lingüística – vertical – pública

17. Identifica los enunciados que presentan situación A. metalingüística. B. referencial.

comunicativa no lingüística. C. fática. D. emotiva
I. Una amiga recibe una carta. E. estética
II. Tu madre te da un abrazo.
III. Miguel dicta cátedra en la UNHEVAL. 25. Analiza qué función del lenguaje predomina en la
IV. Percibes el olor del perfume de una amiga. expresión: ¡Muero de pena si te vas!
V. Carmen recibe un ramo de flores y una nota.
A. Apelativa B. Poética C. Referencial
A. I – II – III B. II – IV D. Expresiva E. Fática
C. I – V D. IV – V
E. I – III – V 26. Determina qué función del lenguaje predomina en la
18. Identifica en qué fase de la comunicación se produce la expresión: ¡Participa y gana!
ENCODIFICACIÓN del mensaje. A. metalingüística B. expresiva
A. fisiológica B. psíquica C. apelativa D. poética
C. física D. psíquica y fisiológica E. referencial
E. táctil
27. Identifica qué función del lenguaje predomina en el
19. Analiza e identifica qué alternativa presenta una situación enunciado: Uno, dos, probando, probando, ¿me
comunicativa no lingüística. escuchan? Uno, dos, probando...
A. Colorear las paredes. A. metalingüística B. referencial
B. Una baraja de Naipes. C. fática D. poética
C. Los aullidos de un perro. E. expresiva
D. El silbar del viento.
E. Los idiomas nativos. 28. Identifica la relación correcta entre lengua – habla,
respectivamente.
20. Analiza e identifica los siguientes conceptos y relaciona A. Innato – histórico B. Concreto – abstracto
con su respectivo término: “sistemas lingüísticos”, “uso C. Social – general D. Abstracto – concreto
individual del sistema lingüístico” y “variación regional E. Individual – acústico
del sistema lingüístico”
A. Lengua, habla, dialecto 29. La facultad humana que se manifiesta a través de las
lenguas naturales es denominada:
B. Habla, lengua, dialecto
C. Dialecto, lengua, habla A. habla B. lenguaje C. dialecto
D. Habla, dialecto, lengua D. escritura E. idioma
E. Dialecto, habla, lengua
30. Identifica la alternativa en cuyo enunciado predomine la
21. Analiza el fragmento presentado y determina la función del función CONATIVA.
lenguaje que predomina. A. Por favor, lleven consigo todas sus pertenencias.
B. Mis hermanos fueron al cine.
Científicos de Argentina y Estados Unidos han C. La lengua es un código lingüístico.
descubierto en Perú el fósil de primate más antiguo D. Buscar el éxito demanda todo el esfuerzo posible.
del continente americano conocido hasta la fecha, E. ¡Nuestro paseo fue maravilloso!
que ha sido datado en 35 millones de años. El fósil
peruano en cuestión es un diente, y resulta idéntico 31. Indica la alternativa en la que predomina la función
al de un mono extinto de África, lo que sugiere que REPRESENTATIVA.
los monos de Sudamérica son de origen africano. A. El verbo es un elemento nuclear del predicado.
B. Señor, no pise el césped.
A. metalingüística. B. poética. C. ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!.
C. referencial. D. apelativa.
D. El lucero de tus ojos encandila mi alma.
E. fática.
E. Paris es una ciudad francesa.
22. Analiza e identifica en qué alternativa predomina la función
apelativa del lenguaje.

206
32. En los enunciados: pon las cosas en ese lugar y el
romanticismo se gestó en Alemania destaca - FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. “Curso completo
respectivamente las funciones. de lengua española”. Lima: Editorial San Marcos,
A. Conativa y metalingüística. 2014, pág. 15-30
B. Denotativa y denotativa.
C. Expresiva y estética - SIFUENTES PALMA, Dante. “Gramática del español
y competencia lingüística”. EQ GRAF. Lima: 2005,
D. Conativa y referencial
pág. 15-44; 63-94
E. Emotiva y apelativa.

33. Identifica a qué función del lenguaje pertenece el siguiente CAPÍTULO II

enunciado: El emisor exterioriza sus emociones, sus
sentimientos y sus puntos de vista LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA
A. expresiva. B. poética. RONAL ESPINOZA MAYLLE
C. fática. D. metalingüística.
E. referencial. ¿QUÉ SABEMOS SOBRE GRAMÁTICA?
Del latín grammatĭca, que hace referencia al arte de dominar
34. Marque la relación incorrecta. una lengua de un modo correcto, tanto desde el habla como la
A. Raúl, dame tu libro – apelativa. escritura.
B. Aló, aló me escuchan – fática. La Gramática es una parte de la lingüística que estudia todos
C. Es un hermoso perrito – representativa. los componentes de una lengua, esto es, la estructura, los
D. ¡Qué bello es mi colegio! – emotiva. sonidos, funciones y significados de cada signo lingüístico.
E. El español evolucionó del latín – metalingüística.
PARTES DE LA GRAMÁTICA
35. Identifica en el siguiente enunciado mi verso al valiente 1. Fonología: Es la rama de la lingüística que estudia el
agrada, mi verso breve y sincero, la función que destaca sistema de los fonemas como unidades distintivas (sonido
es: ideal y abstracto). Su unidad de estudio es el fonema.
A. estética B. conativa 2. Fonética: Es la rama de la lingüística que estudia la
C. expresiva D. referencial producción y percepción de los sonido físicos. Su unidad de
E. fática estudio es el fono.
3. Morfología: Estudia la estructura interna de las palabras
36. Identifica las funciones del lenguaje predominantes en los para delimitar, definir y clasificar sus unidades. Su unidad
siguientes enunciados: ¡Qué rico postre! y La fórmula de estudio es el morfema.
del Ozono es O3
4. Sintaxis: Estudia la forma en la que se combinan las
A. representativa y apelativa.
palabras, así como las relaciones sintagmáticas que hay
B. expresiva y fática.
entre ellas. Su unidad de estudio es el sintagma.
C. emotiva y representativa.
5. Semántica: Estudia el significado de los signos
D. representativa y emotiva.
lingüísticos. Su unidad de estudio es el sema.
E. representativa y fática.
LA FONOLOGÍA
37. Identifica y completa el siguiente enunciado: La lengua es
.............. y el habla ..............., siendo ambos los planos CONCEPTO
del ............... Es la rama de la lingüística que estudia el significante del signo
A. teórica – práctica – dialecto lingüístico en el plano de la lengua. Analiza los elementos
B. individual – social – sociolecto fónicos cuya alteración o sustitución origina el paso de un signo
C. universal – variable – lenguaje a otro. Estos elementos son: el fonema, el acento y la
D. social – individual – lenguaje entonación.
E. psíquica – físico – dialecto La fonología es, en ese sentido, la disciplina que estudia los
sonidos del lenguaje, desde el punto de vista de su función en
38. Analiza e identifica la variación dialectal en siguiente caso: el sistema de comunicación lingüística. Su unidad de estudio es
“Al término palomita de maíz se dice en Colombia el fonema, ya que estudia el sistema de los fonemas como
crispetas y en Venezuela cotufas”. unidades distintivas (sonidos ideales).
A. sintáctico
B. léxical
C. fonética
D. morfológica
E. semántica
Fonemas
39. Analiza e identifica el enunciado que se relaciona con la (Sonidos abstractos)
siguiente definición. Variación geográfica de la lengua
en una comunidad determinada de hablantes.
Nota: La fonología fue creada por el Círculo Lingüístico de
A. sociolecto B. idiolecto
Praga, basada en los conceptos de lengua y habla de
C. dialecto D. registro linguístico Saussure.
E. interlecto
CUADRO COMPARATIVO
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: FONOLOGÍA FONÉTICA
Estudia el sonido abstracto, Estudia el sonido acústico,
- CÁCERES CHAUPÍN, José. “Gramática descriptiva ideal y mental a nivel de la casi real y perceptible a
y funcional”. Lima: Printed color, 2012, pág. 1-64 lengua. nivel del habla.

207
 Su unidad de estudio es el Su unidad de estudio es el  Órganos de respiración (Cavidad infraglótica). Formada
fonema. fono. por los pulmones, bronquios, bronquiolos y tráquea.
Le interesa el fenómeno Le interesa lo fisiológico y
psíquico. físico. El aire que inspiramos sufre el intercambio gaseoso al
Su unidad de estudio se Su unidad de estudio se interior de los pulmones y sale a través de los bronquiolos,
relaciona con el nivel de la relaciona con el nivel del bronquios y tráquea.
lengua. habla.
Su transcripción se realiza Su transcripción se realiza  Órganos de fonación. Cavidad glótica, formado por la
con barras oblicuas (/ /). mediante corchetes ([ ]). laringe y cuerdas vocales.
Son de número limitado: 24. Son de número ilimitado.
 Órganos de articulación. Cavidad supraglótica,
¿QUÉ ES EL FONEMA?
conformado por la faringe (órgano que comunica la laringe
El fonema es la unidad de estudio de la fonología. Es una
con la cavidad bucal y la cavidad nasal) y los respectivos
unidad abstracta, ideal y virtual que representa el sonido real
órganos de cada uno de ellos.
(fono), por lo tanto, es mental e inmaterial. La función que
cumple es la de distinguir significados.

Observa con atención:

Fonema /xéranio/

[xéranio] Fono

Los fonemas se relacionan con la lengua y los fonos,

con el habla.

LA FONÉTICA
CONCEPTO
Es la rama de la lingüística que estudia el sonido articulado y
físico del signo lingüístico en el plano del habla.
La Fonética, por tanto, investiga cómo se producen los sonidos
articulados tanto desde el punto de vista físico como
fisiológico.

Fonos
(Sonidos concretos) ÓRGANOS DE
ARTICULACIÓN

LA VOZ HUMANA Y EL APARATO FONADOR

¿QUÉ ES LA VOZ? Órganos Órganos

activos inactivos
De acuerdo a la RAE, la voz es el sonido que se produce al
expulsar el aire de los pulmones hacia el exterior, haciendo
sonar las cuerdas vocales y recorriendo por la laringe.
 Lengua (el  Los incisivos
Entonces la duda surge ¿Qué órganos intervienen al momento ápice o punta  Los alvéolos
de emitir un sonido?, ¿Dónde están ubicados dichos órganos de la lengua, el  Labio superior
y qué función cumplen? Ahora, respondamos. predorso y el  El paladar (el
postdorso) prepaladar, el
El término aparato fonador humano es una parte del cuerpo  El labio inferior medio paladar y
 Maxilar inferior el postpaladar)
Compuestos por tres grupos de órganos diferenciados:

208 Realizan Se mantienen

movimientos. estáticos.
¿QUÉ ES EL FONO?
El fono es la unidad de estudio de la fonética. Es el real y
audible, está relacionado con el habla.
Ejemplos:
LOS FONEMAS SEGMENTALES
1. FONEMAS VOCÁLICOS:
Son aquellos que se producen sin que se dé la presencia
de algún obstáculo para la salida del aire.
Para hallar los rasgos distintivos de los fonemas vocálicos
del español nos es de mucha ayuda el llamado triángulo
vocálico o triángulo de Hellwag, en el cual se toman en
cuenta dos aspectos:
a. Por el punto de articulación (La localización):
Según este criterio se analiza el desplazamiento que
sigue la lengua a través de un eje imaginario horizontal
de adelante hacia atrás. Tenemos:
 Anteriores : /e/, /i/
 Centrales : /a/
 Posteriores : /u/, /o/
b. Por el modo de articulación (abertura de los
labios):
De acuerdo con este criterio se analiza la abertura
de la boca. Tenemos:
 Cerradas : /i/, /u/
 Semiabiertas : /e/, /o/
 Abierta : /a/
Ojo:
La localización en los sonidos vocálicos se identifica con
el punto de articulación de los consonánticos, así mismo,
la abertura de los sonidos vocálicos equivale al modo de
articulación de los consonánticos.
i u Cerradas
o “cerrazón” u “obstrucción” que impide por un
e Semi - abiertas
Abiertas
a bajas
Anterior Central Posterior
2. FONEMAS CONSONÁNTICOS
Son aquellos que se emiten con la presencia de
algún obstáculo, el cual impide que el aire salga
libremente hacia el exterior. Las consonantes no
son percibidas muy fácilmente por el receptor
debido a que presentan muy poca o hasta a
veces, ninguna resonancia. Los criterios
fundamentales para poder describir un sonido
consonántico son: el punto y modo de
articulación, en los cuales se ponen de manifiesto
los distintos movimientos de la cavidad bucal.
209
A. Según el punto de articulación
 Bilabiales: Cuando el labio inferior hace contacto
con el labio superior se producen los llamados
“fonemas bilabiales” (a veces denominados
simplemente “labiales”).
Tenemos: /b/, /p/, /m/
 Labiodentales: Cuando el labio inferior roza el
borde de los dientes incisivos superiores se
producen los llamados fonemas dentilabiales.
Tenemos: /f/
 Interdental: Se produce cuando el ápice de la
lengua se encuentra ubicado entre los dientes
incisivos inferiores y los superiores.
Tenemos: /θ/
 Dentales: La lengua hace contacto con la cara
interna de los incisivos superiores.
Tenemos: /d/, /t/
 Alveolares: Cuando el ápice y/o el predorso de la
lengua roza suavemente o hace fuerte contacto con
los alvéolos se producen los llamados fonemas
alveolares.
Tenemos: /s/, /n/, /l/, /r/ y /ř/
 Palatales: Cuando el predorso y/o el medio dorso
de la lengua roza o hace contacto con el paladar
duro, se generan los fonemas palatales. Tenemos:
/ĉ/, /n/, /l/, /y/
 Velares: Cuando el postdorso de la lengua roza o
hace contacto con el velo del paladar se producen
los llamados sonidos velares.
Tenemos: /g/, /k/, /x/
B. Según el modo de articulación
Este criterio nos permite ver cómo los movimientos de
los órganos de la cavidad bucal modifican la calidad de
cada uno de los sonidos. El modo de articulación viene
a ser la forma en que se relaciona un articulador con un
punto de articulación, pudiendo tratarse de un fuerte
contacto o de un simple rozamiento. Tenemos los
siguientes modos de articulación:
 Oclusivas: el término “oclusión” es sinónimo de
instante la salida del aire hacia el exterior, en forma
total.
Tenemos: /b/, /p/, /d/, /t/, /g/, /k/
 Fricativas: El aire sale lenta y continuamente hacia
el exterior; tienen mayor duración que los oclusivos.
Tenemos: /f/, /θ/, /s/, /y/, /x/
 Africadas: Es una combinación de oclusión y
fricación.
Tenemos: /ĉ/
 Laterales: El sonido sale por los lados de la boca.
Tenemos: /l/ y /l/
 Vibrantes: Se refiere a la vibración que se da en la
cavidad bucal.
Tenemos: /r/ y /ř/
 Nasales: El sonido sale suavemente por las fosas
nasales.
Tenemos: /m/, /n/, /ṋ/
C. Según la acción de las cuerdas vocales
 Al momento de producir un sonido, las cuerdas GRAFEMA FONEMA EJEMPLOS
vocales pueden vibrar o no. Según ello, tenemos los
siguientes tipos de fonemas a /a/ /amár/
b /b/ /bóte/
 Fonemas sonoros: Son los que se emiten
mediante la vibración de las cuerdas vocales. /k/ /casa/
c
Tenemos: /θ/ /θeléste/
/i/, /e/, /a/, /o/, /u/
ch /ĉ/ /ĉánĉo/
/b/, /d/, /g/, /m/, /n/, /ṋ/, /l/, /l/, /r/, /ř/, /y/
d /d/ /dédo/
 Fonemas sordos: son los que no se emiten
mediante la vibración de las cuerdas vocales. e /e/ /elefánte/
Tenemos: f /f/ /fóka/
/p/, /t/, /k/, /s/, /f/, /θ/, /x/, /ĉ/ /gíso/
/g/
g /gáto/
D. Según la cavidad por donde sale el aire /x/ /xirasól/
Como ya se ha visto, cuando un sonido es emitido, el
aire puede salir ya sea por la cavidad bucal o por la h // /ílo/
nasal. De acuerdo con ello, tenemos los siguientes i /i/ /koibído/
tipos de fonemas:
j /x/ /xiráfa/
a. Fonemas orales: se producen cuando el aire sale k /k/ /kílo/
al exterior a través de la cavidad bucal. Tenemos: l /l/ /lóro/
/i/, /e/, /a/, /o/, /u/
/b/, /p/, /d/, /t/, /g/, /k/, /f/, /ĉ/, /s/, /x/, /θ/, /l/, /l/,
ll /l/ /lánta/
/r/, /ř/, /y/ m /m/ /móno/
n /n/ /náta/
b. Fonemas nasales: se producen cuando la mayor
parte del aire sale a través de la cavidad nasal. ñ /ṋ/ /náto/
Tenemos: o /o/ /óso/
/m/, /n/, /ṋ/
p /p/ /puérto/
RELACIÓN FONEMA - GRAFEMA qu /k/ /késo/
La relación de fonema y grafema es no biunívoca, es decir que /r/ /óro/
a cada letra no necesariamente le corresponde un fonema r
/ř/ /řatéro/
SABÍAS QUE: s /s/ /sápo/
 Las grafías son las representaciones gráficas de los t /t/ /tetéra/
sonidos y corresponden al plano de la escritura. En el u /u/ /úba/
español existen un total de 27 grafías.
v /b/ /bíbora/
TRANSCRICIÓN FONOLÓGICA w /u/- /b/ /uáter/
Pautas para la transcripción fonológica /ks/ /eksámen/
x
Para realizar una transcripción fonológica deben tomarse en /s/ /silófono/
cuenta los siguientes mecanismos o técnicas:
/y/ /yáte/
y
a) Para comenzar y terminar una transcripción siempre /i/ /buéi/
deben utilizarse barras inclinadas o “slashes”. z /θ/ /θapáto/
b) Siempre deben utilizarse letras minúsculas, incluso si se
trata de nombres propios.
PRÁCTICA N° 2
c) El acento fuerte (la sílaba tónica) siempre se marca
mediante una tilde, sin tomar en cuenta las reglas 1. Identifica al elemento de estudio de la fonología.
ortográficas de tildación. A. las letras B. los fonemas
C. los dígrafos D. los grafemas
E. los fonos
2. Los fonemas se caracterizan por ser:
A. reales B. abstractos
C. pequeños D. pocos
E. casi reales
3. Señala la cantidad de fonemas que presenta la palabra
DESHOJAR.
Alfabeto ortográfico y alfabeto fonológico:
A. 12 B. 2 C. 7 D. 3 E. 5
Equivalencia entre grafías y fonemas 4. Identifica la palabra correcta cuya transcripción fonológica
es /XOSESÍTO/.

210
 A. Josecito B. Jozecito C. Gosecito A. zapato B. lustrar C. faltó
D. Xosesiro E. Josezito D. Diana E. Ese,te

5. Determina cuántos fonemas no repetidos existen en la 19. Marca la alternativa que contenga la cantidad respectiva de
palabra ALMACENES. fonemas y grafías correcta en el español.
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 E. 8 A. 23-28 B. 24-24 C. 27-24
D. 27-23 E. 24-27
6. La siguiente expresión: La vida es bella y hay que vivirla,
identifica la cantidad correcta de fonemas. 20. Identifica la transcripción fonológica correcta de la palabra
A. 23 B. 20 C. 25 D. 18 E. 22 AHIJADO.
7. Analiza e Indica: los fonemas constituyen parte del sistema A. /a ijado/ B. /aixádo/ C. /áixádo/
de la…………. y los fonos, parte del………. . D. /ayhjado/ E. /hayxado/
A. Comunicación – código
21. Completa el siguiente enunciado: Mientras los fonemas
B. Articulación – lenguaje
son…………, los fonos son…………….:
C. Cadena hablada – habla
A. Concretos – abstractos
D. Lengua – habla
B. Mentales – realistas
E. Lengua – mensaje
C. Orales – bucales
D. Abstractos – materiales
8. Identifica la alternativa que presenta un fonema africado.
E. Autónomo – concretos
A. /ĉ/ B. /l/ C. /m/ D. /r/ E. /ch/

9. Identifica la alternativa que contenga un fonema vibrante 22. Señala la alternativa donde aparece el fonema /x/.
simple. A. gente B. xilófono
A. /b/ B. /c/ C. /r/ D. /rr/ E. /m/ C. gato D. extraordinario
E. faraón
10. Señala la palabra en donde no aparezca el fonema /k/.
A. caldo B. celeste C. Costura 23. En la palabra HEXÁGONO, cuántos fonemas encontramos
D. kilo E. karaoke en total.
A. 8 B. 7 C. 4 D. 9 E. 10
11. Indica la cantidad de fonemas encontrados en la palabra
CHINCHÓN. 24. Identifica la transcripción fonológica correcta de la palabra
DIECHIOCHESCO.
A. 2 B. 5 C. 8 D. 6 E. 7
A. /diechiochézco/ B. /dieĉoĉésko/
12. Los fonemas /l/ y /l/, desde el modo de articulación son: C. /dieĉioĉésco/ D. /diechochésko/
A. consonánticos B. laterales E. /diechochézco/
C. oclusivos D. abiertas
E. palatales 25. Identifica la alternativa que contenga los fonemas velares.
A. /g/, /k/, /x/ B. /c/, /k/, /x/ C. /g/, / /, /j/
13. En la oración COMIÓ UN RICO CHANCHO, cuántos D. /gu/,/k/,/x/ E. /k/, /x/, /v/
fonemas velares hay.
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 1 26. En la oración: Ella te vio anoche, señala la cantidad de
fonemas encontrados en total.
14. Identifica la palabra con menor número de fonemas. A. 12 B. 10 C. 11 D. 9 E. 14
A. azul B. guion C. fax
D. sal E. ríos 27. Identifica la palabra con mayor número de fonemas.
A. carro B. llanta C. fácil
15. Identifica secuencialmente los fonemas consonánticos D. extra E. chochos
desde el punto de articulación en la palabra
ORNITORRINCO. 28. Por el modo de articulación, identifica qué tipo de fonemas
A. alveolar, alveolar, interdental, alveolar, velar, vocálicos son /i/, /u/
alveolar. A. cerradas B. abiertas
B. velar, alveolar, dental, alveolar, alveolar. C. semiabiertas D. bajas
C. alveolar, alveolar, dental, alveolar, alveolar, velar. E. anteriores
D. alveolar, alveolar, sonoro, nasal, brivante.
E. vibrante, nasal, oclusivo, oral,oclusivo REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

- FUENTES DE LA CORTE. (1990) “Gramática

16. Señala la palabra en donde aparezca el fonema /k/.
Moderna de la Lengua Española”. México: Editorial
A. ciudad B. porcino C. carácter Limusa, pág. 73-81
D. celestial E. sapo
- CÁCERES CHAUPÍN, José. (2012) “Gramática
17. Identifica en qué cavidad se encuentran los bronquios. Descriptiva y Funcional de la Lengua Española”.
A. cavidad bucal B. cavidad infraglótica Lima-Perú: Editorial Liñán.
C. cavidad supraglótica D. cavidad glótica
E. órganos de fonación
18. En la siguiente oración: Diana, te faltó lustrar ese zapato.
Identifica la palabra que contenga el fonema interdental.

211
 CAPÍTULO III C. CODA: Es la consonante o consonantes ubicadas al
término de cada sílaba.
LA SÍLABA Coda simple Coda compuesta
RONAL ESPINOZA MAYLLE Se presenta tan solo La sílaba presenta dos
una consonante al final consonantes al
1. CONCEPTO de cada sílaba. finalizarse. Ejemplos:
Es cada una de las divisiones fonológicas en las que se Ejemplos:  Trans - por - te
divide una palabra, es decir, cada uno de los sonidos o
 Ar - mar - se  Cons - truc - ción
grupo de sonidos que se pronuncian en un solo golpe de
 Per - cep - ción  ……………………….
voz.
 ……………………….  ………………............
Las sílabas carecen de significado, por lo que son
 ………………............
solamente unidades de pronunciación.
Ejemplos:
 ac - tua - ción /e . ba . kuáis/
 ri - no - plas - ti - a
 -------------------------------------- CLASES DE SÍLABAS
A. POR LA PRESENCIA O AUSENCIA DE LA CODA:
2. ESTRUCTURA DE LA SÍLABA Se refiere si la sílaba termina o no en consonante. Tenemos
A. CABEZA: Es la consonante o consonantes que están dos tipos de sílabas según esta clasificación:
ubicadas al inicio de cada sílaba.  Sílabas libres o abiertas: Son aquellas sílabas que
Cabeza simple Cabeza compuesta terminan en vocal, esto quiere decir que no cuentan con
La sílaba presenta tan La sílaba presenta dos coda.
solo una consonante. consonantes al Ejemplos:
Ejemplos: iniciarse. Ejemplos: e - na - mo - ra - do
 Ra - te - ro  Trans - por - te
 Re - loj  Trac - tor
 ………………………  ………………………..
 Sílabas trabadas o cerradas: Son aquellas sílabas
que sí terminan en consonante, es decir, cuentan con
 …………….................  ………………………..
coda.
Ejemplos:
B. CIMA: Está conformada por todas las vocales que
par - tir
existen en cada sílaba, según la fuerza de voz que se
emita en cada sílaba se tendrán al núcleo silábico y las
vocales marginales.
B. POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO
Núcleo silábico Vocales marginales Esto surge por el grado de intensidad con la que
(NS) (VM) pronunciamos cada una de las sílabas. Tenemos dos tipos
Es la vocal de cada sílaba Son las vocales que de sílabas según esta clasificación:
que cuenta con la mayor simplemente acompañan al
fuerza de voz. Ejemplos: núcleo silábico y presentar Sílaba tónica o dominante: Es aquella sílaba que lleva
 A - é - re - o normal intensidad de voz. la mayor fuerza de pronunciación de entre todas las
sílabas que conforman una misma palabra. Ejemplos:
 Co - mer Ejemplos:
 Faus - to ca - mión ce - re - za
 ……………………………
im - pre - so - ra ves - ti - do
 ……………………………  Tria - da
 ……………………………
 ……………………………
Sílabas átonas o dominadas: Son aquellas sílabas
Ojo: si la sílaba solo cuenta con una sola vocal, que cuentan con una menor intensidad de
automáticamente pasa a ser el núcleo silábico de pronunciación de entre las demás sílabas.
dicha sílaba. Ejemplos:
mor - de - du - ra con - trol
C u a - t r o ho - ja - ras - ca te - le - vi - sión

cabeza VM núcleo cabeza núcleo C. POR EL NÚMERO DE LETRAS

silábico silábico Se refiere a la cantidad de letras (entre vocales y
consonantes) que conforman una misma sílaba. Ejemplos:
 monolítera :o- í- a
bilítera : go - ma
trilítera : ter - nos
tetralítera
pentalítera
: cris - tal
: trans - por - te
 Polilíteras

SILABEO Y CONCURRENCIA VOCÁLICA

212
DEFINICIÓN
Se denomina así a la unión de dos o tres vocales en una misma
sílaba. Ejemplos:
peruanos , pasión,…………………………………………………
………………………………………………………………………..
A. GRUPO HOMOSILÁBICO:
Se trata de dos o más vocales contiguas que se
pronuncian en un mismo golpe de voz, por lo tanto,
pertenecen a una misma sílaba. En este grupo
encontramos al diptongo y al triptongo. Veamos:
 DIPTONGO: Surge al pronunciarse oralmente dos
vocales diferentes en una misma emisión de voz.
Ejemplos:
Reino, muelle, laurel, pasión, etc.
B. GRUPO HETEROSILÁBICO
Diptongo creciente
La sílaba cuenta en un primer momento con una vocal
cerrada e inmediatamente se une a la vocal abierta.
VC + VA
Ejemplos:
- pie - dad
- cie - ga
- sue - ño
- puer - to
- _______________________________________
- _______________________________________
Ejemplos:
- pa - ra - guay
- buey
- huairuro
- huayno
- ________________________________________
- ________________________________________
VC + VÁ + VC
Ejemplos:
- A-ve-ri-guéis
- _______________________________
- _______________________________
Se refiere a la desunión de dos o tres vocales juntas, debido
a que sus pronunciaciones se dan en dos golpes de voz
distintos, por lo tanto dichas vocales pertenecerán a
diferentes sílabas. Veamos:
 HIATO: Surge al separar dos vocales iguales o
diferentes que se pronunciarán en dos emisiones de
voz, por lo tanto, las vocales pertenecerán a dos sílabas
distintas.
Ejemplos:
Coetáneo, aéreo, boa, frío, etc.
Hiato simple
Es el que corresponde a la separación de dos vocales
abiertas así tengan o no la tilde.

Diptongo Decreciente
VA + VA=H
La sílaba cuenta en un primer momento con una vocal
abierta e inmediatamente se une a la vocal cerrada, de Ejemplos:
esa forma el sonido va descendentemente. - a.a : al-ba-ha-ca
- a.e : ca-er
VC + VA - a.o : ca-os
- e.a : re-al
- e.e : le-er
Ejemplos: - e.o : pe-or
- cai - mán - o.a : ca-no-a
- pei - nar - o.e : po-e-ta
- dei - dad - o. o : zo-o-fi-lia
- prohi - bir
Hiato acentual
- _______________________________________
También conocido como adiptongo. Es el que
- _______________________________________
corresponde a la separación de dos vocales debido a
que la mayor fuerza de voz recae sobre la vocal cerrada
Diptongo homogéneo
y esta toma la potencia de una abierta, por lo que
La sílaba cuenta con la unión de dos sílabas
sabemos VA+VA jamás pueden estar unidas.
cerradas.

VC + VA VA + VC=H
Ejemplos:
Ejemplos:
- Pa-úl
- ciu - dad
- Sa-úl
- triun - fo
- a-hín-co
- a - rrui - nar - ca-í-do
- Piura - ________________________________________
- _______________________________________ - ________________________________________
- _______________________________________
 TRIPTONGO: Surge al pronunciarse oralmente tres VC + VA=H
vocales en una misma emisión de voz.

VC + VA + VC

213
 Ejemplos: CLASES DE
ACENTUACIÓN EJEMPLOS
- rí-o PALABRAS
- mí-a li-ber-tad
- lí-o AGUDA U Llevan la mayor co-rro-er
- tí-o OXÍTONA fuerza de voz en ma-les-tar
- _______________________________________ la última sílaba. ……………….
- _______________________________________ ……………….
ma-le-za
OJO: GRAVE O Llevan la mayor len-tes
 La letra “h” no impide la formación de PAROXÍTONA fuerza de voz en pro-fun-do
diptongos o hiatos porque es muda. la penúltima ……………….
Ejemplos: a-ho-rrar, cohi-bi-do, mo-hí-no sílaba. ……………….
 La letra “y” se convierte en vocal al ir al final de se-mán-ti-ca
cada sílaba. ESDRÚJULA O Llevan la mayor Huá-un-co
Ejemplos: cuy, buey, huay-ru-ro PROPAROXÍTONA fuerza de voz en pa-pe-ló-gra-fo
 Existen sonidos que se escriben con dos la antepenúltima ……………….
letras, pero su pronunciación es solo una, por sílaba. ……………….
lo tanto, en estos casos no existe diptongo. re-có-ge-se-lo
 Ejemplos: gui-ta-rra, que-so, gue-rra SOBRESDRÚJULA Llevan la mayor a-má-rra-te-lo
O SÚPER fuerza de voz en es-crí-be-nos-
PROPAROXÍTONA la tras lo
REGLAS DE SILABEO
antepenúltima ……………….
 Cuando la “x” se encuentra entre dos vocales prefiere a la sílaba. ……………….
segunda.
Ejemplos: 2. TILDACIÓN:
 e - xa - men Se trata de someter las palabras a las reglas ortográficas
 se - xual establecidas por la RAE. En otras palabras, es el acto de
 é - xi - to colocar la tilde o vírgula al acento tónico de las palabras.
 é - xo - do. Ejemplos: corazón, álbum, lloverá, amor

 Cuando la “x” está entre vocal y consonante prefiere a la NORMAS GENERALES DE TILDACIÓN SEGÚN LA
vocal. UBICACIÓN DEL ACENTO EN LAS PALABRAS
Ejemplos: CLASE DE
ACENTUACIÓN EJEMPLOS
 ex - pri - mir PALABRA
 ex - tra - er Dichas palabras a-ma-ne-ció
 ex - piar se tildan solo si co-rre-rá
 ex - tra - ñar AGUDA U OXÍTONA terminan en las com-pás
consonantes “n”, ……………….
 La letra “h” no impide la formación del diptongo, hiato o “s” o en vocales. ……………….
triptongo. Se tildan si
Ejemplos: terminan en ár-bol
 co - he - te cualquier tó-rax
 al - co - hol consonante, ca-rác-ter
 a - nhe - lo GRAVE O
menos en “n”, “s” ……………….
 a - nhi - dri - do PAROXÍTONA
o alguna vocal.
Se exceptúan las ……………….
 Al tener palabras creadas con prefijos, estas se someterán palabras bíceps,
a las reglas ortográficas que corresponden como si fuese tríceps y fórceps
una palabra cualquiera. lin-güís-ti-ca
Se tildan
Ejemplos: es-drú-ju-la
absolutamente
 Anormal :a - nor - mal ín-fi-mo
AESDRÚJULA
continuación O
sePRO todas las
presenta un listado de palabras, identifica si
 suboficial :su - bo - fi - cial ……………….
están palabras
correctamente silabeadas y qué clase de palabras son:
 desahuciado :de - sahu - cia - do PAROXÍTONA ……………….
esdrújulas sin
excepción
LA ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN GENERAL alguna.
Se tildan pón-ga-se-lo
1. ACENTUACIÓN: absolutamente a-trá-pa-se-lo
Se trata de la mayor fuerza de voz que recae en la sílaba SOBRESDRÚJU-LA todas las des-crí-be-
de una palabra. O SÚPER palabras nos-lo
Ejemplos: PROPAROXÍTO- NA sobresdrújulas ……………….
Pulcro, lealtad, amor, televisor, libertad, correcto sin excepción ……………….
CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO alguna.

214
 1. hi-e-lo A. co-ra-zón B. ¿qué haré? C. Cuí-dame
2. com-po-si-ción D. prohi-bi-do E. bahía
3. hu-e-co
4. día 9. Completa adecuadamente la siguiente información: Por la
5. o-í-a ubicación del acento, la sílaba (as) con menor
6. e-u-ro-pe-o intensidad de voz se llaman sílabas……...”
7. cie-lo
A. átonas B. tónicas C. disonantes
8. raído
D. polisílabas E. fuertes
9. rau-do
1. ruin
2. ca-ca-hu-a-te 10. Identifica la palabra que esté correctamente silabeada.
3. Cuauh-té-moc A. ma-u-ri-ci-o B. com-i-da
4. a-grio C. e-xhaus-to D. her-man-o
5. a-le-grí-a E. a-tes-ti-guá-is
6. dia-rre-a
7. a-me-no-rrea 11. Diga en cuál de las palabras hay un hiato y un diptongo.
8. e-u-ta-na-si-a A. recreación B. reunión C. aéreo
9. león D. malévolo E. ahuyentar
10. crisan-temo
12. Señala en qué caso la separación silábica es correcta.
PRÁCTICA N° 3 – I A. vi-su-a-li-zar B. her-me-linda
1. Identifica la alternativa donde haya solo grupos C. tea-tre-rí-a D. tras-cen-den-cia
heterosilábicos. E. en-grei-mi-en-to
A. guitarra - piano - nuevo
B. Paraguay - pasión - canción 13. Identifica cuál de las siguientes alternativas presenta
C. aerolínea - cohetes - diarios triptongo.
A. carretera B. estudiáis C. mausoleo
D. ciencia - océanos - óleo
D. hermética E. astronauta
E. aéreo - geografía - geometría
14. Según el tipo de acento, las sílabas pueden ser:
2. Identifica la palabra en la que se haya señalado la sílaba
A. tónica y átona B. libres y cerradas
tónica incorrectamente. C. átonas y no átonas D. tónica y libres
A. es – tri – den – cia B. o – ro – pel E. tónica y sin tono
C. di – sua – dir D. ob – se – cuen – te
E. dí – a 15. Realiza la separación silábica de las siguientes palabras:
a. desorden…………………………………………………..
3. Aplica las reglas del silabeo y señala la alternativa con la b. hiperactivo…………………………………………………
separación correcta para la palabra REÍAIS. c. desenredar………………………………………………..
A. re - íais B. reía - is C. re - í - a - is d. desamparo………………………………………………...
D. reí - ais E. re - í - ais e. superhombre……………………………………………...
f. inhumano………………………………………………….
4. Identifica la alternativa en donde aparezca un hiato g. examen…………………………………………………….
acentual. h. deshojar……………………………………………………
A. El diálogo es positivo. i. exhumar…………………………………………………...
B. ¡Qué pena! j. exhaustivo…………………………………………………
C. ellos trabajan con alegría.
D. ¿Cómo dices? 16. Marca la palabra cuyas cimas solo contengan núcleos
E. Me siento triste desde que te fuiste. silábicos.
A. a-mor B. nos-tal-gia
5. Identifica el tipo de sílabas según la presencia de la CODA C. cons-truc-ción D. au-ro-ra
en la palabra EU-CA-RIS-TÍ-A. E. prohi-bi-do
A. libre - libre - trabada - trabada - vocálica
B. trabada - trabada - libre - trabada - trabada 17. Señala la palabra que cuente con diptongo decreciente.
C. libre - libre - trabada - libre - libre A. bai-le B. trans-tor-no
D. bilítera - libre - trilítera - bilítera - trabada C. cua-der-no D. pia-no
E. libre - libre - libre - trabada - libre E. trai-dor

6. Señala la alternativa que presenta mayor cantidad de 18. Identifica la alternativa que presenta silabeo correcto.
cabezas simples. A. a-rrem-ed-o B. co-he-te
A. a-é-re-o B. ciu-dad C. Huá-nu-co C. tra-i-ci-ón D. mu-er-to
D. bú-ho E. dra-gon-ci-to E. con-tá-bais

7. Indica la palabra que presenta dos veces hiato. 19. Indica la palabra que tenga diptongo homogéneo.
A. miopía B. zanahoria C. desahucio A. ciudad B. bohemio
D. sahumerio E. beatería C. cartapacio D. moisés
E. eucaristía
8. Identifica la alternativa que presenta hiato acentual.

215
20. Identifica la palabra que tenga hiato simple. 2. Las palabras agudas llevan la mayor fuerza de voz en
A. cuesta B. eufonía la última sílaba.
C. aeropuerto D. maldad 3. Las palabras proparoxítonas se tildan al terminar en n,
E. engañabais s o vocal.
4. Todas las palabras sobresdrújulas llevan tilde sin
21. Encuentra la palabra que solo contenga sílabas bilíteras. excepción alguna.
A. o-í-a B. trans-plan-te A. FVFV B. FFFF C. VVFF
C. o-ro D. ca-sas D. VVVF E. FVFV
E. pu-re-za
8. Identifica el tipo de palabra que es FÓRCEPS.
22. Señala la cantidad de sílabas encontradas en la palabra
MUJERIEGO: A. esdrújula B. paroxítona C. oxítona
A. 3 B. 2 C. 4 D. 9 E. 7 D. aguda E. sobresdrújula

23. Según la presencia de la CODA, las sílabas de la palabra 9. La palabra PÍSASELO, lleva tilde debido a:
COR-NU-CO-PIA son:
A. porque existe hiato.
A. trabada-libre-libre-libre
B. porque es aguda y todas se tildan.
B. libre-trabada-trabada-trabada
C. es una palabra superproparoxítona.
C. todas son libres
D. no es una palabra sobresdrújula.
D. trabada-vocálica-trabada-libre
E. porque es un caso especial.
E. consonántica-vocálica-libre-libre

24. Identifica cuántas cabezas simples tiene la palabra 10. Analiza y señala la alternativa que presenta dos palabras
CORRUPTO. oxítonas.
A. 3 B. 2 C. 6 D. 4 E. 0 A. dicción-murió B. vaivén-cuarto
C. plato-ficha D. colcha-libro
PRÁCTICA N° 3-II E. pantalón-oro

1. La palabra PAROXÍTONA, según su acentuación, qué tipo 11. Identifica la cantidad de palabras paroxítonas en la
de palabra es: siguiente oración: Tu odio entumece la felicidad de todas
A. sobresdrújula B. grave tus amistades.
C. llanas D. paroxítona A. 5 B. 9 C. 4 D. 6 E. 0
E. oxítona
12. Identifica el tipo de palabra que es AMPLITUD según su
2. Identifica la respuesta que contenga una palabra acentuación.
proparoxítonas:
A. oxítonas B. esdrújula
A. amanecer B. recógemelo
C. superproparoxítona D. paroxítonas
C. ámame D. abrázale
E. proparoxítona
E. tráenos

3. Identifica el tipo de palabras según su acentuación de 13. Señala la cantidad de palabras proparoxítonas y
SANDALIAS-ROPERO-ANFITEATRO-MALETA paroxítonas respectivamente que existen en el siguiente
A. aguda-aguda-grave-grave enunciado: La vida es bella, sin importar la situación, así
B. oxítona-oxítona-paroxítona-proparoxítona que levántate con entusiasmo.
C. paroxítona-oxítona-paroxítona-superproparoxítona A. 3-1 B. 2-3 C. 1-3
D. paroxítona-paroxítona-paroxítona-paroxítona D. 1-2 E. 4-2
E. paroxítona-oxítona-paroxítona-paroxítona
14. Identifica el tipo de palabra que es COPIO.
4. Identifica la alternativa que presenta palabras agudas.
A. aguda B. sobresdrújula C. esdrújula
A. amor - cuerpo B. error - idea
D. oxítona E. paroxítona
C. latido - eso D. puerta - día
E. vivaz - reí
15. Identifica el tipo de palabras según su acentuación de
5. Según su acentuación, qué tipo de palabra es calorías, ampliación, perspicacia, antena.
ESPOSADO. A. aguda-aguda-grave-grave
A. aguda B. sobresdrújula B. oxítona-oxítona-paroxítona-proparoxítona
C. oxítona D. paroxítona C. paroxítona-oxítona-paroxítona-superproparoxítona
E. esdrújula D. paroxítona-paroxítona-oxítona-paroxítona
E. paroxítona-oxítona-paroxítona-paroxítona
6. Identifica la palabra oxítona y paroxítona respectivamente.
A. pasión - corrió B. arroz - santo
C. baile - afecto D. día - noche REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
E. celos - corazón
- FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. (2009) “Curso
7. Señala si son verdaderos o falsos los siguientes completo de lengua española”. pág. 33-40. Lima-
enunciados. Perú: Editorial San Marcos.
1. Todas las palabras paroxítonas siempre llevan tilde.

216
- INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. (2008) AUN
Lenguaje-Teoría esencial. Lima-Perú Editorial Adverbio de cant. (incluso): Priktos Reto se sentía muy
Lumbreras. triste, aun en el banquete del emperador.
AUN
- BIANCHI DE CORTINA, Edith. (2005) Gramática preposición (hasta): Aun en mis pesadillas te veo.
estructural de la lengua. Editorial Manfer. DATO N° 1: A partir del año 2010 la Real Academia Española
dispuso que el adverbio SOLO así como los demostrativos
ESTE, ESE, AQUEL y sus variantes en género y número ya
no deben llevar tilde.
CAPÍTULO IV III. TILDACIÓN ROBÚRICA O DISOLVENTE
FÓRMULA: VA / VC
TILDACIÓN ESPECIAL Esta tilde se aplica en aquellas palabras polisílabas donde
RONAL ESPINOZA MAYLLE existe hiato acentual.
La tildación especial se encarga de la graficación de la tilde de Ejemplos:
un inventario de palabras que requieren un tratamiento  frío = frí – o
especial, las cuales no se someten a las reglas generales de  caída = ca- í- da
tildación.  falsía = fal – sí – a
 púa = pú – a
Distinguimos cuatro clases de tildación especial:
I. Tildación diacrítica o diferencial
(ocho monosílabos y la palabra aún) IV. TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
II. Tildación robúrica A. TERMINADOS EN -MENTE
II. Tildación de palabras compuestas Se da a partir de la unión del adjetivo al término -mente,
III. Tildación enfática una vez unida esta palabra se convierte en adverbio de
modo. Estas se presentan de la siguiente manera:
I. TILDACIÓN DIACRÍTICA O DIFERENCIAL
En nuestro idioma se presenta un grupo de ocho CON TILDE
monosílabos que por presentar homonimia se deben Si el adjetivo de manera independiente lleva tilde, esta
tildar para diferenciar. al unirse al término – mentemantiene la tilde.
Ejemplos: ágil + mente = ágilmente
LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE frágil + mente = frágilmente
Pronombre Artículo SIN TILDE
ÉL Él no me quiso. El profesor llegó tarde. Si el adjetivo de manera independiente no lleva tilde,
Pronombre personal Determinante Posesivo esta al unirse al término -mente no adquiere la tilde.
TÚ Tú eres la fortaleza Si tu amigo estudia, Ejemplos: suave + mente = suavemente
de mi vida. alcanzará sus objetivos. feroz + mente = ferozmente
Determinante posesivo –
Nombre B. PALABRAS FUSIONADAS EN UNA SOLA
Pronombre personal Entregué mi trabajo al Si las dos palabras llevan tilde, solo la segunda
MÍ Nada puedes hacer profesor. mantiene.
sin mí. Tocó el vals en mi Ejemplos: céfalo + raquídeo = cefalorraquídeo
menor. físico + químico = fisicoquímico
Verbo (dar) Preposición Si solo la segunda palabra lleva tilde, mantiene esta
DÉ Dile que te dé más La joven era de al unirse al primer vocablo.
dinero. Chachapoyas. Ejemplos: tele + maratón = telemaratón
Verbo (saber o ser) Pronombre puerco + espín = puercoespín
SÉ Siempre sé tú mismo, Se marchitó la miel de Si solo la primera palabra lleva tilde, pierde esta al
solo sé que es un tus labios. unirse a la segunda.
buen consejo.
Ejemplos: décimo + quinto = decimoquinto
Conjunción – nombre décimo + noveno = decimonoveno
(nota musical)
Pronombre – Si llueve suspendemos Si ninguna de las dos palabras lleva tilde, estas al
Adverbio de unirse se rigen bajo las normas de acentuación
SÍ el partido.
afirmación. general.
Si tocas en si mayor
Sí, muy pronto volvió ejecutarás la melodía Ejemplos: diez + seis = dieciséis
en sí. corta + uñas = cortaúñas
perfectamente.
Pronombre V. TILDACIÓN ENFÁTICA:
Nombre Te recomiendo que te
TÉ Solo tomaré un té Sirve para dar vigor, énfasis a una expresión, de las
prepares siguientes palabras: qué, quién, cuál, cuán (este último
bien cargado. responsablemente. cuando actúa como exclamativo), cómo, cuándo, dónde,
Conjunción (pero) cuáles, quiénes, cuánto (-a, -os, -as). Pueden ser:
Adverbio de cantidad
MÁS Lograremos nuestras
Te estuve esperando
metas, mas será ardua DIRECTA
más de media hora.
la tarea. Cuando se emplean los signos de exclamación o
interrogación.
II. TILDACIÓN DE LA PALABRA AÚN
Ejemplos:
AÚN  ¿Qué me dijiste?
Adverbio de tiempo (todavía): Aún no ha llegado Cristo  ¿En qué o quién piensas?
Bedoya.

217
  ¿Cuándo estarás de regreso? Cuando el artículo no forma parte del
nombre propio.
INDIRECTA Apodos y sobrenombres: el Bombardero,
No se hace uso de los signos de interrogación ni la Faraona, el Destripador
exclamación.

EJEMPLOS
Accidentes geográficos: el Everest, el
Ejemplos: G Pacífico, el Amazonas, el Nilo
 Mi bella dama cuándo volverás a tu palacio. Designa persona, animal, cosa
 Te fuiste a conquistar el mundo por dónde estarás.
personificada: el Pelusas, la Tizona
En los signos del zodiaco y sus
USO DE MAYÚSCULA Y MINÚSCULA
denominaciones alternativas.
Se escribe con letra inicial mayúscula: Virgo (Virgen)

EJEMPLOS
Tauro (Toro)
Los nombres propios: DATO N° 5: Esta regla no se aplica para
H
Personas: Pablo, Cristo, Bedoya, Wilder referirse a personas nacidas bajo el signo
EJEMPLOS

Lugares geográficos: Ambo, Asia, Rusia zodiacal.

A
Nombre de ríos: Higueras, Huallaga, Nilo
El nombre de las instituciones,
Animales: Fido, Platero, Rocinante, Pibe. divisiones administrativas, edificios,
monumentos, partidos políticos.
Cuando el artículo forma parte del El Ministerio de Educación convocó a
nombre propio. concurso para directores.

EJEMPLOS
El Salvador es un país liberal. La Torre Eiffel es un monumento que
EJEMPLOS

I representa.
La Habana de Fidel fue revolucionaría
B La Casa Rosada recibió a todos los
Las Palmas tiene lugares turísticos. mandatarios.
Los Ángeles queda en Estados Unidos.
Se escribe con letra minúscula:
Los atributos de Dios Días de la semana (Lunes, martes…)
El Creador nos ilumina desde el cielo.
El Altísimo fue padre de Jesucristo. Hoy es martes de mala suerte.
EJEMPLOS

Nosotros le rezamos al Redentor.

C
DATO N° 2: Si utilizas pronombres Puntos cardinales (oeste, norte…)
personales para referirte a Dios, Jesús o la
Virgen María, estos no irán en mayúscula.
Las notas musicales (do, re, mi, fa, sol…)
En el nombre de las constelaciones,
estrellas, planetas o astros,
estrictamente considerados como
tales. Meses del año (enero, febrero…)
En el horizonte vimos la Osa Mayor.
Nuestro único astro es el Sol.
En el universo la Tierra y la Luna existen. Las estaciones del año (invierno, otoño…)
DATO N° 3: Si el nombre se refiere, en el
EJEMPLOS

D caso del Sol, de Tierra y de Luna, a los

fenómenos derivados, se escribirá en Cargos y títulos (conde, barón…)
minúscula: Tomar el sol, Noches de luna
llena, Esta tierra es muy fértil.
Lenguas y religiones (quechua, hinduismo…)
En fechas cívicas, religiosas, periodos
geológicos e históricos.
Hoy será Jueves Santo. Culturas, etnias y (chancas, peruano…)
EJEMPLOS

El Día del Maestro es una fecha muy gentilicios

E importante para nuestra sociedad.
La Edad de metales fue un periodo de
grandes descubrimientos.
PRÁCTICA Nº 4 - I
En acontecimientos históricos.
La Primera Guerra Mundial fue catastrófica. 1. Completa los siguientes enunciados con él o el según
Napoleón Bonaparte lideró la Revolución corresponda.
francesa en 1789. I. Cayó………….. crepúsculo sin que…….., que estaba
dormido, lo notara.
La Crisis del 29 marcó un desastre en la
II. ……… saco de papas era muy pesado, no pude
EJEMPLOS

F economía mundial.
DATO N° 4: En el caso de Revolución e
Imperio los adjetivos que expresen
nacionalidad van en minúscula.
con……...
III. …….vicepresidente del gobierno dijo que no iba a
ser……… quien le pusiera ………..cascabel al gato.
IV. En ese matrimonio, tanto………. como ella están un
poco enamorados. Eso decía……..

218
V. Pide a Manolo que te ayude; si……..quiere, puede
ayudarte con……. control. 9. Analiza la siguiente expresión: “El se defendio solo de ti
y de mi. Mientras que este y ese no hicieron nada”,
A. el- él / El- el / El- él – él / él-él / él - el
cuántas tildes se han omitido.
B. él- él / Él- él / El- él – Él / él-él / él - él
A. uno B. dos C. tres
C. el- él / El- él / Él- él – el / él-él / él - el
D. cuatro E. cinco
D. el- él / El- él / El- él – el / él-él / él - el
E. el- él / El- el / El- el – el / él-él / él - él
10. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
2. Indica lo correcto con relación a las palabras: transeúnte I. El monosílabo TÉS (planta aromática) en plural no se
/ laúd. tilda.
A. Se tildan la primera por ser grave y la segunda, por II. En la oración: “Todo usaron en signo mas en el
aguda. ejercicio”. La palabra subrayada debe llevar tilde por
B. No se tildan por la ubicación de la sílaba tónica sino ser conjunción adversativa.
por la imponencia de la abierta. III. En la expresión: “Aun yo llegaré”, el monosílabo AUN
C. Se tildan porque en ambas palabras predomina la no lleva tilde.
vocal cerrada y se efectúa la tilde disolvente. IV. En la expresión: ¡Que vengan los bomberos!, la palabra
D. Se efectúa la tilde en ambas palabras por ser QUIERO es un verbo elidido por eso QUE no se tilda.
diacríticas y la imponencia de la abierta. A. F - F - F - V B. V - F - F - V
E. Se tildan porque en ambas se impone la cerrada y por C. F - F - V - V D. F - F - F - F
aplicación de la tilde general. E. F - F - V - V

3. Identifica la alternativa donde la palabra AUN debe 11. Analiza la siguiente expresión e indica lo correcto sobre la
tildarse. palabra MAS. (Se ha omitido la tilde)
A. Aun en momentos difíciles, sonríe. No habla mas que a sus abogados.
B. Recorre aun las callejuelas estrechas. A. El adverbio más se tilda por ser un cuantificador.
C. Aun cuando lo viera, no lo saludaría. B. Mas no se ha tildado por ser conjunción adversativa.
D. Felicitó aun a los que se opusieron. C. Se tilda más porque cumple la función de determinante.
E. Aun en familia es bastante insolente. D. La palabra más se tilda porque forma una locución
conjuntiva con la palabra que.
4. Identifica la alternativa donde hay uso correcto del acento E. La palabra más se tilda por ser adverbio.
escrito.
A. Quiso ir, más no pudo. 12. Identifica la alternativa que posee tildación disolvente. (Se
B. No se lo dijo nunca mas. han omitido las tildes)
C. Lo quiere para si mismo. A. El elegante señorito dedico unas endechas a su musa.
D. Aun los sordos han de oírme. B. Los gendarmes aprehendieron al tahur de Las Vegas.
E. Díme quienes hablarán. C. Las enfermedades venereas estan creando nuevas
pandemias.
5. Señala la opción donde hay correcta acentuación escrita. D. Piura es considerada una ciudad muy hostil.
A. El consumir mucho azúcar le generó una recaida. E. La irrisoria suma fue rechazada por todos.
B. Les dieron un ultimatum para el examen.
C. ¿A qué hora sale el avión? No lo sé. 13. Analiza el siguiente texto e indica cuántas tildes diacríticas
D. Solicitó un préstamo para reparar su vehiculo. se han omitido.
E. El tuvo un traspie inesperado con ese tema. Tu sin mi
(Fragmento)
6. Completa los espacios con porque, porqué o por qué. Y ahora estás tu sin mi y que
I. Desconocemos el……………de su actitud. hago con mi amor, el que era para
II. Ya sabemos…………… llegó tarde. ti y con toda la ilusión de que un
III. Mañana iré a verte………… así lo quieres. día tu fueras solamente para mi
A. por qué / porque / porqué ohhh para mi...
B. porqué / porqué / porqué Dread Mar I
C. porque / porqué / por qué
D. porqué / por qué / porque A. nueve B. diez C. ocho
E. por qué / porqué / porque D. siete E. once

7. Identifica lo correcto con relación al acrónimo EURÍBOR. 14. Indica la alternativa con uso adecuado de mayúscula.
A. Se tilda porque se aplica la tilde disolvente simple en A. El Invierno de tu vida se aproxima.
acrónimos. B. La Revolución Francesa marcó un hito en la historia.
B. Se aplica la tilde diagráfica solo en acrónimos por eso C. El técnico Neozelandés prometió llevar a Perú al
EURÍBOR lleva tilde. mundial 2050.
C. No debe tildarse pero por aplicación de la tilde D. Mi hermana lee La celestina para su exposición
diacrítica es una excepción. literaria.
D. Se tilda EURÍBOR porque es un acrónimo lexicalizado. E. El cumpleaños del profesor Jesús está cerca y se
E. Ningún acrónimo se tilda solo EURÍBOR por aplicación realizará un gran festín en el recreo huerto
general. huanuqueño.
8. Analiza e identifica la palabra DITÓNICA. 15. Indica la alternativa que presenta el correcto uso de la
A. esternocleidomastoideo mayúscula.
B. teórico-práctico
A. La Clínica San Miguel cobró s/. 1 000 nuevos soles por
C. munificentísimo
los días que Don Teo estuvo internado.
D. anticipadamente
B. El Congresista Lescano tuvo un accidente en la
E. lectovisuográfico
Avenida Javier Prado.

219
C. El proyecto Olla grande fue aplazado hasta el próximo
año.
D. Todos miraron a Doña Teresa, que estaba muy triste.
E. El Patriarca murió solo en el centenario del equipo Real
Sociedad.
16. Indica la cantidad de mayúsculas que faltan en el siguiente
texto:
La universidad nacional federico villareal organiza el
x congreso de derecho veritas udis donde se
presentará el libro justicia sin poder de Miro
Tarazona. la invitación es para el público en general.
A. diez B. once C. doce
D. trece E. catorce
17. Indica la alternativa que presenta el correcto uso de la
mayúscula.
A. Todos miraron sin decir nada. el cadáver siguió
muriendo.
B. La ciudad de Alcalá de henares, que se ubica en
España, fue la tierra de Cervantes.
C. El 14 de Febrero se celebra día de San Valentín.
D. En Francia surgieron los moldes literarios del
Neoclasicismo.
E. El Papa Francisco II llegará a la Ciudad de la eterna
Primavera.
18. Señala la alternativa que contenga un correcto uso de
mayúsculas.
A. Danilo, te dije que vayas a la agencia de Correo.
B. El escritor Italofrancoargentino visitó Huánuco.
C. La asamblea Nacional de Rectores aceptó realizar un
evento académico para publicar los escritos perdidos
de César Vallejo.
D. El 23 de abril celebramos el Día del Idioma.
E. Goethe fue conocido por sus contemporáneos como
el cisne de weimar.
19. Indica la oración que presenta mayor cantidad de errores
de mayúscula.
A. lazarillo de tormes es una obra anónima.
B. palma escribió armonías y pasionarias.
C. josé carlos mariategui nació en moquegua.
D. El alcalde Andrade y el presidente fujimori defienden
los mismos intereses.
E. La confederación general de trabajadores del Perú ha
convocado a una movilización.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación en los textos escritos, son aquellos
con los cuales se pretende reproducir la entonación de la
lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la
ortografía de cualquier idioma. De ella depende en gran parte
la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos.
La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos
y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo,
podrían tener interpretaciones diferentes.
El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:
 Punto y coma ( ; )
 Dos puntos ( : )
 Signos de exclamación ¡!
 Paréntesis ( )
 Comillas " ", ´ `, « »
 Cursivas y negritas
 El punto ( . )
 La coma ( , )
 Puntos suspensivos (...)
 Signos de interrogación ¿?
220
 Corchetes [ ]
 Raya –
En esta oportunidad solo analizaremos la COMA y el PUNTO
Y COMA.
1. LA COMA. Señala una breve pausa dentro de la oración.
FUNCIONES:
 Da significado aun escrito.
 Señala pausas respiratorias para la lectura adecuada
del texto.
 Separa palabras.
 Proporciona la entonación adecuada tanto en la prosa
como en la poesía.
 La coma presenta varios matices. Así pues, la
denominación que se le asigna será en función al
significado que encierra la unidad de pensamiento.
TIPOS DE COMA
a) Coma enumerativa. Es la que enumera elementos de
una serie determinada (palabras, frases) dando idea
de ordenamiento.
Ejemplos:
 Perú, Ecuador, Venezuela, Colombia, Brasil
Bolivia, Uruguay, Paraguay y Chile forman América
del sur.
 -------------------------------------------------------------------
 -------------------------------------------------------------------
b) La coma incidental o explicativa. La frase incidental
es el elemento que precisa o amplía la información
básica de la oración.
Ejemplos:
 El huayno, la música tradicional y folclórica de
nuestro país, sigue vigente.
 -------------------------------------------------------------------
 -------------------------------------------------------------------
c) La coma apositiva. La aposición es una frase
sustantivada que reemplaza o acompaña al sustantivo
principal.
Ejemplos:
 Ricardo Palma, el Bibliotecario Mendigo, escribió
también obras teatrales.
 -------------------------------------------------------------------
 -------------------------------------------------------------------
d) Coma en vocativo. El vocativo es la persona o
elemento personificado al que se manda, ruega y
sugiere algo. Nunca será núcleo del sujeto. El vocativo
siempre es un sustantivo.
Ejemplos:
 Joven, atiende la clase.
 Aquí está, señor, su comida.
 -------------------------------------------------------------------
 -------------------------------------------------------------------
e) La coma elíptica. Se usa para reemplazar a una
palabra que se omite para evitar su repetición; casi
siempre es un verbo.
Ejemplos:
 Juan estudia matemática; Manuel, física; Joel,
química y Elías, álgebra.
 -------------------------------------------------------------------
 -------------------------------------------------------------------
f) La coma hiperbática. Es cuando se desordena la
oración y se comienza con el circunstancial, entonces
se colocará coma después de éste.
 Ejemplos: B. Fue una película emocionante hasta el final.
 Cuando estoy ocupado, no quiero que me C. Cada vez tiene más interés por el estudio.
D. No se le otorgo el diploma a él.
interrumpan.
E. No te alejes por ningún motivo de mi amiga.
 Ágilmente, Francesco corrió por esas calles 6. Analiza la siguiente expresión e indica la cantidad de comas
solitarias. faltantes.
2. EL PUNTO Y COMA: Indica que se ha terminado de decir Mi amor llora mucho mi amigo grita demasiado ella
o leer una expresión que tiene unidad de sentido, pero que miran asustada ese solo quiere pelear y yo calmo a
completa o refuerza su significado con el de otra todos.
expresión.
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 6
USOS DEL PUNTO Y COMA 7. Indica el orden de comas y punto y comas en la siguiente
o PRIMERA REGLA oración: Antero el más dedicado es inteligente ella
Se escribe punto y coma para separar expresiones o responsable y aquella muy facunda.
enunciados donde ya hay comas. A. ; - , - ; - , - , B. ; - ; - , - , - ,
Ejemplos: C. , - , - ; - , - , D. , - ; - , - , - ,
 Los tres aspectos del trabajo del agricultor son: primero, E. , - , - ; - ; - ,
la siembra, después el riego; por último, la cosecha.
 Ayer, reí; hoy, sonrío; mañana quién sabe. 8. Señala la oración que necesita una coma vocativa.
A. Pedro leía sin apresurarse
o SEGUNDA REGLA B. Mi hermosa hermana llegará hoy de Londres.
Se pone punto y coma antes de las conjunciones C. Voy a saludar al primo Miguel Ángel.
adversativas: pero, más, aunque, sin embargo, etc. D. Le hable a Tina para que nos acompañe al cine.
para separar proposiciones de la oración compuesta. E. Estimado madre avísame cuando llegaras.
Ejemplos:
 Obtuvo alto calificativo en la evaluación de Técnicas de 9. Analiza los enunciados e indica qué signos deben
Redacción; mas no así en las demás materias. colocarse.
 El problema era bien fácil; pero no le dio acertada I. Yo si me lo pides retornaré.
solución. II. Tranquilo orgulloso altivo apasionado.
NOTA: III. Buenos Aires la capital de Argentina es una gran
En oraciones cortas, bastará anteponer una coma a la ciudad.
conjunción. A. cuatro comas y punto y coma
Ejemplo: B. cinco comas y punto y coma
 Aceptó el encargo, pero a regañadientes. C. cinco comas
D. seis comas
E. siete comas
PRÁCTICA Nº 4 - II
1. Analiza y determina cuántos signos de puntuación faltan 10. Indica cuántas comas le faltan al siguiente texto: Lucho
en la siguiente oración: El público acabado el partido Paz un buen trabajador al cortar la cabeza del bacalao
final empezó a salir del estadio unos iban cantando y abrirlo en canal dejó escotes en los lados de las
otros llorando. agallas.
A. nueve B. diez C. ocho A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 6
D. siete E. once
11. Señala la opción donde se presenta uso correcto de la
2. Indica la oración que está correctamente puntuada. coma.
A. Andabamba es un basural, inmenso. A. Lavó, cocinó, y se fue de viaje a El Cairo.
B. Ronald es chato, panzón y calvo. B. Lima, capital del Perú es la Ciudad de los Reyes.
C. Los médicos están, en huelga de hambre. C. Vino, saludó entró en su cuarto y no salió más.
D. Pibe es, pequeño inocente y juguetón. D. Por unos días, viajaron a la ciudad del Cusco.
E. Daniel el pequeño travieso, se fue ayer. E. Jesús, dijo: “Amaos los unos a los otros”.
3. Señala lo incorrecto respecto al uso de la coma. 12. Identifica qué tipo de coma se ha usado en el siguiente
A. Vocativa: Confíen ustedes, señores, en que así será. texto: Dios mío, ten piedad de mi existencia.
B. Explicativa: El ladrón, en ese momento, comenzó a
A. hiperbática B. conjuntiva
correr.
C. elíptica D. apositiva
C. Enumerativa: No traje maleta, maletín ni bolsa.
E. vocativa
D. Hiperbática: Tú prefieres la lectura; yo, la pintura.
E. Elíptica: Mi lira tiene un alma; mi canto, un ideal. 13. Indica qué tipo de coma se utilizó en la oración: Tú lloras
de alegría; yo, de dolor.
4. Señala la oración que lleve correctamente los signos de A. enumerativa B. vocativa
puntuación. C. elíptica D. apositiva
A. Personalmente, él, Huanca, había sufrido muy raras E. explicativa
veces los abusos de los de arriba.
B. Personalmente, él Huanca, había sufrido muy raras
veces los abusos de los de arriba. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
C. Personalmente, él, Huanca, había sufrido muy rara
veces, los abusos, de los de arriba. - Real Academia Española. (2010) Ortografía de la
D. Personalmente él, Huanca, había sufrido muy raras lengua española. Edición revisada, España.
veces los abusos de los de arriba. - Real Academia Española. (2005) Diccionario
E. Personalmente, él Huanca, había sufrido muy raras prehispánico de dudas. Perú, Santillana. Ediciones
veces los abusos, de los de arriba. generales.
5. Identifica la oración que precisa una coma. - ESPINOZA HERRERA, Nemesio. (2010) Redacción.
A. El rumor de las aguas nos despertó. Editorial San Marcos.

221
 D. Mauricio y Filomena, los amigos más sinceros,
- FUENTES DE LA CORTE, Juan Luis. (1998)
tuvieron una gran fiesta.
Gramática moderna de la lengua española. Editorial
Limusa. E. Nadie, tiene corazón de hierro.
PRIMER SIMULACRO 10. Identifica la alternativa que presenta fonema palatal sonoro.
A. fiesta B. yuca C. limón
D. azul E. río
1. Identifica el EMISOR en la siguiente situación
comunicativa:
11. Identifica la opción que solo presenta palabras graves.
Rosaura abrazó a su mascota después de una larga
competencia. A. examen, germen, sutil, alumno
B. manos, sitio, brujo, calentamiento
A. Rosaura B. La mascota C. mentira, vivencia, cortina, llavero
C. competencia D. el abrazo D. fauna, flora, bosque, dolor
E. Rosaura y la mascota E. ternura, cintura, lluvia, maternal

2. Analiza e indica si son verdaderas o falsas, las siguientes 12. Señala el tipo de comunicación por la PRESENCIA Y
premisas. UBICACIÓN AMBIENTAL DE LOS INTERLOCUTORES
I. Cuando observamos un cuadro de pintura surrealista respectivamente de la siguiente situación comunicativa: La
se evidencia una comunicación no lingüística. docente de Matemática brinda una clase amena sobre
II. En el momento que una adolescente conversa con su el tema de los conjuntos.
madre por teléfono, se está utilizando como canal a la A. Interpersonal-directa
voz.
B. Interpersonal-indirecta
III. Si una madre abraza a su hija está utilizando una
comunicación lingüística. C. Unidireccional-de masas
D. Bidireccional-directa
A. VVF B. VFV C. VFF E. Intrapersonal-directa
D. FFV E. FVF
13. En la siguiente oración: Marta y Karinna no supieron
3. Analiza e indica qué función del lenguaje predomina en el
cómo preparar el guiso de zapallo, identifica la palabra
siguiente caso: El perro del hortelano no come ni deja que contenga al fonema interdental.
comer.
A. Karinna B. guiso C. Marta
A. apelativa B. referencial C. fática D. preparar E. zapallo
D. distributiva E. poética
14. Completa adecuadamente la siguiente información: Por la
4. Analiza e indica la alternativa que se relaciona ubicación del acento, la sílaba (as) con mayor
directamente con la siguiente definición: Explica los intensidad de voz se llaman sílabas……...”
cambios que adquiere el castellano tomando en A. átonas B. débiles C. disonantes
cuenta los factores geográficos. D. polisílabas E. tónicas
A. dialecto B. dialecto C. sociolecto
D. idiolecto E. interlecto 15. Según su acentuación indica el tipo de palabra que es
EXUBERANTE.
5. Analiza el siguiente caso e indica qué nivel lingüístico A. oxítona B. proparoxítona
manifiesta: “Habla pe má, ¿Llevaste las chivas? C. aguda D. paroxítona
E. sobreesdrújula
A. estándar B. superestándar
C. culto D. subestándar
16. Indica la alternativa que no contenga la palabra silabeada
E. social
correctamente.
6. Identifica en qué oración MÁS debe tildarse. A. Cor-un-co-pia
I. Rosaura no lo ama más que tú. B. Ex -al-ta-ci-ón
II. Nadie necesita nada, mas Carlos no lo sabe. C. A-bre-la-tas
III. Su mascota es la mejor, mas eso no fue suficiente D. E-xhu-ma-ción
para ganar el concurso. E. Puer-to
IV. Insististe hasta no poder más, mas ella no lo apreció. CLAVES:
A. II-III y IV B. I-IV C. I-III
D. II-III E. I-II y IV 1 A 9 D

7. Identifica qué término se escribe siempre con mayúscula. 2 C 10 B

A. enero B. casa linda C. loro 3 E 11 B

D. primavera E. jesucristo
4 B 12 A
8. Determina en qué término se aplica la tildación robúrica.
A. ají B. aéreo C. corazón 5 D 13 E
D. jugará E. amnistía
6 A 14 E
9. Indica la oración que está correctamente puntuada.
A. Nataly, dijo toda la verdad. 7 E 15 D
B. Dionisio, quería cocinar, y tú, no le dejaste.
C. Los hermanitos no aguantaron, el llanto. 8 E 16 B

222
 CAPÍTULO V
4 MORFEMAS
LA MORFOLOGÍA
RONAL ESINOZA MAYLLE MORFEMA MORFEMA MORFEMA MORFEMA
Lexema: Derivativo Flexivo de Flexivo de
CONCEPTO Edificio de sufijo: género: número:
Estudia la estructura interna de las palabras, teniendo en una o despectivo masculino singular
cuenta sus variaciones. Su unidad mínima es el MORFEMA. pocas
plantas.
A. MORFEMA
Es la unidad mínima abstracta y portadora de significado
de cada morfo. cas ucha Ø Ø
B. MORFO
Es la unidad mínima y concreta del morfema que se
representa en la escritura. MORFO MORFO MORFO MORFO
CERO CERO
C. MORFO CERO
Es la unidad mínima que posee morfema o significado, 2 MORFOS 2 MORFOS CEROS
pero no tiene representación en la escritura. Puesto que
se simboliza con el vacío: Ø
EJEMPLO Nº 04: prehistoria:
Antes de hacer el análisis morfológico, cabe recordar que la
separación morfológica es distinta a la separación silábica. 4 MORFEMAS

UNIDAD MORFOLÓGICA: UNIDAD SILÁBICA: MORFEMA MORFEMA MORFEMA MORFEMA

Unidad portadora de Unidad portadora de derivativo lexema: flexivo de flexivo de
significado y significante, ya significante, pero carente de prefijo: Disciplina género: número:
que cada unidad expresa significado. Puesto que solo Antes que narra y femenino plural
idea o significado de cultura es golpe de voz. estudia
general. sucesos
pasados.
Gat–it–o 3 U. M. Ga–ti–to 3 U. S.
Huanuqu–eñ–a–s 5 U. M Hua–nu–que–ñas 4 U. S.

EJEMPLO Nº 01: gatitos pre historia Ø s

4 MORFEMAS
MORFO MORFO MORFO MORFO
MORFEMA MORFEMA MORFEMA MORFEMA CERO
Lexema: Derivativo Flexivo de Flexivo de
mamífero sufijo: género: número: singular 2 MORFOS 1 MORFO 1 MORFO
carnívoro diminutivo masculino CERO
doméstico.
TOTAL:
3 MORFOS
gat it o Ø 1 MORFO CERO

EJEMPLO Nº 05: bellísima

MORFO MORFO MORFO MORFO CERO
4 MORFEMAS
3 MORFOS 1 MORFO
CERO MORFEMA MORFEMA MORFEMA MORFEMA
Lexema: Derivativo Flexivo de Flexivo de
EJEMPLO Nº 02: huanuqueñas Bueno, sufijo: género: número:
excelente. superlativo femenino singular
4 MORFEMAS Que tiene
belleza.
MORFEMA MORFEMA MORFEMA MORFEMA
Lexema: Derivativo Flexivo de Flexivo de
Topónimo, sufijo: género: número: plural bell ísim a Ø
nombre de gentilicio femenino
una ciudad.
MORFO MORFO MORFO MORFO
CERO
huanuqu eñ a s

MORFO MORFO MORFO MORFO

4 MORFOS

EJEMPLO Nº 03: casucha

223
D. ALOMORFOS II. CLASES DE PALABRAS:
Son diferentes morfos que expresan un mismo morfema o 1. SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS
significado. Puede presentarse en los flexivos, prefijos y a. MONOSÍLABAS: voy, fui, Dios, sol, mar, etc.
sufijos. b. BISÍLABAS: fe–o, tí–a, Car–men, be–lla, etc.
c. TRISÍLABAS: Ro–cí–o, Le–guí–a, Ma–rí–a, etc.
MORFEMA
Lexema ALOMORFO d. POLISÍLABAS: o–to–rri–no–la–rin–go–lo–gí–a
(SIGNIFICADO)
act riz Flexivo de género: 2. SEGÚN EL ACENTO
amig a femenino
a. AGUDAS: Pe–rú, Sa–muel, co–ra–zón, etc.
b. GRAVES: cie–lo, ba–hí–a, se–xo, frí–o, etc.
Flexivo MORFEMA c. ESDRÚJULAS: guí–a –me, o–xí–to–na, etc.
Lexema ALOMORFO
(género) (SIGNIFICADO) d. SOBRESDRÚJULAS: só–ba–se–lo
arequip eñ o Derivativo
sufijo: 3. SEGÚN SU FORMA
chepen an o
gentilicio a. VARIABLES
 NOMBRE: Pedro, Cajamarca, cabrada, etc.
CLASES DE MORFEMAS  ADJETIVO: negro, largo, grueso, bueno, etc.
 DETERMINANTE: este, primero, el, mío, etc.
1. LEXICAL  PRONOMBRE: quién, yo, ella, lo, les, ti, etc.
También llamado base o raíz, puesto que es el núcleo de
 VERBO: abrió, saca, siente, respira, es, etc.
una palabra o categoría gramatical.
Ejemplo:
b. INVARIABLES
libr – ería, perr – azo.
 ADVERBIO: lejos, cerca, no, sí, ya, ahí, etc.
2. GRAMATICAL  PREPOSICIÓN: para, por, entre, hasta, etc.
A. DERIVATIVO  CONJUNCIÓN: y, e, o, pero, mas, luego, etc.
a. PREFIJO. Se posponen al lexema: pre – ínca, 4. SEGÚN SUS CONSTITUYENTES
poli - deportivo, inter – continental, archi – a. SIMPLES: mercado, continente, Teodosio, etc.
conocido, etc.
b. DERIVADAS: calentísimo, prenatal, triángulo, etc.
b. INTERFIJO. Van entre dos lexemas, ya sea al c. COMPUESTAS: tragaluz, sobremesa, etc.
medio o al final: mapamundi, rojiblanco, vaivén, d. PARASINTÉTICAS: ropavejero, etc.
cabizbajo, etc.
5. SEGÚN SU SIGNIFICADO
c. SUFIJO: perrita, ojito, cigarrillo, etc.; a. MONOSÉMICAS: alumno, profesor, celular, etc.
 AUMENTATIVO: casona, grandote, dientón, b. POLISÉMICAS: copa, llama, pico, lima, etc.
etc.;
 DESPECTIVO: pajarraco, poetastro, PROCESO FORMATIVO DE PALABRAS:
mujerzuela, etc. Todos los hablantes somos los que hacemos que el idioma sea
 SUPERLATIVO: nigérrimo, acérrimo, ubérrimo, vivo y para ello, formamos unas y otras palabras.
paupérrimo, amicísimo, durísimo. Son cuatro los procedimientos para la formación de dicho
 GENTILICIO: tingalés, lauricochano, tocachina, proceso:
etc.
A. DERIVACIÓN
B. FLEXIVO Consiste en agregar morfemas derivativos que contienen
a. SIMPLE. Del NOMBRE y el ADJETIVO, porque diferentes ideas. Cualquier sufijo y los prefijos
presentan flexivos de GÉNERO Y NÚMERO. normales(los que no son preposiciones populares).
Ejemplos:
b. COMPUESTO O AMALGAMA. Únicamente del
VERBO porque presenta flexivos de: GÉNERO, Palabra
Palabra primitiva Afijo
NÚMERO, PERSONA, TIEMPO, ASPECTO Y derivada
MODO. Debemos recordar que el VERBO jamás amor -cito amorcito
presenta flexivo de GÉNERO. vivir re- revivir
flor -ero florero
LA PALABRA casa
fiel
I. CRITERIOS DE ESTUDIO:
1. FONOLÓGICAMENTE B. COMPOSICIÓN
Signo lingüístico con acento propio que se expresa Consiste cuando dos o más palabras pueden entrar en la
entre pautas. formación.
2. SEMÁNTICAMENTE
Yuxtaposición. Los elementos no sufren alteraciones al
Signo lingüístico que posee significante y significado,
juntarse.
puesto que nombra elementos de la realidad, ya sean
Ejemplos:
reales o abstractos.
3. SINTÁCTICAMENTE Palabra 1 Palabra 2 Palabra yuxtapuesta
Signo lingüístico que cumple una determinada función pisa + papeles pisapapeles
dentro de una oración. corta + viento cortaviento
4. MORFOLÓGICAMENTE salta + montes saltamontes
Unidad lingüística conformada, necesariamente, por coche + bomba cochebomba
un lexema más los morfemas gramaticales. cubre + cama cubrecama

224
 Composición propiamente dicha. Una de ellas o las dos PALABRAS JUNTAS O SEPARADAS
varían al juntarse. 1.
Ejemplos: AFÍN Adjetivo (semejante, compatible).
Ejemplos:
Palabra Palabra Palabra prop. dicha
Agrio dulce agridulce  Tuvo una idea afín a la mía.
mapa mundo mapamundi  Voy ___________ a mi abuelito.
Boca chico boquichico
A FÍN (de) Locución conjuntiva final (“con el objeto de,
cabeza bajo cabizbajo
para”)
Prefijación. Se produce cuando a una raíz le agregamos Ejemplos:
un PREFIJO POPULAR (prefijo con valor de  Llegaron las autoridades a fin de averiguar la verdad.
preposiciones).  Trabajaré más ________ de ganar más dinero.
Ejemplos:
2.
Palabra Palabra Palabra por prefijación ABAJO Adverbio de lugar
contra choque Contrachoque Ejemplos:
en caminar encaminar
 Quédate abajo por favor.
ante brazo antebrazo
 ___________________________________________
sobre proteger sobreproteger
entre tener entretener A BAJO Preposición + adjetivo
con venir convenir Ejemplos:
para médico paramédico
 Todo está a bajo precio.
Sinapsis. Fenómeno que se produce en palabras  Ahora la carne está ___________ precio.
compuestas que tienen un enlace.
3.
Ejemplos: HABER Verbo
 “sangre de drago”  _________________ Ejemplos:
 “silla de ruedas”  _________________
 Debe haber mucha gente.
 “León de Huánuco”  _________________
 ___________________________________________
Disyunción. Fenómeno que se produce en palabras que
no tienen un enlace. A VER Preposición + infinitivo
Ejemplos:
Ejemplos:
 «Arroz chaufa»  ______________________  Voy a ver si ya regresó.
 ______________________________________________________________________
 «Sport Huancayo»  ______________________
 “Hombre araña”  ______________________ 4.
APROBAR Verbo
C. PARASÍNTESIS
Ejemplos:
En este proceso ocurre la composición y la derivación al
mismo tiempo.  Quiero aprobar el primer examen.
Ejemplos:  ___________________________________________
Palabra Palabra Sufijo Parasintética A PROBAR Preposición + infinitivo
ropa viejo -er- o ropavejero Ejemplos:
por Dios -er -o pordiosero  ¿Vas a probar esos dulces?
siete mes -ina sietemesina  ___________________________________________
en- pan -ada empanada
5.
D. LA ONOMATOPEYA POR QUE pronombre interrogativo
Es la copia o reproducción de los sonidos de la naturaleza Ejemplos:
o los gritos de los animales para poder crear palabras  Dime por qué no llegaste ayer.
nuevas.  ___________________________________________
Ejemplo:
Onomato Onomato- PORQUE Conjunción causal
Animales Animales Ejemplos:
peyas peyas
abeja zumba oso  Ingresé porque estudié mucho.
búho ulula cuervo  ___________________________________________
cerdo gruñe paloma
PORQUÉ Nombre (causa, motivo)
gato maulla pantera
Ejemplos:
mono chilla pato
cocodrilo llora pavo  Nadie sabrá el porqué de mi actitud.
caballo relincha serpiente  No comprendo el ______________de tu traición.
tigre ruge perdiz
oveja bala perro 6.
A SÍ MISMO. Pronombre + adjetivo
cigüeña castañetea pollo
Ejemplos:
elefante sapo
gallina ratón  Se peinó a sí mismo.
 ______________________________________________________________________
gallo murciélago
grillo vaca ASIMISMO. Adverbio (también, igualmente, además)
ganso ardilla Ejemplos:
gato león
 Asimismo te contaré lo de Pedro.
cabra tortuga
 ___________________________________________

225
7.
ABORDO Conjugación de abordar (afrontar) 1. El ropavejero abrazó a su madrecita. Las palabras
Ejemplos: subrayadas están formadas, respectivamente por:
 Siempre abordo solo mis problemas. A. parasíntesis y composición
 ___________________________________________ B. composición y derivación
C. parasíntesis y derivación
A BORDO Locución adverbial (“en una embarcación u otro D. derivación y derivación
vehículo).Preposición+ nombre (lado, costado exterior de E. parasíntesis y parasíntesis
la nave).
Ejemplos: 2. Identifica qué palabra presenta morfema amalgama.
 Tendrán que comer a bordo. A. volveré B. relojero C. reír
 Los que están a bordo deben registrarse. D. leído E. bailando
 A bordo de este barco, verán maravillas.
3. Analiza e identifica cuántos morfemas posee en total la
8. palabra GUAPÍSIMAS.
SINO. Conjunción adversativa. A. 5 B. 4 C. 6 D. 3 E. 2
Ejemplos:
4. Identifica la alternativa que solo presenta palabras
 No encontró la papa sino el ají. derivadas.
 ___________________________________________ A. cortaplumas, bocacalle
B. dígale, ven, voy, fui
SI NO. Conj. condicional + adv. negación
C. normal, estrella, verdura, rosal
Ejemplos:
D. casucha, incapaz, amabilidad
 Si no me quieres no te quedes. E. inútil, tapasol, enterrar, vejez
 ___________________________________________
5. Relaciona a cada palabra con su respectivo proceso de
9. formación.
SOBRETODO. Nombre: prenda de vestir. a. luna de miel I. parasíntesis
Ejemplos: b. pordiosero II. prefijación
 Ponte el sobretodo porque hace frío. c. contradecir III. composición - sinapsis
 ___________________________________________ d. patito IV. derivación
A. aIII, bI, cII, dIV B. aII, bI, c III, dIV
C. aII, bIV, cIII, dI D. aIII, bI, cIV, dII
SOBRE TODO. Locución adverbial (especialmente, ante E. aI, bII,c IV, dIII
todo).
Ejemplos: 6. PORTALIBROS: YUXTAPOSICIÓN
 Sobre todo sé prudente. A. camarote: composición
 Estudia lenguaje, ____________, la morfología. B. mapamundi: derivación
C. pelirroja: compuesta propiamente dicha
10. D. cabizbajo: parasíntesis
A SER. Preposición seguida del verbo ser. E. malquerer: prefijación
Ejemplo:
 Cuando termine la universidad, voy a ser un ingeniero. 7. Determina la opción que presenta alomorfos del morfema
 ___________________________________________ plural.
A. casa y libros B. niños y lápices
C. paredes y color D. caminos y chiquitito
HACER. …………………………………………………….
E. ajíes y oasis
Ejemplo:
 ___________________________________________ 8. “El gorrioncillo voló hacia el trigal en busca de
 ___________________________________________ alimento”. Los morfemas subrayados son:

11. A. derivativo, flexivo, flexivo

SINNÚMERO. Nombre. Innumerable, infinidad. B. flexivo, flexivo, derivativo
C. flexivo, derivativo, flexivo
Ejemplo:
D. derivativo, flexivo, derivativo
 Te he dicho un sinnúmero de veces que estudies.
E. derivativo, derivativo, derivativo
 _________________________________________

SIN NÚMERO. Que carece de numeración, sin numerar. 9. El número como morfema gramatical se presenta:
Ejemplo: A. Solamente en el verbo.
 Esta página está sin número. B. En todas las clases de palabras.
 ___________________________________________ C. Solo en sustantivos, adjetivos y artículos.
D. Solo en concordancia de género y número.
12. E. En todas las clases de palabras variables.
A DIOS. Nombre del ser supremo.
Ejemplo: 10. Identifica en qué alternativa se presenta correcta
 Gracias _____________ estoy bien. segmentación morfológica.
 ___________________________________________
A. des – tap – ad – o – s
ADIÓS. Hasta nunca o hasta luego. B. en – ca – de – na – dos
Ejemplo: C. in – ha – bil – ita- do
 Al despedirse dijo ________________. D. des – arm – ado
 ___________________________________________ E. u – til – idad
PRÁCTICA N° 5

226
11. Identifica el número de morfemas que presenta la palabra CAPÍTULO VI
BOTELLITAS.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 EL NOMBRE
RONAL ESPINOZA MAYLLE
12. Analiza e identifica la cantidad de prefijos que presenta la
siguiente situación comunicativa: El preuniversitario se SEMÁNTICAMENTE
preparó para resolver un examen de su examigo; sin 
embargo, tuvo pocos aciertos durante la calificación, Es la palabra con la que designamos seres, objetos o
porque muchos sinvergüenzas lo distrajeron. ideas.
Ejemplos: lápiz, falda, gato, ríos, amor, felicidad, etc.
A. 2 B. 4 C. 6 D. 3 E. 5
13. Identifica la palabra que no presenta proceso formativo de MORFOLÓGICAMENTE

palabras por derivación.
Es una categoría gramatical variable porque poseen
A. arbusto B. realidad C. entreabrir morfemas flexivos de género y número.
D. cafetal E. caminante

 SINTÁCTICAMENTE
14. Identifica cuántos morfemas presenta la palabra
subrayada: Frente al río yo me río de ti. Funciona no solo como núcleo de sujeto, sino como
A. 2 B. 1 C. 3 D. 6 E. 5 núcleo del modificador indirecto, aposición, objeto
directo e indirecto, C.C agente.
15. Identifica la palabra PARASINTÉTICA. N.S : Martín trabaja.
N.O.D : Laura compra flores.
A. pastelero B. contagiar
N.O.I : José compra flores para su novia.
C. norteamericano D. desdicha
N.C.C : Alexandra viajó a Lima.
E. desalmado

 LEXICOLÓGICAMENTE
16. Identifica a qué proceso formativo de palabras
corresponde la parte subrayada en el siguiente texto: Es de inventario abierto.
Cuando buscaba muy desesperado por la noche a mi
único gallo, de pronto oí un canto muy fuerte en la CLASIFICACIÓN DE LOS NOMBRES:
casa de mi vecina: ¡Quiquiriquí! 1. POR SU EXTENSIÓN
A. prefijación B. propiamente dicha PROPIOS COMUNES
C. derivación D. onomatopeya Nombra a un ser Designan a todos los seres de
E. yuxtaposición diferenciándolo de los una determinada clase, especie
de su misma clase. o familia; en otras palabras,
17. Identifica VERDADERO o FALSO respecto al uso correcto Ejemplos: nombra a seres cuyas
de los términos subrayados en el mismo orden el que se características son similares.
presentan. Quienes estamos a bordo, debemos Ejemplos:
abrazarnos bien, porque la tormenta está muy Rocinante,Fido, país, pelota, hombre, perro.
alarmante. Solo nos queda pedir adiós por nuestra Huascarán, Castro,
salvación, si no tal vez sucumbamos con nuestros Noé, etc.
pecados.
A. FVFV B. FFVV C. VVFF CLASES DE NOMBRES COMUNES
D. VVFV E. VFVF INDIVIDUAL COLECTIVO
Nombran a un único ser: moblaje, jauría
18. Identifica el uso correcto de palabras juntas y separadas. álamo, pez, poetas, personas.
A. ¿Porqué me miras tanto Petruclio?
B. Amor mío, no llegaré a Iquitos, si no a Yarinacocha. 2. POR SU NATURALEZA
C. La camiseta sinnúmero está sucia.
D. ¿Podemos ir haber mi cuja? CONCRETOS ABSTRACTOS
E. Permítame hacer lo mío, por favor. Designan objetos Designan objetos dependientes
independientes que que no pueden ser percibidos
19. Identifica la oración que presenta uso incorrecto de pueden ser percibidos mediante los sentidos, es decir,
palabras juntas y separadas. por los sentidos. no tienen existencia real,
concreta y material; solo son
A. Me dijo adiós antes de partir.
comprensibles por la inteligencia.
B. Mi amiga va a ser odontóloga.
estudiantes, cartera, amor, paz, bondad, cariño,
C. El violador se culpó a sí mismo.
desierto, aire, color, amistad, etc.
D. Compré mis plumones abajo precio.
E. Terminé contigo porque me fuiste infiel. humo, etc.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: 3. POR SU ORIGEN

PRIMITIVO DERIVADO
- CÁCERES CHAUPÍN, José (2012) “Gramática
El sustantivo primitivo es Son aquellos que provienen
Descriptiva y Funcional de la Lengua Española”.
aquel que no procede de de los nombres primitivos;
Lima-Perú, Editorial Liñán.
otra palabra española, para ello, se agregan sufijos
por tanto ella sería la base derivativos a la palabra.
- FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, W alter. (2014) “Curso
para una familia léxica. Ejemplos:
completo de lengua española. Lima-Perú, Editorial
Ejemplos:
San Marcos.
manzana, libro, arroz, pan, librería, florería, casona,
etc jardinero, etc.

227
CLASES DE NOMBRES EJEMPLOS dentadura conjunto de dientes.
DERIVADOS discoteca conjunto de discos.
13. Aumentativos: amigazo, casona, ejército conjunto de soldados.
- ote(a), - azo(a), ón(a)etc. cuerpazo, enjambre conjunto de abejas
14. Diminutivos: equipo Grupo organizado de personas,
amorcito, hermanito,
Se emplean los sufijos: aparatos, instrumentos, etc.
pajarillo
-ito, -ita, -cito, -illo, - magisterio conjunto de docentes.
15. Despectivos: casucha, poetastro, flota conjunto de navíos o vehículos de
ucho, - ucha, - astro, tipejo, flacucho, una empresa.
- ajo, - uza, - aco, etc. ladronzuelo, etc. follaje conjunto de hojas.
16. Gentilicios:
puneño, cubano,
Indican la procedencia
jamaiquino, iraní, CLASIFICACIÓN DE LOS NOMBRES SEGÚN SU GÉNERO
geográfica de las
bonaerense, 1. De forma fija. Son solo masculinos o femeninos. Ejemplos:
personas u otros seres.
huanuqueño. Masculinos:
Ejemplos:
17. Patronímicos: ______________________________________________
Son los apellidos que se Gonzales. ______________________________________________
daban a los hijos en la Fernández.
España medieval, a través Martínez. Femeninos:
de una derivación de los Domínguez. ______________________________________________
nombres de los padres. ______________________________________________
Meche, Toño, Goyo,
18. Hipocorísticos: 2. De doble forma. Es el que tiene dos terminaciones, una
etc.
para el género masculino y otra para el femenino.
Ejemplos.
4. POR SU OPOSICIÓN  león → leona
CONTABLES INCONTABLES  contador → contadora
Son aquellos a los que Son aquellos sustantivos a  jefe → ________
podemos contar. quienes no podemos  asistente → ________
contar.  abogado → ________
alumna, peces, casa, aceite, cemento, leche,
perros. arena. 3. Común de dos. Es cuando se emplea una misma palabra
tanto para el femenino y masculino, quien da idea del
ANIMADOS INANIMADOS
género es el artículo (“el” o “la”) que se le antepone.
Nombran a los seres Nombran a las plantas y
Ejemplos:
humanos y animales. objetos en general.
 perro  papel
 el adolescente - la adolescente
 notario  cristal  el ambulante - la ambulante
 niño  piedra  -----------------------------------------
 -----------------------------------------
COLECTIVOS SIGNIFICADOS
alumnado conjunto de alumnos. 4. Heterónimos. Son aquellos que indican los géneros con
aquelarre brujas diferentes palabras. Ejemplos:
arboleda varios árboles. yerno : ____________
archipiélago conjunto de islas. carnero : ____________
piara conjunto de cerdo. padrino : ____________
bandada conjunto aves que vuelan juntas, o _______ : ____________
conjunto de peces, o tropel o grupo
bullicioso de personas. 5. Epicenos. Son aquellos nombres a los cuales se les
pospone el adjetivo “macho” o “hembra” para diferenciar su
biblioteca conjunto de libros.
género.
boyada bueyes
Ejemplos:
caballada conjunto de caballeros.
 águila macho - águila hembra
cabrada conjunto de cabras.
 jirafa macho - jirafa hembra
camada conjunto de las crías de animales
 boa macho - boa hembra
nacidas en el mismo parto.
caterva personas o cosas sin concierto, con 6. Ambigüos. Se refiere a cosas que indistintamente pueden
poca importancia o con poco valor. expresarse tanto en masculino como en femenino.
chival hato de chivos. Ejemplos:
clientela conjunto de clientes.  el mar = la mar
constelación conjunto de estrellas.  la dote = el dote
concilio obispos  el tilde = la tilde
cónclave cardenales
coro conjunto de voces o de personas 7. Homónimos o distingüendos. El artículo “el” o “la” no solo
reunidas para cantar. determinan el género, sino que modifican o alteran el plano
cubertería conjunto de cucharas, tenedores, del contenido o significado. Los nombres homónimos son
aquellos que en femenino tienen un significado y en
cuchillos y utensilios semejantes
masculino otro.
para el servicio de mesa. Ejemplos:
cristalería conjunto de objetos de la vajilla que  El papa = (pontífice)
consiste en vasos, copas y jarras de  La papa = (tubérculo)
cristal.  El cura = (___________)
 La cura = (___________)
PRÁCTICA Nº 06 – I

228
 E. atleta – reo – espía – oso
1. El sustantivo es una categoría gramatical variable que
posee género y número. Lo anterior corresponde a un:
10. Señala a qué clase pertenece el sustantivo CARNICERÍA.
A. criterio semántico B. criterio sintáctico
C. criterio gramatical D. criterio léxico A. primitivo B. gentilicios
E. criterio morfológico C. despectivos D. patronímicos
E. hipocorísticos
2. Determina el sustantivo de doble forma.
A. cuy B. laptop C. vampiro 11. Señala V o F según corresponda.
I. El nombre es una palabra variable. ( )
D. periodista E. tilde
II. El nombre cura es ambiguo. ( )
3. Analiza e idéntica cuántos sustantivos hay en el siguiente III. Nómina es colectivo de nombre. ( )
texto: IV. Los morfemas flexivos del sustantivo indican persona
género y número. ( )
Todo mi afecto puse en una ingrata;
A. FVVF B. FFVF C. FVFV
Y ella inconstantemente me llegó a olvidar D. FVFF E. VVVF
Si así, si así se trata
Un afecto sincero, 12. Identifica la cantidad de sustantivos en el siguiente texto:
Amor, amor no quiero
No quiero más amar. El espectáculo se ha convertido en el valor de
nuestra época. Ya no hay valores, nadie sabe
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 E. 8 qué cosa es buena, qué cosa es mala, qué
cosa es bella, qué cosa es fea. Vivimos en
4. Identifica
Amor,la alternativa
amor con mayorno
número dequiero,
sustantivos una de las épocas más confusas de la
colectivos.
No quiero más amar . historia.
A. manada, recua, estudio, paz
B. museo, cardumen, jauría, raza Mario Vargas Llosa
C. pinar, caserío, bandada, voz
D. enjambre, piara, pedregal, aquelarre A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 E. 10
E. panal, establo, alumnado, nómina
13. Analiza y determina las clases de nombres a las que
5. Determina el sustantivo común a dos. pertenecen las palabras resaltadas.
Con sus finos lapiceritos redactaron sus dulces cartitas.
A. cielo B. blusa C. recua
D. dentista E. azúcar A. concretos, derivados, comunes
B. concretos, diminutivos, epicenos
6. Relaciona correctamente. C. inanimados, comunes, ambiguos
a. joven 1. epiceno D. diminutivos, colectivos, concretos
b. elefante 2. ambiguo
E. derivados, comunes, femeninos
c. mar 3. doble forma
d. tortuga 4. común de dos
14. Determina qué alternativa es el colectivo de TALLO.
A. a3; b4; B. a3; b1; c4; d2
A. enjambre B. raigambre C. concilio
c2; d1
D. recua E. macolla
C. a4; b3; D. a3; b4; c2; d1
c2; d1
15. Determina en qué oración la palabra VIEJO es sustantivo.
E. a3; b2;
c2; d1 A. Tengo un viejo disco de boleros.
B. Este viejo camino no nos sirve.
7. Señala la alternativa que presenta la relación correcta C. Algún viejo recuerdo viene a mí.
entre el sustantivo y el género. D. Mi viejo no me entiende.
I. El cometa – la cometa (género distingüendo) E. ¡Qué viejo estás!
II. El adolescente – la adolescente (género común a dos)
III. toro – vaca (género epiceno) 16. Señala lo verdadero:
A. I B. I y II C. II y III 1. Los nombres corazón, rubí, tabú, se pluralizan
D. II E. III agregando el morfo - es.
2. Coma, capital, frente, estos nombres son homónimos.
8. Identifica la opción cuyas palabras subrayadas sean solo 3. Todos los nombres sin excepción se pluralizan con - s.
sustantivos. 4. Los nombres terrorista, mártir, estudiante, se les
A. El joven de cara triste es el alumno que llegó ayer. distingue el género por el artículo.
B. El señor Alberto desapareció en el barcito. A. solo 1 B. 1, 3 y 4 C. 1 y 4
C. La comida mexicana es muy picante para mi gusto. D. 1, 2 y 4 E. 2 y 3
D. Una vez más tendré que esperarlo en aquel café.
E. El rojo es su color preferido. 17. Señala la secuencia que indica correctamente el género de
los siguientes sustantivos.
9. Señala la alternativa donde solo existan sustantivos
Amazonas (río) - apendicitis - día
heterónimos.
A. masculino - masculino - masculino
A. oso – león – halcón – rana
B. masculino - masculino - femenino
B. fotografía – celular – héroe – amor
C. padre – vaca – nuera – caballero C. masculino - femenino - masculino
D. mar – doblez – azúcar – tilde D. masculino - femenino - femenino

229
 E. femenino - masculino - femenino  Mis ideas son tan buenas como las tuyas.
18. Señala lo correcto: 2.2. Comparativo de inferioridad. Presenta a la cualidad
I. Azúcar es un nombre ambiguo. con menor intensidad en un ser con respecto a otro.
II. Papá” es un nombre común de dos. Menos + adj. + que
III. Alma” es femenino.
 Ella es menos lista que tu tía.
A. I,II B. II y III C. I,II,III
 Luisito es menos ágil que Pepito.
D. II E. III
2.3. Comparativo de superioridad. La cualidad es
19. Desde la altura, todas las turistas observaron las presentada con mayor intensidad en un ser con
impresionantes líneas de Nazca. respecto al otro.
En el texto anterior analiza cuántos nombres hay. Mas + adj. + que
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5  Nuestra mejor amiga es más tranquila que tu
hermana.
20. Identifica qué alternativa presenta una palabra  Marcos era más corpulento que Peter.
sustantivada.
A. Tu bondad me atrae. 3. EL GRADO SUPERLATIVO. La cualidad aparece en su
B. La árida tierra de mi chacra me preocupa. máximo grado.
C. El correr todos los días es saludable.
3.1. El superlativo absoluto. Puede ser:
D. El vehículo robado aún no lo encuentran.
E. Esa teoría no fue aceptada a. Directo o sintético. Se forma con los sufijos –
ísimo(a), -érrimo(a) y también con ciertos prefijos
EL ADJETIVO que indican sumo o grado.
 hermosísima
CRITERIOS DE CONCEPTUALIZACIÓN
 celebérrimo
1. Semánticamente. Es la palabra que acompaña al nombre
y le añade alguna cualidad que lo hace distinto a los b. Indirecto o perifrásico:
demás. … muy + adj....
2. Sintácticamente. Cumple la función de modificador …sumamente +adj.…
directo (MD) del nombre. También puede ser atributo y  Estuvieron muy contentos por el triunfo de
predicativo. Perú.
Los profesores son responsables.  Es sumamente bella.
N verbo atributo  Esta casa es extremadamente amplio.
3. Morfológicamente. Es una palabra variable en género,  Las niñas están muy tristes.
número y grados. 3.2. El superlativo relativo. Compara entre todos los
 amigo sincero.
seres que poseen la cualidad.
 jóvenes respetuosos.
 mujer fidelísima. … la más + adj. + de...
4. Lexicológicamente. Es de inventario abierto.  Era la más bonita de la fiesta de la graduación.
…el más + adj. +
 El más travieso de la casa es Joel.
CLASES DE ADJETIVOS:
a. Adjetivo calificativo especificativo: Se coloca después de…
ADJETIVOS CON GRADOS IRREGULARES
del nombre y lo distingue de los demás del grupo al cual POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
pertenece. alto superior supremo
 Jaime ha comprado un coche azul. bajo inferior ínfimo
 Los niños lindos salieron. bueno Mejor optimo
 La delicada rosa se marchito.
malo Peor pésimo
b. Adjetivo calificativo explicativo o epíteto: Se coloca
generalmente delante del nombre. Esta clase de adjetivo DATO:
no lo diferencia de los demás de su clase. Estos adjetivos no deben usar los esquemas
 Roja sangre regulares:
 Feroces tigres Ej. INCORRECTO: Es más mayor que yo.
 La blanca nieve cubría todo el paisaje

GRADOS DEL ADJETIVO:

1. EL GRADO POSITIVO. La cualidad se presenta en su
forma más simple.
 Ellas son honradas.
 El perro bravo mordió a mí mamá.
2. EL GRADO COMPARATIVO. Un adjetivo está en grado
comparativo cuando expresa una cualidad indicando una
variación o comparación en cuanto a la intensidad que
relaciona dos términos entre sí. Presenta tres formas.
2.1. Comparativo de igualdad. El adjetivo se presenta
con la misma intensidad en ambos seres.
Tan + adjetivo + como
Igual de + adjetivo + que
 Él es igual de listo que Mario.
PRÁCTICA Nº 06 – II
1. Identifica la alternativa que presenta adjetivo en grado
superlativo absoluto.
A. Tu bicicleta es tan bonita como la mía.
B. Todos creen que Olga es muy eficiente.
C. Su biblioteca era la más grande de la ciudad.
D. Comprobó que María era tan hábil como Sofía.
E. Sé mucho más cuidadoso que ella.
2. Analiza y señala cuántos adjetivos hay en la siguiente
oración: Hoy en la noche espero poder ver las estrellas
resplandecientes igual que ayer para acostarme
contento y dulces sueños tener.
A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 E. 5

230
3. Identifica la oración que presenta dos adjetivos 12. En qué grado se encuentra el adjetivo subrayado en la
calificativos. siguiente oración: Los hombres apócrifos no deben
A. Tres nobles mujeres lo ayudaron. existir.
B. Esa bella anciana actuó con misericordia. A. positivo B. comparativo de igualdad
C. En sus ojos dolientes noté la trágica locura de su C. comparativo D. superlativo relativo
amada. E. superlativo absoluto
D. Cuidó su vida y la de sus hijos.
E. Nunca dejaré de pensar en ti, mi amor. 13. Analiza y señala en qué oración huanuqueño es adjetivo.
4. Analiza e identifica la relación incorrecta entre el adjetivo y A. Siempre hallamos a un huanuqueño por todo el Perú.
su superlativo. B. Encontramos a un huanuqueño cerca del río.
C. El huanuqueño es muy trabajador.
A. fiel – fidelísimo
D. Pediremos apoyo a todos los huanuqueños.
B. valiente – valentísimo
E. El joven huanuqueño logrará ingresar en el primer
C. ardiente – ardentísimo puesto a la UNHEVAL.
D. negro – nigérrimo
E. salubre salubérrimo 14. Identifica qué alternativa presenta un adjetivo en grado
SUPERLATIVO.
5. Analiza y señala según el criterio lexicológico, en relación
A. El pescado es más nutritivo que el pollo.
al adjetivo.
B. El país vive en una miseria extrema.
A. Califica al sustantivo. C. Su angustia era cada vez mayor.
B. Determina al nombre. D. Mi padre es un tipo extraordinario.
C. Es una clase formal variable. E. Marcelo se encontraba en óptimas condiciones.
D. Carece de accidentes gramaticales.
E. Categoría gramatical de inventario abierto. 15. Identifica en la siguiente oración cuántos adjetivos hay.
Algunos congresistas deshonestos no aceptan sus
6. En la expresión: Este libro es interesantísimo. Identifica errores y prefieren no decir la verdad a nuestro pueblo.
qué grado registra el adjetivo calificativo.
A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 E. 5
A. positivo
B. superlativo relativo 16. Analiza y señala cuántos adjetivos hay en la siguiente
C. superlativo absoluto directo
oración. La prehistoria es la etapa más antigua de la
D. comparativo de igualdad
historia del hombre. Durante ella los hombres eran
E. superlativo absoluto indirecto
cazadores y recolectores de plantas. También eran
nómadas, es decir, no tenían sitio fijo para vivir.
7. En la expresión: “Madrid es la ciudad más poblada de
España, el adjetivo qué grado presenta: Llegaron a utilizar armas de piedra pulida. El
A. comparativo de superioridad descubrimiento del fuego les facilitó: comida cocinada,
B. superlativo sintético importante seguridad frente a las fuertes amenazas de
C. comparativo de inferior los animales y un agradable calor durante las frías
D. superlativo relativo temperaturas.
E. superlativo absoluto A. 9 B. 10 C. 11 D. 12 E. 13

8. En la expresión: Ellos están muy alegres por su viaje de

promoción. Identifica qué grado presenta el adjetivo. 17. Una extraña mujer esperaba impaciente al cruel
A. positivo amante que nunca llegaría.
B. superlativo relativo
Señala la cantidad de adjetivos de la oración anterior.
C. superlativo absoluto directo
D. comparativo de igualdad A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 6
E. superlativo absoluto indirecto
18. Identifica que grados presentan los adjetivos del siguiente
9. Analiza e identifica la oración que NO presenta adjetivo:
texto, respectivamente: Tu queridísimo hijo es el más
A. Los días nublados la deprimen.
travieso del grupo, por eso recibió una sanción ejemplar.
B. Pocas canciones bailables tocaron los músicos.
C. Raros ruidos se escuchaban cerca de la habitación. A. Positivo, comparativo y positivo.
D. Juanita preparó un riquísimo caldo de gallina. B. Comparativo, positivo y superlativo.
E. Los estudiosos pronosticaron el fin del mundo. C. Superlativo, superlativo y positivo.
D. Positivo, comparativo y comparativo.
10. Señala el enunciado que presenta adjetivos EPÍTETOS.
E. Positivo, superlativo y positivo.
A. Compró polos rojos para el campeonato.
B. Tenía dolor de muelas y fui al dentista.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
C. Era un brillante alumno.
D. María era una mujer agraciada y delgada.
- CÁCERES CHAUPÍN, José. (2012) “Gramática
E. El fiero león atacó en la verde pradera. Descriptiva y Funcional de la Lengua Española”.
Lima-Perú, Editorial Liñán.
11. Indentifica el adjetivo APOCOPADO.
A. Conseguí un mejor trabajo. - SIFUENTES PALMA, Dante. (2010) “Nueva
B. El libro verde es mío. gramática del español y uso del lenguaje”. Lima-
C. Me compré una bicicleta nueva. Perú, Editorial Copyprinter.
D. Todos comentan que tiene un mal carácter.
CAPÍTULO VII
E. Es una buena mujer.

231
  El cura
LOS DETERMINANTES  La cura
JESÚS MANUEL VALENCIA ROMERO  El dote
 La dote
1.1 CONCEPTO
Presenta, cuantifica, actualiza, demuestra y posesiona al 4. El artículo “LO” nominaliza adjetivos subjetivos.
nombre en la oración.  Lo bueno está por llegar.
Ejemplos:  Lo hermoso de ti terminó hace mucho tiempo.
 Tus lápices son de buena calidad.
B. DEMOSTRATIVOS
 Aquellas niñas ingresaron al examen.
 Quien no comprende una mirada tampoco comprenderá FLEXIVOS DISTANCIA
una larga explicación. Cerca Cerca Lejos de
 Nadie podrá arruinar nuestro amor. Nº Gº de mí de ti ambos
(1º) (2º) (3º)
1.2 CRITERIOS DE ESTUDIO Sº M este ese aquel
A. MORFOLÓGICO ¿qué estructura tiene?
F esta esa aquella
Es una palabra VARIABLE porque ADMITE
morfemas flexivos de NÚMERO y GÉNERO. Pº M estos esos aquellos
Ejemplos: F estas esas aquellas
 Muchos alumnos estudiosos nos visitarán.
 La ignorancia es temporal, la estupidez es para Ejemplos:
siempre.  Estas manzanas son podridas.
 Siempre pierdo y olvido mis separatas.  Esta tarántula no es venenosa.
 En medio de una riña no hay lugar para la amistad.  Estos alcaldes son mitómanos.
 Esas ratas abundan en el drenaje.
B. SINTÁCTICO ¿qué función cumple?  Ese gusano no se mata así, aprenda.
Cumple la función de MODIFICADORDIRECTO
(M.D.) del NOMBRE. C. POSESIVOS
Ejemplos: FLEXIVOS DETERMINANTE
 Los coreanos visitan Huánuco Pampa. Nº Gº POSESIVO
 Aquella puerta está abierta. M/F mi (s) mío (a)
 Las honestas palabras nos dan un claro indicio de Sº M/F tu (s) tuyo (a)
la honestidad del que las pronuncia o las escribe. M/F su (s) suyo (a)
C. SEMÁNTICO ¿qué significa? M/F míos(as) nuestros(as)
Presenta, cuantifica, actualiza, posesiona y demuestra Pº M/F tuyos(as) vuestros(as)
al NOMBRE. M/F suyos(as) suyos(as)
Ejemplo:
Ejemplos:
 La verdad adelgaza y no quiebra, y siempre anda
 Te necesito para vivir, porque mi vida eres tú.
sobre la mentira como el aceite sobre el agua.
 Sus carpetas están limpias, por favor.
D. LEXICOLÓGICO ¿cuántos hay?  Llorarás por mi amor recordando tu traición.
Es una palabra de inventario CERRADO, puesto que  Su maleta está lista.
se precisa con exactitud el número de determinantes.  Vuestro amo pronto llegará.
Ejemplos:
D. CUANTIFICADORES
 Añorar el pasado es correr tras el viento.
 El domingo es mi día preferido. I. NUMERALES
 Un hombre sabio siempre piensa lo que dice y nunca
1. CARDINALES
dice lo que piensa.
Expresan cantidades en números ENTEROS.
1.3 CLASIFICACIÓN Ejemplos:
A. ARTÍCULOS  Mañana degollaremos cinco cabritos.
FLEXIVOS ARTÍCULOS  Tres días te esperé en el puerto de Pucallpa.
NÚMERO GÉNERO  Nueve suboficiales se rebelaron contra sus
Sº M El superiores.
 Trescientos profesores ingresaron a la
F La carrera pública magisterial el año pasado.
Pº M los
F las 2. ORDINALES
NEUTRO lo Expresan ORDEN o SUCESIÓN numérica.
Ejemplos:
CARACTERÍSTICAS:  El vigésimo aniversario de mi distrito no se
1. Dan vida y completan el sentido de una oración. llevará a cabo hoy.
 La pobreza está más aguda.  María es la tercera dama que llegó a mi
 Los alumnos ya no utilizan Internet. vida efímera.
 Estás en el segundo lugar.
2. Establecen el género y número de algunos  ¿Fui tu primer hombre?
nombres.
 El / la periodista
3. PARTITIVOS
 El / los tórax
Expresan FRACCIÓN o DIVISIÓN de la unidad.
3. En palabras homónimas diferencian significados.

232
 Ejemplos: B. Posesivo
 …………………………………………………………… C. Relativo
 …………………………………………………………… D. Indefinido
 …………………………………………………………… E. Numeral
 ……………………………………………………………

4. MÚLTIPLOS 4. Marca la opción donde no hay determinantes

Expresan MULTIPLICACIÓN o REPARTICIÓN del cuantificadores indefinidos.
nombre. A. Entregamos cien regalos a los niños del orfanato.
Ejemplos: B. Perú cuanta con lenguas de varias familias
 …………………………………………………………… lingüísticas.
 …………………………………………………………… C. Solamente compraré algunos objetos en esta feria.
 ……………………………………………………………
D. Aún existe mucha discriminación y poca realidad.
 ……………………………………………………………
E. Muchos peruanos están trabajando en países
5. DISTRIBUTIVOS europeos.
Expresan DISTRIBUCIÓN o REPARTICIÓN de los
nombres. Son SENDOS, AMBOS y CADA. 5. Seleccione la alternativa donde hay determinantes
Ejemplos: demostrativos.
 Cada carpeta es para un alumno. A. Esto es más hermosos que eso.
 Sendos presentes estregarán a los mejores
B. Entregaré todo a tu tío.
profesores.
C. Daré esos panes a ese niño.
 El pan nuestro de cada día.
 Sendos obsequios nos llegaron, mamita. D. Evan dejó esto en tu escritorio.
 Se entregarán dos libros a cada niño. E. Obsequiaré aquello a mi madre
II. INDEFINIDOS
6. Según las oraciones:
Expresan cantidades INEXACTAS o IMPRECISAS del
nombre.  Once sílabas
Son los siguientes: mucho, ningún, cierto, otro, cualquier,  Primer alumno
bastante, menos, poco, todo, varios, unas, demasiado,  Quíntuple trabajo
demás, tantos.  Velocísimo guepardo
Ejemplos: Se presentan:
 Mucho tiempo te esperé. A. Dos numerales
 Otro hombre ocupa tu lugar. B. Dos adjetivos calificativos
 Unas mariquitas entraron a tu cuarto, no las pises. C. Cuatro determinantes numerales
DETERMINANTE APOCOPADO D. Tres determinantes numerales
Los determinantes también pueden apocoparse (supresión E. Tres adjetivos posesivos
de la parte final) como los adjetivos. Sucediendo sobre todo
en determinantes que acompañan a nombres en género 7. ¿Qué alternativa posee solo determinantes
masculino. demostrativos?
 Ningún (o) profesor llegó. 1. Esta fruta tiene un sabor ácido.
 Algún (o) invitado viajará. 2. Ese lleva un portafolios.
 Primer (o) adulto mayor eres. 3. Ese papel es bueno para dibujar.
Cabe recalcar que los determinantes son 4. Aquellos se mantuvieron inmóviles.
NOMINALIZADORES por EXCELENCIA. Es decir convierten 5. Aquellos hombres son espías.
en nombre a cualquier categoría gramatical si le anteceden. 6. Los papeles suyos.
7. Quiero más de aquel postre.
PRÁCTICA Nº 07 – I 8. Su cabello era negro.
1. ¿Cuántos determinantes están presentes en el A. 1, 3, 4, 8
siguiente fragmento musical? B. 1, 3, 5, 7
El pasado es un mal sueño que acabó, un incendio que en C. 1, 2, 4, 7
tus brazos se apagó. D. 1, 3, 5, 7
Cuando estaba a medio paso a caer, mis silencios se E. 1, 2, 3, 4
encontraron con tu voz. REIK
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 E. 5 8. Señale la oración con más pronombres posesivos.
A. Los tres primeros cachimbos nos dirigirán unas
2. ¿Qué determinante se presenta? palabras.
Cualquier humano, un buen hombre, puede hacer lo que B. Estas malas costumbres merecen reprimenda.
ningún animal racional haría. C. Todas esas cosas ponlas en ese cajón y
A. Demostrativo llévaselas a mi camioneta.
B. Posesivo D. Su primera interpretación salió bien
C. Relativos E. ¡Qué barbaridad! ¡Las cinco y no ha llegado esta
D. Indefinidos muchacha!
E. Indefinidos
9. ¿Cuántos artículos encontramos en el texto?
3. Mi padre consiguió levantar las paredes de nuestra casa. Un dia de estos será bueno que visitemos el Museo de
Los determinantes subrayados son: la Nación donde la exposición de la señora de Cao aún
A. Demostrativo permanecerá unas semanas, según leí en El Comercio.

233
 A. Tres B. cuatro C. cinco A. Este caso está perdido y el nuestro también.
D. seis E. siete B. Unas palabras tan crueles como ésas merecen una
respuesta más tajante.
10. En la frase: “Lo bueno, lo malo y lo feo” , LO cumple C. En aquel momento hizo gala de una sinceridad
la función de: apabullante.
A. Determinante demostrativo D. Su mayor aspiración era obtener este empleo.
E. Una persona tan despierta como aquella puede
B. Indica propiedad
desarrollar un mejor trabajo.
C. Determinante posesivo
D. Determinante sustantivador 18. Cuente sólo los posesivos:
I. Nuestros alumnos les ganaron a los tuyos.
E. Determinante numeral
II. Tu vida y la mía se unirán para siempre.
III. Los tuyos son más grandes que nuestros problemas.
11. Señale la alternativa que no presenta un artículo IV. Debemos apreciar lo nuestro.
sustantivador: A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7
A. Leyó el cantar de Mío Cid
B. El sí fue rotundo 19. Relacione:
C. El comer mucho no es bueno
D. Lo bueno de todo esto, eres tú I. Cada mes de octubre muchos peregrinos llenan las
calles y se aglomeran en la Iglesia Catedral para rendir
E. Lo despidieron por indisciplina
culto al santo patrono de Huánuco.
II. Aquél no era más que un símbolo perfecto de sus
12. “En el tercer piso habían cuatro muebles viejos, aspiraciones.
pero en la segunda parte del quinto piso habían III. Ya no quedaba huellas de ese amor que había pasado
siete niños con sendos libreros nuevos” por aquellas vidas, como un huracán.
En el párrafo anterior hay … determinantes: IV. Se miraron uno al otro y buscaron cualquier señal
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 E. 9 esperanzadora que les permitiera continuar por
sendos caminos.
13. Señale la alternativa que contiene más artículos. A. Demostrativo
A. Hay gente que cree que la pobreza es una cena B. Posesivo
en la que no hay postre. C. Distributivo - Indefinido
B. Una vez arreglado el asunto, el ingeniero D. Indefinido - Distributivo
retornó a sus diseños. E. Artículo
C. Seguramente requirió gran valor, descubrir que A. IA; IIC; IIID; IVB; IIIE
las ancas de la rana son comestibles. B. IB; IID; IIIE; IVA; IIC
D. Buscar la excelencia es la ambición más digna C. IC; IIB; IIIA; IVD; IE
del hombre, tanto si esculpe mármol, como si D. ID; IIE; IIIA; IVC; IVB
hace un pastel.
E. Las damas grises visten los hospitales y 20. La opción del (os) numeral (es) partitivo(s) es:
apoyan normalmente a los familiares de las A. Su primer día de trabajo había terminado medio
víctimas. muerto.
B. Lo primero que debía hacer era buscar un medio
14. ¿Qué característica diferencia al artículo de los adecuado para atravesar ambos canales.
demás determinantes? C. Fueron necesarios tres intentos para lograr la
A. Precede y anticipa un contenido sustantivo clasificación en el segundo lugar.
autónomo. D. La mitad de las raciones había sido repartida entre
B. Mantiene la diferenciación de género y número. los damnificados.
C. Se coloca delante de un nombre que ya es E. Ambos socios estaban de acuerdo con los cuatro
conocido por el oyente. puntos principales del contrato, pero no con la
D. No tiene contenido ni significación por sí última cláusula.
mismo.
E. Se añade al nombre señalándolo, 21. Sólo contiene indefinidos:
presentándolo o actualizándolo. A. Ninguna razón era tan fuerte como para hacerla
desistir.
15. La función sintáctica del artículo es: B. Su mágica ilusión duró un algún tiempo.
A. Presentar al nombre C. Había estado allí demasiadas veces y conocía
B. Señalar género y número. ciertos detalles ocultos para otras personas.
C. Concordar con el nombre. D. Algún día comprenderás ciertas cosas por ahora
D. Tener inventario cerrado. incomprensibles.
E. Ser clase formal variable dependiente. E. Ya no quedaban huellas de aquel amor que había
pasado por nuestras vidas, como un huracán.
16. ¿Cuál es la alternativa que posee un solo
determinante artículo?
A. Ese hombre con sombrero gris es el que quince
años atrás asaltó una joyería.
B. Según el punto de vista que adopta el profesor
a veces soy buen alumno y a veces, no. EL PRONOMBRE
C. Noé toma la manzana, la muerde y, al descubrir 1.1. DEFINICIÓN
un gusano dentro, exclamó ¡Un polizón! Reemplaza al nombre, indicando la existencia de un ser u
D. Este barco navega con fe pero sin rumbo. objeto sin nombrarlo directamente.
E. El proyecto de Kant fracasó por la revisión de los Ejemplos:
programas de lógica y matemática.  ¿Nosotros somos los mejores? Por supuesto.
 La promoción del CEPREVAL viajará a Iquitos. Todos
17. La alternativa que no presenta determinante demostrativo iremos.
es:

234
  Tú me enseñaste a vivir.  Te seguiré esperando.
 Guárda (te)(lo) para otro día.
2. ENCLÍTICOS
1.2. CRITERIOS DE ESTUDIO
A. MORFOLÓGICO, ¿qué estructura tiene? Si están DESPUÉS del VERBO.
Es una palabra VARIABLE porque ADMITE morfemas Ejemplos:
flexivos de NÚMERO y GÉNERO. Además, admite  Lléva (te)(lo), ya no me sirve.
PERSONA.  Dilela verdad.
Ejemplos:  Báñate, tienes que ir al CEPREVAL, hijo.
 Esos / esas llegan mañana al circo.  Envíame dinero, por favor.
 Todos / todas nadan bien.
 Él /ella se baña. B. DEMOSTRATIVOS
 Aquel / aquella llora sin cesar.
FLEXIVOS
B. SINTÁCTICO, ¿qué función cumple? Pº
REEMPLAZA al NOMBRE, puesto que desempeña Cerca Cerca Lejos de
las funciones de: Núcleo de la frase nominal, objeto NÚMERO GÉNERO
de mí de ti ambos
directo, objeto indirecto, etc.
(1º) (2º) (3º)
Ejemplos:
 Todos (N.F.N.) viajaremos a Tumbes. este ese aquel
 Compárame (O.I.). esta esa aquella
 Lo (O.D.) arrojé al tacho. estos esos aquellos
 Algunos (N.F.N.) no recogen sus separatas. estas esas aquellas
C. SEMÁNTICO, ¿qué significa? NEUTRO esto eso aquello
Adquiere SIGNIFICADO dentro de un CONTEXTO,
Ejemplos:
presentando SIGNIFICADO OCASIONAL.
Ejemplos:  Estos informan sin indagar bien.
 Estas separatas son mías.  Esos están muy viejos.
 Mis huevos son más grandes que aquellos.  Aquellos ganarán la batalla.
 Tu vida no es la mía.  Esa está bien durita.
 Tú nunca preguntas.  Aquel me gusta.
D. LEXICOLÓGICO, ¿cuántos hay? C. POSESIVOS
Es una palabra de inventario CERRADO, puesto que Señalan posesión.
se precisa con exactitud el número de pronombres. FLEXIVOS
Ejemplos:
Pº
 Esos son para ti. NÚMERO GÉNERO
1º 2º
 Ustedes bailarán en la fiesta de promoción.
mío tuyo suyo
1.3. CLASIFICACIÓN nuestro vuestro
A. PERSONALES nuestra tuya suya
Flexivos Según su acento mía vuestra
Tónico Átono Terminal míos tuyos suyos
(subjetivo) (objetivo) (final) nuestros vuestros
mí, mías tuyas suyas
Yo me nuestras vuestras
conmigo
SINGULAR

Tú te ti, contigo Ejemplos:

Ello  Esos plumones son míos.
Él se sí, consigo  Diego, ese borrador es tuyo.
Ella  Quiero el mío.
nosotros  Niña, ¿la cartera es tuya?
nos
nosotras  Ella es mía, me pertenece.
PLURAL

vosotros
os D. CUANTIFICADORES
vosotras
I. NUMERALES
Ellos los, les
1. CARDINALES
Ellas las
Expresan cantidades en números ENTEROS.
Ejemplos: Ejemplos:
 No quiero caminar contigo.  Treinta y tres lloran en el Campo Santo y
 Ellos lavan carros por las noches. cuatro, en la capilla.
 Háblame de ella.  Doscientos desaparecieron en alta mar el
 Pediré una soda para ti. jueves pasado.
 Tú eres para mí.  Ochenta y cuatro durmieron en el campo
NOTA: Los pronombres PERSONALES ÁTONOS deportivo.
según su UBICACIÓN pueden ser:  Tres asistieron al izamiento de la Bandera
Nacional el domingo pasado.
1. PROCLÍTICOS
2. ORDINALES
Si están ANTES del VERBO.
Expresan ORDEN o SUCESIÓN numérica.
Ejemplos:
Ejemplos:
 Le cantaré una balada o ranchera.
 El vigésimo octavo baila estupendo.
 Ahora me dirás la verdad.
 El segundo pelea bien.

235
  El cuarto murió ahogado. estarán en preguntas (directas o indirectas) o
 El decimoquinto vendrá después. exclamaciones.

3. PARTITIVOS PRONOMBRES
FLEXIVOS
Expresan FRACCIÓN o DIVISIÓN de la unidad. INT. o EXCL.
Ejemplos: cuál
cuyo (arcaísmo)

SINGULAR
 ………………………………………………………
 ……………………………………………………… cuánto
cuál
4. MÚLTIPLOS cuya (arcaísmo)
Expresan MULTIPLICACIÓN o REPARTICIÓN. cuánta
Ejemplos: quién
 ……………………………………………………… cuáles
 ……………………………………………………… cuyos (arcaísmo)

PLURAL
 ……………………………………………………… cuantos
cuáles
II. INDEFINIDOS cuyas (arcaísmo)
Expresan cantidades INEXACTAS o IMPRECISAS. cuántas
Son los siguientes: mucho, ningún, cierto, otro, quiénes
cualquier, bastante, ambos, menos, poco, todo, qué
demasiado, demás, tantos. NO TIENEN dónde
Ejemplos: FLEXIVOS cuándo
 Muchos cantaron en el concierto. cómo
 Pocos viajan a España ahora. Ejemplos:
 Varios navegan por el río Uchiza.  ¿Qué quieres amiga?
 ¡Qué hablas!
 ¿Dónde lo pongo?
 Dime, dónde estás.
 ¿Cuál quiere? Elija de una vez.
E. RELATIVOS  ¡Quién sabe!
Encabezan PROPOSICIONES SUBORDINADAS en PRÁCTICA Nº 07 – II
posición ANAFÓRICA. Es decir, el pronombre relativo
1. Indica en cuál de las alternativas, los subrayados solo son
hará referencia un nombre ya mencionado.
pronombres.
FLEXIVOS PRONOMBRES A. La prolongada espera la atormentaba los fines de
RELATIVOS semana.
(el) cual B. Muchas veces la traje a donde se reúnen entre sí los
que comparten la pasión literaria.
Cuyo
SINGULAR

C. No se los molestó a los muchachos por nada.

Cuanto D. Para ti es ese esfuerzo diarios que nos mencionas
(la) cual cada mañana.
Cuya E. Nos mienten los gobernantes aquí en y todo el mundo.
Cuanta
quien 2. Señala en qué alternativa encontramos mayor número de
pronombres personales.
(los) cuales
A. Le fue bien y lo compartió con ellos, sus amigos.
Cuyos B. Esto y no otra cosa, le repito, es lo que quiero.
PLURAL

Cuantos C. La llevó allí y los dejó juntos antes de regresarse.

(las) cuales D. Llévamelo mañana, pues nos interesa leerlo y
cuyas compartirlo.
cuantas E. Acábaselo de una vez.
quienes
3. Analiza las oraciones y determina en cuáles de ellas los
que términos subrayados son pronombres.
donde I. La quise mucho,
NO TIENEN FLEXIVOS
cuando II. Trabajó en la fábrica.
como III. Nuestra universidad es la mejor.
IV. No lo veré jamás.
Ejemplos: V. No quiere ese.
 Pocos de los que asisten rendirán el primer A. Solo I B. I - III - IV
examen. C. I - II - III D. Solo I y V
 El enamorado que engañé también está E. I - IV - V
estudiando en el CEPRE.
4. En la secuencia oracional “El fuego quema! Tu padre se
 Estos sucesos macabros, los cuales hasta hoy lo dijo a tu hermano mil veces”, los pronombres se y lo
nos confunden, pueden volver a ocurrir. reemplazan, respectivamente, a:
 Mi cuñada, quien paga el CEPRE es cariñosa. A. Tu padre ; mil veces
B. Tu padre: ¡El fuego quema!
F. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS C. ¡El fuego quema!, a tu hermanito
La clasificación es el mismo de los pronombres D. a tu hermanito; mil veces
relativos, solo SE MARCAN CON TILDE, puesto que E. a tu hermanito; ¡el fuego quema!

236
 5. Analiza y señala cuántos pronombres hay en la siguiente B. Nuestro país es hermoso.
oración: Ellos los recibieron y se los contaron. C. El futuro es nuestro, alumnos.
D. Recoge tus álbumes, Inés.
A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 E. 5
E. Trajo la revista para ti.
6. En el texto: Hay dos cosas que un buen charro debe 16. Indica que tipo de pronombre es el elemento subrayado en
tener: una buena vieja y una buena mula. Eso sí: que
la siguiente expresión:
la mula no sea muy vieja y que la vieja no sea muy
mula. Identifica el enunciado incorrecto: Bajo el blanco néctar, que me entregaste una noche de
A. “dos” es determinante cardinal. verano, reposan mis sentidos.
B. “buen” es adjetivo apocopado. A. ad ocultos
C. “si” es un pronombre personal. B. deícito
D. Hay 3 determinantes indefinidos. C. anafórico
E. “la vieja” en esta frase se nominalizado vieja. D. catafórico
E. relativo
7. En el texto: “Cada cantor es un soldado menos. Por
eso, hay que desconfiar del que no canta porque algo REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
esconde. Algo raro debe tener en el corazón, ese que
no tiene una alegría que cantar. No puede ser una - SECO, Manuel. (2002) Gramática esencial del
buena persona”. Identifica cuántos pronombres español. Madrid, Espasa Calpe S.A.
demostrativos hay:
- SIFUENTES PALMA, Dante. (2012) Nueva gramática
A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 E. 5 del español. Lima-Perú, Editorial San Marcos
8. Identifica la oración donde hay más pronombres: - NIÑO ROJAS, Víctor Miguel. (2009) Fundamentos de
A. La tuya y el mío tiene mejores condiciones para Semiótica y Lingüística, 5º edición, Colombia: ECOE.
competir en el concurso.
B. Después de escuchar el insulto dijo: “La tuya setenta - POTTIER, Bernard. (1977) Lingüística general.
veces siete.”
Teoría y descripción. Madrid: Editorial Gredos.
C. Él, el suyo y los míos serán los únicos elegidos para
el reparto de golosinas.
D. Tú y yo somos una pareja dispareja. CAPÍTULO VIII
E. Nadie sabe hasta hoy nuestro verdadero secreto.
EL VERBO
9. En la oración: “Jesús me dijo que me riera si el enemigo
me tienta la carrera”, identifica cuántos pronombres hay: JESÚS MANUEL VALENCIA ROMERO
A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 E. 5
CRITERIOS DE ESTUDIO
10. Señala la alternativa que presenta más pronombres
posesivos y demostrativos.  Morfológicamente. Presenta morfemas que expresan
A. Tu equipo ganó, el mío perdió; pero aquel campeonará. tiempo, modo, persona, número y aspecto.
B. ¿Esto es suyo? Eso parece cierto. Aunque creo que
aquella mujer miente.  Sintácticamente. Actúa como núcleo de la frase verbal.
C. Lo nuestro es un secreto. Todo esto es maravilloso.  Semánticamente. Expresa una realidad como proceso,
D. Nuestra amiga fue asaltada por esos. Tú y tus colegas acción, existencia, comportamiento, cambio, movimiento,
no llegaron en ese momento. etc. de los seres.
E. Ese problema nos concierne a mí y a ti. Estos no deben  Lexicológicamente. Posee inventario abierto.
inmiscuirse en nuestros asuntos.
Estructura del verbo
11. Recuérdamelo para dársela a ella y no a ellos.
Indica cuántos pronombres personales presenta la oración
anterior.
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 6

12. Indica el número de pronombres del enunciado: Contigo se

LEXEMA AMALGAMA
sentía seguro, es decir, lo misterioso y lo incierto no lo
atemorizaban.  Lexema. Parte más importante. Es el morfema que aporta el
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 6
valor significativo del verbo, es decir, es aquel que aporta el
significado básico del verbo.
13. Señala la alternativa que presenta más pronombres
demostrativos.  Amalgama. Es la terminación que adopta el verbo. Son los
A. Este salón es de aquellos estudiantes. morfemas flexivos del verbo. Estos indican el tiempo, modo,
B. Aquellas recogieron estas flores rojas.
persona, número y aspecto de los verbos.
C. Este volverá a su patria en el verano.
D. Ni este ni aquel dijeron aquello, señor.  Tiempo =pasado
E. Ella le entregó este hermoso florero. Trabaj - ó  Modo= indicativo
14. Indica la opción que presenta pronombre indefinido.  Persona=tercera
A. Irá en cualquier momento.  Número =singular
lexema amalgama
B. Corrige los demás artículos.  Aspecto =perfectivo
C. Muchos albergan esperanzas.
D. Ellos han leído pocas novelas.
E. Varios chicos han faltado hoy. CATEGORÍAS GRAMATICALES
1. NÚMERO Y PERSONA
15. Escoja la opción que presenta pronombre posesivo.
A. Desconoce tu apellido.

237
 Expresa si el sujeto es uno singular o más de uno (plural) Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical
y la persona indica si el sujeto es la primera, segunda o que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman
tercera persona del singular o del plural. verboides o formas no personales del verbo.

Formas no personales del verbo

Infinitivo Gerundio Participio
leer leyendo leído

 El infinitivo. Se forma añadiendo al lexema del verbo los

sufijos -ar, -er, -ir. Se presenta dos formas:
 Infinitivo simple (amar)
 Infinitivo compuesto (haber amado)
 El gerundio. Se forma añadiendo al lexema del verbo los
morfemas sufijos -ando, -iendo, -yendo.
2. TIEMPO: Es la característica fundamental del verbo. Esta
categoría gramatical indica, desde el punto de vista en que Igual que el infinitivo, presenta dos formas:
se sitúa el hablante, si la acción verbal ocurre en el  una simple (amando)
presente, ha ocurrido en el pasado o bien ocurrirá en el  una compuesta (habiendo amado).
futuro.  El participio. Se forma añadiendo al lexema del verbo los
 Ellos estudian en la UNHVEVAL.
sufijos -ado, -ido, -to, -so, -cho. Como las formas anteriores,
el participio también es un híbrido, en este caso de adjetivo y
 Mario cocinó arroz con pollo.
verbo.
 Viajaré la próxima semana a Huaraz.
CLASES DE VERBOS:
Los tiempos pueden ser:
A. CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA:
 Simples: Un solo verbo conjugado: caminé, jugaba,
estudié. a. Verbos auxiliares. Algunos verbos se unen a las
 Compuestos: Formado por dos verbos, de la formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de
siguiente manera: otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos
verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto
3. MODO: Se entiende la actitud empleada por el hablante significado se llaman verbos auxiliares.
ante el mensaje. El español posee tres modos el indicativo,  El verbo auxiliar más importante es haber, que se
el subjuntivo y el imperativo. une al participio de los verbos para formar los
tiempos compuestos.
El hablante expresa  Lidia ha jugado todo el día.
Luis ESTUDIA
Indicativo hechos reales o sentidos  El verbo ser se une al participio de muchos verbos
contabilidad.
por el como objetivo. para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el
Modo empleado por el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla.
hablante para expresar Quiero que
 La ciudad fue destruida por un terremoto.
la subjetividad. Con el se VENGAS.
Subjuntivo Me gustaría que
manifiestan, deseos, b. Verbos copulativos. No pueden constituir por sí solos
duda. vinieras sola. el predicado, por ello necesitan de un atributo. Une el
SUJETO y el ATRIBUTO de una oración. Los verbos
Se emplea para dar copulativos son: SER, ESTAR Y PARECER.
órdenes o peticiones, su VENID a las  Cicerón ES sincero. (El verbo ES une la FN Enrique
Imperativo campo de uso queda doce. con una característica, que es sincero).
limitado en las AMA al prójimo.  El salón está amplio.
oraciones.  Ignacio PARECE abogado.

4. ASPECTO: El aspecto verbal indica si el desarrollo de la  Ser. Presenta al predicativo como una cualidad
acción está acabado o no con independencia del tiempo en inherente, permanente del sujeto.
 Todo es alegre y festivo.
que se expresa.
 Los adolescentes son rebeldes.
 Aquellos zoólogos vivieron en una isla. (acción
terminada)  Estar. Presenta al predicado como un estado, una
 Aquellos zoólogos vivían en una isla. (acción No situación de carácter transitorio o accidental en la que
terminada) se encuentra el sujeto.
 Su madre estuvo hospitalizada.
Lo expresan todos  Luis está decepcionado.
ASPECTO los tiempos Estudié en la
PERFECTIVO compuestos y el UNHEVAL.
VERBO
pretérito indefinido. SUJETO ATRIBUTIVO
COPULATIVO
Lo expresan todas Estudiaba
1. Ana es ……………….........
las formas simples computación.
ASPECTO 2. Francisco está alegre.
de los verbos, Siempre pide
IMPERFECTIVO 3. El examen estuvo difícil.
excepto el pretérito dinero a sus 4. Alberto parece ………………….....
indefinido. padres. 5. Ellos son ……………………..

VERBOIDES: NOTA: Los verbos SER, ESTAR Y PARECER funcionan como

verbos PREDICATIVOS cuando les acompaña un
complemento que NO es ATRIBUTO.

238
  Elías está trabajando en el hospital.
VERBOS REGULARES
c. Verbos predicativos CANT -AR COM - ER VIV- IR
 Verbos transitivos. Son aquellos que exigen la
cant - o com - o viv - o
presencia de un objeto directo, es decir, deja pasar cant -as com - es viv - es
la acción, y esta recae sobre una persona u objeto. cant - a com - e viv - e
 Rosita compró varias empanadas. cant - amos com - emos viv - imos
El grupo compuesto por "varias empanadas" es el cant - áis com - éis viv - ís
objeto directo que es "lo comprado". Por regla cant - an com - en viv - en
general, los verbos transitivos son siempre de la
forma "alguien hace algo a algo". 2. Verbos irregulares. Son los verbos que, al ser
conjugados en sus diferentes tiempos, cambian su
 Verbos intransitivos. Pueden formar por sí solos lexema.
el predicado o sintagma verbal. La acción del
sujeto no afecta a otro ser. 3. Verbos defectivos. Son aquellos que no van a tener
 Los niños juegan en el parque. su conjugación completa en determinado tiempo,
 Ella estudia en el Cepreval. persona o modo.
Estos verbos son: atenerse, despavorir, abolir, atañer,
NOTA: Muchos verbos se usan como transitivos o concernir, balbucir.
intransitivos según los casos.
 Alejandro canta (VI) 4. Verbos terciopersonales. Se asocian a un número
En la oración anterior el verbo es intransitivo puesto reducido de verbos que se conjugan exclusivamente
en la 3ra persona, ya sea del singular o el plural (él y
que no hay OD.
ellos). Sin embargo, y a diferencia de la categoría
 Alejandro canta un bolero. (VT) recién mencionada, estos sí cuentan con un sujeto y
En este caso sí es transitivo, pues lleva un OD. concuerdan con él. Los verbos terciopersonales son:
acontecer, suceder, ocurrir, constar, ladrar.
B. CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA
1. Verbos pronominales: Son aquellos que se conjugan 5. Verbos unipersonales. Solo pueden usarse en
con un pronombre personal. infinitivo y en tercera persona del singular.
Los pronominales se dividen en: Corresponden a fenómenos meteorológicos o de la
naturaleza.
a) Verbos reflexivo o reflejo  Llover, nevar, anochecer, etc.
a. La acción verbal incide sobre el sujeto que la
realiza. Perífrasis verbal
b. El pronombre personal puede ser OD – OI Llamada también FRASE VERBAL. Son construcciones
c. Admite el agregado: sintácticas que constan de dos o más verbos que, en
A mí mismo – a ti mismo y a sí mismo. ocasiones, puede estar unidos por una palabra de enlace. El
primer verbo se conjuga y el segundo se expresa por medio de
Ejemplos: una forma no personal, es decir, por un infinitivo, un gerundio
 Yo me baño con esencia de flores cada fin de o un participio.
mes. El primer verbo funciona como auxiliar y tiene un significado
 Tú te afeitas. débil que puede llegar a perder; toda la perífrasis equivale a
 Teresa se pinta las uñas. un solo verbo. Los principales tenemos:

b) Verbos cuasirreflejos  Verbo auxiliar + gerundio, (estar, andar, venir, etc.)

 Son los que tienen forma reflexiva pero no valor  Estoy riendo con mis primos.
reflexivo; la acción no recae sobre el sujeto que la  Anda pensando en Paola.
realiza.
 El pronombre personal no funciona como OD ni con  Verbo auxiliar + participio
OI, sino solo como signos cuasirreflejos.  Eneas es recordado.
 He querido a todas mis novias.
Ejemplos:
 Ha repasado la lección.
 Erika se fue a la calle.
 Me moriré en París.  Verbo auxiliar + nexo (preposición o que) + infinitivo,
 Tú te lamentas. (haber, tener, ir. deber, etc.)
 Ella se avergüenza.  Iba a salir con Rocky.
 Yo me duermo hasta tarde.  Voy a estudiar solo el miércoles.
 Debe de llamar.
c) Verbos recíprocos
 Son los que implican a varios sujetos que realizan la
misma acción y la reciben mutuamente. Utilizan como PRÁCTICA N° 08
OD u OI los pronombre: se y nos. 1. Relaciona:
Ejemplos: I. Lexicológico a. Indica acción, proceso
 Tú y yo nos extrañamos. (O.D) II. Morfológico b. Núcleo del sintagma
 Luis y su novia se envían mensajes de texto todos verbal.
los días. (O.I) III. Sintáctico c. Presenta desinencias.
IV. Semántico d. Inventario abierto.
C. CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA
1. Verbos regulares. Son aquellos que al ser conjugados A. Ic - IIb - IIIa - IVd B. Id - IIc - IIIb– Iva
no cambian su raíz o lexema y reciben los mismos C. Ic - IId - IIIa - IVb D. Ib - IIa - IIIc - IVd
morfemas desinenciales de los verbos formados en las E. Ia - IId - IIIc – Ivb
tres conjugaciones.

239
2. Analiza e identifica cuántos verbos encontramos en el 11. En la oración: Haber jugado en tu equipo fue un honor.”
siguiente texto: se presenta:
A. Un participio activo
Te digo adiós, y acaso te quiero todavía. B. Un infinitivo compuesto
Quizá no he de olvidarte, pero te digo adiós. C. Un participio irregular
No sé si me quisiste… No sé si te quería…
D. Un infinito simple
O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
E. Un gerundio compuesto
A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 E. 11
12. Identifica la alternativa correcta en la que hallamos un
verbo REFLEXIVO.
3. Identifica la oración que presenta verbo en modo A. Nos dirigimos a la Dirección de Educación.
IMPERATIVO. B. Se ríe de todo en clases.
A. Hoy es un día especial para mí C. Nos volveremos a ver algún día.
B. Todo se derrumbó cerca de ti. D. Le saludé cuando me vio.
C. Mis noches son tristes sin ti. E. Me baño todos los días para ir al trabajo.
D. Mi amiga Nora volvería temprano.
E. Lázaro, levántate y anda. 13. Identifica la oración que presenta verbo RECÍPROCO.
A. Pedro y Karla se bañan diariamente.
4. Analiza y señala qué alternativa presenta un verbo en B. Nos lamentaremos de lo que ahora hacemos.
tiempo FUTURO. C. Fernando y Karen se besan apasionadamente.
A. luchamos B. lucharían C. lucharé D. Todos los jóvenes se fueron con dirección a sus casas.
D. luché E. luchas E. Nos iremos de viaje muy pronto.

5. Los verbos copulativos son aquellos que: 14. Señala la serie de regulares (R) e irregulares (I)TEMER -
A. Presentan objeto directo. DECIR - COCER – DORMIR
B. Por sí mismo constituyen un predicado. A. R – I – R – I B. I – R – I – R
C. Carecen de sujeto. C. R – I – I – I D. I – I – I – R
D. Presentan un atributo.
E. R – I – I – I
E. Hacen oración compuesta
6. Determina en qué alternativa se encuentra una oración 15. Analiza e indica si son verdaderas o falsas las premisas
con verbo COPULATIVO. planteadas.
A. Me resbalé del segundo piso. 1. Un verbo copulativo posee atributo.
B. Él está en el circo. 2. Todo verbo transitivo lleva O.D.
C. Mi mamá es muy linda. 3. Bañarse es una forma verbal reflexiva.
D. Pepe compró un televisor. 4. Gerardo viajó a Lima. Presenta verbo transitivo
E. Baila como las diosas. A. VFVF B. VVFV C. VVFF
D. FVFV E. VVVV
7. Identifica cuál es la oración que presenta un verbo
cuasirreflejo.
A. Tú y yo nos amábamos. 16. Aquí yace Juan Valentín, quien con un acto de audacia,
B. Me peino tres veces al día. venció a su enemigo. El verbo subrayado es ______pues
C. Me duermo hasta las 9 de la mañana los sábados y lleva un ______.
domingos. A. transitivo - atributo
D. ¡Ódiense si es que tanto lo desean. B. intransitivo - predicativo
E. Estoy triste porque no aprobé mi examen C. copulativo - atributo
D. transitivo - objeto directo
8. Señala la oración que presenta verbo transitivo. E. intransitivo - objeto indirecto
A. La niña estaba pálida.
B. Mi equipo perdió el partido. 17. Relaciona correctamente:
C. Los peregrinos llegaron tarde. I. transitivo
D. Ellos regresaron anoche. II. intransitivo
E. El forastero viajó temeroso. III. copulativo
A. La aldea parec ía despoblada.
9. Analiza e identifica qué alternativa presentan VERBOS B. No creía lo que estaba viendo.
COPULATIVOS. C. Ellos estudian bastante
1. Mi hermana está en Trujillo de vacaciones. A. IA,IIB,IIIC B. IB,IIC,IIIA
2. Ellos están preocupados.
C. IC,IIB,IIIA D. IC,IIA,IIIB
3. Mis tíos están alegres.
E. IB,IIA,IIIC
4. Permaneceremos en el barco hasta el final.
A. 1,2 y 4 B. 1, 2, 3 y 4 C. 2 y 4
D. 1 y 2 E. 2 y 3
18. Identifica qué oración presenta verbo REFLEXIVO.
10. Relaciona correctamente. A. Se arrepentirán de lo que me hicieron.
I. Verbo recíproco. B. Se hacen ternos a la medida del cliente.
II. Verbo reflexivo. C. Ahora mi s obrinita se peina sola.
III. Verbo cuasirreflejo. D. Ya no se acuerda de sus amores.
A. María y Juan se extrañan. E. Se avergonzó.
B. Ella se maquilla con productos de AVON.
C. Todos los días me baño para ir al CEPREVAL. 19. Identifica qué clase de verbo presenta la siguiente
A. IA, IIB, IIIC B. IC, IIB, IIIA oración.
C. IB, IIA, IIIC D. IA, IIC, IIIB No sé qué hacer, mis hermanos se pelearon.
E. IB, IIC, IIIA A. cuasirreflejo B. reflexivo
C. recíproco D. intransitivo

240
 E. copulativo 29. En la oración el aclamado cantante llegó y fue
aclamado por miles de personas, las palabras subrayas
20 . Los v er b o ides q u e ter m in a n e n “ ch os” y “ c ha s” funcionan, respectivamente como:
s e d e no m in a n: A. sustantivo e infinitivo.
A. participios pasivos B. sustantivo y participio
B. infinitivo simple C. participio y sustantivo.
C. infinitivos compuestos D. adjetivo y gerundio
D. gerundios E. adjetivo y participio
E. participios activos
30. La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De
21. Ahora la gente ya no es fácilmente engañada, ni en la improviso, una mañana, allá por los últimos días de
zona rural. Décadas atrás, iba un candidato, ofrecía, marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los
mentía, engañaba, ganaba las elecciones y de los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra
electores se olvidada. Indica el número de verbos del como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el
texto anterior. (CEPREVAL C- 2013) invierno es ya historia que pasó y que la primavera
está entre nosotros. Identifica el número de verbos en el
A. 7 B. 8 C. 9 D. 6 E. 5 texto anterior.
22. Identifica qué clase de verbo presenta la siguiente oración: A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 E. 12
Mi padres me obsequiaron un collar.
A. intransitivo B. cuasirreflejo REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
C. transitivo D. reflejo
E. impersonal - CÁCERES CHAUPÍN, José. (2012) “Gramática
Descriptiva y Funcional de la Lengua Española”.
23. Amarilis vivió y murió en Huánuco. En la oración anterior Lima-Perú, Editorial Liñán.
los verbos son: …………. Porque carecen de objeto directo.
A. intransitivo B. copulativos - FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, W alter. (2014) “Curso
C. transitivo D. impersionales completo de lengua española. Lima-Perú, Editorial
E. recíprocos San Marcos,

24. Indica si los verbos son TRANSITIVOS (T) o

INTRANSITIVOS (I) SEGUNDO SIMULACRO
 Erika compró una lavadora. =____
 Estudié en la UNHEVAL. =____ 1. Dos científicos japoneses anunciaron que abrirán un
 Prepararon una torta. =____ banco de animales en peligro de extinción. Usarán una
 El coordinador llegó tarde. =____ novedosa forma aprovechada hasta la fecha en la
 Ayer la encontré en el parque. =____ preservación de especies vivas.
 Bailó toda la noche. =____ En el texto anterior identifica la cantidad de palabras derivas
 El ladrón huyó. =____ que hay.
 Pepito arrojó el vaso al piso. =____ A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 E. 9
 Llevaré a mi sobrino al cine. =____
 Ella habla demasiado. =____ 2. Analiza e identifica el tipo de verbo sintácticamente que
presenta la siguiente oración: ¡Muérdelo!
A. intransitivo B. átono
25. Identifica la oración con verbo irregular.
C. real D. transitivo
A. Mucha gente quería eso.
E. reciproco
B. Esa chica tosía frecuentemente.
C. Llegaron temprano todos los citados.
3. Identifica el verboide que funciona como adjetivo cuando
D. Silvia, la nada del poeta, amaba a otro.
presenta flexivos de género y número.
E. ¡Canta, hermano, canta tus alegrías!
A. infinitivo B. sensorial C. terminal
26. Identifica la alternativa que posee verbo DEFECTIVO. D. gerundio E. participio
A. A todos no atañe la educación.
B. Has sido mi primer gran amor. 4. Identifica la oración que presenta un determinante
C. Sé constante. indicando orden.
D. Nos permitieron dirigir la reunión. A. Resígnate amiga, siempre serás última.
E. Ella siempre tuvo varios enamorados. B. tres tortugas te regalaré en tu día.
C. Tu prima ingresó en el cuarto puesto y yo en el décimo
lugar.
27. Identifica la alternativa que presenta en voz pasiva la
D. La quinta etapa jugaré, pero no la segunda, por eso
siguiente oración: César vendió un televisor.
prepárate para jugar la tercera fase.
A. Un televisor vendió César.
E. No me importa ser el segundo hombre, siempre y
B. Un televisor vendió César.
cuando tú seas el primero, hijo mío.
C. César ha vendido un televisor.
D. Un televisor fue vendido por César. 5. Relaciona correctamente respecto a la palabra: herido.
E. Un televisor fue vendido ahí. I. El herido falleció. a. adjetivo
II. Petruclio está herido. b. participio
28. El fumar es dañino para la salud. Analiza e identifica qué III. Susan ha herido a Luis. c. nombre
función sintáctica cumple el infinitivo.
A. núcleo del sujeto B. objeto directo A. Ia–IIb–IIIc B. Ia–IIc–IIIb C. Ic–IIa–IIIb
C. agente D. objeto indirecto D. Ib–IIc–IIIa E. Ib–IIc–IIIa
E. circunstancial
6. Identifica la cantidad de verbos en la siguiente oración: Hoy
reiré y tú sufrirás recordando tu traición, amada mía.
A. 1 B. 4 C. 5 D. 2 E. 3

241
 E. atributo
7. Esto, eso, aquello. Siempre funcionan como:
A. verbo B. adjetivo 18. Señala la oración con verbo transitivo
C. pronombre D. determinante A. Las mujeres dialogan alegremente.
E. artículo B. Los fanáticos observaban el partido.
C. Los mejores futbolistas juegan en ese club.
8. Analiza e identifica las oraciones donde “la” funciona como D. A los candidatos les agradó la bienvenida.
pronombre. E. Garuó sobre los patios de la casa.
I. La carta, dámela por favor.
II. Ella la trajo y la sirvienta se sorprendió. CLAVES:
III. La puerta de la casa estaba cayéndose.
A. I y III B. I, II y III C. I y II 1 A 10 C
D. III E. II y III
2 D 11 C
9. Identifica la oración que presenta adjetivo epíteto.
A. Mi mamá es bastante comprensiva.
3 E 12 D
B. Nadie sabe cómo hacerlo.
C. La luz roja impidió el paso.
D. Mi hermano es sumamente travieso. 4 E 13 E
E. Brotará la roja sangre sobre mi patria amada.
5 C 14 D
10. Analiza y señala cuántos determinantes hay en el siguiente
texto. 6 D 15 B
Recién al tercer día, ambos jóvenes vieron por varias horas a
esos hombres que comían sus raciones de comida. 7 C 16 B
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7
8 C 17 C
11. Las palabras "cartero" y "bisnieto" tienen......... morfemas.
A. 3 y 3 B. 3 y 2 C. 4 y 4 9 E 18 B
D. 2 y 2 E. 2 y 3
12. Indica la alternativa que presenta un sustantivo epiceno
A. sombra B. luz C. aire
D. padres E. música CAPÍTULO IX

13. Señala la opción donde hay palabras formadas por CATEGORÍAS GRAMATICALES INVARIABLES
parasíntesis y derivación, respectivamente:
JESÚS MANUEL VALENCIA ROMERO
A. El hojalatero hizo ese portaviandas.
B. Esta joven el ropavejero. Son conocidas como categorías gramaticales invariables
C. La quinceañera está muy extasiada. porque NO ACEPTAN MORFEMAS FLEXIVOS.
D. El ajedrecista participó en Montreal.
E. El pordiosero está muy mal golpeado. I. ADVERBIO:
 CARACTERÍSTICA: Interactúa en una oración
14. Las palabras "antihaitiano" y "librero" están formadas, expresando circunstancia o contexto (dónde, cómo,
respectivamente, mediante los procesos de: cuánto, etc. realiza su acción).
A. parasíntesis y derivación.
B. composición y derivación.
A. CONCEPTO
C. derivación y parasíntesis. Sirve para expresar circunstancia de tiempo, lugar,
D. derivación y derivación. modo, cantidad, etc. a la oración.
E. acortamiento y derivación. Ejemplos:
 La novia comió ayer aquí.
15. Identifica la alternativa donde hay una palabra formada por
el proceso de yuxtaposición:  Aquella señorita es muy ágil.
A. Tiene mucho dolor de cabeza.  Yo me levanto temprano.
B. Dirigirá el sepelio en el camposanto.
C. Se marchó en una moto veloz. B. CRITERIOS DE ESTUDIO
D. Encontraron manchas solares.  MORFOLÓGICO ¿Qué estructura tiene?
E. Esa es la brújula muy antigua. Carece de morfemas flexivos.
Ejemplos:
16. Identifica la alternativa donde hay mayor número de afijos:  Mi madre compra mucho.
A. Sabemos que te valoras.  Aquella niña es muy hermosa.
B. Descubren cosas anormales.
C. Me despediré de ella mañana.  SINTÁCTICO ¿Qué función cumple?
D. Lo trató amablemente mañana. Modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro
E. Amigo, no hables mucho. adverbio.
Ejemplos:
17. Indica qué función cumple la parte subrayada en la  Las profesoras llegaron temprano. (temprano
siguiente oración: modifica al verbo llegaron)
"A los niños les tomaron unas fotos"  Los niños ingresaron al concierto muy tarde. (Muy
A. complemento agente modifica al adverbio tarde)
B. objeto indirecto
C. objeto directo
D. complemento agente
 SEMÁNTICO ¿Qué significa?

242
 Expresa tiempo, lugar, modo, cantidad, etc.
Las ideas del adverbio hacen variar el significado
del adjetivo, del verbo o de otro adverbio.
Ejemplos:
 Los alcaldes municipales trabajan eficazmente.
 Los bomberos son muy arriesgados.
 LEXICOLÓGICO ¿Cuántos hay?
Es una palabra de inventario abierto, porque no se
precisa con exactitud la cantidad de adverbios.
C. CLASIFICACIÓN
 TEMPORALES (de tiempo): antes, después, ayer,
anoche, hoy, mañana, ahora, etc.
 LOCATIVOS (de lugar): aquí, allá, acá, ahí, arriba,
abajo, etc.
 MODALES (de modo): aprisa, adrede, rápido, mal,
bien, así, tristemente, alegremente, etc.
 CUANTITATIVOS (de cantidad) poco, mucho,
muy, más, menos, tanto, etc.
 AFIRMATIVOS (de afirmación): sí, seguro,
ciertamente, efectivamente, verdaderamente,
seguramente, etc.
 NEGATIVOS (de negación): no, tampoco, nunca,
jamás, etc.
 DUBITATIVOS (de duda): acaso, quizá,
probablemente, posiblemente, etc.
LOCUCIONES ADVERBIALES
Grupo, agrupación de palabras que equivalen a un adverbio
principal. Entre ellas tenemos: a brazo partido, a la buena de
Dios, de cuando en cuando, en un santiamén, en fin, a priori
(antes), etc.
Ejemplos:
 El profesor de química hablará a calzón quitado.
 Me visita por las noches de cuando en cuando.
 Amor, te espero a brazo partido.
 Tus dulces están a pedir de boca.
 A ti te gusta hablar sin pelos en la lengua.
 Viví con mi novia como perros y gatos.
PRÁCTICA Nº 09 – I
1. Reconozca la oración que no presenta locución adverbial.
A. En un dos por tres, te demostraré mi teoría.
B. No soporto vivir como perros y gatos.
C. De par en par, ingresaron por la madrugada.
D. Mis marcianos están a pedir de boca.
E. Expresó su amor delante de un cura.
2. Señala la oración donde un adverbio modifica a un
adjetivo.
A. Nuestros amigos llegaron demasiado tarde.
B. Amor mío, no duermas mucho.
C. Vendrá temprano aquí.
D. Ahora ríe felizmente.
E. Juan es muy bueno.
3. Identifica la oración que presenta más adverbios.
A. Tal vez nunca más vuelva al circo.
B. Repentinamente ahora improvisó mal.
C. Anoche cené poco allá.
D. Ya no está muy feliz.
E. Ahora dime sí, mañana quizás muera.
4. Identifica la opción que presenta característica incorrecta
del adverbio.
A. Indica circunstanciales de cantidad, tiempo, modo, etc.
243
B. Indica circunstanciales de afirmación, negación, duda,
etc.
C. Indica circunstanciales de modo, lugar, tiempo, etc.
D. Indica circunstanciales de duda, cantidad, negación,
etc.
E. Indica circunstanciales de lugar, afirmación, grado,
etc.
5. Discrimina la oración que no presenta adverbio.
A. Yo no me hago problemas en hablar sin pelos en la
lengua.
B. Te imploré a brazo partido.
C. Me pediste que habláramos a calzón quitado.
D. Hablaron a cerca de revistas y textos literarios.
E. Mi hermana llegó entre gallos y media noche.
6. Identifica la oración donde un adverbio funciona como
circunstancial.
A. Estuvieron pocos estudiantes.
B. Escuché tantas promesas.
C. No pidas mucho pescado frito.
D. Es tan grande como un elefante.
E. Los candidatos políticos prometen mucho.
7. Identifica la oración que no presenta adverbio.
A. Yo, sí llegaré por la noche a tu habitación.
B. No me digas más barbaridades.
C. Efectivamente, todos comeremos camarones.
D. Comerás poco esta semana.
E. El ayer me trae gratos recuerdos.
8. Identifica la oración donde un adverbio intensificador
modifica a un adverbio de tiempo.
A. La función iniciará más noche.
B. La vecina llegó muy feliz.
C. Todos los días entraré rápidamente aquí.
D. No volveré a mirar tu libro.
E. Jacinto comió muy tarde.
9. Analiza e identifica la cantidad de adverbios en la siguiente
oración: Ayer vendí ocho kilos de tomate por la tarde; pero
hoy, más.
A. 5 B. 3 C. 1
D. 4 E. 2
10. Analiza e identifica la cantidad de adverbios en la siguiente
oración: Efectivamente, Muchos estudiantes escriben bien
sus artículos literarios, pero nunca publicaron aquí.
A. 1 B. 3 C. 5
D. 2 E. 4
II. LA PREPOSICIÓN
A. CONCEPTO
Es una palabra invariable que enlaza cualquier clase de
términos como nexo subordinante.
Ejemplos:
 Vendré a la fiesta con mi prima.
 La bolsa de caramelos está rota.
 Legué a Huánuco para felicitarte.
 Mi celular está en su estuche.
B. CRITERIOS DE ESTUDIO
 MORFOLÓGICO ¿Qué estructura tiene?
Carece de morfemas flexivos.
Ejemplos:
 Regresaré a Obas por ti, amada mía.
 Estuviste en la gresca según el informe final.
 SINTÁCTICO ¿Qué función cumple?
 Funciona como CONECTIVO – NEXO  El alfiler está dentro de la botella.
subordinante; es decir, puede enlazar un elemento  Siempre estuviste conmigo a pesar de mis mentiras.
sintáctico cualquiera con un nombre.  Me escondí debajo de la cama cuando tu mamá vino.
Encabeza, en ciertas ocasiones, funciones
sintácticas como MI, OD, OI, CC, C. Ag. PRÁCTICA Nº 09 – II
Ejemplos:
 Mis amigos llegarán al puerto mañana. 1. Analiza e identifica la cantidad de preposiciones en la
 Mi vida sin ti ya no tiene sentido en el siguiente paremiología: En casa del herrero, cuchillo de
CEPREVAL. palo.
 Estaré a tu lado hasta tus últimos días. A. 5 B. 3 C. 1
D. 4 E. 2
 SEMÁNTICO ¿Qué significa?
Adquiere un significado contextual; es decir dentro 2. Discrimina la característica que no corresponde a la
de una oración puede indicar: finalidad, compañía, preposición.
etc. A. Es de inventario cerrado.
Ejemplos: B. Encabeza complemento agente.
 Te visitaré para solucionar tus problemas. C. Es invariable.
 Teodosio camina de la mano con Martina. D. Encabeza objetos indirectos.
 Viajaré urgentemente a Chaglla. E. Modifica al nombre.

 LEXICOLÓGICO ¿Cuántos hay? 3. Identifica la serie incorrecta de preposiciones.

Es una palabra de inventario cerrado, porque se
A. desde, hacia, durante, sobre, sin
precisa con exactitud la cantidad de preposiciones.
B. so, bajo, para, hasta, del
C. cabe, a, en, mediante, para
D. contra, según, al, entre, por
E. para, versus, ante, aún, tras
4. Señala la oración que presenta preposiciones.
SE PRECISA QUE HAY 27 PREPOSICIONES A. Hace tiempo que mi vida no tiene valor.
B. Será porque dentro mío llevo un gran dolor.
1. a: …………………………………………….…………........... C. Tú decidiste no volver.
2. ante: ………………………………….………………………... D. Aquella noche yo morí.
3. bajo: …………………….……………………………………... E. Desde esa noche nunca más volví a reír.
4. cabe: …………………………………………………………...
5. con: ……………………………………………………………. 5. Identifica la oración que no presenta preposición.
6. contra: …………………………………………………………. A. Llevo dentro el castigo de no serte fiel.
7. de: ……………………………………………………………… B. Parece que ahora sí entendí.
8. desde: …………………………………………………………. C. Que te he perdido para siempre.
9. en: ……………………………………………………………… D. Cómo te digo que me enseñes a vivir.
10. entre: ………………………………………………………….. E. Si cada noche me muero de recordar.
11. hacia: …………………………………………………….........
12. hasta: ……………………………………………………......... 6. Analiza e identifica la opción que presenta una preposición
13. para: …………………………………………………………… que no se repite en otras opciones.
14. por: ………………………………………………………......... A. Tu gran amor, tu triste adiós.
15. según: …………………………………………………………. B. Ay tu cariño aún vive en mí.
16. sin: ……………………………………………………………... C. No puedo más, vivir sin ti.
17. so: ……………………………………………………………… D. Lejos de ti voy a morir.
18. sobre: …………………………………………………………. E. Lejos de ti, ay como duele vivir sin ti.
19. tras: …………………………………………………………….
20. aun (hasta) (incluso): ………………………………………… 7. Señala la oración que presenta más preposiciones.
21. pro: ……………………………………………………….........
22. durante: …………………………………………………......... A. Ya no volverás según el informe del subgerente.
23. mediante: ……………………………………………………… B. Llegó al fin para competir con su abuelo.
24. versus: ………………………………………………………… C. Tras la derrota, Perú sigue en el primer puesto.
25. vía: ………………………………………………………......... D. Aquella noche te esperé bajo la luna en tu jardín.
E. Por la tarde, fui a comprar al mercado con mi cuñada.
MÁS DOS CONTRACTAS
26. al: ………………………………………………………………. 8. Analiza e identifica la oración que no presenta locución
27. del: ……………………………………………………….......... prepositiva.
A. Mi lápiz grande está debajo de tu almohada.
LOCUCIONES PREPOSICIONALES B. El bus salió con destino a Saposoa,
Grupo de palabras equivalente a una preposición principal. C. Llegué temprano a pesar de tu traición.
Entre ellas tenemos: acerca de, alrededor de, a favor de, a D. Nosotros estuvimos alrededor de tus admiradores.
fuerza de, a través de, a pesar de, con destino a, con rumbo a, E. Llegó sin pena ni gloria a su destino.
de acuerdo con, debajo de, dentro de, delante de, detrás de.
Ejemplos: 9. Analiza e identifica la preposición adecuada para
 Mañana saldremos con destino a Piura. reemplazar la locución prepositiva subrayada en la
 Le dará el aro delante de sus amigos. siguiente oración: Mañana saldré con rumbo a Tingo María.

244
 A. ante B. a C. sin  SEMÁNTICO ¿Qué significa?
D. con E. para Adquiere un significado contextual; es decir dentro
de una oración puede indicar: oposición,
10. Analiza e identifica la cantidad de preposiciones en la explicación, unión, consecuencia, etc.
siguiente oración: Una miradita hubo entre los dos, luego Ejemplos:
un besito y nació el amor.  Primero llegaré a la sala, luego subiré al octavo
piso.
A. 5 B. 3 C. 1  ¿Estudias o trabajas?
D. 4 E. 2
 Vine a visitarte, pero tu hermana me llevó a su
casa.
11. Identifica la oración que presenta conjunción.
A. Escribiré la carta, luego te envío.  LEXICOLÓGICO ¿Cuántos hay?
B. ¿Me quieres o me amas? Es una palabra de inventario cerrado, porque se
C. Si me dejas no volveré a buscarte. precisa con exactitud la cantidad de conjunciones.
D. Ella sonríe, mas llora en silencio.
E. Te amo, porque el color de tus ojos y la dulzura de tus
labios me enamoraron.
C. CLASES DE CONJUNCIONES
12. Identifica la oración donde una preposición indica finalidad. I. COORDINANTES II. SUBORDINANTES
A. Llegó desde Tabaloso. Une, anexa Une, anexa
B. No es bueno vivir debajo del puente. proposiciones del proposiciones de
C. Estuve conversando contigo en el jardín. MISMO VALOR DISTINTO VALOR
D. Llegaré para hacerte feliz. SINTÁCTICO. SINTÁCTICO.
E. Esas pelotas cortaré con un cuchillo. a. Copulativas a. Causales
Sirven de unión de los Denotan alguna
III. LA CONJUNCIÓN hechos. circunstancia de causa.
A. CONCEPTO Ejemplo: Ejemplo:
 Es otra clase de palabra invariable que enlaza  Durante la  Regresé, porque me
elementos gramaticalmente equivalentes: dos movilización contra la haces falta por las
nombres, dos adjetivos, dos pronombres, dos Ley Pulpín lanzaron noches.
verbos, dos adverbios. piedras y botellas,
b. Disyuntivas b. Condicionales
 Al mismo tiempo une PROPOSICIONES y trae Uno de los dos, opción. De condición.
como consecuencia una ORACIÓN Ejemplo: Ejemplo:
COMPUESTA.  ¿Cantas o bailas?  Si lloras, mamas.
Ejemplos:
c. Adversativas
 Me regalaste libros y lapiceros.
Oposición y lucha entre
 ¿Vienes o te vas?
las proposiciones.
 Me hablas, pero me engañas. c. Consecutivas
Ejemplo:
 Viajarás a Lima o Piura. Consecuencia de la
 Hablas bien pero
 No traje zapallos ni duraznos. primera.
escribes pésimo.
 Me enseñaste matemática; sin embargo Se apoya del relativo
desarrollé mal los ejercicios. d. Consecutivas “que”.
 ¿Quién te miró mal, Carlos u Oscar? Ilativas, la segunda
consecuencia de la
Ejemplo:
B. CRITERIOS DE ESTUDIO primera.
Actuó bien que me
 MORFOLÓGICO ¿Qué estructura tiene? Ejemplo: hizo llorar.
Carece de morfemas flexivos.  Sácate los zapatos,

Ejemplos: luego ingresa al

 Susana y pedro se casan. cuarto.
 Estudia, mas no aprueba. e. Distributivas
 Lee mucho, o sea conoce bien los temas. Dan idea de alternancia.
 Diem la verdad, porque ya no soporto más Relacionan elementos.
mentiras. Ejemplos: d. Concesivas
 Si aprobamos el examen, tendremos premio.  Bien sancocha los Denotan dificultad u
plátanos, bien pela la objeción para que se
 SINTÁCTICO ¿Qué función cumple? yuca. cumpla lo expresado.
Funciona como NEXO coordinante y subordinante f. Explicativas Ejemplo:
en oraciones compuestas por subordinación. Expresan explicación o  Te escribiré
Ejemplos: aclaración de lo canciones así te
 Aunque me ignores, llegaré a tu casa. antedicho. vayas muy lejos de
 Vives muy dentro mío porque te robaste un Ejemplo: mí.
pedacito de mi corazón.  El corazón del valle
 Te amo, mas tú me odias. del Alto Huallaga, o
 Valery es la chica de sus sueños; sin embargo, sea, Aucayacu.
nunca le confiesa lo que siente.
 ¿Trujillo u Obas prefieres para vivir conmigo? PRÁCTICA Nº 09 – III

245
1. Identifica la característica que no corresponde a la C. concesiva D. explicativa
conjunción. E. distributiva
A. Es de inventario cerrado.
10. Analiza e identifica la cantidad de conjunciones en la
B. Enlaza elementos gramaticales equivalentes.
siguiente oración: Llegué tarde, porque vine en moto y
C. Carece de morfemas flexivos.
acompañado; o sea, mi tardanza sí es justificable.
D. Funciona como nexo coordinante y subordinante.
E. No posee significado contextual. A. 5 B. 3 C. 1
D. 4 E. 2
2. Analiza e identifica la conjunción que se presenta en la
siguiente oración: No te perdonaré aunque me ruegues una REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
eternidad.
A. causal - FERNÁNDEZ MELÉNDEZ Walter. (2014), Curso
B. concesiva Completo de Lengua Española. Lima-Perú, Editorial
C. adversativa San Marcos.
D. copulativa
E. disyuntiva
3. Identifica la oración que presenta conjunción copulativa. CAPÍTULO X
A. Yo te miro y se me corta la respiración. LA ORACIÓN
B. Cuando tú me miras se me sube el corazón. JESÚS MANUEL VALENCIA ROMERO
C. Me palpita lento el corazón.
D. En un silencio tu mirada dice mil palabras. Es la unidad mínima que posee sentido completo e
E. La noche en la que te suplico que no salga el sol. independencia sintáctica y unidad de entonación.
a. Sentido completo. Significa que la oración presenta una
4. Analiza e identifica el tipo de conjunción en la siguiente actitud del hablante, pudiendo ser entendida por sí misma
oración: Si hoy te vas, jamás regreses a mi vida. a cabalidad.
b. Independencia sintáctica. Es decir autonomía funcional,
A. disyuntiva
B. adversativa pues no está incluida en ninguna otra estructura más
C. subordinante amplia. Es una construcción independiente y no tiene otra
D. concesiva función que expresar un mensaje; sintácticamente,
E. consecutiva tampoco tiene relación alguna con otras oraciones del
contexto.
5. Identifica la oración que presenta conjunción causal. c. Unidad de entonación. Quiere decir que, al hablar,
A. Aun no encuentro el remedio para curar mis penas. usamos una entonación que sigue unos modelos
B. No puedo ya, consolar la tristeza de mi corazón. establecidos, por ejemplo para las oraciones interrogativas
C. Te necesito para vivir, porque mi vida eres tú. o exclamativas; aunque usamos también un modelo
D. Sin ti mi vida no puede ser. general, menos acentuado, en las que son simplemente
E. Por qué me iré, mi destino eres tú. enunciativas.

6. Identifica la oración que presenta conjunción adversativa.

A. Si un amor se te va no lo vayas a buscar.
Ejemplos:
B. Si un amor te engañó no lo vuelvas a querer.
 Tal vez lo vuelva a ver.
C. Si te sientes morir desahoga tu dolor.
 Este sábado iré de paseo a Conchumayo.
D. Es difícil lo sé, pero no se lo hagas saber.
E. Ya verás que a tu lado volverá y tendrá que rogar por CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
tu amor. 1. SEGÚN LA CANTIDAD DE VERBOS O
PROPOSICIONES
7. Analiza e identifica la oración que presenta conjunción A. Oración simple. Es aquella que presentan una frase
causal y condicional. nominal y una frase verbal.
Ejemplo:
A. Es mejor corazón de una vez que te olvides de él.  Mi gatito se perdió.
B. Toma esta decisión por favor y no te hagas más daño. B. Oración compuesta. Son las que presentan dos o
C. Date cuenta que si no volvió es porque te olvidó. más proposiciones.
D. Es porque la distancia mató totalmente el amor que Ejemplos:
sentía por ti.  Me gustas, pero tienes enamorada.
E. Así que olvídalo corazón, porque él ya no te quiere.  ……………………………………………………………
2. SEGÚN SU NATURALEZA O SIGNIFICACIÓN
8. Analiza e identifica el tipo de conjunción que se presenta
A. Enunciativas
en la siguiente oración: Si vas a darme besito en la boca
Son las más frecuentes, emiten un juicio de valor
te voy a enamorar.
(verdadero o falso) y son:
A. causal B. concesiva
AFIRMATIVAS. Cuando los enunciados se hace
C. consecutiva D. condicional
positivamente.
E. explicativa
Ejemplos:
 Me gustas.
9. Analiza e identifica el tipo de conjunción que se presenta
 Trabajo todos los días.
en la siguiente oración: Estefany y Pedro compran
cemento; es decir, construirán su habitación. NEGATIVAS. Se expresa un juicio negativo.
Ejemplos:
A. condicional B. causal
 No te quise.

246
  Jamás te volveré a ver.  Llegó de viaje el profesor de lenguaje.
B. Interrogativas  A ella le encantan mis poemas.
Son aquellas que se enuncian en forma de una Reconocimiento:
pregunta, exigiendo una respuesta del oyente. Se dan Primero ubicas al verbo principal de la oración, luego haz
de dos modos o maneras. las siguientes preguntas:
DIRECTAS. Tienen entonación interrogativa en el ¿Quién, quiénes, qué + verbo?
habla y los signos correspondientes (¿?) en la
escritura. Ejemplos:
Ejemplos:  Regresaron los periodistas con muchas novedades.
 ¿Por qué te fuiste de mi lado? Pregunta: ¿…………………………………….………….…?
 ¿Cuántos enamorados has tenido hasta ahora? Respuesta:
INDIRECTAS. No usan entonación ni signos EJERCICIOS
interrogativos pero implica una pregunta. 1. A las chicas del salón les gusta la cumbia.
Ejemplos: 2. Tengo que estudiar todos los días para lograr mis
 Necesito saber qué te pasa. objetivos.
 No comprendo el porqué de tanta injusticia en 3. Tú y yo siempre nos amaremos.
nuestro país.
CLASES DE FRASE NOMINAL:
C. Exclamativas o admirativas
1. POR LA PRESENCIA O NO DE LA F.N:
Expresan un estado anímico (cólera, miedo, alegría,
A. Expresa: Se llama así cuando se menciona en la
asombro, fastidio, etc.) hacia algo o por alguien.
oración.
Ejemplos:
Ejemplos:
 ¡Cuánto te extraño!
 Aquel joven estudioso tiene enamorada.
 ¡Qué horror!
 …………………………………………………………….
D. Imperativas
Expresan una orden (mandato) o ruego (súplica). B. Tácita: La que no está mencionado en la oración pero
Ejemplos: se sobreentiende.
 ¡Te lo pido de rodillas!  ( ) Te quise bastante.
 ¡Déjame en paz!  …………………………………………………………….
 Dios mío, perdóname.  …………………………………………………………….
E. Dubitativas
Expresan duda o posibilidad.
Ejemplos: 2. POR EL NÚMERO DE NÚCLEOS:
 Tal vez te perdone algún día. A. Simple: Es el sujeto que posee un solo núcleo.
 Quizás me case el próximo año. Ejemplos:
F. Optativas o desiderativas
B. Compuesta: Es la que posee dos o más núcleos.
Expresan un deseo, anhelo o ilusión del hablante.
Ejemplos:
Ejemplos:
 Luis, José y Carmen son mis mejores amigos.
 Quisiera ser tu pareja idónea.
 Me gustaría viajar al Cusco.
3. POR LA PRESENCIA DE MODIFICADORES:
3. SEGÚN LA ESTRUCTURA SINTAGMÁTICA A. Incompleja: No tiene modificadores.
A. Amembre Ejemplo:
El pensamiento se expresa en un solo bloque  Adán y Eva comieron la manzana prohibida.
lingüístico que no distingue entre frase nominal y frase
verbal. Sintácticamente autónomo, formado por una B. Compleja: Sí presenta modificadores.
palabra o un conjunto de palabras completadas por el Ejemplo:
contexto o la situación.  Mis padres trabajan mucho.
Ejemplos:
 …………………………………………………………… 4. POR LA VOZ EN LA QUE SE ENCUENTRA LA
ORACIÓN:
B. Unimembre
A. Activa. Cuando el sujeto realiza la acción.
Tiene un solo miembro presente: la frase nominal o
Ejemplo:
frase verbal. En estas oraciones el sujeto existe pero
 Pedro limpió la pizarra.
está ausente.
Ejemplos: B. Pasiva. Cuando el sujeto recibe la acción del verbo.
 ¡Eres muy amable!, Abrázame. Ejemplo:
C. Bimembre  La pizarra fue limpiada por Pedro.
Son las que presentan la frase nominal y frase verbal. ESTRUCTURA DE LA FRASE NOMINAL:
Ejemplos: 1. NÚCLEO
 Los jóvenes del CEPREVAL / son muy respetuosos. Es el elemento principal del sujeto. Es el nombre específico
del ser o cosa que en el sintagma nominal es mencionado.
LA ORACIÓN SIMPLE El núcleo de la frase nominal puede ser:
ESTRUCTURA: ------------------------------------------------------------------------------
FRASE NOMINAL. Conocida también como sintagma nominal ------------------------------------------------------------------------------
(S.N). Es el elemento de la oración persona, animal o cosa de ------------------------------------------------------------------------------
quién se afirma algo o a quién se le atribuye algo. ------------------------------------------------------------------------------
Ejemplos: ------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------

247
 ------------------------------------------------------------------------------
ESTRUCTURA DE LA FRASE VERBAL
2. LOS MODIFICADORES 1. Núcleo. Es el elemento principal de la frase verbal. Esel
2.1 Modificador directo (M.D). Son las palabras que están verbo conjugado tanto en su forma simple o en su forma
unidas al núcleo directamente, sin ningún nexo o perifrásica. Debe concordar con el núcleo del sujeto en
enlace. El M.D puede ir delante o detrás del núcleo. número y persona.
Ejemplos:
Un determinante
 Ellas leen obras clásicas.
 Mi amorcito está feliz
 Ellas han leído obras clásicas.
Un adjetivo
 Los graciosos artistas hicieron bromas a los 2. Complementos
enfermos. Son los siguientes:
A. Objeto directo (O.D). Es el elemento que recibe e
Una construcción endocéntrica adjetiva
inmediatamente la acción del verbo ejecutada por el
 El chico más humilde conquistó su corazón.
sujeto.
Una proposición subordinada adjetiva
Ejemplo:
 El gato que te regalaron escapó por la ventana.
 Laurita compró una computadora.
 ¿Qué compró Laurita?
2.2 Modificador indirecto (M.I): Está unido al núcleo Reconocimiento:
mediante un nexo o enlace. 1ER Método. Se hace las siguientes preguntas al verbo.
Clases: ¿Qué + verbo + F.N? = O.D
2.1.1 Modificador indirecto complemento (M.I.C) ¿A quién + verbo + F.N? = O.D
Se llama modificador indirecto complemento
cuando su enlace es una preposición.
2DO Método: Se transforma la oración a la voz pasiva,
Ejemplo:
 A mí me encantan los platos típicos del norte. el O.D se convertirá en el sujeto pasivo.
Ejemplo:
2.1.2 Modificador indirecto en construcción ……………………………………………………………….
comparativa (MI:CC ) ……………………………………………………………….
Se tiene a este elemento cuando el conector no
3ER Método: El O.D se sustituye por los pronombres lo,
es una preposición sino un enlace relacionante
la, los, las.
comparativo: (como, así como, tal como, tanto
Ejemplo:
como, cual)
……………………………………………………………….
Ejemplo: ……………………………………………………………….
 Mujeres como tú valen la pena.
NOTA: Pueden desempeñar la función de O.D los
3. APOSICIÓN pronombres me, te, se, nos, os.
Es un sustantivo o una construcción sustantiva que repite  El profesor me citó.
el núcleo del sujeto. Las aposiciones pueden ser:  Nosotros nos extrañamos.
3.1 Explicativas: Cuando va entre comas.
B. Objeto indirecto (OI): Es el elemento que recibe la
Ejemplo: acción verbal en forma indirecta, puede ser de
 Valdelomar, el Conde de Lemos, dirigió Colónida. provecho, beneficio, daño o perjuicio. Generalmente
3.2 Especificativas: Precisa al N.S, no va entre comas. aparece encabezada por las preposiciones “a” o “para”.
Ejemplo:
Ejemplo:  Compró chocolates para su enamorada.
 El poeta César Vallejo escribió Heraldos negros. N.F.V O.D O.I

FRASE VERBAL. Llamada también sintagma verbal (S.V).Es Reconocimiento:

la unidad sintáctica que tiene como núcleo un verbo. Su 1ER Método: Haciendo las preguntas:
función principal es la de ser predicado de la oración
bimembre. ¿A quién + verbo + O.D + sujeto? = OI
¿Para quién + verbo + O.D + sujeto? = OI
Ejemplo:
 Las sirenas hipnotizaron a los navegantes.
Javier escribió un poema para su querida novia.
CLASES DE FRASE VERBAL
2DO Método: Los O.I pueden ser reemplazados por los
A. Frase verbal atributiva. Tiene por núcleo un verbo
pronombres personales “le”, “les”.
copulativo. Los verbos copulativos son ser, estar y
Ejemplo:
parecer, quedar, permanecer.
 Envié un regalo a mi mejor amiga.
Ejemplos: O.D O.I
 Mi enamorado es muy fiel.
 Le envié un regalo.
 Los jóvenes están contentísimos.
O.I N.FV O.D
B. Frase verbal predicativa. Tiene por núcleo un verbo no  “Le” significa “a mi mejor amiga” (a ella).
copulativo.
Ejemplos: C. Agente. Es el sintagma que realiza la acción del verbo
 Pedrito amó a Tania. en las oraciones en voz pasiva.
 La profesora de lenguaje viajó a Tingo María. Voz activa:

248
 Ejemplo:
 La abuela borda la blusa. O. coordinadas yuxtapuestas:

Voz pasiva: NEXOS (:), (,), (;)

Ejemplo: Ejemplo:
 La blusa es bordada por la abuela.  (Yo soy de Huánuco); (él, deLlata).
En este esquema se observan los siguientes cambios:  …………………………………………….………………
 …………………………………………………………….
 El verbo pasa de la forma activa  …………………………………………………………….
a la pasiva.  ……………………………………………………………
 El sujeto se convierte en O. coordinadas conjuntivas
agente.
 El O.D se convierte en sujeto. CLASES Y
SIGNIFICADO EJEMPLOS
NEXOS
 Bebe y habla
SUMA
incansableme
COPULATIVA (el significado de
D. Complemento circunstancial (C.C): Es el sintagma nte.
Y, e ni, que una proposición se
que expresa la situación o circunstancia en que se suma al de otra u  Juega que
realiza la acción verbal. otras.) juega todo el
día.
CLASES DE C.C EJEMPLOS DISYUNTIVA EXCLUSIÓN  ¿Te quedas
Lugar Tu billetera está sobre la o, u (ante "o" u (si una proposición en casa o te
¿Dónde? mesa. “ho") es verdadera, la unes a
Tiempo ¿Cuándo? Anoche cenamos juntos. o bien otra es falsa.) nosotros?
Modo ¿Cómo? Lo hizo muy rápido. OPOSICIÓN
Cantidad ¿Cuánto? Ella te quiere mucho. ADVERSATIVA (lo que se afirma
Instrumento Miguel escribía con un lápiz pero, mas, sino en una
 Iría contigo,
¿Con qué? grueso. proposición
(que), sin pero tengo un
Causa José fue criticado por contradice total o
embargo, no compromiso.
¿Por qué? irresponsable. parcialmente lo
obstante, empero que se dice de la
Finalidad
Vine para saludar. otra.)
¿Para qué?
Compañía Con sus amigos bailó todo el DISTRIBUTIVA
¿Con quién? día. bien...bien,
ALTERNANCIA
Transporte ora...ora, ya...ya,  Unos días
Se fue en avión. (las proposiciones
¿En qué? unas veces... sonríe, otros
expresan acciones
Dirección otras... llora sin
Se dirige hacia la frontera. alternantes que no
¿A dónde? uno(s)... otro(s) consuelo.
se excluyen.)
Tema este...aquel
¿Sobre qué o de Hablaron sobre economía. aquí...allí
qué? EXPLICACIÓN  Son actrices
EXPLICATIVA
(una proposición jóvenes, o
esto es, es decir,
explica el sentido sea, no tienen
o sea (que)
LA ORACIÓN COMPUESTA de la otra.) experiencia.
CONSECUTIVA Se da cuando la
I. CARACTERÍSTICAS: segunda  Hoy llueve
O ILATIVA
 Presenta de dos a más proposiciones, las cuales proposición mucho, por lo
por lo tanto, expresa
establecen relaciones sintácticas de coordinación o luego, por tanto, no
consecuencia de podremos ir al
subordinación. consiguiente, por lo dicho en la estadio.
ello, entonces, primera.
 Estructura sintáctica constituida por más de un verbo
conjugado (ya sean formas verbales simples, PRÁCTICA N° 10
compuestas o perífrasis verbales).
Ejemplos: 1. Analiza y señala en qué oración los lápices de colores
 Los niños juegan cuando tienen tiempo. funciona como objeto directo.
 Le advertí, mas no me hizo caso. A. Vendieron muy barato los lápices de colores.
B. Los lápices de colores son demasiado endebles.
II. CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS C. El dinero es para pintar con los lápices de colores.
2.1 Oraciones compuestas por coordinación: conjuntivas y D. Los lápices de colores presentan varios tonos.
E. Los lápices de colores fueron traídos por su hija.
yuxtapuestas.
2.2 Oraciones compuestas por subordinación. 2. En qué oración encontramos M.I.
A. César Vallejo escribió Trilce.
2.1 Oraciones compuestas por coordinación: Son B. El santuario de Cuzco queda lejos de aquí.
aquellas que contienen dos o más proposiciones C. Tan bella y muy hermosa es mi madre.
relacionadas en un mismo plano sintáctico y valor D. Los bellos muchachos viajarán al norte.
funcional. Estas oraciones se pueden enlazar por E. Las fuerzas estudiantiles tienen un gran poder.
medio de conjunciones o sin estas; por ello, se
clasifican en: 3. Identifica qué oración presenta la siguiente estructura.
 yuxtapuestas MD+MD+N+MD
 conjuntivas A. Los gatos de Albertina son muy felinas.

249
 B. Les falta mucha comprensión. A. A María B. El reloj
C. El joven, muy superior a todos, tuvo dificultades. C. Se le cayó D. mar
D. La inteligencia del alumno instó el desorden. E. En la pista
E. Tan perspicaz alumno prematuro fue galardonado.
13. Identifica a qué clases de oración pertenece según la
4. Analiza y determina en cuál de las oraciones encontramos actitud del hablante la siguiente oración: Dime por qué
un OD y un OI respectivamente. me engañaste.
A. El padre da su amor a sus hijas.
B. El padre ama a sus hijas. A. Exclamativa B. Interrogativa
C. El profesor sus pendió a Juan. C. Desiderativa D. Dubitativa
D. Juan piensa eso. E. Enunciativa
E. Luis cree en tu verdad. 14. Oración COMPUESTA COORDINADA DISYUNTIVA.
5. Analiza y determina qué clase de complemento A. Nos amanecimos con la tarea, pero no logramos
circunstancial presenta la siguiente oración: El alcalde se terminarla.
fue en tren. B. Estudia, escucha tus clases, haz tu tarea: eso es
A. de instrumento B. de finalidad todo.
C. de tiempo D. de transporte C. Ya habían acabado la tarea; no obstante no
E. de lugar pudieron salir.
D. Vencemos ahora o perderemos todo de una vez.
6. Identifica lo correcto de la siguiente oración: Ángela E. Siento que todo está mejorando
escribió un hermoso soneto.
15. Señala la oración simple:
A. Un hermoso soneto es el O.D
B. Escribió es el OD. A. Dijo que ingresaría.
C. El sujeto es expreso. B. Dormía en el cuarto que construyeron juntos.
D. Contiene un sujeto compuesto. C. Esa mujer trabaja para alimentar a sus hijos, y lo hace
E. Soneto es un CC. de instrumento. bien.
D. No dejes que ellos lo piensen.
7. Analiza las siguientes ideas e indica aquella que sea una E. Ellos estudian mucho.
FRASE NOMINAL.
A. Partiremos. B. ¡Santo Dios! 16. Oración COMPUESTA COORDINADA COPULATIVA.
C. Las niñas D. Reiré y luego trabajaré.
A. Yo voy a misa dominical porque la necesito.
E. Muy fácilmente
B. Aunque me cueste la vida, sigo buscando tu amor.
8. Indica el sujeto de la siguiente oración. C. Trabajamos lo necesario, pero no fue suficiente.
D. Te advertimos, luego no debes quejarte.
A los conquistadores de ese puerto les gusta la
E. Yo fui e Irene me acompañó.
bebida.
A. A los conquistadores 17. Identifica qué clase de complemento es el elemento
B. La bebida… subrayado de la siguiente oración:
C. De ese puerto "Ella llegó a casa temprano".
D. Gusta ese puerto
E. Los conquistadores de ese puerto. A. directo B. predicativo
C. indirecto D. circunstancial
E. agente
9. Identifica qué sujeto de las premisas presenta la siguiente
estructura: MD+MD+N.F.N +MI
18. Identifica qué clases de complemento es el termino
A. Los gatos de Albertina son muy felinas. subrayado de la siguiente oración:
B. Les falta mucha comprensión. Paola me llamó la atención.
C. El joven guapo tuvo dificultades.
D. El empeñoso docente del CEPREVAL instó al estudio. A. directo. B. indirecto.
E. El perspicaz alumno fue galardonado. C. circunstancial. D. agente
E. predicativo
10. Analiza la estructura de la siguiente oración:
Les entregó el recado. 19. Infiera el siguiente enunciado:
Para que haya complemento agente, es necesario:
A. OD, N, OD B. OI, N, OD
C. OI, N, OI D. OD, N, OI A. Que la oración esté en voz activa.
E. N, OD, OI B. Que la oración esté en voz pasiva.
C. Que el pasado presente objeto directo.
11. Identifica la definición correcta respecto a la ORACIÓN D. Que el predicado presente objeto indirecto.
A. Es la unidad semántica menos importante del E. Que la oración sea compuesta.
análisis gramatical.
B. Es la unidad sintáctica que solo refleja deseo, 20. De la oración: "Son buenos los sueños". Se puede
mandato y duda del hablante. afirmar:
C. La mayor unidad del habla que posee sentido A. Que la oración es compuesta subordinada.
completo e incompleto. B. Que la oración es unimembre.
D. Es aquello que posee siempre un sujeto y un C. Que la oración es compuesta yuxtapuesta.
predicado. D. Que la oración es simple y bimembre.
E. Es una palabra o grupo de palabras que enuncia un E. Que la oración presenta coordinación
pensamiento cabal, figura de entonación propia y
autonomía sintáctica. 21. Señala la oración que tenga una frase verbal predicativa.
12. A María se le cayó el reloj en la pista. En la oración A. Él había sido responsable.
anterior identifica el sujeto. B. Nosotros seremos tus amigos.

250
 C. Ellos serán promovidos de grado.
D. Juan ha sido un gran boxeador.
E. Tu sobrina estuvo muy nerviosa.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

- ACADEMIA ADUNI (2009) Lenguaje Teoría Esencial

Primera Edición Lima-Perú, Editorial Lumbreras.

- FALCÓN VERA, Nathali (2010) Lengua Segunda

Edición, Lima-Perú Editorial San Marcos.

251
 CAPÍTULO XI

ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN

JESÚS MANUEL VALENCIA ROMERO

Una oración está compuesta por subordinación cuando contiene dos proposiciones de diferente jerarquía sintáctica, es decir
cuando una de sus proposiciones depende de la otra.
 Jorge siempre prescinde de lo que no le interesa.
 Felipe ignoraba que su padre había muerto en el frente chileno.
 Me divirtió mucho que te cayeras del árbol con tanto estrépito.
 La noticia la he dado a cuantos me han preguntado.

2.1 CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS:

PROPOSICIONES SUBORDINADAS

SUSTANTIVAS ADJETIVAS ADVERBIALES

ADVERBIALES
nexos Nexos nexos

que, quien, dónde, etc. que, quien, cual, cuyo, etc. donde, cuando, como, cuanto, etc.
Pueden ser sustituidos Pueden ser sustituidos por Pueden ser sustituidos por
por los pronombres. adjetivos. adverbios.

Funciona como: Funciona como MD Funciona como

 Sujeto  Especificativas circunstancial de:
 Aposición  Explicativas  Lugar
 OI  tiempo
 OD  Modo
 Agente  Con
dicio
nal
1. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA SUSTANTIVA 2. Se olvidó que debía hacer un recado urgente.
Son aquellas que se comportan como un nombre y por lo Proposición principal o
tanto pueden desempeñar las funciones sintácticas Se olvidó
subordinante
propias de los nombres (sujeto, objeto directo, objeto Nexo subordinante: que
indirecto, aposición, agente, etc.) debía hacer un recado
La conjunción que
Proposición subordinada:
urgente
Los nexos para señalar la subordinación sustantiva son:
En este ejemplo, la oración subordinada (que debía hacer
Que, si, quién, quiénes, dónde, cuándo, que precedido unde recado urgente) es sustantiva en función de objeto
cómo cuánto quien quienes, etc. (a veces artículo: (art.)directo.
+
antecedidos de artículos o preposiciones)
que 3. El hombre a quien acabas de saludar es un conocido
narcotraficante.
Fíjate en esta oración:
Proposición principal o
1. El jurado otorgó la distinción a quien menos Los pronombres
la
subordinante
El hombre
había merecido.
relativos (sin Nexo subordinante: a quien
El jurado otorgó la a quien menos la había acabas de saludar es
distinción merecido. antecedente) Proposición subordinada: un conocido
PROPOS. PRINCIPAL PROPOS. SUBORDINADA narcotraficante.
ORACIÓN COMPUESTA quien (-es)
1.1. FUNCIONES DE LAS PROPOSICIONES
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS:
La La conjunción si A. Sujeto
En este caso, la oración subordinada decimos
conjunción que
que es una subordinada sustantiva, porque se  Quienes toman gaseosa a diario dañan su
puede sustituir por sustantivos, o pronombres. salud.
Los pronombres
 Los que luchan hasta el final logran sus
que interrogativos qué, objetivos.
precedido de quién B. Aposición
 Milton, el que construyó la cochera, se casó
artículo: (art.) + ayer por la mañana.
que Los adverbios  Mi primo Agustín, el que se fue a América, está
de visita en casa.
interrogativos C. Objeto Directo
Más ejemplos de oraciones subordinadas sustantivas:
Los cómo, dónde,
pronombres 252
cuándo, cuánto
relativos (sin SUJETO:
antecedente) Quien te espera te
encontrará.
  Esther come que no deja ni las migas. CLASES Y NEXOS EJEMPLOS
 Te escucharé siempre que no tardes mucho.  No vayas donde no te
1. DE LUGAR:
 Aclárame cuánto te ha costado. llaman.
Donde, en donde, a
D. Objeto Indirecto  …………………………….
donde, hacia donde,
 Dedicó su trofeo a quienes lo apoyaron. ………………………….…
hasta donde.
 Dime a quién estás esperando. ….....................................
E. Circunstancial  Antonio llegó cuando yo
 Paseaba con quien le apetecía. salía.
F. Agente 2. DE TIEMPO:
 Llegamos del paseo
 Es aclamado por quienes le habían votado. Cuando, antes (de),
antes del anochecer.
que, después (de) que,
 ………………………........
2. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADJETIVA mientras (que), siempre
.............................……….
que, mientras tanto, etc.
Son aquellas que se comportan como un adjetivo y, por lo  ………………………...….
tanto siempre modifican a un nombre (llamado .……………………………
antecedente) una palabra sustantivada o un sintagma  Como nada sabía de lo
nominal. ocurrido, se fue
Los nexos que sirven para señalar las proposiciones 3. DE MODO: tranquilamente.
subordinaciones adjetivas son: Como, según,  Que traigan a los
culpables, a como dé
Los pronombres relativos: que, cual(es), quien(es), lugar
cuyo(a), donde, cuando, como, cuánto.  Te dejo porque eres
insoportable.
 El chico que me atrae es homosexual. 4. CAUSALES:
 Trabajo porque es
 Cogimos las frutas que estaban maduras. Porque, puesto que, ya
absolutamente
 Ella es quien más le interesa. que, en vista de que, a
indispensable
fuerza de (que), por
Proposición principal o  ……………………...…….
Cortamos las frutas razón de que…
subordinante: .………………………...…
Nexo subordinante: Que ……………………………
Proposición subordinada: estaban maduras 5. FINALES:  Debes titularte para que
Para (que), a (que), sepas lo que es el
 Las personas que alardean mucho no siempre son lo que, a fin de (que), con esfuerzo.
que manifiestan. el objeto de (que), con  Te hemos elegido para
el fin de (que) que nos representes.
 Estuvieron en el lugar donde tuvieron tantos
recuerdos.  Si estudias bien
6. CONDICIONALES:
aprobarás seguro.
Si, en el caso de (que),
 Estaba segura de lo que tenía cuando se enfrentó a él.  La llanta tiene la válvula
a condición de (que), a
para que no se salga el
2.1. CLASES DE SUBORDINADAS: menos que, en el
aire
A. EXPLICATIVAS: Designan una cualidad o una supuesto de (que),
 ……………….………...….
circunstancia del nombre al cual modifican. Su siempre que, con tal de
…………………………….
contenido aclara el concepto del nombre al que (que)…
..…………………………...
modifican. Las proposiciones subordinadas
 Aun si bien yo tengo los
explicativas van entre comas.
estudios, puedo reprobar.
Ejemplo: 7. CONCESIVAS:
 Puesto que arregle el
 Aquél día, el cual me quedé dormido, llegué Aunque, a pesar de
coche, te puede fallar
tarde (que), si bien, aun
 ……………………...……..
cuando, por más que…
………………………….....
Explicación: La oración da a conocer porqué
…………………………….
llegó tarde.
8. CONSECUTIVAS:
B. ESPECIFICATIVAS: Limitan la extensión del  El coche esta tan roto
Expresan la
sustantivo o lo especifican por una cualidad. que no funcionará en
consecuencia o
Ejemplo: carretera.
resultado de lo
 Aquél día que me quedé dormido, llegué  El hombre es tan cobarde
denotado por la
tarde. P.S.A que no enfrentará el
preposición principal a
problema.
la que se encuentran
Explicación: Este enunciado implica que algunos  ……………………….....…
vinculadas. Se hallan
días se hace tarde y otros no. ……………………..…...…
precedidas por
…...………………………..
cualquiera de los
 ……………………..…...…
siguientes conectores:
…………………………….
que, así (los) que, con
..…...................................
que, etc.

3. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADVERBIAL

253
 PRÁCTICA Nº 11
1. Identifica la oración compuesta por subordinación.
A. Me gusta el campo, sin embargo vivo en la cuidad.
B. Acepta menos trabajo del que puede abarcar.
C. Dice tantas mentiras que nadie lo cree.
D. Escalamos hasta donde estaba la nieve.
E. Dijeron que nos darían el proyecto.
2. Señala la opción que presenta una proposición
subordinada ADVERBIAL CONCESIVA.
A. Me pondré el traje aunque es feísimo.
B. Si me hubieras hecho caso, no te ocurriría eso.
C. Como llovía, no salí de casa.
D. Llegamos cuando se ocultó el sol.
E. Lo cuento como me lo contaron.
3. Estaba atento a la presencia de algo que ignorábamos
aún. constituye una oración compuesta
A. coordinada conjuntiva
B. coordinada yuxtapuesta
C. subordinada sustantiva
D. subordinada adjetiva
E. subordinada adverbial
4. Identifica el enunciado que presenta proposición
subordinada ADVERBIAL DE CAUSA.
A. Iré al campo, aunque llueva.
B. Lo sujeté como pude.
C. Si me hubieras hecho caso, no te ocurriría eso.
D. Me voy a otro sitio porque aquí hay mucho ruido.
E. Me pondré el traje aunque es feísimo.
5. Selecciona la opción donde hay proposición subordinada
sustantiva en función de OBJETO DIRECTO.
A. Ya no recuerdo cuándo nos vimos en Tingo María.
B. Sabemos las cosas que dice todos los días.
C. Acepta menos trabajo del que puede abarcar.
D. Alcanzó tal velocidad que se salió de la pista.
E. Antes de que llueva iré a casa.
6. Analiza y determina la alternativa que presenta
proposición SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA.
A. Donde menos lo pienses, salta la liebre.
B. Los amigos que buscas se marcharon ya.
C. Esa es la cuidad donde nació mi hija.
D. Lo sujeté como pude.
E. Los alumnos, que estudiaron, aprobarán.
7. Señala cuál de las oraciones no es compuesta
adversativa.
A. Quise decírselo, mas no me atreví.
B. Puesto que no lo quieres, me quedaré con él.
C. Aunque no estoy convencido, lo firmaré.
D. Hay un lugar para que se tire cada cosa.
E. Cuando terminó, todos le aplaudieron.
8. Analiza y señala la alternativa en la que hay oración
compuesta por subordinación ADVERBIAL DE TIEMPO.
A. Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe.
B. Lorena llegó cuando yo salía
C. Aunque no estoy convencido, lo firmaré.
D. Yesenia cerró la puerta para que no entrara el perro.
E. Puesto que no lo quieres, me quedaré con él.
9. Analiza y señala cuál es la proposición subordinada
sustantiva en el siguiente enunciado: Es
imprescindible que trabajes a gusto.
A. Que trabajes a gusto B. A gusto
C. Es D. Que trabajes
E. Es imprescindible
254
10. Si me das el dinero iré a la compra. Es una oración
compuesta subordinada cuya proposición funciona como:
A. Adjetiva – sujeto
B. Sustantiva – O.I
C. Sustantiva – Sujeto
D. Adjetiva – O.D
E. Adverbial – Condicional
11. Determina cuál es la proposición subordinada sustantiva
que cumple la función de O.I
A. Tampoco nos provocaba en miedo que nos producían
otros profesores.
B. Es un gran artista; sin embargo, le falta madurez.
C. Entregaremos la documentación a quienes sean los
encargados del caso.
D. Humala es un mecenas, esto es, financia proyectos
artísticos.
E. Como no entrenes este miércoles, no jugarás los
partidos.
12. Analiza e identifica el enunciado que no presenta
proposición SUBORDINADA ADJETIVA
A. La cartera que te compraron ayer, se cayó al suelo.
B. La música que pusiste, dejó de sonar.
C. Antes de que llueva iré a casa.
D. El auto que subastaron ayer, se llevarán mañana.
E. El cine que está en la plaza estrena mañana.
13. En la oración Mientras paseaba, ella perdió la sortija que
le habías regalado. Lo subrayado cumple la función de ser:
A. Proposición principal
B. objeto directo
C. subordinada adverbial
D. subordinada causal
E. subordinada adjetiva
14. Analiza e identifica el enunciado que no presenta
proposición SUBORDINADA ADVERBIAL.
A. Popeye es más fuerte de lo que parece.
B. No vayas donde no te llaman.
C. Si estudias bien aprobarás seguro.
D. ¿Vienes conmigo o te quedas aquí?
E. Reprobé porque no estudié lo suficiente.
15. En la oración: He estado con mis amigos, pues hacía
tiempo que no los veía. La expresión subrayada es una
proposición:
A. modal. B. cuantitativa.
C. causal D. temporal
E. final
16. Señala la opción donde se presenta proposición
subordinada ADVERBIAL MODAL.
A. Hizo el examen siguiendo tus instrucciones.
B. Llegamos cuando se ocultó el sol.
C. Baja pronto o bien subo yo.
D. Unos os alegráis de su éxito; otros lloráis amargamente.
E. La lección se repitió varias veces, o sea, no tiene
excusa el suspenso.
17. Analiza e identifica el enunciado que no presenta
proposición SUBORDINADA SUSTANTIVA.
A. Quienes tienen mejores estudios encuentran
mejores trabajos.
B. Gina me dijo que estarías en la plaza a las once.
C. Me gusta que me acaricien la espalda.
D. Regalaran el coche del concurso a quien saque
mejor puntuación.
E. Siempre te quejas de que tus amigos no te llaman
para salir.
18. Identifica el número de proposiciones subordinadas en la CAPÍTULO XII
siguiente oración: Me gusta que siempre estés
contento. LA SEMÁNTICA Y SIGNO LINGÜÍSTICO
A. 1 B. 2 C. 4 D. 5 E. 3 JESUS MANUEL VALENCIA ROMERO
I. LA SEMÁNTICA
19. Analiza y determina cuál es una proposición subordinada Parte o componente de la gramática que se relaciona con
adjetiva explicativa.
el significado del fenómeno lingüístico. El significado es una
A. Expulsaron a los concursantes que estaban débiles. propiedad inherente a las unidades lingüísticas que tiene el
B. No conduzcas si bebes. carácter de signo lingüístico. Su unidad de estudio es el
C. Los estudiantes, que estudiaron, aprobaron.
SEMA.
D. Le ruego que me perdone.
E. Espera que lleguen todos.
1. EL SEMA
20. Analiza e identifica el enunciado que presenta relación Es el rasgo mínimo del significado que nos permite
incorrecta sobre oraciones subordinadas respectivamente. mentalmente evocar el concepto de las palabras y
asimismo, diferenciar la una de la otra.
A. Que me amenaces no me intimida. - sustantiva
B. Chabela, que juega vóley, viajará a Ica. - adjetiva Los semas son componentes mentales
C. Te esperaré dónde tú sabes. - explicativa diferenciadores, es decir, son rasgos que precisan los
D. Los padres desean que sus hijos sean felices. significados. Valen por su presencia y también por su
sustantivas ausencia.
E. Disfrutaremos del paisaje si hace buen tiempo.
Ejemplo:
adverbial
Conjunto de
Semas comunes
21. Determina el enunciado que presenta proposición palabras
SUBORDINADA SUSTANTIVA. 1. gallina
 Son aves domésticos,
A. Cuando te vi, me enamore. 2. pato
plumíferos y ovíparos.
B. Te espero donde siempre. 3. pavo
C. Amor, cuanto me debes.
D. No recuerda que le dijo. Conjunto de
E. Llego el día que tanto esperé. Semas diferenciales
palabras
Hembra del gallo de menor
22. En la oración: Me incomoda que observes demasiado. Gallina
tamaño que pone huevo.
La preposición subordinada funciona como:
Ave palmípedo, doméstico y
A. agente Pato
plumífero.
B. objeto directo
Ave plumífera que pone
C. modificador directo. Pavo
huevos.
D. circunstancial.
E. sujeto.
2. CLASES DE SIGNIFICADOS
23. Analiza e identifica en enunciado que presenta una Se consideran dos clases de significados: el denotativo
proposición SUBORDINADA ADJETIVA. y el connotativo.
A. No recuerdo donde la eh visto antes
2.1 EL SIGNIFICADO DENOTATIVO
B. Solo sé que no sé nada
C. Cuando tú llegaste, ya había terminado. Conocido también como cognoscitivo, conceptual o
D. El vino que compraste es delicioso. lógico, es el significado original. Se relaciona
E. Hazlo por amor a tus hijos. directamente con el referente.
Ejemplo:
24. Identifica la alternativa que presenta proposición
Me duele la cabeza.
subordinada sustantiva que cumpla la función de
El término cabeza tiene significado natural, puesto
APOSICIÓN.
que significa, parte superior del cuerpo del hombre
A. Le entregue mi dinero a quien sepa gastarlo. y superior o anterior de muchos animales, en la que
B. No todo lo que brilla es oro.
están situados algunos órganos de los sentidos e
C. Verónica, que tiene ojos verdes ganó una beca.
D. Escribo poemas para quienes sepan amar. importantes centros nerviosos.
E. Mario, el que ganó el Nobel es un escritor prolijo.
2.2 EL SIGNIFICADO CONNOTATIVO
Es el significado secundario o accesorio que se
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
agrega al significado original. Esto se debe a
razones geográficas, históricas, sociales,
- CÁCERES CHAUPÍN, José. (2012) “Gramática
psicológicas y culturales.
descriptiva y funcional”. Lima: Printed color, pág.
Ejemplo:
491-544

- FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, W alter. (2014) “Curso Denotativo

completo de lengua española”. Lima: Editorial San
Marcos,pág. 236-252 zorro
Persona
- SIFUENTES PALMA, Dante. (2005) “Gramática del Connotativo
astuta, sagaz,
español y competencia lingüística”. EQ GRAF.
audaz
Lima-Perú, pág. 364-369

254
255
 2.3 LOS VALORES SEMÁNTICOS A. ARBITRARIO
A. CONTEXTO La relación entre significado y significante no
Llamado también contexto lingüístico o corresponde a ningún motivo; se establece de modo
sintagmático, es el conjunto de elementos convencional. Cada lengua usa para un mismo significado
lingüísticos que rodean a un signo en un acto de un significado distinto.
habla y su función es precisarlo significativamente. Significado
Ejemplo:
 Tienes una linda cara.
 La cara de esta moneda no es muy visible.

B. SITUACIÓN
Llamado también contexto situacional, es el
conjunto de elementos extralingüísticos que
rodean el acto de la comunicación. Las situaciones
pueden ser: el entorno físico, el tiempo, sexo,
edad, oficio, situación socioeconómica, profesión,
etc.
El término PROMOCIÓN. dicha en diversas
situaciones es equivalente a:
Ejemplo:
 Conjunto de individuos que han obtenido un
grado en el mismo tiempo.
 Promover la venta de ciertos productos en el
mercado.
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Es la asociación psíquica de una imagen mental (conceptual)
llamada “significado” y una imagen acústica o “significante”.
Esta teoría fue desarrollada por el lingüista Ferdinand de
Saussure, quien lo concibió la interrelación de dos planos
implicados entre sí, necesariamente.
A. EL SIGNIFICADO
Es el concepto o idea abstracta que el hablante extrae de
la realidad. Es el contenido.
B. EL SIGNIFICANTE
Es el nombre de las cosas. La imagen acústica que va
unida al concepto de las cosas. Es la expresión.
Significante
/cerdo/ “cerdo” en español
/kuĉi/ “kuchi” en quechua
/pig/ “pig” en inglés
B. LINEAL
Los elementos de cada signo, al igual que cada signo
respecto al otro, se presentan uno tras otro, en la línea del
tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura).
C. INMUTABLE
Es permanente, ningún individuo puede unilateralmente
cambiar un significado porque el signo es en ese sentido es
incambiable.
D. MUTABLE
El signo lingüístico cambia en el eje histórico (a través del
tiempo). Puesto que son mutables a largo plazo.
E. LA DOBLE ARTICULACIÓN
 LA PRIMERA ARTICULACIÓN
El signo se descompone en partes con significado y
significante, susceptibles de ser utilizadas en otros
contextos. Las unidades de esta primera articulación
se denominan morfemas.
 LA SEGUNDA ARTICULACIÓN
El signo se divide en unidades más pequeñas sin
significado, pero que son distintivas. Las unidades de
esta segunda articulación son los fonemas.
Nota:
El signo lingüístico es de naturaleza biplánica ya que es
como la moneda que implica de por sí sus dos elementos:
cara y sello. De igual modo el signo lingüístico implica la
existencia de sus dos elementos: SIGNIFICADO y
SIGNIFICANTE.

SIGNIFICADO SEMIOLOGÍA

+
Es la ciencia que estudia todos los sistemas de signos.
Centrándose al estudio de los sistemas de signos dentro de la
perro (español) vida social.
Estos signos aparecen por la misma necesidad del ser humano,
allqo (quechua)
dog (inglés)
SIGNIFICANTE de representar algunos acontecimientos o situaciones.
1. CLASES
A. NATURALES
Son de creación natural que el nombre se vale para
La teoría de Saussure ha servido de base a los demás representar ciertos fenómenos.
estudiosos como Hugo Ullman, quien presenta un elemento  SÍNTOMAS
más, el cual recibe el nombre de referente. Estos signos emergen del ser humano.
El referente es el objeto real al que se alude; quedando así el Ejemplos:
triángulo semiótico.  …………………………………………………………
 …………………………………………………………
 …………………………………………………………
 INDICIOS
Estos tipos de signos emergen de la naturaleza.
Ejemplos:
 …………………………………………………………
 …………………………………………………………
 …………………………………………………………
CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO B. ARTIFICIALES

254
256
 Son de creación humana con el fin de representar o 5. Identifica la característica correcta del signo lingüístico que
explicar ciertos acontecimientos o fenómenos. corresponde al siguiente concepto: Se divide en unidades
más pequeñas sin significado, pero son distintivas.
 ICONOGRÁFICOS A. triple articulación
Mantiene la fidelidad representativa con respecto B. morfemas
a la realidad. C. primera articulación
Ejemplos: D. tercera articulación
 …………………………………………………… E. segunda articulación
 ……………………………………………………
 …………………………………………………… 6. Identifica la opción correcta que corresponde al siguiente
 …………………………………………………… concepto: Es la ciencia que estudia todos los sistemas de
signos, centrándose al estudio de los sistemas de signos
 ICONOGRÁFICOS dentro de la vida social.
Mantiene la fidelidad representativa con respecto A. semantema B. semiología
a la realidad. C. signotología D. simiólogo
E. sema
Ejemplos:
 …………………………………………………… 7. Identifica la característica del signo lingüístico que se
 …………………………………………………… relaciona con el término convencional.
 …………………………………………………… A. mutable B. lineal
 …………………………………………………… C. inmutable D. arbitrario
E. doble articulación
 ÍCONOSIMBÓLICOS
Son medianamente fieles a la realidad que 8. Identifica a qué tipo de signo corresponde la siguiente
representa. situación comunicativa: Pedro y Juan ven de color rojizo el
Ejemplos: río Putumayo y le dicen a Carmen que seguramente está
 …………………………………………………… lloviendo en las zonas altoandinas.
 …………………………………………………… A. síntoma B. iconosimbólico
 …………………………………………………… C. iconográfico D. indicio
 …………………………………………………… E. simbólico

9. El signo lingüístico es considerado biplánico, puesto que

 SIMBÓLICOS
presenta:
No tienen que ver en algo con la realidad al que A. significante y referente
representan. B. morfemas y fonemas
Ejemplos: C. significado y código
 …………………………………………………… D. código y significado
 …………………………………………………… E. significado y significante
 ……………………………………………………
 …………………………………………………… 10. Identifica el concepto correcto del sema.
A. Es el rasgo mínimo del significado que nos permite
PRÁCTICA Nº 12 concretamente evocar el concepto de las palabras y
1. Identifica a qué tipo de significado corresponde el término asimismo, diferenciar la una de la otra.
subrayado en la siguiente situación comunicativa: La B. Es el rasgo mínimo del significante que nos permite
profesora de Anatomía menciona los huesos que mentalmente evocar el concepto de las palabras y
componen la mano haciendo uso de una maqueta. asimismo, diferenciar la una de la otra.
A. anatómico B. síntoma C. Es el rasgo mínimo del significado que nos permite
C. connotativo D. denotativo mentalmente evocar el concepto de las palabras y
E. significado asimismo, no diferenciar la una de la otra.
D. Es el rasgo mínimo del significante que nos permite
2. Identifica el elemento real del triángulo semiótico. mentalmente evocar el concepto de las palabras y
A. canal B. significante asimismo, no diferenciar la una de la otra.
C. significado D. referente E. Es el rasgo mínimo del significado que nos permite
E. contexto mentalmente evocar el concepto de las palabras y
asimismo, diferenciar la una de la otra.
3. Identifica a qué tipo de signo corresponde la siguiente
situación comunicativa: Cuando Jacinto caminaba por el 11. Identifica a qué tipo de significado corresponde el término
parque Tabaco muy seguro de aprobar el tercer examen subrayado en la siguiente situación comunicativa: Cuando
del CEPREVAL, un gato negro cruzó rápidamente. En ese el equipo Sport Ñauza de nuestro amigo Camilo sale de la
momento pensó que algo malo le sucedería en el trayecto. canchita de fútbol después de perder por 12 a 0 frente al
A. indicio B. iconográfico equipo de Jacinto, sus hinchas muy furiosos le dicen:
C. síntoma D. sinbólico ¡Gallinas!
E. iconosimbólico A. condonado B. vergüenza
C. humillación D. connotativo
4. Teniendo en cuenta el sema, identifica la opción que no E. denotativo
guarda relación con el término papa.
12. Identifica el tipo de significado que se relaciona con el
A. zanahoria B. olluco C. camote
referente.
D. yuca E. pera
A. histórico B. código
C. significado D. significante
E. social

257
254
13. Identifica el concepto adecuado del signo lingüístico. TERCER SIMULACRO
A. Es la asociación física de una imagen mental
(conceptual) llamada “significado” y una imagen 1. Analiza la siguiente oración y determina qué nexo
acústica o “significante”. conjuntivo se ha utilizado.
B. Es la asociación psíquica de una imagen mental Se pasó todo el tiempo contando cuentos e historias
(conceptual) llamada “significado” y una imagen para no dormir.
concreta o “significante”. A. adversativa B. disyuntiva
C. Es la asociación psíquica de una imagen mental C. copulativa D. explicativa
(acústica) llamada “significado” y una imagen E. distributiva
conceptual o “significante”.
2. Indica la oración con mayor número de preposiciones
D. Es la asociación psíquica de una imagen real A. Se alquila cuarto con baño o sin él.
(conceptual) llamada “significado” y una imagen B. Él lo hizo por ti para ayudarte en tus estudios.
acústica o “significante”. C. Lucharemos contra la corrupción.
E. Es la asociación psíquica de una imagen mental D. Fui a comprar un libro de gramática.
(conceptual) llamada “significado” y una imagen E. Ante todo quiero saludar a mis amigos.
acústica o “significante”.
3. Señala el número de preposiciones en el siguiente texto.
14. ldentifica la característica incorrecta del signo lingüístico. Cuando los amigos se entienden bien entre ellos,
A. arbitrario B. doble articulación cuando los amantes se entienden bien entre ellos,
C. lineal D. fono cuando las familias se entienden bien entre ellas,
E. inmutable entonces nos creemos en armonía. Engaño puro,
espejo para alondras. A veces siento que entre dos que
se rompen la cara a trompadas hay mucho más
15. Identifica a qué tipo de signo corresponde la caricatura.
entendimiento que entre los que están ahí mirando
A. indicio B. iconográfico desde afuera..
C. síntoma D. sinbólico
E. iconosimbólico A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 E. 10

4. Identifica la secuencia de verdadero o falso sobre la

16. Si el significado es igual a contenido, el significante es
conjunción en esta oración Margarita, si fueras
igual a………………..
condescendiente y educada, te llevaría; sin embargo,
A. grafía B. grafema C. teoría siempre gritas o peleas con los demás.
D. realidad E. expresión I. Presenta en total cinco conjunciones.
II. Tres conjunciones son de subordinantes.
17. Identifica a qué tipo de signo corresponde la siguiente III. Contiene dos locuciones conjuntivas.
situación comunicativa: El médico observa rigurosamente IV. Existe una conjunción condicional.
previo análisis la vista de Enrique y le dice que tiene fiebre A. VFVF B. FFVV C. VVVV
amarilla. D. FFFV E. VVFF
A. indicio B. iconográfico
C. síntoma D. sinbólico 5. Discrimina las oraciones que no presentan adverbios
E. iconosimbólico I. ¡No está nada mal!
II. Comeré dulces en la cena.
18. Teniendo en cuenta el sema, identifica la opción que no III. Me encantó su regalo.
IV. Iré donde me digas.
guarda relación con el término computadora.
V. ¡Conviene hacerlo despacio!
A. monitor B. teclado C. mouse
A. I y II B. I,III y V C. I y V
D. cpu E. autoradio D. Solo III E. II y III

19. Identifica la característica del signo lingüístico al que 6. Las mujeres como los varones tiene los mismos
corresponde la siguiente afirmación: La palabra perritas derechos. Las palabras subrayadas indican que el
posee un lexema y tres morfemas gramaticales. modificador de la oración anterior es un:
A. segunda articulación A. modificador indirecto complemento.
B. fonemas B. modificador indirecto en construcción comparativa.
C. la triangulo isósceles C. modificador directo
D. tercera articulación D. O.D
E. primera articulación E. Modificador directo en grado comparativo

7. Determina el objeto directo de la siguiente oración.

20. Identifica la unidad mínima de la semántica. Una carta escribieron Pedro y Ramón a su madre.
A. fonema B. morfema C. fono A. Pedro y Ramón B. Escribieron
D. sintagma E. sema C. su madre D. Una carta
E. a su madre
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
8. Evalúa y señala en qué alternativa hay una oración
- FERNÁNDEZ MELÉNDEZ Walter. (2014), Curso subordinada adjetiva.
Completo de Lengua Española. Lima-Perú, Editorial A. Que resuelvas bien este examen es una imperiosa
San Marcos. necesidad.
B. Me dijeron que volverías temprano a la casa
C. Los libros que leíste no son suficientes, si deseas ser
mejor hombre.
D. ¡Qué buena idea!, exclamaron, finalmente, los que
estaban desesperados.
E. El que te vendió ese libro nunca calculó su verdadero
valor.

254
259
9. Discrimina la oración que presenta proposición 18. ¿En qué oración falta locución adverbial?
subordinada adverbial. A. Lucharé a brazo partido por mi pueblo.
A. Quien te buscó anoche te ha traído hoy un libro B. Vuelvo en un santiamén.
antiquísimo. C. Lo cantó a los cuatro vientos.
B. Mi primo realizó su diseño con lo que otros habían D. Tan pronto como llegó, se puso al día en sus deberes.
desechado.
E. Ponlo a buen recaudo.
C. Jhony, al que aconsejé bastante, ingresó a la
UNHEVAL.
D. Estudiaré cuando limpie mi habitación. 19. ¿En qué alternativa se observa perífrasis prepositiva?
E. Aquel verano, cuando fuimos a Kotosh, lo recordamos A. Entonces, y sin calcular los riesgos, se lanzó al mar.
bien. B. En esa jugada, Messi se lo llevó por delante.
C. De atrás hacia adelante proyectó su explicación
10. Señala la alternativa que contenga sentido connotativo.
histórica.
A. Tengo una herida en la mano.
D. No sé si tú sí lo vas hacer.
B. Ayer vi un sapo en el patio.
C. Mi hermano conoció a su media naranja ayer en la E. Es egoísta hasta con los suyos.
fiesta.
D. Caminaba con mucha prisa 20. La oración que contiene conjunción concesiva es:
E. Ellas son muy amables. A. A pesar que gana poco, contribuyó con los
damnificados.
11. Sobre el adverbio podemos afirmar que:
B. Te pido que me disculpes.
A. Admite morfemas flexivos
C. No creo que se enoje mucho.
B. Siempre se pospone al verbo
D. Puesto que aún no lo has aprendido, estudia más.
C. Admite morfemas derivativos
E. Siempre que te apures, lo lograrás.
D. Concuerda en accidentes con el verbo
E. Su inventario es limitado
CLAVES
12. ¿En qué oración tenemos adverbios?
1 C 11 C
A. Dame media naranja
B. Algo lo preocupa 2 B 12 E
C. Poco es lo que puedo hacer por ti
D. Más trabajo es lo que tengo ahora 3 E 13 A
E. Trabajo más cada día
4 D 14 D
13. ¿En qué oración se presenta un mal uso del adverbio?
A. Recién llegó anoche a las diez. 5 E 15 D
B. Habla en voz baja o te van a oír.
C. Nunca quedas mal con nadie. 6 B 16 D
D. Rápida y hábilmente lo convencí.
E. No me digas más: Te creo. 7 D 17 B

14. ¿Cuántos adverbios hay en el siguiente texto? 8 C 18 D

Ayer, no más, me dijo cuánto necesitaba ese empleo.
Ahora, sin explicaciones, se va corriendo, cansado de 9 D 19 E
trabajar. ¡Qué ocioso! Muchos no tienen trabajo y él se da
el lujo de abandonarlo así. 10 C 20 A
A. 6 B. 7 C. 8
D. 9 E. 10

15. ¿En qué oración encontramos una locución adverbial de

cantidad?
A. Este problema lo resuelvo en un dos por tres.
B. Come tanto como una ballena que y va a reventar.
C. Eres terca como una mula.
D. Esa mujer habla hasta por los codos.
E. Anda cabizbajo por lo que pasó allá.

16. Reconozca la oración donde mañana sea un adverbio:

A. Un mañana nuevo nos espera.
B. Tenemos un negro mañana con este sistema.
C. Trabajó toda la mañana.
D. Si mañana no vengo, tú avanza.
E. El mañana nunca muere.

17. La oración que presenta adverbio modal es:

A. Jaguel vive feliz sirviendo a su pueblo.
B. Lo saludó cortésmente.
C. Llévalo todo allá.
D. Mira cuánto ha crecido.
E. Delante de ella, confesó todo.

260
254