MALTRATO INFANTIL

CHILD ABUSE

Marchan Jimenez Erla Katherine1

Preciado Neyra Norma Cristina2

Serna Aguilar Elvi Patricia3

Silva Moran Esther Yenina4

Silva Valdez Pedro Arturo5

Email: artur_silva25@hotmail.com
1Marchan Jimenez Erla k,Estudiantedecontabilidad
IIIcicloUniversidadCatólicalosÁngelesdeChimbote

2.Preciado Neyra Norma C. Estudiantedecontabilidad

IIIcicloUniversidadCatólicalosÁngelesde Chimbote.

3, Serna Aguilar Elvi P. Estudiantedecontabilidad IIIcicloUniversidadCatólicalosÁngelesde

Chimbote

4, Silva Moran Esther Y. Estudiantedecontabilidad IIIcicloUniversidadCatólicalosÁngelesde

Chimbote

5Silva Valdez Pedro A. Estudiantedecontabilidad IIIcicloUniversidadCatólicalosÁngelesde

Chimbote
DECLARACIÓN DE FINANCIAMIENTO Y DE CONFLICTOS DE
INTERESES:

AUTOFINANCIADO
 RESUMEN

La monografía tuvo como objetivodeterminarlasituacióndel maltrato infantil o abuso infantil

en el trato hacia un menor por parte de sus padres. Se formularon objetivos específicos como:
conocer la causa que generamaltrato infantil, definiciones, signos y síntomas para poder
saberqué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso del tiempo.El
métodoutilizadoenlainvestigación es a traves de una encuesta enlacualse hanaplicado a los
alumnos de la Institución Educativa N° 058 “SIFREDO ZÚÑIGA QUINTOS” de
Contralmirante Villar Zorritos, teniendo como procedimientoslocalizar,procesary
reconstruirla informaciónrelevante yserealizó ladiscusiónyanálisisllegandoa las
conclusiones.Que Enniñospreescolareselfactorprimordialcausante delmaltrato infantil es por
parte de sus padres o cuidadores, llegando a producir un daño físico o psicológico y que
amenaza su desarrollo.

Palabras claves:maltrato, abuso, daños físicos, psicológicos

 ABSTRACT

The paper aimed to determine the situation of child abuse or child abuse treatment to a child by
their parents. Specific objectives were formulated as : knowing the cause that generates child
abuse , definitions, signs and symptoms to know what consequences have children who have
been abused in the course of time . The method used in research is through a survey which have
been applied to students of School No. 058 " Siffredi ZÚÑIGA QUINTOS " of Admiral Villar
Zorritos , with the procedures locate , process and reconstruct the relevant information and
discussion and analysis reaching conclusions are made . In preschool children that the primary
factor is causing the child abuse by parents or caregivers z, to produce a physical or
psychological harm and threatening development.

Keywords: misuse, abuse, physical, psychological

.
 INTRODUCCIÓN

Elpresenteestudiotienecomofinalidaddeterminarla causa que genera el maltrato infantil, ya

que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, sin embargo ahora en nuestros
tiempos ha despertado un gran interés en la sociedad, ayudando a los niños que han sufrido
algún tipo de maltrato.
El maltrato infantil representa uno de los principalesproblemasen nuestra sociedad. En el
Perú en el año 2014 se registraron 15, 579 denuncias, lo cual significa que mientras el año
pasado se representaba 42 denuncias al día por diversos tipos de violencia contra menores
de edad, este año el número llego a 52 es decir que cada día 17 niños o adolescentes son
víctimas de este tipo de maltratos, los cuales pueden ser: física, emocional, psicológica o
mental, por abandono o negligencia o por abuso sexual.

Por lo antes mencionadose formula el siguiente enunciado:

¿Cuálescausa que genera el maltrato infantil?

Para responderal problema de investigación de la monografía se planteó el siguiente

objetivogeneral:determinar la causa que genera el maltrato infantil. Para saber las
consecuencias que tienen los niños que han sido maltratados en el paso del tiempo.

Paraobtener el objetivogeneral seplantearon los siguientesobjetivos específicos:

 En el presente trabajo mediante nuestra investigación buscamos información sobre el

maltrato. Principalmente su definición, signos y síntomas: para poder saber
identificarlos para su prevención.

 Investigamos sobre las consecuencias del maltrato en los niños, esto nosayudara a ver
lo grave de este problema y encontrar las acciones necesarias para evitar su
incidencia.

 Saber qué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso del
tiempo en el ámbito psicológico, físico y emocional.
 Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir en busca de ayuda
para un niño que ha sido maltratado.

 Que los padres le den una buena educación a sus hijos sin tener que recurrir a la
agresión, ya que puede tener consecuencias en el futuro.

 Elpresenteestudioesimportanteenelárea de responsabilidad social ya que

permitirá a losestudiantes decontabilidad,investigarmás sobre el maltrato infantil
que se dan en los niños de edad preescolar, para así poder concientizar a la población
y padres de familia que el maltrato puede afectar a sus hijos, en su conducta
causando traumas psicológicos o trastornos mentales afectando su crecimiento.

 Si cultivamos en nuestra sociedad una cultura de prevención para poder detectar con
facilidad un caso de violencia infantil y saber cómo actuar a tiempo, podemos evitar
consecuencias que van más allá de la niñez, y prevenir el maltrato a los más
pequeños nos ayudara a construir una sociedad mejor, evitando que los niños
objetos de violencia repitan este comportamiento en su adultez.
 CAPÍTULOI
MALTRATOINFANTIL

¿Quéeselmaltratoinfantil?

Es cualquier acción (física, sexual o emocional) u omisión no accidental en el trato hacia un

menor, por parte de sus padres o cuidadores, que le ocasiona daño físico o psicológico y que
amenaza su desarrollo tanto físico como psicológico.

1.2.Clasificacióndelmaltrato

1.2.1.MaltratoFísico

Acción no accidental de algún adulto que provoca daño físico o enfermedad en el niño, o que
le coloca en grave riesgo de padecerlocomo consecuencia de alguna negligencia
intencionada.

1.2.2.AbusoFetal

Ocurre cuando la madre gestante es sometida a agresión física, o por intención propia de la
madre, mediante el consumo de sustancias indebidas que afectan al feto en gestación.

1.2.3.MaltratoEmocionaloPsicológico

Daño que se produce mental o emocionalmente a un niño causándole perturbaciones

suficientes para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud.

1.2.4.AbusoSexual

Acceso carnal directo sin voluntad del menor, que en algunas ocasiones se complementa con
el maltrato físico, con el fin de satisfacer las necesidades sexuales del adulto agresor.
Una forma común de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre
familiares, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos sin voluntad de alguna de las dos partes
1.2.5.AbandonooNegligencia

Significa una falla intencional de los padres en satisfacer las necesidades básicas del niño en
cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad,
educación y bienestar del niño.

1.3.Lugarymodoenquesepresentaelmaltratoalniño

EN EL HOGAR: maltrato infantil ocurre dentro de la familia. Cuando la familia tiene

vínculos estrechos con otros parientes, tales como los abuelos, la condición de un niño puede
salir a la luz por la intervención de estos. La posibilidad de encontrarse con una relación de
maltrato. El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al médico general o al pediatra.

EN LA CLINICA O GUARDERIA:Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad

con frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. Cuando se les cría en un entorno de
creencias, es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. La
cuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil, pero
nunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido como
consecuencia dl maltrato. Cuando las lesiones no accidentales están presentes, resulta menos
difícil, pero dichos casos constituyen una minoría.

EN LA ESCUELA:El abuso contra escolar origina considerables problemas para el

reconocimiento del maltrato. Los niños con mayores riesgos vienen de familias en las
aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los maestros dedican
mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer
amistad con ellos. Mientras mayores son los niños, estos se tornan más reservados acerca de
sus cuerpos, de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que tengan
una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia física del maltrato.
Aunque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca resulta fácil observar
lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa. El comportamiento de los menores sin
embargo, sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta
familiarizado. El comportamiento anormal o divergente puede ser síntoma más importante
del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este.
 CAPÍTULOII

DETECCIÓNDELMALTRATO

2.1.COMOIDENTIFICARALOSNIÑOSMALTRATOS

Indicadores físicos:Dolor corporal, golpes, moratones de diversa evolución, quemaduras

o heridas en alguna zona del cuerpo, dificultades para andar o sentarse, mordeduras
humanas, cortes o pinchazos, fracturas de nariz, etc.

Indicadores comportamentales:Pérdida de apetito, trastornos del sueño, hiperactividad,

regresión de conductas, tendencia al secretismo, agresividad, problemas escolares, llanto,
resistencia a desnudarse o bañarse, aislamiento social, enuresis o encopresis, etc.

Indicadores emocionales: Tristeza, irritabilidad, miedo, odio, sentimientos de culpabilidad,

impotencia, vergüenza, frustración, etc.

Indicadores en la esfera sexual: Conductas precoces o conocimientos sexuales inadecuados

para su edad, rechazo de las caricias, de los besos y del contacto físico, etc.
 CAPÍTULOIII

FACTORESASOCIADOSCONELMALTRATOYLASCAUSAS

3.1.FACTORES

Padres o madres que fueron maltratados en su infancia:

En todos los países, las experiencias de violencia y abuso sufridas por el padre y la madre
durante su infancia, es el factor de riesgo más relevante para que exista violencia contra los
niños en las familias, ya que se produce una transmisión intergeneracional de la violencia.
(CEPAL- UNICEF 2009).
Esto se da mucho más cuando estas personas no fueron tratadas o rehabilitadas, por lo que
no han podido superar dichos acontecimientos y su actitud no es más que el reflejo de lo
aprendido durante la infancia.

Los padres tienen antecedentes de privación psicoafectiva.

Es de gran importancia el apego entre padres e hijos desde su nacimiento, ya que el niño
necesita sentir amor y afecto familiar desde sus primeras etapas de vida, de lo contrario,
puede repercutir hasta la vida adulta de la persona e influir en sus relaciones afectivas, de
modo que se den de una manera incorrecta.

La familia es nuclear, aislada de los sistemas de apoyo de la comunidad.

En nuestro país existen muchas familias que se encuentran en áreas apartadas que no cuentan
con los sistemas de apoyo que brindan las diferentes entidades a las comunidades, ni con el
apoyo u orientación de la comunidad misma, sino que se rigen bajo su propia cultura y
costumbres. Es importante reconocer que no solo en las familias apartadas ocurre esto; sino
las situaciones de crisis y conflictos generan que muchas familias se aparten de sus parientes
y de la comunidad misma, ocasionando la falta de comunicación y pierden la capacidad para
buscar ayuda en la solución de sus problemas.
3.2. CAUSAS:

3.3.CARACTERISTICASDELNIÑOGOLPEADOYELAGENTEAGRESOR

3.4. CONSECUENCIAS

Consecuencias del maltrato a corto y largo plazo

Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión

producida por el abuso físico o sexual, todos los subtipos de maltrato dan lugar a diversos
trastornos.

Las consecuencias más frecuentes que podemos encontrar son:

 Aislamiento social.
 Agresividad.
 Consumo de alcohol abusivo, dependencia.
 Desórdenes de la conducta alimentaria.
 Ansiedad.
 Problemas de aprendizaje.
 Disminución de la atención.
 Baja autoestima.
 Disminución en la capacidad de concentración.
 Cambios de conducta.
 Conductas alteradas.
 Conductas destructivas.
 Conductas delictivas.
 Depresión.
 Desobediencia.
 Problemas con las drogas.
 Desajustes emocionales.
 Escolarización: bajo rendimiento, bajas expectativas escolares, absentismo.
 Estrés postraumático.
 Hiperactividad.
 Hostilidad, agresividad.
 Cambios de humor bruscos.
 Impulsividad.
 Miedo a la relación con las personas.
 Alteraciones del sueño.
 Sexualidad: conductas sexuales anormales, conductas sexuales agresivas.
 Suicidio, autolesiones.
 CONCLUSIONES:

El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero no se había
formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores
pensaban que tenían la autoridad sobre ellos.
Se debería concientizar más a la población adulta, que la salud de los menores debe ser
cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato, que
como ya se mencionó, puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los
menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.
También se debe programar pláticas en las escuelas referente a la violencia familiar y la
manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no traten mal a sus hijos.
Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de
dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.
Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles
ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y protección, es la mejor manera
de brindar una buena educación a nuestros hijos.

Recomendaciones

 Si usted es padre, no pierda la paciencia.

 Disciplínelo no lo maltrate.
 Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra.
 No culpabilizarle en ningún caso.
 Investigue la verdad.
 Consulte con otros profesionales.
 Recurra a las autoridades correspondientes.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Dr. Galeano, Francisco. Ayudando a aliviar el dolor. Maltrato Infantil.

Página Internet: www.rionet.com.ar
2. ¿Qué es el maltrato infantil?. La Violencia contra los niños. Página
Internet: www.vidahumana.com
3. Dole Sierra, Laura y Ma. Ángeles Cerezo Jiménez. Maltrato parental y problemas
infantiles. Unidad de investigación. Página Internet: Altavista.com
4. Diane E. Papalia y Sally Wendkos Old. Desarrollo Humano. Naucalpan Juárez, México:
Ed. Mc Graw Hill, 1990, 753 págs.
5. IMSS. Maltrato Físico al niño. Análisis psiquiátricos, médicos de trabajo y jurídicos.
México: sin Ed., 1971,68 págs.
6. Maher, Peter. Abuso contra los niños [Zulán Marcela Fuentes Ortega]. Grijalvo, México
D.F.: Ed., 1990, 379 págs.
7. Mussen, Paul Henry. Desarrollo de la Personalidad en el niño. México: Ed. Trillas, 1990 563
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8. Fuentes de la Hemeroteca José María Pinosuárez.