INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Institución
Cecar Grado Jardín
Educativa
Docente encargado
Katerine Andrea Buelvas, Marlecy Pérez,
Docente practicante de la práctica Maritza Tenorio Troncoso
Sor Torres, Ingrid Vergara
(docente titular)

GENERALIDADES

TEMA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Competencia comunicativa: Identifica algunos medios de comunicación de forma oral y escrita,

expresando los de su preferencia.

Competencia ciudadana: Disfruta el uso de los medios de comunicación logrando interactuar con ellos
en su medio social.

Competencia matemática: Clasifica los medios de comunicación por las funciones que cumplen en su
entorno.
COMPETENCIA
Competencia científica: Describe el uso de los medios de comunicación en su vida cotidiana.

Competencia corporal: Participa en juegos tradicionales como es el teléfono roto, logrando la

identificación de los diferentes medios de comunicación.

Competencia artística: Representa a través del dibujo los diferentes medios de comunicación,
expresando su lenguaje por medio de pinturas y cantos.
 SESIONES FECHA DE FECHA DE
TIEMPO ESTIMADO DD MM AA DD MM AA
PLANEADAS INICIO FINALIZACION

FUNCIONAMIENTOS
PROPÓSITOS (POR DBA (POR
COLORES) COLORES)
COGNITIVOS (POR SABERES INDICADORES DE
COLORES) DESEMPEÑO
Procedimental Declarativo Actitudinal
10.Expresa
ideas, Expresa de Describe cada medio de
Los medios
intereses y forma oral y comunicación por su forma y
de
emociones a Expresa. escrita cuales Siente funcionalidad.
comunicación
través de sus Representa. son los emoción
Se interesa por
propias grafías Clasifica. medios de cuando
saber cómo se Cuentos.
y formas Participa. comunicación. observa los
escriben las
semejantes a Identifica. Falta el medios de
palabras que Poesías.
las letras relacionado comunicación
escucha.
convencionales con de su
Consonante
en formatos representa… preferencia.
cuál, vocal,
con diferentes Clasifica…
cuál
intenciones Participa….
comunicativas.
Identifica el
uso de los Clasifica los medios de
Asume actitudes 6.Demuestra medios de comunicación por la función
Disfruta al
colaborativas y consideración Identifica. comunicación. que cumple en su entorno.
manipular los
solidarias en las y respeto al Participa. Falta el El teléfono.
medios de
actividades en las relacionarse Clasifica. relacionado
comunicación.
que participa. con otros. con
Clasifica…
Participa….
 Ordena los
medios de
Clasifica 15.Compara,
comunicación
colecciones de ordena, clasifi Cuida los
por su Describe el uso de los
objetos de acuerdo ca objetos e Ordena. diferentes
función. medios de comunicación.
a sus atributos (por identifica Compara medios de
Falta el La televisión.
la funcionalidad, patrones de Identifica comunicación
relacionado
por el sabor, por la acuerdo con Clasifica al
con
tonalidad, por el diferentes clasificarlos.
Compara…
peso, entre otras). criterios.
Identifica….
Clasifica…
9.Establece Compara los
Expresa
Establece relaciones e medios de Disfruta e interactúa con los
alegría por los
relaciones sobre lo interpreta comunicación medios de comunicación en
Compara. medios de
que le leen y imágenes, con los de su su medio social.
Interpreta comunicación
situaciones de su letras, objetos, vida cotidiana. El periódico.
Establece que se
vida cotidiana u personajes que Falta el de
Relaciona encuentra en
otros temas de su encuentra en interpreta…
su vida
interés. distintos tipos Establece
cotidiana.
de textos. Relaciona
Describe por
7.Expresa y medio de Representa a través del
representa lo juegos dibujo los diferentes medios
Participa en Demuestra
que observa, tradicionales de comunicación.
canciones, rondas Describe. interés al
siente, piensa los diferentes
y juegos Expresa. realizar
e imagina, a medios de
tradicionales Representa. El juegos
través del comunicación.
haciendo aportes Observa. computador. tradicionales
juego, la Falta de:
personales de Siente. sobre los
música, el Expresa,
manera Piensa. medios de
dibujo y la Representa..
espontánea. comunicación.
expresión Observa..
corporal. siente…
Piensa
 Analiza por
7.Expresa y
medio de Participa de manera
representa lo
dibujos, espontánea en juegos
Representa y que observa,
pinturas y Siente placer tradicionales sobre los
simboliza siente, piensa
Analiza. cantos los al dibujar, medios de comunicación.
diferentes roles y e imagina, a
Expresa. medios de pintar los
actividades al usar través del
Representa. comunicación. diferentes
los objetos que juego, la
Observa. Falta de: medios de
encuentra a su música, el
Expresa, comunicación.
alrededor. dibujo y la
Representa..
expresión
Observa..
corporal.

NIVELES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

Competencia comunicativa: (Nota cada indicador de desempeño formulado debe desglosarse en sus
tres niveles)

Nivel superior: Expresa los medios de comunicación.

Nivel básico: se le dificulta expresarse de forma oral y escrito sobre cuáles son los medios de
comunicación.
Nivel inferior: Aun no expresa los medios de comunicación.
Competencia matemática:
Nivel superior: Clasifica los medios de comunicación por la función que cumple en su entorno.
Nivel básico: Presenta algunas dificultades para clasificar las funciones de los medios de comunicación.
Nivel inferior: Se le dificulta clasificar los medios de comunicación.

Competencia científica:
Nivel superior: Describe el uso de los medios de comunicación.
Nivel básico: Le cuesta trabajo identificar los medios de comunicación.
Nivel inferior: Se muestra indiferente al describir el uso de los medios de comunicación en su vida
cotidiana.

Competencia ciudadana:
Nivel superior: Identifica los medios de comunicación en su medio social.
Nivel básico: En ocasiones identifica con los medios de comunicación.
Nivel inferior: No identifica los medios de comunicación en su entorno social

Competencia artística
Nivel superior: Representa a través del dibujo los diferentes medios de comunicación.
Nivel básico: Se le dificulta dibujar los diferentes medios de comunicación.
Nivel inferior: Aun no sabe dibujar los medios de comunicación.

Competencia corporal:
Nivel superior: Participa de manera espontánea en juegos tradicionales sobre los medios de
comunicación.
Nivel básico: En ocasiones se muestra participativo en los juegos tradicionales sobre los medos de
comunicación.
Nivel inferior: Se muestra indiferente al participar en juegos tradicionales sobre los medios de
comunicación.

Faltan niveles desempeño acorde con los DBA

Metodología en
secuencia didáctica Materiales y recursos FINALIZACIÓN O
EXPLORACIÓN DESARROLLO
educativos RETROALIMENTACIÓN

-Videos.

-Imágenes.

-Tijera.
1. Se les narra una poesía
-Caja de cartón. sobre la carta como medio
de comunicación.
-Harina.
1. Se hace un semi circulo
Poesía el cartero
-Vinilo. con todos los niños y
niñas se les entrega un 1. Se hace un dibujo en
Por la mañana temprano una cartulina
-Alambre. rompecabezas para armar
viene feliz el cartero utilizando la técnica
e identificar el medio de
pasando de casa en casa del puntillismo para
-Plastilina comunicación que les
para entregar el correo. que cada niño y niña
corresponda al terminar
se les pregunta. en orden pasen a
-Tapas plásticas. -Se les hacen unas
preguntas acerca de la rellenar con
¿Cuál medio de marcadores el medio
-Papel crepe. poesía:
comunicación armaron? de comunicación
¿Qué dejó el cartero en la plasmado y por último
-Colbón. ¿para qué nos sirve cada
casa? lo coloren.
uno?
-Silicona líquida. ¿Dónde llega el cartero?

-Cinta. Escuchando atentas sus

respuestas.
-Palos de
madera.

-Aceite.

-Agua.
2. Después se realiza
un juego llamado el 2. seguidamente se
“Tingo Tingo Tango”. Con hace un sociodrama
una bolita de papel de sobre los medios de
la cual los niños y niñas comunicación. Nos
2. Se les entrega a los niños
van a sacar unas disfrazamos de acuerdo
el contorno de una imagen
imágenes alusivas a los a un medio de
de los medios de
medios de comunicación para que
comunicación, y en otra hoja
comunicación la van a los niños y niñas
van a recortar la imagen del
plasmar en una visualicen y
medio de comunicación que
cartulina la cual va a posteriormente le
corresponda al contorno.
tener escrita cada hacemos interrogantes
función de los diferentes sobre ¿Qué medio de
medios de comunicación les llama
comunicación. más la atención.

3.Invito a los niños y

niñas a colocarse de pie
formando una hilera
para que introduzcan su
3.Posteriormente se les
mano dentro de una 3. Realizaremos con los
coloca el video de los
caja de sorpresa y niños y las niñas los medios
medios de
saquen de esta un de comunicación utilizando la
comunicación para que
medio de comunicación, técnica del modelado con
ellos observen.
mencionando en voz maza de harina de trigo.
https://youtu.be/Gv22lV
alta el medio de
Axk0M
comunicación, que saco
de la caja.

4. Sentados sobre sus 4. Después cantamos 4. Se realizara una actividad

sillas en forma de juntos la canción el con los niños y niñas para
semicírculo les teléfono móvil de dedos que relacionen cada uno con
 realizamos preguntas de la familia Rhymes. el suyo, es decir en la hilera
sobre ¿cuál es el medio derecha el teléfono y en la
de comunicación que https://youtu.be/rZN6BO izquierda va a estar un niño
más les gusta? SLlbs con el medio de
comunicación que
corresponda.

5.luego les explicamos

que existen otros
5. Se les hace entrega a
medios de 5. Se ubican varias
los niños y niñas unas
comunicación como imágenes en el piso de
hojas impresas con
son: la radio, la carta y medios de comunicación y
imágenes de los medios
el cine. elementos que no son de los
de comunicación para
medios de comunicación
que retinan las
para que ellos las
imágenes y luego las
identifiquen.
colorea.
Son para niños de 4
años.

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN

 -Muestra iniciativa en la realización de las actividades.-La evaluación será constante se tendrá en
EVALUACIÓN cuanta la actitud de los estudiantes en el
-Representa diferentes roles y actividades al utilizar los desarrollo de las clases y las actividades.
objetos que encuentran a su alrededor.

-Respeta la palabra del compañero a la hora de socializar -La observación y la escucha son fundamental
las actividades correspondientes. en este proceso, como herramienta para
identificar el nivel de comprensión,
-Identifica los medios de comunicación y el uso de cada interpretación, análisis y participación de los
uno. niños y las niñas.

EVIDENCIAS

Fotografías
Vídeos
Producciones de los niños y niñas

Completar algunas actividades que faltan que evidencien los saberes declarativos y DBA. Veo muy buen avance. Completar 4.0