Constructor de obras 40 horas

Fases Criterios Instrumentos Objetivos Paginas

Unidad I
Introducir algunos criterios para organizar un campo que Portada
no tiene una estructura natural
Construir un plan para llegar al objetivo 1
Desarrollar un plan para resolver tareas en las cuales no
Organización de Puntos hay indicios interiores 2

Descodificar instrucciones y traducirlas en acciones

E1

Identificación, organización y uso Enseñar la necesidad de precisión al leer instrucciones

E3
Fase 1 de dos o más fuente de 10
información. Unidad II

1
Diferenciar entre informacion implicita y explicita
Identificar la palabra clave de una instrucción 2
Instrucciones Introducir instrucciones que destaquen la secuencia o 4
proceso
Necesidad de precisión tanto al dar instrucciones como al 5
seguirlas
Describir y definir distinto tipos de errores 7
Unidad I

4
Organización de Puntos Ejercitar la representación mental en figuras asimétricas

Fase 2 División del todo en sus partes y percepción de la relación 5

de las partes entre sí
 Unidad ll
Percepción clara de dos elementos para reunir 2
informacion completa
Diferenciar entre la connotación y la denotación de una 3
palabra
Comparaciones
5y6
Usar conceptos ordenados para describir diferencias

Percepción precisa de los detalles del modelo y 10

percepción analítica de las partes componentes del todo
Unidad III
Diferenciación.Percepción clara y
precisa de las caracteristicas 2
Emplear la forma y tamaño como fuentes de información
como tamaño, orientación y 16
materiales necesarios en la Percepción analítica Encontrar una o más partes idénticas al modelo en un 3
construcción de una obra. todo complejo
Identificar un número de partes incluidas en un dibujo 4
complejo

Tomar conciencia de que un todo está en función de sus 10

partes, pero es más que la suma de sus partes
Despertar la necesidad de usar el razonamiento lógico
Portada
para deducir conclusiones
Diferenciar entre conjuntos simples y aquellos basados en
2
el proceso de multiplicación lógica
Silogismo
Deducir conclusiones basadas en argumentos deductivos
4
simples
Aprender el concepto de conjuntos exclusivos y sus
6
implicaciones
Establecer un sistema de referencia espacial 1
Orientación espacial I
 Orientación espacial I Identificar la orientación del objeto respecto al referente 2
que cambia de posición
Unidad I

5
Consolidar el dominio de los conceptos de lado y dirección
Orientación espacial I Introducir conceptos de símbolo, signo 7

Identificar de manera simbólica la orientación y la 8

posición de un elemento en relación a un referente
Unidad II
Comparar Relaciones Transitivas con Silogismo Portada
Codificar la información dada, usando los signos
apropiados 1

Determinar el criterio de medida por medio del cual se

Planificación y aplicación de los compara y precisa el rango de diferentes elementos 2
Fase 3 conocimientos adquiridos en la 14
construcción de obras Establecer la diferencia entre igualdad y equivalencia 3

Diferenciar situaciones que permiten conclusiónes 4

Relaciones Transitivas

Efectuar deducciones lógicas basadas en las implicaciones 5

Determinar si dos afirmaciones pueden ser integradas o si
son contradictorias 7
Codificar y descodificar información, usando los signos
apropiados 8
Codificar la información dada 9

Consolidar la comprensión del concepto de igualdad 10

 Comenzar la discriminación entre Relaciones Transitivas, 13
Intransitivas y No Transitivas
Totales 40