Nombre apoderado. Firma apoderado(a).

Profesor Winston Contuliano. Física.

“Educando con amor para crecer frente a la adversidad”

Prueba de Física 7° básico.

Unidad: Fuerza y sus efectos.
N° Lista: Nombre: Curso:
TIPO DE PRUEBA: Parcial. Tiempo Asignado: 60 min. Fecha:
Pje. ideal: 38 Pts. (60% de exigencia) con 22,8 Pts. nota 4,0. Puntaje obtenido: Nota:

Objetivo. OA 7 Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de
las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.
Indicador de evaluación. Identifican la fuerza de gravedad en situaciones cotidianas. Explican los efectos de las fuerzas en
resortes y elásticos. Aplican la ley de Hooke a situaciones cotidianas. Describen la fuerza de roce (estática, cinética y con
el aire), considerando su efecto en objetos en situaciones cotidianas y los factores de los que depende. Realizan
investigaciones sobre los efectos de fuerzas como la gravitacional, la de roce y la elástica sobre objetos, en contextos
cotidianos. Comprueban, experimentalmente, predicciones realizadas en relación con el efecto de fuerzas simultáneas
que actúan sobre un objeto.

Instrucciones generales.
 Realice la prueba en completo SILENCIO.
 Lea atentamente cada pregunta antes de responder.
 Dejar sobre el escritorio SOLAMENTE lápiz grafito, goma, lápiz pasta. No usar celular. (otro material, sólo si se solicita)
 Durante la prueba no está permitido prestar cualquier tipo de útil escolar (lápiz, goma, regla, etc.)
 Haga el desarrollo de todos los ejercicios en los espacios asignados para ello, CON LÁPIZ GRAFITO.
 DIEZ MINUTOS ANTES que termine la prueba pase sólo los resultados finales a LÁPIZ DE PASTA AZUL O NEGRO.
 No haga borrones. No está permitido el uso de corrector.
 Si no sigue las instrucciones no tendrá derecho a reclamo posterior.

I. Identifica y defina el nombre físico de cada parte del vector. (9 Pts.)

II. Completa las siguientes oraciones eligiendo el concepto más adecuado en cada caso. (8 Pts.)

a. Para ir de tu casa al colegio puedes hacerlo siguiendo diferentes _________________

(trayectorias / desplazamientos).
b. La longitud del recorrido de un cuerpo o la medida de la trayectoria es conocida como
_________________ (desplazamiento / distancia).
c. La magnitud del desplazamiento coincide con el valor de _________________
la
(trayectoria / distancia recorrida) sólo cuando un cuerpo se mueve por una _________________
(línea recta / línea curva) sin devolverse.

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III. Realice el desarrollo de las siguientes preguntas en los espacios asignados para ello. (3 Pts. c/u)

1. ¿Es lo mismo masa que peso? Si no lo son, ¿qué diferencia hay entre ellos?

2. ¿Cuál es la unidad de medida de la masa y del peso?

3. ¿Cuánto es lo que pesa 1 kg de manzanas? Argumente.

4. Para que haya una fuerza gravitacional, ¿cuántos cuerpos deben participar de la interacción?
Explique.

5. Un o una astronauta en la Luna, ¿pesa lo mismo que en la Tierra?, ¿por qué?

6. Si la Tierra atrae a una moneda, ¿sería correcto decir que la moneda atrae a la Tierra?, ¿por qué?

7. El movimiento de un objeto que cae al soltarlo de cierta altura, ¿depende de la aceleración

gravitacional solamente? Explique.

Autoevaluación formativa.
Marcar con una X debajo de cada nota de acuerdo al indicador señalado.
Indicadores. Nota: 2 3 4 5 6 7
1) Asistí a clases de forma regular.
2) Mantuve mi cuaderno al día.
3) Aclaré las dudas en clases con el profesor cuando no entendía (sólo si corresponde).
4) Estudié en mi casa con anticipación para la prueba. Horas:
5) Realicé todas las actividades y tareas propuestas por el profesor.
6) Mi actitud en clases fue la de querer aprender. Mantuve la disciplina. No me distraje.
7) La forma de realizar las clases por el profesor me permitió aprender.
8) Entendía las actividades realizadas por el profesor en clases.
9) El profesor respondió a mis dudas cuando se las planteé (sólo si corresponde).

Sugerencias para que el profesor pueda mejorar mi aprendizaje: ____________________________________________

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