CRONOGRAMA PSICOLOGÍA CLÍNICA VIERNES

FECHA TEMA REFERENCIAS RESPONSABLE

Febrero 9 Encuadre pedagógico
Febrero 16 Conceptualización y Bernstein Introducción a la Psicología Clínica. Cap. 2 ( antecedentes de la psicología
antecedentes clínica
históricos
Febrero 23 Enfoques psicológicos Bados, A ( 2008) La intervención psicológica: características y modelos. Facultad de
Psicología, Universidad de Barcelona
Marzo 2 Enfoque Humanista y Trull, Phares, Psicología Clínica, conceptos, métodos y aspectos prácticos. Sexta
sistémico edición. Cp. 13- 14 – 15
Marzo 9 Enfoque Samat, J 2006) Conceptos fundamentales del psicoanálisis freudiano. Universidad
psicodinámico Católica de Cuyo. Cátedra de psicología dinámica
Marzo 16 PARCIAL
Marzo 23 Enfoque conductista Ardila, R (2013) Los orígenes del conductismo, Watson y el manifiesto conductista de
1913. Revista Latinoamericana de Psicología. 45, 2, 315 – 319 .
Gondra, J (1991) La definición conductista de la psicología. Facultad de psicología,
Universidad de Barcelona . 51, 47-65
Abril 6 Enfoque cognitivo Jaume, J () Clasificación en paidopsiquiatría. Conceptos y enfoques: enfoque cognitivo –
conductual conductual. Colegio oficial de psicólogos de Cataluña
Abril 13 PARCIAL
Abril 20 Análisis funcional de la Zanón, I et al () Guía para la elaboración de un análisis funcional del comportamiento
conducta humano. Centro de Psicología Apliacada. Universidad Autónoma de Madrid.
Abril 27 Terapia Cognitivo Entrega de taller: elaboración análisis funcional de conducta
conductual
Becoña, E; Oblitas, L () Terapia cognitivo conductual ;: antecedentes y técnicas
Mayo 4 Técnicas de Gavino, Técnicas de terapia de conducta
intervención
Mayo 11 Terapias de tercera Pérez, M (2012) La terapia de conducta de tercera generación. Departamento de
generación psicología, Universidad de Oviedo
Vásquez, E (2016) Mindfulness: conceptos generales, psicoterapia y aplicaciones
 clínicas. Revista de Neuropsi
Psicoterapia en acción National Child Traumatic Stress Network () Primeros auxilios psicológicos. Acciones
básicas

Esquivel, F () Psicoterapia infantil con juego: casos clínicos. Ed. Manual moderno Cap. 1
Reseña histórica de la psicoterapia infantil
Mayo 25 PRESENTACIÓN
PROYECTO DE AULA
Junio 1 EXAMEN
Junio 9

METODOLOGÍA

El curso será dividido en subgrupos y cada clase estará a cargo de uno de ellos; deben realizar una actividad ( diferente a una exposición) que
fomente la comprensión y la apropiación de la temática propia de cada una de las sesiones; El día inmediatamente anterior a cada encuentro en
clase, el grupo encargado ( según elección realizada por los estudiantes en la segunda clase) , enviará vía correo electrónico (
dpcastaneda@poligran.edu.co ) un facilitador pedagógico (presentación power point y mapa conceptual), basado en las lecturas propuestas ,
que serán el insumo para realizar trabajo grupal. Cabe resaltar que la presentación deberá ser impresa y entregada en la clase correspondiente.

De manera autónoma e individual, los estudiantes, después de realizar la lectura, plantearán una pregunta orientadora, la cual buscará fomentar
el análisis argumentativo y conceptual de la temática abordada en cada uno de los encuentros. Dichas preguntas serán seleccionadas
aleatoriamente por la docente y deberán ser respondidas a través del trabajo colaborativo constituido en grupos de trabajo.

PROYECTO DE AULA : Al finalizar el curso, deberán hacer una presentación de una muestra creativa (pintura, película, obra de teatro, canción,
infografía, etc) que dé cuenta de la integración de las temáticas abordadas, la cual será sustentada en las fechas previstas para tal fin. Cabe
resaltar que cualquiera que sea el producto creativo realizado, debe contar con el sustento teórico, conceptual y argumentativo que permita
identificar competencias comunicacionales basadas en la apropiación del conocimiento.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Atendiendo al interés investigativo que desde la Facultad se pretende fortalecer, los estudiantes realizarán un
artículo de investigación en modalidad de Reseña de acuerdo a los parámetros anexos.

PORCENTAJES DE CALIFICACIÓN
1 30% 20% control de lectura
10% taller práctico
50% parcial
20% primera entrega Reseña
2 30% 20% control de lectura
10% taller práctico
50% parcial
20% segunda entrega Reseña
40% 10% control de lectura
15% Presentación creativa
15% Facilitador pedagógico
10% Preguntas orientadoras
10% entrega final Reseña
40% Examen final