«Año del Buen Servicio al Ciudadano»

INFORME DE GESTION ANUAL 2017

PRESENTACION
El informe de gestión de la I.E. “Santiago Antúnez de Mayolo” es un instrumento que permite la sistematización de la práctica y el quehacer educativo
desarrollado en el Año 2017 y que se presenta a la comunidad educativa. Desde el punto de vista técnico supone el recojo de información de análisis de datos,
registro de información, sistematización de información, medición del comportamiento de los criterios de gestión en la evaluación del informe del IGA. Este
informe pretende ser el punto de partida de nuestro Plan Anual de Trabajo para el 2018 y determinar nuevas propuestas para la mejorar la Gestión Anual.

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DENOMINACIÓN DE LA IIEE
1.2. DIRECTOR
1.3. DIRECCIÓN DE LA II.EE.
1.4. DISTRITO/ PROVINCIA
1.5. TELEFONO
1.6. NIVELES QUE CUENTA LA IE
: “SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”
: CÉSAR AUGUSTO SATURNINO INGA ZACARIAS
: JIRON LEONCIO PRADO N° 302
: LA PAMPA /CORONGO :
: # 957962401
: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES.

II. OBJETIVOS:

 Conocer lo sucedido para adoptar las decisiones de cómo han resultado los distintos trabajos planeados o no en las comisiones de trabajo.
 Conocer y determinar los distintos elementos y factores que han intervenido en el Año 2017.
 Conocer e identificar los puntos críticos en las actividades significativas de la comunidad educativa.
 Constatar los resultados anuales obtenidos y determinar la tendencia para el año 2018.
 III. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISOS DE ASPECTOS CRITICOS PROPUESTAS DE

INDICADORES RESULTADOS/LOGROS CAUSAS
GESTIÓN DIFICULTADES SOLUCIÓN
Porcentaje de estudiantes Primaria: En lectura, 2° grado, el 35% están en el Nivel S, Los estudiantes presentan El ambiente donde se Sensibilización con los PPFF.
que logran nivel el 30% están en el Nivel P y el 35% están en el nivel I. En limitaciones en desarrollan los niños Reforzar los aprendizajes en
satisfactorio en la 4° grado, el 29 % están en el Nivel S, el 18 % están en el comprensión lectora y en no es propicio para las áreas de matemática y
Progreso anual de Evaluación Censal local – Nivel de P y el 53 % están en el nivel I. En matemática, 2° matemática no leen e que organicen su comunicación.
1 aprendizajes de ECEL. grado, el 0 % están en el Nivel S, el 10% están en el Nivel interpretan horario tiempo libre. Mayor compromiso de los
estudiantes de la (2° y 4° de EB de primaria P y el 90 % están en el nivel I. En 4° grado, el 100 % están correctamente las Elaboración de docentes en la aplicación de
Institución y 2° de EB de secundaria) en el Nivel I, y el 0 % están en el Nivel de P y el nivel S. instrucciones. exámenes diferentes nuevas estrategias para
Educativa. S= Satisfactorio Secundaria: En matemática el 0% están en el Nivel S, el al estilo/modelo del mejorar la comprensión de
P= Proceso 17 % están en el Nivel de P, el 0% están el Nivel de I y el examen censal local. textos y resolución de
I= Inicio 83 % están en el Nivel PI. En lectura el 4% están en el Nivel problemas para la mejora
PI= Previo al inicio S, el 4% están en el Nivel de P, el 0% están el Nivel de I y de los aprendizajes.
el 92% están en el Nivel PI.
Porcentaje de Inicial: El 100 % de los niños logran el nivel destacado en Poco interés por los Bajo nivel socio Aplicación de nuevas
estudiantes, de los demás las áreas de matemática y comunicación. estudios de parte de los económico y cultural estrategias para la
grados y niveles, que Primaria: En comunicación el 12% se encuentra en el nivel estudiantes. de los Padres de comprensión de textos y
alcanzan rendimiento AD y el 79% se encuentra en el nivel A, el 7% se encuentra Falta de compromiso de Familia. resolución de problemas
satisfactorio en todas las en el Nivel B y el 2% se encuentra en el nivel C. En los padres de familia para Nivel actitudinal bajo para la mejora de los
áreas curriculares. matemática el 14% se encuentra en el nivel AD y el 76% el apoyo en la educación de los estudiantes aprendizajes.
se encuentra en el nivel A, el 6% se encuentra en el Nivel de sus hijos. hacia el estudio.
B y el 4% se encuentra en el nivel C.
Secundaria: En matemática el 8% se encuentran en el
Nivel (18-20), el 52% en el Nivel (14-17), el 35 % en el Nivel
(11-13) y el 5 % están desaprobados. En comunicación el
9% se encuentra en el Nivel (18-20), el 61% en el Nivel (14-
17), el 26% en el Nivel (11-13) y el 4% están
desaprobados.
Retención anual de Porcentaje de Inicial: El 2017 se matricularon 36 niños y concluyeron el Medianamente alta la Migración de familias Mejorar la oferta de la
2 estudiantes en la permanencia y conclusión año escolar 34 niños, se trasladaron 2 niños. cantidad de estudiantes a capitales de enseñanza y el prestigio de
Institución de estudiantes que Primaria: El 2017 se matricularon 97 estudiantes y que residen en las Departamento y a la la institución educativa.
Educativa. culminan el año escolar concluyeron el año escolar 96 estudiantes. comunidades alejadas a la ciudad de Lima.
2017 y se matriculan al Secundaria: En el año 2017 se matricularon 99 institución educativa.
año siguiente. estudiantes y concluyeron el año escolar 97 estudiantes.
Cumplimiento de la % de horas lectivas Inicial: 900 horas pedagógicas. 910 horas ejecutadas Capacitaciones y Huelga magisterial y Que las capacitaciones sean
3 calendarización cumplidas por nivel. % de (100%) actividades licencias por salud. en horarios alternos a la
planificada en la jornadas laborales Primaria: 1100 horas pedagógicas. 1110 horas extracurriculares jornada laboral.
Institución efectivas de los docentes. ejecutadas (100%) programadas por UGEL. Reprogramación de horas
Educativa. Elaboración, difusión y Secundaria: 1600 horas pedagógicas. 1629 horas 12% de docentes no pedagógicas perdidas.
cumplimiento de la ejecutadas (100%) cumplieron su jornada
calendarización. laboral efectiva.
 Monitoreo de la asistencia
a la IE del personal
directivo, estudiantes,
docentes y calendarización.
administrativos.
Acompañamiento y Porcentaje de docentes
monitoreo de la que reciben monitoreo y
4 práctica pedagógica acompañamiento por
en la Institución parte del equipo
Educativa. directivo.
La IE cuenta con un
Comité de Tutoría;
5 Gestión de la tutoría Normas de Convivencia
y la convivencia actualizadas en el RI y a
escolar en la nivel de aula.
Institución
Educativa.
Porcentaje de casos de
violencia escolar
atendidos sobre el total
de registrados en el Libro
de incidencias de la IE
Se cumplió en un 90% la jornada laboral de horas Algunas actividades
efectivas y se recuperó por compensación el 7% en educativas y comunales
horarios alternos, llegando a su totalidad a un 97% no programadas.
El 90% de docentes hacen uso pedagógico del tiempo en El 10 % de docentes no
las sesiones de aprendizaje. hacen el uso adecuado del
tiempo en las sesiones de
aprendizaje.
La Institución Educativa cuenta con un comité de Tutoría Las Normas de
y Orientación Educativa, y también cuenta con las normas convivencia no se
de convivencia por aula. cumplieron en un 30%, la
puntualidad y hay control en el
responsabilidad por parte
algunos estudiantes y
trabajadores de la IE.
El 80% de casos registrados en el cuaderno de incidencias El año 2017 se registró
tanto a nivel de aula como del área administrativa se han casos de violencia escolar
abordado dando la solución correspondiente. Se ha de un docente a reglamento interno,
logrado reducir las conductas agresivas entre estudiantes. estudiantes. No fue
reportado debidamente
por psicología y abordado
por la dirección de la IE
Fiestas patronales y Considerar dentro del PAT
actividades no las actividades educativas
previstas en la de la comunidad.
El docente no dosifica Reprogramación de las
el tiempo en las sesiones de aprendizaje de
sesiones de tal manera que respondan a
aprendizaje. los procesos pedagógicos.
Porque los PPFF Coordinar con los PPFF para
Trabajan en el campo establecer un horario en el
casi todo el día. (No hogar y una persona
responsable para que haga
hogar) cumplir los acuerdos de
familia.
Desconocimiento de Que el área de psicología
parte del docente del organice talleres de
desarrollo de la inteligencia
MBD docente, emocional, autocontrol, de
ausencia de comprensión la conducta
autocontrol y asumir del adolescente que está en
estrategias idóneas. pleno desarrollo.

IV. INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS LOGROS DIFICULTADES CAUSAS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

SUPERVISIÓN MONITOREO Y Se monitoreo en un 90% a los docentes por la La sobre carga administrativa Falta de disponibilidad Contar con la visita continua de los
ACOMPAÑAMIENTO dirección y especialistas de la UGEL para dificulta el monitoreo al 100% de del tiempo de parte de especialistas de la UGEL y designar un
mejorar la practica pedagógica. docentes los directivos de la IE la sub director de la IE
CAPACITACIÓN En un 80% se dio capacitación constante en Falta de organización para trabajar Profesores poco Incentivar con Resoluciones o algún
grupos de interaprendizaje (GIA) en equipo. comprometidos con el otro documento por la participación
trabajo educativo. en las capacitaciones.
IMPLEMENTACIÓN Y/O Se recibió la información necesaria para la Se debe capacitar en la Falta de talleres de Organizar talleres para la
ACTUALIZACIÓN INSTRUMENTOS DE implementación y/o actualización de los elaboración e implementación de implementación en implementación de los instrumentos
GESTIÓN instrumentos de gestión: PAT, PEI, RI, y PCI. los instrumentos de gestión instrumentos de gestión de gestión.
TUTORIA Y ORIENTACIÓN Se dio Tutoría y Orientación Educativa en un Falta de apoyo y orientación al Escasez de practica en Invitar a charlas de Tutoría, escuela
EDUCATIVA 90%. estudiante en el hogar. valores delos estudiantes. para padres a los tutores y PPFF
INCLUSIÓN EDUCATIVA Nuestra Institución Educativa es Inclusiva, Falta de apoyo de los padres, no PPFF deben comprender Sensibilizar a los PPFF para que
acuden a las citaciones que sus niños necesitan envíen puntualmente a sus hijos a la
programadas por la dirección una atención especial. escuela.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación de los aprendizajes fue continua Algunos PPFF no se interesan por Desinterés del avance Sensibilización y Escuela para padres.
y consolidada por trimestres (Niveles de inicial las tarjetas de información y no académico de los
y primaria) y por bimestre en secundaria. Se llegan a recogerlas. estudiantes por parte de
entregaron las tarjetas de información. sus padres
USO DE LOS LIBROS Y CUADERNOS Los estudiantes trabajaron con sus libros y Falta de apoyo de los Padres de Desconocimiento de la Trabajar con los estudiantes y padres
DE TRABAJO cuadernos de trabajo para reforzar el Familia para realizar algunas tareas importancia de los de familia en horarios alternos.
aprendizaje. de reforzamiento en casa. cuadernos de trabajo.
FERIA ESCOLAR DE CIENCIA Y Se participó en la Feria de Ciencia Y Tecnología Hubo dificultad en cuanto al apoyo Bajos recursos Realizar actividades económicas para
TECNOLOGÍA a nivel institucional y provincial económico para la realización de económicos de Padres de obtener fondos para poder
proyectos. Familia. participar en los concursos.
FUNCIONAMIENTO DEL CONEI El comité de CONEI cumplió con sus funciones Ninguna. Ninguna. Continuar comprometiendo al CONEI
establecidas. en la gestión.
NÓMINAS ADICIONALES DE Se registró la nómina adicional de una No hubo dificultad. Se pudo reportar el Registrar oportunamente las
MATRICULA POR TRASLADO O estudiante que llegó trasladada de otra I.E. traslado en el SIAGIE nóminas adicionales en el SIAGIE.
INGRESO

V.- EVALUACION DE LA EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES

ASPECTOS ACTIVIDADES ACCIONES METAS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES SUGERENCIAS

PROGRAMADAS ENCONTRADAS ADOPTADAS
Primer Matricula Proceso de matrícula y de 100% se ratifica y se 100% se ratifica y PPFF con deuda a la Por acuerdo de asamblea Para el 2018 se elaborara
Momento: oportuna ratificación de matricula matricula 90% se matricula APAFA en la cuota de APAFA cada asociado debe carta de compromiso de los
Buen Inicio asociados estar al día para retirar PPFF para que cancelen su
del Año documentos de su hija/o deuda.
Escolar Acogida de los Ambientación de las aulas y Ambientación de la 80% de aulas Docentes que no Ambientación de las aulas Sensibilizar a los docentes
estudiantes desarrollar acciones institución ambientadas ambientan sus aulas a al 100% con periódicos de lo favorable y positivo
pedagógicas para el buen educativa al 100% tiempo murales. que es el ambientar las
inicio del año escolar. aulas.
Implementación Planificación y 100% de docentes 90% de docentes 10% de docentes no Se ha modificado el Plan de Para el 2018 debe de
del Plan: Mejora programación de las participan en participaron participaron de la Acción 2017 para evaluarse todo lo
de la calidad de herramientas de gestión acciones planificación y desarrollarla el año 2018. planificado
los Aprendizajes pedagógicas, programación
Distribución del Los estudiantes deben de 100% estudiantes 85% estudiantes Algunos de los PPFF Se ha entregado a los Sensibilizar a los PPFF para
material contar con sus textos y tienen sus textos y al inicio del año no hacen el estudiantes sus Textos y que los estudiantes den
educativo cuadernos de trabajo al cuadernos de con sus textos y seguimiento del buen cuadernos de trabajo buen uso a los textos y
inicio del año escolar. trabajo cuadernos de uso de los textos por cuadernos de trabajo
trabajo parte de sus hijos
Entrega de libros guías para Al 100% de Al 85% se les No hay una cultura de La IE ha adquirido libros Sensibilizar a los docentes
los docentes docentes cuentan entregó las guías. utilización y buen uso nuevos y ha solicitado el buen uso de los textos y
con las guías de los materiales y algunas donaciones a las guías de trabajo.
guías personas y entidades
I Jornada de Jornada de Reflexión para 100% de 70% de docentes Algunos docentes se Capacitar a las(os) docentes Para el 2018 deben todas
Segundo Reflexión: Cinco definir metas, estrategias, participación de los están han capacitado en en estrategias, procesos las docentes participar de
Momento: compromisos procesos pedagógicos y docentes. empoderados de estrategias, procesos pedagógicos y didácticos las capacitaciones de Perú
La mejora de Gestión. los procesos pedagógicos educa y los cursos virtuales
de los Reajuste del didácticos, compromisos de
aprendizaje PAT 2017 los actores educativos.
s y la Evaluación de Inicial: Actúa y piensa
escuela que diagnóstico de Matemáticamente en
queremos los estudiantes situaciones de cantidad.
Comprende textos orales.
Primaria: Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad.
Comprende textos escritos
Secundaria: Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad.
Comprende textos escritos
Evaluación de Aplicación del 100% del kit
los estudiantes de Evaluación Censal local
del 2do y 4to de ECEL para el 2° y 4° grados
Primaria y 2° de de Primaria y 2° de
secundaria secundaria.
Segunda Balance de compromisos e
jornada de indicadores de gestión,
reflexión: acciones para la mejora de
los aprendizajes
Planificación y Fomento a la Lectura en los
ejecución del Niveles de inicia la través
Plan Lector del Rincón de cuentos y la
biblioteca de aula
Elaborar, adaptar y/o
adecuar actividades del
Plan Lector a los textos en
diferentes formatos;
presentan historias, mitos,
leyendas como expresión
de la creatividad
Tutoría y Elaboración del Plan Anual
Orientación de Tutoría
Educativa
Hora Semanal de Tutoría en
el Aula
Registro de Conflictos y
asistencia de los padres de
familia las citaciones
pedagógicos y para mejorar la práctica
didácticos docente.
El 100% de los En Inicial: El 100 El Aula de 3 años está Reforzar en las sesiones de Incentivar a los niños a
estudiantes %s e encuentra adaptando y la de 5 la Programación Anual participar de las diversas
ubicados en el Nivel en el Nivel años debe repasar 2016. áreas de estudio
satisfactorio. satisfactorio
El 100% de los En Primaria el 75 Matemática: En las sesiones Organizar concursos, ferias
estudiantes % se encuentra operaciones básicas. programadas se refuerzan etc. de Matemática y de
ubicados en el Nivel en el Nivel Lectura, en el Nivel estas competencias Lectura
satisfactorio. satisfactorio Inferencial
El 100% de los En Secundaria el Poco hábito por la Programas en las sesiones Integrar el Plan Lector en
estudiantes 60 % se lectura y falta de Talleres de Lectura y todas las áreas.
ubicados en el Nivel encuentran en el hábitos de estudio reforzar las sesiones en
satisfactorio Nivel satisfactorio matemática
100 % de los 85 % de los Matemática: Para que Considerar estos resultados En la planificación 2018
estudiantes estudiantes resuelva problemas. para reformular las integrar las áreas al Plan
participan de estas participaron en la Lectura: Comprensión Programaciones, Unidades Lector y en matemática en
evaluaciones evaluación ECEL de Textos escritos y Sesiones la resolución de problemas.
Al 100%se cumplen 70% cumplen los Docentes con Monitoreo constante a los Monitorios constantes por
los compromiso e compromisos e dificultades en la docentes que presentan parte de la Dirección y la
indicadores de indicadores de elaboración de sus dificultades coordinadora pedagógica
gestión gestión programaciones
El 100% de los El 70% de los Niños sin hábitos por En las sesiones se El 2018 se organizará
alumnos, debe alumnos utiliza el la lectura debido a la programas cuentos, capacitaciones en
utilizar el rincón de rincón de proliferación de los fábulas. estrategias y técnicas de
cuentos/textos cuentos/textos medios tecnológicos. comprensión lectora
Al 100%el Nivel de Al 70%el Nivel de Ausencia de hábitos Sesiones para desarrollar la Programar sesiones
Primaria de primaria y de estudios, de capacidad de leer y crear, referentes a los signos de
Secundaria deben Secundaria atención, de dicción promover el placer por la puntuación, lecturas, uso
adecuar sus adecuo sus de los estudiantes lectura Se realizan sesiones adecuado de las palabras,
actividades del Plan actividades al que no permite que con ortografía, caligrafía, el texto y sus clases.
Lector Plan Lector. entiendan la lectura. redacción y pronunciación
de palabras.
Al 100% se Al 70% se Se modifica esquema Se desarrollan diversas Se debe reprogramar el
desarrolla el desarrolla el por problemas de sesiones de aprendizaje en plan de tutoría por niveles.
esquema del Plan esquema del Plan hábitos de estudio y tutoría.
de Tutoría de Tutoría de conducta.
Al 100% se realizó 90% de las clases Algunas docentes En Secundaria con el curso Integrar las diversas áreas a
la hora de Tutoría de tutoría se realizan otras de Formación Ciudadana y los planes de tutoría 2018.
en inicial, primaria y realizaron actividades en la hora cívica, debe
secundaria de tutoría interrelacionarse con el
Plan de Tutoría.
El 100 % de PPFF Al 50%los padres PPFF con negatividad Se solicita a la DEMUNA su Se debe buscar el apoyo de
asisten a las de familia asisten a asistir al centro colaboración en la la municipalidad-DEMUNA
a las citaciones educativo

Cuidado Formación de hábitos de
ambiental, limpieza y de cuidado de los
prevención de espacios comunes
riesgos de
desastres y
simulacros Campañas de Prevención
de enfermedades(Higiene
Bucal)
Elaboración de los Planes
de Gestión de Riesgos, de
Contingencia y del Currículo
de emergencia ante el FEN
Realización de los 5
simulacros de sismos
Ciencia y Elaboración del Plan de la
Tecnología feria de ciencias en los
niveles de inicial, primaria y
secundaria.
Elaborar planes sobre el
Manejo y uso responsable
de la energía y el agua
Promoción de la Cultura y
el deporte
Campaña “Consumiendo
alimentos saludables”
(Loncheras, quioscos,
alimentos de la localidad)
citaciones de la capacitación tanto a los y Organismos No
Dirección docentes como PPFF. Gubernamentales - ONG´s
100% de PPFF, 50% de Estudiantes con falta Concurso de ambientación Para el 2018 invitar a
estudiantes y participación de de hábitos de higiene de aulas. Jornadas de Centros de Salud a dar
docentes participan estudiantes en la y de limpieza en la IE. señalización, limpieza y charlas sobre Salud
en la limpieza de la limpieza de la IE mantenimiento de los Integral.
IE baños de la I.E.
100% de 80%de Alumnos con pocos Orientación a los alumnos Firmar convenios con
estudiantes estudiantes hábitos de higiene sobre el cuidado, centros odontológicos y
participan en las participan en las bucal prevención e higiene de sus MINSA
campañas. campañas dientes.
100% de la El 80 % la Los docentes y Sesiones de aprendizaje Todos los docentes deben
Comunidad comunidad estudiantes articuladas a los protocolos capacitarse en casos de
Educativa educativa desconocen los en caso de emergencias situaciones de emergencia.
Participan en la participó en la protocolos en
elaboración de los elaboración de los situaciones de
planes planes. emergencias
100% de El 95 % de Estudiantes con Detección y señalización de En el reglamento internos
estudiantes, estudiantes problemas de las zonas de riesgo dentro se debe considerar el
docentes y participan en los conducta que de la I.E. Campaña de cumplimiento de los
administrativos simulacros ocasionan el atención, y/o simulacros
participan de los desorden o no reparación de los puntos de
simulacros participan riesgo.
100% de docentes y 70% de las Algunos docentes no Involucrar a la comunidad Integrar las áreas de
estudiantes docentes se involucran con el educativa en el Proyecto de comunicación (Expresión
participan del elaboran el proyecto. Estudiantes la Feria de Ciencias en el oral) matemática (Cantidad
proyecto y proyecto y el 60% de secundaria que patio del colegio se llevó a y equivalencias), Ciencia y
actividades. de estudiantes desconocen sobre cabo las exposiciones con Ambiente (Indaga y Diseña)
participan en las proyectos de ocasión del I y II día del para el Proyecto de La Feria
actividades investigación. logro de Ciencias
100% de docentes y 80% de los Falta integrar a las Sesiones de Aprendizaje: Integrar a las diversas áreas
estudiantes estudiantes diversas áreas el tema Campañas sobre el uso los temas del uso
participan en uso participan y de manejo adecuado de la energía; la responsable del agua y la
responsable el agua conocen las reglas responsable de la hora del planeta, “Luz que energía
y la energía. sobre el buen uso energía y del agua. apagas Luz que no pagas”,
del agua y la riesgos eléctricos, uso
energía responsable del agua
100% de 70% de los Sedentarismo por Implementación de Para el 2018 toda la
estudiantes estudiantes parte de los alumnos actividades lúdicas y comunidad debe participar
aprenden estilos de practican estilos deportivas ( Mini en los eventos deportivos y
vida saludable de vida saludables olimpiadas: fútbol y vóley) culturales.
100% estudiantes 50% estudiantes Los estudiantes están Desarrollar sesiones sobre Realizar campañas de
adquieren hábitos consumen acostumbrados a alimentos de la costa, sierra alimentos saludables en
de alimentación productos consumir productos y selva para que los forma bimestral.
saludable saludables. envasados y chatarra estudiantes los conozcan.
 Implementación PEI, PCI, PAT, RI con 100% de los planes 75% de los planes Desconocimiento del Se incorporan contenidos El 2018 reformular todos
de la matriz de enfoque ambiental se realizaron con el se realizaron enfoque ambiental del enfoque ambiental en los planes desarrollados e
logros enfoque ambiental desconociendo el por parte de la el PEI, PCI, PAT incorporar contenidos del
ambientales enfoque comunidad educativa enfoque ambiental
2017 ambiental
Tercer III Jornada de Presentar el Informe de 100% de docentes 95 % de las Falta de Se capacito y monitoreo a Capacitar a los docentes en
momento: reflexión, Gestión Anual 2017 y presentan sus docentes han capacitaciones en las docentes en la los diferentes documentos
Balance y balance y anexos de la IESAM documentos finales presentado sus algunos docentes en presentación de sus a presentar
rendición rendición de documentos documentación de fin documentos de fin de año
de cuentas cuentas finales de año
II Día del Logro Plan del II Día del Logro 100% de los 90% de la En el Nivel de Inicial, Se motiva a todos los Para el 2018 se debe
Celebración del Segundo estudiantes, comunidad Primaria y Secundaria estudiantes, docentes y cumplir con lo estipulado
Día del Logro (20 de docentes y educativa hay un 10% de administrativos a participar en el Plan del Día del logro,
Diciembre 2017) administrativos participan en el estudiantes que no activamente en el II día del se debe firmar y asumir
participan en el II actividades del II participan en el II día logro compromisos.
día del logro. día del logro del logro.
Jornadas de Jornada de Planificación 100% de los 90 % de docentes Algunas docentes no Se alcanzó a todas las Los docentes deben de
planificación para desarrollar el Buen docentes y y administrativos se empoderan de las docentes las matrices seguir los cursos de
para elaborar Inicio del Año Escolar 2018 administrativos participaron en competencias y correspondientes para que Perueduca e inscribirse en
los documentos participan de esta esta actividad. capacidades de las puedan aportar ideas. los cursos virtuales
de gestión actividad matrices del Currículo auspiciados por el Minedu.
escolar 2018 Nacional 2017.

La Pampa, 29 de diciembre 2017.