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LECCIÓN
CONDENSADA
Ahora mira los cuadriláteros SQUE y RHOM. Estas figuras tienen lados
correspondientes que son proporcionales, pero no son semejantes porque los
ángulos correspondientes no son congruentes.
Estos ejemplos ilustran que para que dos figuras sean semejantes, deben cumplirse
ambas condiciones: lados proporcionales y ángulos congruentes. He aquí otro
ejemplo.
Si sabes que dos polígonos son semejantes, puedes usar la definición de polígonos
semejantes para encontrar las medidas faltantes. El ejemplo en tu libro muestra
cómo hacerlo. Lee este ejemplo atentamente y asegúrate de que lo comprendes.
En un capítulo anterior, viste que las transformaciones rígidas—traslaciones,
rotaciones, y reflexiones—preservan el tamaño y la forma de una figura, dando
como resultado una imagen que es congruente con el original. En la siguiente
investigación, verás una transformación no rígida llamada dilatación.
LECCIÓN
CONDENSADA
6 pulg 9 pulg
10 pulg 15 pulg
Los lados son proporcionales, pero Los ángulos son congruentes, pero
los cuadriláteros no son semejantes. los cuadriláteros no son semejantes.
Los triángulos son diferentes. En el Capítulo 4, descubriste que no tienes que
verificar cada par de lados y ángulos para saber si dos triángulos son congruentes.
Encontraste que SSS, SAS, ASA, y SAA son medios rápidos para verificar la
congruencia. En esta lección, determinarás si hay medios rápidos para verificar la
semejanza.
En la página 572 de tu libro, se muestran dos triángulos en los que un par de
ángulos correspondientes es congruente. Los triángulos claramente no son
semejantes. Así pues, saber únicamente que un par de ángulos es congruente no
es suficiente para concluir que dos triángulos son semejantes. ¿Qué sucede si dos
pares de ángulos son congruentes?
Mide los lados y compara las razones de 32° 40° 32° 40°
A B D E
las longitudes de los lados correspondientes.
¿AB AC BC
DE DF EF ?
Dibuja tu propio triángulo ABC. Usa un compás y una regla no graduada para
construir un segundo triángulo, DEF, con A D y B E. ¿Tus triángulos
son semejantes? Explica. Tus descubrimientos deben respaldar esta conjetura.
B C E F
A C D F
Los lados de DEF son proporcionales a los lados de ABC. Mide los ángulos y
ve cómo se comparan. ¿Los triángulos son semejantes?
Construye otro par de triángulos de manera que las longitudes laterales de un
triángulo sean múltiplos de las longitudes laterales del otro. Compara los ángulos
correspondientes de tus triángulos.
Tu trabajo en esta investigación debe respaldar esta conjetura.
Conjetura de semejanza SSS Si los tres lados de un triángulo son proporcionales C-94
a los tres lados de otro triángulo, entonces los triángulos son semejantes.
LECCIÓN
CONDENSADA
Medición indirecta con
11.3 triángulos semejantes
En esta lección
● Aprenderás a usar los triángulos semejantes para encontrar las alturas de los
objetos altos de manera indirecta
Supongamos que deseas encontrar la altura de un objeto alto, tal como un asta de
bandera. Sería difícil medir el asta de bandera directamente. ¡Necesitarías una
escalera de mano muy alta y una cinta métrica muy larga! En esta lección,
aprenderás cómo usar los triángulos semejantes para encontrar las alturas de
objetos altos, de manera indirecta.
(continúa)
El ejemplo de tu libro ilustra un método de medición indirecta que tiene que ver
con sombras. Lee el ejemplo atentamente. Asegúrate de que puedes explicar por
qué los dos triángulos son semejantes. He aquí otro ejemplo.
Solución El dibujo siguiente muestra los triángulos semejantes que se forman. Encuentra x,
estableciendo y resolviendo una proporción.
3 pies
LECCIÓN
CONDENSADA
Partes correspondientes de
11.4 triángulos semejantes
En esta lección
● Investigarás la relación entre las altitudes correspondientes, las medianas
correspondientes, y las bisectrices de ángulos correspondientes de los
triángulos semejantes
● Probarás que las medianas correspondientes de los triángulos semejantes son
proporcionales a los lados correspondientes
● Descubrirás una relación proporcional que tiene que ver con las bisectrices
de ángulos
Si dos triángulos son semejantes, entonces las longitudes de sus lados son
proporcionales. En la siguiente investigación, verás si existe una relación entre
las altitudes correspondientes, las medianas correspondientes, o las bisectrices
de ángulos correspondientes.
H Q A R J E B F
y DJ
PH son altitudes correspondientes. ¿Cómo se comparan las longitudes de
estas altitudes? ¿Cómo se relaciona la comparación con el factor de escala?
y DB
PA son medianas correspondientes. ¿Cómo se comparan las longitudes de
estas medianas?
y EN
QM son bisectrices de ángulos correspondientes. ¿Cómo se comparan las
longitudes de estas bisectrices de ángulos?
Ahora dibuja tu propio triángulo y después construye un triángulo semejante de
un tamaño diferente. Señala qué factor de escala usaste. Sigue los Pasos 2–4 en tu
libro para construir y comparar las altitudes, las medianas, y las bisectrices de
ángulos correspondientes.
Resume tus descubrimientos en esta investigación, completando la conjetura
siguiente.
B C E Y F
X M
AX es una bisectriz de ángulo. DY es una bisectriz de ángulo.
El punto X es el punto medio de BC. El punto M es el punto medio de EF.
La bisectriz de ángulo, sin embargo, sí divide el lado opuesto de una manera
particular.
LECCIÓN
CONDENSADA
9
3
1 3
9
3
1 3
Los sólidos semejantes son sólidos que tienen la misma forma, pero no
necesariamente el mismo tamaño. Todos los cubos son semejantes, pero no todos
los prismas son semejantes. Todas las esferas son semejantes, pero no todos los
cilindros son semejantes. Dos poliedros son semejantes si todas sus caras
correspondientes son semejantes y las longitudes de sus bordes correspondientes
son proporcionales. Dos cilindros o conos rectos son semejantes si sus radios y
alturas son proporcionales.
Los Ejemplos A y B en tu libro implican determinar si dos sólidos dados son
semejantes. Intenta contestar los problemas por tu cuenta, antes de leer las
soluciones.
LECCIÓN
CONDENSADA
Segmentos proporcionales
11.6 entre rectas paralelas
En esta lección
● Explorarás la relación entre las longitudes de segmentos formados cuando
una o más rectas paralelas a un lado de un triángulo intersecan a los otros
dos lados
● Aprenderás cómo puedes usar la relación que descubriste para dividir un
segmento dado en cualquier número de partes iguales
La parte de arriba de la página 603 de tu libro muestra LUV y la recta MT,
LU
con MT . Parece que LUV MTV. La prueba de párrafo dada usa la
Conjetura de semejanza AA para probar que esto es cierto. En el Ejemplo A de
tu libro, se usa esta idea para resolver un problema. Lee el ejemplo y sigue cada
paso.
LE 45 3 NO 36 3
Mira de nuevo la figura del Ejemplo A. Observa que EM 60 4 y OM 48 4 ,
así que hay más relaciones en la figura que las encontradas usando triángulos
semejantes. En la siguiente investigación, explorarás estas relaciones.