Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE)

 Ficha Técnica.
Nombre: Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE)
Autor: Lázaro, Julio., Shejet, Freggy. Y Gutierrez, Asucena.
Administración: Individual
Duración: aprox. 50 min.
Aplicación: desde los 6 años a la edad adulta
Significación: Evaluar el desempeño de las funciones ejecutivas. Orbitomedial, prefrontal
anterior y dorsolateral (memoria de trabajo y FE)
Material: Manual, protocolo, laminas de aplicación, juego de cartas, tarjetas para
clasificación y torre de Hanoi.

 Guía de aplicación.
Pruebas que evalúan la corteza orbitofrontal y la corteza prefrontal medial.
Efecto Stroop A
 Objetivo: evaluar la capacidad del sujeto para inhibir una respuesta automática y
seleccionar una respuesta con base en un criterio arbitrario.
 Material: Lámina 4, lápiz, cronómetro y protocolo.
 Observaciones: Se hace en dos partes, una para colores y otra para palabras.
Tiempo – 5min.
 Puntuación máxima: 84 aciertos
 Registro: Anotar respuestas. Tiempo para completar la prueba.
 Calificación; Tipos de error. Stroop (color incorrecto), No Stroop (palabra
incorrecta)
Efecto Stroop B
 Objetivo: evaluar la capacidad del sujeto para inhibir una respuesta altamente
automatizada.
 Material: Lámina 5, lápiz, cronómetro y protocolo.
 Observaciones: Tiempo – suspender a los 5min.
 Puntuación máxima: 84 aciertos
 Registro: Anotar respuestas. Tiempo para completar la prueba.
 Calificación: Tipos de error. Stroop (color incorrecto), No Stroop (palabra
incorrecta), equivocación parcial, tiempo y aciertos.
Juego de cartas
 Objetivo: evaluar la capacidad para operar en una condición incierta y aprender
relaciones riesgo-beneficio
 Material: juego de cartas de puntos marcadas del 1 – 5, juego de cartas castigo,
lápiz, cronómetro, protocolo
 Observaciones: suspender a los 5 min. o se hayan terminado las casillas
 Registro: Valor de las cartas, castigos
 Calificación: número de cartas, número de castigos, puntuación total, porcentaje
de cartas de riesgo.
Laberintos
 Objetivo: evaluar la capacidad del sujeto para respetar límites y planear la
ejecución motriz para llegar a una meta específica.
 Material: 5 laberintos que incrementan su nivel de dificultad, lápiz, cronómetro
y protocolo
 Observaciones: Tiempo: 6 y 7 años – suspender después de 5 min. 8 años y
mayores - suspender después de 4 min.
 Registro: número de veces que toca las paredes, que las atraviesa y que entra en
un camino sin salida, tiempo de ejecución.
 Calificación: Suma de cada error.
Pruebas que evalúan la corteza prefrontal dorsolateral
Señalamiento autodirigido
 Objetivo: Evaluar la capacidad del sujeto para desarrollar una estrategia eficaz
al tiempo que una tarea de MT visoespacial.
 Material: Lámina con figuras de objetos y animales, lápiz, cronómetro,
protocolo
 Registro: Señalar con el dedo las figuras sin omitir ni repetir ninguna, el orden
en que fueron señaladas.
 Observaciones: Suspender la prueba a los 5 min.
 Calificación: Tiempo, perseveraciones, omisiones, aciertos.
 Puntuación máxima: 25 pts.
Memoria de trabajo visoespacial
 Objetivo: evaluar la capacidad de la memoria de trabajo visoespacial para una
secuencia específica de figuras.
 Material: Laminas 1, lápiz, protocolo
 Observaciones: sin L/T
 Registro: anotar con un número el orden preciso en que se señaló cada figura en
cada ensayo.
 Puntuación máxima: 4 pts.
  Calificación: errores de orden, errores de sustitución, perseveraciones, secuencia
máxima.
Ordenamiento alfabético de palabras
 Objetivo: evaluar la capacidad de mantener información en la MT y manipularla
de forma mental.
 Material; protocolo, lápiz
 Observaciones: no hay tiempo límite
 Registro: anotar el orden en que la persona menciona cada una de las palabras.
 Calificación: Intrusiones, perseveraciones, numero de ensayo en que se
reproduce la lista correctamente, errores de orden
Clasificación de cartas
 Objetivo: evaluar la capacidad de hipótesis, inhibición de respuestas
equivocadas, conducta con relación al reforzamiento positivo.
 Material: 64 cartas de estímulos, lápiz, protocolo, cronómetro, lámina 2
 Observaciones: Obtener las mayores ganancias. Suspender a los 10 min.
 Puntuación máxima: 64 aciertos.
 Calificación: color, forma y número. Errores, perseveraciones, perseveración
diferida.
 Registro: círculo – clasificación. Diagonal – criterio correcto. Subrayado –
criterios correctos. X – uno o más criterios incorrectos.
Torre de Hanoi
 Objetivo: evaluar la capacidad de planeación secuencial.
 Material: torre de Hanoi con 4 discos, lápiz, cronómetro, protocolo
 Observaciones: tiempo – suspender a los 5 min (6 y 7 años), suspender a los 4 (8
años en adelante)
 Registro: tiempo de cada tarea, tipo de error y número de movimientos
realizados.
 Calificación: Error tipo 1 (más de un disco a la vez), error tipo 2 (colocar un
disco más grande encima de uno más pequeño), número de movimientos
realizados, (3 discos – 7; 4 discos – 14), tiempo en segundos.
Suma consecutiva
 Objetivo: evaluar la capacidad para desarrollar operaciones mentales
consecutivas
 Material: protocolo, lápiz, cronómetro.
 Observaciones: suspender a los 5 min.
 Registro: anotar cada respuesta y tiempo que tardó en obtenerla.
 Puntuación máxima: 20
 Calificación: aciertos, errores, tiempo.
Resta Consecutiva
 Objetivo: evaluar la capacidad para desarrollar operaciones mentales
consecutivas e inversas.
 Material: protocolo, lápiz, cronómetro
 Observaciones: máximo 5 min para cada tarea.
 Registro: anotar cada respuesta y tiempo que tardó en obtenerla.
 Puntuación máxima: A – 13 aciertos, B – 14 aciertos.
 Calificación: aciertos, errores, tiempo.
Fluidez verbal
 Objetivo: evaluar la capacidad de fluidez verbal
 Material: protocolo, lápiz, cronómetro
 Observaciones: tiempo – un minuto
 Registro: número de verbo, perseveraciones e intrusiones.
 Calificación: aciertos, intrusiones, perseveraciones.
Pruebas que evalúan la corteza prefrontal anterior
Clasificaciones semánticas
 Objetivo: evaluar la capacidad de abstracción por medio de la generación de
categorías semánticas.
 Material: lámina 3, cronómetro, protocolo
 Observaciones: tiempo – 5 min.
 Registro: anotar en las 12 columnas los criterios de clasificación.
 Calificación: número de categorías, categorías funcionales, abstractas, promedio
de elementos incluidos en cada C. elementos totales, puntuación total.
Selección de refranes
 Objetivo: evaluar la capacidad de selección del significado abstracto por medio
de la comparación entre varias alternativas posibles.
 Material: lápiz, cronómetro, protocolo
 Observaciones: tiempo – suspender a los 5 min.
 Registro: respuestas elegidas, tiempo total en segundos para terminar los
refranes.
 Puntuación máxima: 5 pts.
 Calificación: aciertos, tiempo.
Metamemoria
 Objetivo: evaluar el proceso de metamemoria (monitoreo y control
metacognitivo)
 Material: lápiz, protocolo
 Observaciones: sin límite de tiempo
 Registro: predicción (número de palabras que la persona dice que aprenderá),
anotar el parte superior de la columna para registrar respuestas de cada ensayo,
registras palabras en el orden y número de palabras.
 Calificación: total de palabras, perseveraciones, error.