Dirección Municipal de Educación

Santa Rita, Yoro

Plan de Acompañamiento Docente

Marzo 2018
 Introducción

Supervisión

La Supervisión Educativa es el servicio de la administración educativa que tiene por

objeto promover el mejoramiento cualitativo y cuantitativo del proceso de enseñanza
aprendizaje en función de los fines y objetivos del Sistema Educativo.
La Supervisión escolar o acompañamiento docente del municipio de Santa Rita,
Yoro consiste en un Servicio Técnico destinado fundamentalmente a estudiar y
mejorar en cooperación de todos los factores que influyen en la formación de los
niños y niñas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El servicio de acompañamiento docente está destinado al mejoramiento de la
calidad y eficiencia de la Educación mediante el asesoramiento, administración y
evaluación del proceso educativo.
La Supervisión es un ente facilitador en pro del mejoramiento de la educación, que
pone en práctica las herramientas e instrumentos para el diseño, evaluación y
monitoreo del desempeño del docente administrativo y comunitario, haciendo las
adecuaciones curriculares a las realidades del centro educativo.
 Acompañamiento Docente

El Acompañamiento es un método que consiste en dirigir, instruir o entrenar a una

persona o un grupo de personas con el objetivo de desarrollar alguna meta o
habilidades específicas para ciertas acciones.
El Acompañamiento Pedagógico es la estrategia central que consiste en brindar
soporte técnico y efectivo (emocional- ético y afectivo) para impulsar el proceso de
cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad.
Acompañar no es un acto antojadizo, es un proceso sistemático de apoyo,
asesoramiento, formación y seguimiento que vincula diferentes equipos
(nacionales, regionales y de centros) conformados en comunidades de aprendizaje
comprometidos en mejorar los procesos en los centros educativos.
Es una relación de fraternidad y solidaridad mediante un dialogo abierto que propicie
una reflexión pedagógica que conlleve a resultados para el logro de objetivos
compartidos.
 Diagnostico

 En el año 2018 funcionan en el Municipio de Santa Rita, Departamento de

Yoro centros educativos los cuales, 65 son centros de Educación Pre-
Básica, 13 Jardines de Niños; 18 CCPREB, 1 CEP, Centros de Educación
Básica 30 centros de Educación Media 1, centros de Educación Nocturna 1,
Programas alternativos1, EDUCATODOS 4.

 Centros Educativos Privados; Pre- Básica 1

Básica 1, Media 2.
 La Unidad de acompañamiento docente cuenta con un 90% de la
información estadística de los Centros Educativos del Municipio, (centros por
nivel, por zona, por cantidad de docentes, programas alternativos)
 Los programas alternos como IHER y EDUCATOS, el control de la
estadística lo llevan los municipios de Morazán y El Progreso.
 Los Centros Educativos no reciben Acompañamiento idóneo ya que la
Dirección Departamental y Dirección Municipal no cuenta con recurso ni
suficiente personal para asumir el compromiso de acompañar, monitorear, y
asesorar el trabajo administrativo-docente de cada centro.
 No hay socialización entre la Unidad de Currículo y Evaluación y la Unidad
de Supervisión Educativa sobre los Planes de Mejora elaborados por los
Centros Educativos, provocando atraso en la toma de decisiones para
fortalecer los Ejes Educativos.
 Se han hecho acompañamientos docentes y esa información se ha enviado
a la Secretaria de Educación, pero no se tienen un 100% de ese registro ya
que en la Dirección Municipal de Educación del Municipio de Santa Rita no
cuenta con logística y medios económicos para adquirir dicha información.
 La Dirección Municipal Educación cuenta con una planificación de las
Capacitaciones que ha realizado o realizará durante el año.
 Poca coordinación entre las Direcciones Departamentales con las
Direcciones Municipales para poder elaborar Planes de mejora para el
fortalecimiento del desempeño docente en el proceso de la correcta
aplicación del DCNB.
 La Dirección Municipal de Educación está en proceso de reubicación de
docentes.
 La Dirección Municipal no cuenta con un equipo psicopedagógico para
atender la demanda educativa del municipio, como ser asesoramiento a los
 directores, docentes, padres, alumnos, comunidad, sociedad civil, pero se
está trabajando y está en proceso.
 Como dirección municipal se ha hecho un análisis de los centros que
presentan altos índices de reprobación, deserción, ausentismo y repitencia,
con esa base de datos se está trabajando en capacitaciones para obtener
mejores resultados, también se ha organizado un equipo técnico de
acompañamiento.
 Nuestro Municipio no cuenta con instituciones de Educación Especial,
situación que impide fortalecer el elemento de inclusión que está plasmado
en la Ley Fundamental de Educación.
 Hay conocimiento por parte de la Dirección Municipal de Educación y Centros
Educativos sobre el proceso de análisis de los indicadores de su institución
ya que se han hecho capacitación para tener conocimiento y hacer las
mejoras pertinentes.
 Se organizara un Equipo Técnico de Acompañamiento Docente y se elabora
un calendario de giras, para así fortalecer las Unidades de Currículo y
Evaluación y Supervisión Educativa, para seguimiento, monitoreo y ejecución
del POA, PEC, Merienda Escolar, Fondo Común, COMDE, CED, Aplicación
de los Enfoques Comunicativo y Resolución de problemas, Planificación de
las diferentes asignaturas en base al Currículo Nacional Básicos junto con
sus Herramientas, conforme a lo demandado por la Secretaria de Educación
para mejoramiento de indicadores y la Calidad Educativa
 MISION

Somos la Institución del Estado, que ejecuta la política educativa

nacional y autoriza, organiza, dirige, supervisa y acompaña en los
niveles de Educación Pre-Básica, Básica y Media del sistema educativo
formal, garantizando el acceso a los servicios educativos con calidad,
equidad, transparencia y participación a las niñas, niños, jóvenes y
adultos para el bienestar humano integral, que contribuyan al desarrollo
económico, científico, tecnológico, social y cultural del país

VISION

Al año 2022, la Secretaria de Educación será una institución con liderazgo, que

responda a las demandas educativas de la población hondureña, con un sistema

influyente, articulado y competitivo, que ofrece servicios educativos de calidad al

sistema formal de educación; reconocido nacional e internacionalmente y que

constituye el eje fundamental del desarrollo de la nación.

 Propósito

 La Unidad de Acompañamiento Docente de la Dirección Municipal del

Municipio de Santa Rita, Departamental de Yoro se propone monitorear los
Centros Educativos del municipio y lograr lo siguiente;
 1- Integrar cada uno de los Coordinadores y Promotores de los diferentes
Programas y Niveles Educativos en el Acompañamiento Docente para que
no se sientan independientes a las directrices emanadas por la Secretaria de
Educación.
 Mejorar la calidad de la Educación a través del Acompañamiento Docente,
aplicando las correctivas necesarias para el mejoramiento de las
competencias culturales y profesionales del individuo.
 Formar un Equipo Técnico de Acompañamiento Docente en el Municipio,
involucrando los tres Niveles Educativos para fortalecer el proceso de
Acompañamiento Docente que realice el Director Municipal.
 Sectorizar los Centros Educativos para un mejor control de las actividades a
realizar, como ser; Acompañamiento Docente, Capacitaciones y
organización de Redes Educativas, Funcionamiento de los CED Y COMDES
en el marco de la correcta ejecución del Currículo Nacional Básico (CNB) y
la Ley Fundamental de Educación.
 Hacer alianzas con ONG, Programas y Proyectos que apoyan a la Secretaria
de Educación y Alcaldías, para gestionar apoyo en la realización de
Capacitaciones, Supervisiones y Acompañamientos Docentes.
 Se llevarán a cabo pasantías entre los centros educativos más cercanos y
entre redes educativos.
 Se realizarán acompañamientos a los docentes por los directores de los
centros educativos cada trimestre, y se realizara un cuarto acompañamiento
a lazar en el casco urbano y en el área urbana.
 Mayor efectividad en:

 Verificar la correcta relación Maestro – Alumno en cada Centro Educativo.

 Mejorar los Indicadores en cumplimiento de las Metas 2017 fijadas por la
Secretaria de Educación en el área de matemáticas y español trabajando
conjuntamente con las Unidad Técnica, directores de los centros educativos.
CED Y COMDES.
 Contribuir a la adecuada formación integral del educando en el desarrollo de
sus potencialidades, a través de la formación docente, por medio de
capacitaciones planificadas Por el Consejo de Capacitadores.
 Compromiso ante las autoridades Educativas Municipales y Centros
Educativos con el proceso del Acompañamiento Docente.
 Verificación de los deberes educativos tanto de los docentes como de los
alumnos.
 Implementar y/o fortalecer la Escuela para Padres a través de la Unidad….
(correspondiente) y lograr en el Padre de Familia el compromiso de
Pertenencia en la educación de sus hijos y fortalecimiento del Centro
Educativo.
 Seguimiento y monitoreo sobre las capacitaciones de la Ley Fundamental de
Educación.
 Funciones del Consejo Técnico de Acompañamiento
Docente

 Función de Verificar y Evaluación; Implica el desarrollo de acciones que

permitan decidir sobre el fenómeno educativo.
 Función de Información; Es el intercambio de mensajes significativos entre
Supervisión y con información a los órganos intermedios o instancias
superiores del sector, para facilitar la toma de decisiones y retroalimentar el
proceso educativo de esa manera actualizar el archivo pertinente.
 Función de Asistencia Técnica; Referida a los servicios de orientación,
asesoramiento, apoyo, ayuda o mejoramiento

En base a los resultados de la verificación y evaluación.

Orientación: Permite establecer y mantener la direccionalidad de un proceso, en

función de fines, objetivos y metas.
Asesoramiento: Es un servicio de establecimiento dirigido a posibilitar la toma de
decisiones.
Apoyo: Implica fortalecer el mejoramiento del servicio.
Mejoramiento: Capacitación de personal, toma de decisiones.

 Propiciar el mejoramiento continuo y permanente de Gestión del Sistema

Educativo Departamental.
 Mejorar la calidad de los servicios educativos que presta la Secretaria de
Educación a la ciudadanía.
 Fortalecer los vínculos entre escuela, comunidad y auspiciar una mayor
cultura de rendición de cuentas educativas antes que fiscalización.
 Principales Funciones

 Elabora el Plan de Acompañamiento Docente en coordinación con el Consejo

Técnico del municipio.
 Apoyar al Consejo Técnico en la ejecución del Plan del Acompañamiento
Docente.
 Realizar giras de monitoreo y seguimiento para verificar la calidad de los
servicios de Supervisión Educación y Acompañamiento Docente que se
brindan en el aula de clase en función al logro de las metas propuestas en
base a estándares y programaciones.
 Analizar y evaluar los informes de Supervisión con el objeto de tomar las
medidas necesarias para mejorar el funcionamiento de las instituciones
educativas.
 Reproducir y distribuir los instrumentos requeridos para realizar la
Supervisión Educativa y Acompañamiento Docente en lo Pedagógico
curricular, institucional,
 Extraídas de los resultados de las giras de Acompañamiento Docente a los
Centros Educativos.
 Desarrollar jornadas de trabajo con el Consejo Técnico y analizar la realidad
educativa del municipio.
 Promover la competencia e incentivar la calidad de la enseñanza en los
Centros Educativos.
 Promover encuentros con directores de Centros Educativos para intercambio
de experiencias,
 Identificar necesidades y tomar decisiones correctivas de problemas
identificados y comunicar a la Dirección Municipal de Educación del Municipio
que corresponda darle seguimiento al Plan de Mejora.
 Asistir a las reuniones de trabajo que la Dirección convoque.
 Objetivos Generales

 Fortalecer el proceso de Supervisión Educativa desde la perspectiva de

Acompañamiento Docente a fin de mejorar los estándares educativos de los
indicadores conforme a las Metas establecidas por la Secretaria de
Educación, en el Centro Educativo.
 Incentivar a los Maestros, Estudiantes, Padres de Familia, y Centros
Educativos para que logren mejoras cualitativas y cuantitativas en el
cumplimiento de los indicadores de la Calidad Educativa.
 Desarrollar capacidades sobre la Ley Fundamental de Educación en los
Entes que integran la Comunidad Educativa (maestros, padres de familia,
CED, COMDES), para contribuir a la solución de la problemática educativa
local y optimizar los recursos destinados a la Educación.
 Aplicar en los centros educativos en enfoque de derechos.
 Comprobar que la relación maestra–alumno en cada uno de los centros
educativos de los diferentes niveles sea la correcta.
 Seleccionar el personal que integrara el consejo técnico para que coordine el
trabajo de Acompañamiento Docente por Nivel Educativo para maximizar el
proceso de Enseñanza –Aprendizaje.
 Potenciar las relaciones de los Centros Educativos y Programas Educativos
entre sí y con la Comunidad, promoviendo la mutua colaboración
 Brindar asesoría para fortalecer la Educación Pública mediante lo
contemplado en la Ley Fundamental de Educación, haciendo énfasis en cada
Nivel Educativo.
 Verificar la implementación del Currículo Nacional Básico y sus herramientas
operativas, (estándares, programaciones, libros de texto, pruebas formativas,
pruebas de fin de año, pruebas diagnósticas y el PEC).
 Organizar el comité psicopedagógico del municipio.
 Objetivos Específicos

 Brindar asesoría y capacitación a la gestión administrativa pedagógica para

facilitar el mejoramiento continuo y permanente del proceso en los diferentes
niveles de los Centros Educativos del departamento para fortalecimiento de
los Indicadores Educativos.
 Dar seguimiento al desarrollo de Programas y Proyectos que se ejecutan en
los Centros Educativos
 Verificar y monitorear la ejecución en todas sus dimensiones del Proyecto
Educativo de Centro (PEC), en todas las instituciones del Municipio en apoyo
al Consejo Técnico.
 Monitorear el Acompañamiento Docente interna de los Centros Educativos a
través de visitas de seguimiento a los Directores del Centro, priorizando la
denominación pedagógica curricular
 Gestionar a la Dirección Departamental el Centro Educativo de Educación
Especial.
 Verificar el trabajo de reubicación docente en todos los niveles educativos
para poder fortalecer aquellos centros que necesiten docentes.

 Para la elaboración del POA Y PES de la Unidad de Supervisión Educativa,

debemos basarnos en las Dimensiones de la Gestión Escolar y los Ejes de
los Indicadores
 Dimensiones (PEC)
 Pedagógico Curricular
 Administrativo Financiero
 Convivencia
 Organizativa
 Comunitaria
 Ejes Estratégicos

 Acceso (cobertura estudiantil de los diferentes niveles)

 Calidad (condiciones en que se reciben clases, si se cumplen los 200 días)
 Eficiencia (que el niño matriculado culmine satisfactoriamente, reducir índice
de reprobación)
 Gestión (participación de la comunidad y desempeño docente)
 Participación (organización de COMDE, CED, Redes Educativas)
 Competitividad (si se está trabajando por fortalecer indicadores de la
Secretaria)
 Priorización de necesidades y problemas por componentes
Ejes: Calidad y Eficiencia

Área Estratégica Problemas/ Posibles Soluciones Indicadores Responsables

Necesidades

Pedagogo 1-Aplicación correcta Planificar capacitaciones sobre los Porcentaje de Consejo Técnico,
Curricular del CNB por falta de cuatro bloques del Enfoque Docentes y Dirección
conocimientos Comunicativo y Resolución de Directores Municipal y
curriculares. Problemas. capacitados. Directores de los
Centros
Capacitación de Docentes en
Educativos
relación a las técnicas de
enseñanza según zona y tipo de
centro
( rural, urbana, uni, bi o tri docente)

2-Aplicación de un Porcentaje de
método correcto para Capacitación a
el proceso de Docentes y
enseñanza y Directores.
aprendizaje
 Áreas Problemas/Necesidad Posibles Soluciones Indicadores Responsables
Estratégicas es

Pedagógico 3- Capacitación de Planificar capacitaciones sobre 100% de los grupos Consejo Técnico y
Acompañamiento Acompañamiento Docente, técnicos capacitados Dirección Municipal
Curricular Docente (elaboración
de instrumento) Verificación y monitoreo del uso de Dirección Municipal y
los instrumentos operativos del CNB Directores de Centros.
en la planificación de las Porcentaje de indicadores
asignaturas. alcanzados para toma de
decisiones.

4- Bajo cumplimiento
de los Indicadores Planificación de capacitaciones
Educativos. sobre cálculo de Indicadores
Educativos.
Consejo Técnico y
Numero de Directores de Dirección Municipal.
Centro capacitado

5- Desconocimiento
de *(Directores
Distritales) directores
de Centros Educativos
sobre los Indicadores
de su institución.
Áreas Problemas/Necesidades Posibles Indicadores Responsables
Estratégicas Soluciones
Administrativo 1-Poca cobertura en el Gestionar con ONG, Promedio de Dirección Municipal.
Financiero Acompañamiento Docente en los Alcaldías e solicitudes entregadas Consejo Técnico
Centros Educativos por falta de instituciones Promedio de Dirección Municipal.
recurso económico y logístico. gubernamentales instrumentos
2-Poco o nada de conocimiento para movilización de aplicados
sobre la Ley Fundamental y sus 22 personal. Numero de reuniones
Reglamentos. Aplicación de para socialización de
3- Incumplimiento en la realización instrumentos para instrumentos
de metas planificadas en medir porcentaje de Supervisión.
Direcciones Distritales y Centros conocimiento.
Educativos.
Monitoreo en la
aplicación de
instrumento para
evaluar el PEC,
POA, PES, de cada
Dirección Distrital y
Centros Educativos.
Áreas Problemas/Necesidades Posibles Indicadores Responsables
Estratégicas Soluciones

Institucional y 1-Exclusión de la comunidad del Que los centros Numero de PEC, Dirección Municipal
Comunitaria Centro Educativo. educativos propicien POA, Plan Estratégico Directores de Centros
2- Renuencia de los Padres de la participación de la Municipal elaborados. Educativos.
Familia en participar en el proceso comunidad a través Número de asistentes Directores de Centros
de enseñanza-aprendizaje. de los CED y a la reunión de Educativos, CED,
3- Poca proyección del Centro COMDE. Escuela para Padres. COMDES.
Educativo hacia la comunidad. Socialización de Porcentaje de centros
Talleres y Fortalecidos
Asambleas
Comunitarias.
Actividades
familiares,
involucramiento en
las Recreo vías.
Áreas Problemas/Necesidades Posibles Indicadores Responsables
Estratégicas Soluciones

Organizativa 1- Falta de compromiso de Seguimiento de los Promedio de Dirección Municipal

pertenencia de los entes compromisos Participación de los
Directores de Centros
involucrados en el sistema adquiridos en la actores en la toma
Educativos.
educativo. planificación. de decisiones.
Directores de Centros
2- Desinterés de los Directores Aplicación de Numero de
Educativos. CED,
de Centro Educativo elaborar, instrumentos de instrumentos
COMDES.
ejecutar el PEC, POA de sus supervisión para aplicados.
instituciones. seguimiento y
Promedio de
monitoreo.
3- Falta de coordinación de informes
parte de las Directores de Presentación de presentados
Centros Educativos para informes
realizar un efectivo mensuales sobre
Acompañamiento Docente las actividades
realizadas.
 CALENDARIO DE VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTOS

a. 10 – 27 de abril de 2018
b. 10 – 27 de julio de 2018
c. 2 – 19 de octubre de 2018
Estos acompañamientos se llevarán a cabo por parte del comité técnico pedagógico de la dirección
municipal.
 Direccion
Departamantal de
Educacion

Direcccion
Municipal de
Educacion

COMITE
COMITE DE CONSEJO DE REDES
COMDE TECNICO CED APF
CAPACITACION DIRECTORES EDUCATIVAS
PEDAGOGICO
 Comité de Acompañamiento Docente
Distrito
N° Nombre Completo Identidad Teléfono Departamento Municipio
Educativo
PREBASICA
1 Natalia Isabel Vásquez 1808-1986-00195 9767-1723 Yoro Santa Rita 08
2 Mirian Yaneth Canales 1808-1968-00047 9737-5982 Yoro Santa Rita 08
3 Saskia Melissa Lara Pacheco 1808-1979-00726 9744-2295 Yoro Santa Rita 08
BASICA
1 Ángela Francisca Domínguez Gómez 1808-1977-00108 9898-6868 Yoro Santa Rita 08
2 Hilda Lilian Martínez Barahona 1804-1973-01171 9878-5683 Yoro Santa Rita 08
3 Francisco Domínguez 1808-1982-00283 8857-8380 Yoro Santa Rita 08
4 Santos Gamaliel Barahona 1209-1974-00006 3176-5345 Yoro Santa Rita 08
5 Glenda Yesenia Enamorado Bueso 1808198100645 9879-9824 Yoro Santa Rita 08
6 Maria Magdalena Perez Canales 1808-1974-00818 9507-9297 Yoro Santa Rita 08
7 Oscar Omar Fuentes Sorto 1804196101748 99028796 Yoro Santa Rita 08
8 Candelaria Maricela García 1808-1956-00019 2667-6024 Yoro Santa Rita 08
9 George Mejía Menjivar 0505-1961-00331 9668-1386 Yoro Santa Rita 08
TERCER CICLO
1 Griselda Aguilar 1804-1971-03330 9898-8570 Yoro Santa Rita 08
2 Jorge Humberto Gómez Ortega 1804-1955-00503 9717-4617 Yoro Santa Rita 08
3 Ramona Alejandrina Martínez 1808-1962-00322 9939-4164 Yoro Santa Rita 08
4 Enma Ermicenda Puerto 1804-1979-05605 9676-3214 Yoro Santa Rita 08
5 Delmis Consuelo Bonilla 1213-1967-00023 9882-2670 Yoro Santa Rita 08
6 Carlos Roberto Santos Andino 1804198702342 3346-7661 Yoro Santa Rita 08
7 Martha Lidia Perez Canales 1808-1972-00671 9946-7967 Yoro Santa Rita 08