ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ESCUELA DE INGENIERÍA DE EMPRESAS

MODELOS DE GESTIÓN GERENCIAL

Docente:
Ing. Fernando Esparza

TRABAJO GRUPAL

Tema:

Inteligencias Múltiples del Gerente

Estudiantes

 Cain Lady
 Chicaiza Jessica
 Chucho Dayana
 Guaranda Cristina
Semestre:

Noveno“1”

Fecha:

28 de Mayo del 2018

 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se dará a conocer las Inteligencias Múltiples del Gerente, hoy en
día es bastante común leer o escuchar que la labor del gerente requiere de nuevas
capacidades, conocimientos, destrezas y habilidades.

Sin embrago debemos tener presente que el haber sido un excelente técnico o contar con
una gran experiencia en la organización, no necesariamente garantiza que seamos
buenos gerentes, el nuevo gerente debe estar en capacidad de administrar, gestionar y
liderar y comprometerse a que sus subordinados alcancen las metas fijadas por la
organización.

Para ello en el presente documento se dará a conocer los tipos de inteligencia y como se
desarrollan en las personas y sobre todo en el ámbito laboral en el momento que un
gerente debe implementar técnicas para la toma de decisiones.

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 OBJETIVOS

Objetivo General

Conocer la teoría de las inteligencias múltiples en el Gerente

Objetivo Específicos

Investigar que es y cómo funcionan cada una de las inteligencias en los gerentes.
Desarrollar los tipos de Inteligencia que se dan en la organización
Ver cómo influye cada una de las inteligencias en los gerentes de la actualidad.

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 DESARROLLO

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La teoría de las inteligencias múltiples, pasa a responder a la filosofía de la educación

centrada en la persona, entendiendo que no hay una única y uniforme forma de
aprender, mientras la mayoría de las personas poseen un gran espectro de inteligencias,
cada una tiene características propias para aprender. Por esto lo que cambia es la actitud
frente al aprendizaje reestructurado, la forma de enseñar para que se pueda cumplir con
la función de dar a todos sus máximos potenciales intelectuales, dicha teoría parte del
concepto de inteligencia, la cual (Gardner, 2016) define como “la capacidad de resolver
problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”.

De la anterior definición se puede destacar dos perspectivas referentes a la inteligencia:

Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía
intuitivamente: “que la brillantez académica no lo es todo”. A la hora de desenvolverse
en la vida no basta con tener un gran expediente académico, hay gente de gran
capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el
contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los
negocios o en su vida personal, triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser
inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto, no mejor ni
peor, pero sí distinto, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordán,
simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad.

Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible, se
nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho, tanto es así que en
épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se
consideraba que era un esfuerzo inútil.

Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede
desarrollar. Gardner no niega el componente genético, pero sostiene que esas
potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo del medio
ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etc.

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Según (Gardner H. , 2016) los modelos propuestos, “todos los seres humanos están
capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia, apoyados en sus capacidades y
su motivación”.

Este marco de reflexión nos da cuenta de la equivocación que se comete al describir a

las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia, pues el ser
humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes, cada una desarrollada de
modo y a un nivel particular por Gardner.

Actualmente, el autor de la teoría, Howard Gardner, diferencia ocho tipos de

inteligencia:

1. Inteligencia Lógica-Matemática: capacidad de entender las relaciones abstractas, la

que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que
tienen los científicos, se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico
y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia, es la

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habilidad para razonar en abstracciones, habilidad para calcular, cuantificar, resolver
operaciones matemáticas.

2. Inteligencia Lingüística: capacidad de entender y utilizar el propio idioma, la que

tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores, utiliza ambos hemisferios, es el
don de la legua, habilidad para utilizar el lenguaje para convencer, para describir, para
informar, y la habilidad para el buen uso de la lengua y la expresión escrita.

3. Inteligencia Espacial: capacidad de percibir la colocación de los cuerpos en el

espacio y de orientarse. Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos,
los escultores, los arquitectos o los decoradores, permite percibir visual y espacialmente
los que nos rodea, es la habilidad para orientarse, para pensar en tres dimensiones y
realizar imágenes mentales.

4. Inteligencia Corporal-Kinestésica: capacidad de percibir y reproducir el

movimiento, aptitudes deportivas, de baile, capacidad de utilizar el propio cuerpo para
realizar actividades o resolver problemas, es la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines, esta inteligencia involucra al cuerpo para
resolver múltiples problemas, razón por la que facilita la motricidad fina y gruesa.

5. Inteligencia Musical: capacidad de percibir y reproducir la música, es la de los

cantantes, compositores, músicos, bailarines. Provee al ser humano del sentido de la
melodía, la rima y el ritmo, habilidad para escuchar sensiblemente, para reproducir una
canción, discernir ritmo, timbre, tono, transformar y expresar formas musicales.

6. Inteligencia Intrapersonal: Capacidad de entenderse a sí mismo y controlarse.

Autoestima, autoconfianza y control emocional, no está asociada a ninguna actividad
concreta, habilidad de actuar de acuerdo con la propia manera de pensar, acorde con su
propia escala de valores.

7. Inteligencia Interpersonal: Capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber

tratarlo, nos sirve para mejorar la relación con los otros (habilidades sociales y empatía),
nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores,
políticos, profesores o terapeutas, la inteligencia intrapersonal y la interpersonal
conforman la Inteligencia Emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir
nuestra propia vida de manera satisfactoria. Esta inteligencia permite al ser humano

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tener un conocimiento de sus posibilidades y limitaciones, tener autodisciplina,
autovaloración y autoestima.

8. Inteligencia Naturalista (ecológica): capacidad de observar y estudiar la naturaleza,

con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar, es la que demuestran los
biólogos, los naturalistas, los ecologistas. (Morales, 2015)

Según esta teoría, todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o
menor medid, al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los
hubiera les resultaría imposible funcionar.

Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita
de todas las demás, de la inteligencia lógico matemática para poder realizar cálculos de
estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la
inteligencia corporal kinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.

Según (Gardner, 2016) enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente
importantes y, según esto, el problema sería que el sistema escolar vigente no las trata
por igual, sino que prioriza las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico
matemática y la inteligencia lingüística). Sin embargo, en la mayoría de los sistemas
escolares actuales se promueve que los docentes realicen el proceso de enseñanza y
aprendizaje a través de actividades que promuevan una diversidad de inteligencias,
asumiendo que los alumnos poseen diferente nivel de desarrollo de ellas y por lo tanto
es necesario que todos las pongan en práctica.

Por otro lado, las experiencias paralizantes existen como contrapartida de las anteriores,
se refieren a aquellas experiencias que bloquean el desarrollo de una inteligencia, están
llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las
inteligencias. Sensaciones de miedo, vergüenza, culpa, odio, impiden crecer
intelectualmente. (Morales, 2015)

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES VS HABILIDADES GERENCIALES

El desarrollo de las Habilidades Gerenciales nos permite incrementar la capacidad de

interrelación con los diferentes actores del entorno tanto personal como laboral y
profesional, para así desarrollar Inteligencias múltiples y Emocionales, lo cual nos

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ayudará para el direccionamiento de personas y proyectos para su efectiva conducción
en concordancia con los objetivos de la organización o del proceso del cual participa.

Para llegar a ser grandes administradores o gerentes de una compañía tendremos que
tener presentes varios factores como lo son:

Deberá ser un excelente comunicador, un líder visible, un negociador nato, un

impulsador del cambio, constructor de visiones, desde unos principios y valores
claramente definidos y difundidos en su entorno laboral, para motivar, para propiciar la
creatividad y la innovación y para señalar la dirección del cambio y la transformación
de la organización.

En esta medida, las inteligencias múltiples vs habilidades (competencias) gerenciales se

determinan de la siguiente manera:

 Inteligencia Lógica-matemática: Permite a los empresarios minimizar

costos y riesgos, calcular rentabilidad en inversiones. Las herramientas
matemáticas permiten a los gerentes un mejor desempeño para gestionar
recursos financieros, humanos y técnicos.
 Inteligencia Lingüística: Los gerentes son personas que dependen e
interactúan en forma amplia con la sociedad. Un buen empresario se
distingue por la efectividad y sencillez a la 2 (González, s.f.) 3 (Tobar, 2010)
4 (Daniel Benjumea, 2012) hora de hablar en público. Es necesario ser
convincente y generar seguidores a través de las ideas.
 Inteligencia Espacial: Por la globalización que hoy vivimos, se hace más
necesario que los gerentes tengan que desplazarse a otros países, ya sea en
plan de capacitación o para buscar contactos de negocios.
 Inteligencia Musical: Todo gerente debe administrar y organizar
adecuadamente su destreza en la toma de decisiones, en la elaboración de
estrategias empresariales, con el fin de construir una fuerte estructura
organizacional.
 Inteligencia Corporal-Kinestésica: La apariencia física y salud de los
gerentes tiene relación con este tipo de inteligencia, estudios serios hacen
notar que el momento de resolver múltiples problemas, los seres humanos
involucramos no sólo el cerebro sino la totalidad de nuestro cuerpo.

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 Inteligencia Intrapersonal: Los gerentes necesitan estar en capacidad de
entenderse a sí mismos, esto les permite desarrollarse emocionalmente,
gobernar sus sentimientos y orientar sus vidas, actuar de acuerdo a sus ideas
y convicciones, buscando con ello generar mejores condiciones de desarrollo
económico para la sociedad.
 Inteligencia Interpersonal: El gerente debe tener la habilidad de entender a
los demás, identificar sus expectativas, comprender sus estados de ánimo,
analizar sus motivaciones, entender sus puntos de vista. Los líderes
mundiales poseen dichas características que le permite con facilidad
interactuar de manera amable con los demás.
 Inteligencia Ecológica (Naturalista): Los gerentes deben orientar sus
estrategias empresariales respecto a la Responsabilidad Social. Teniendo que
ver con la importancia de buscar un desarrollo sostenible, es decir, las
actividades de las empresas deben estar enmarcadas dentro de conceptos
éticos, respeto al medio ambiente y desarrollo social. El conocimiento de
nuestras múltiples inteligencias nos ofrece la posibilidad de poderlas
desplegar con la máxima flexibilidad y eficacia en el desempeño de las
distintas funciones definidas por cada sociedad. Las inteligencias múltiples
se pueden aplicar en la escuela, en el hogar, en el trabajo o en la calle, es
decir, en cualquier institución o sector de la sociedad. Pero la tarea para el
nuevo milenio no consiste simplemente en afinar nuestras diversas
inteligencias y emplearlas adecuadamente.

Debemos comprender cómo podemos combinar la inteligencia y la moralidad

para crear un mundo en el que todos queramos vivir. Después de todo, una
sociedad dirigida por personas inteligentes” bien podría saltar por los aires o
acabar con todo el planeta.

La inteligencia es valiosa, pero, como comentó (Emerson, 2014). “el carácter es

más importante que el intelecto” Y esta perspectiva es tan válida en el plano
personal como en el social.

En síntesis, se puede decir que vivimos en una época de oportunidad sin

precedentes, si se tiene ambición e inteligencia se puede llegar a la cima de la

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profesión escogida, sin importar dónde se comenzó, pero con la oportunidad
viene la responsabilidad.

Las empresas de hoy no están gestionando las carreras de sus empleados; son los
empleados que deben gestionarse a sí mismo en abrirse un lagar, saber cuándo
cambiar de rumbo y mantenerse comprometido y productivo durante una vida
laboral que podría abarcar unos 50 años, porque sólo cuando se opera a partir de
fortalezas se puede alcanzar la verdadera excelencia, hoy la mayoría de los
gerentes, incluso los menos dotados, tendrán que aprender a gestionarse a sí
mismo, tendrán que desarrollarse por cuenta propia.

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 Conclusiones

La teoría de las inteligencias múltiples responde a una filosofía de la educación

centrada en la persona entendiendo que no hay una única forma de aprender
debido a que cada uno tiene características propias de aprender.
La inteligencia es una capacidad innata e inamovible ya sean estas verbal,
lógica, visual, corporal etc. Que le permite crear habilidades Gerenciales para un
entendimiento mejor para el direccionamiento de proyectos y personas.
Para ser gerente no es suficiente haber concluido el pregrado, ser un excelente
técnico o contar con experiencia en una determinada área de la empresa. Lo que
la gerencia necesita es la creación de sinergias a partir de un gerente
previamente capacitado y empoderado de nuevos conocimientos y habilidades
que le ayuden a liderar desde su nueva posición.

Bibliografía
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https://es.slideshare.net/AndresMorales39/las-inteligencias-mltiples-y-las-
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Daniel Benjumea, G. G. (25 de 11 de 2016). HABILIDADES GERENCIALES. Obtenido

de http://habilidadesgerenciales12.blogspot.com.co/ Gardner, H. (1999). La
inteligencia reformulada: Las Inteligencias Múltiples en el siglo XXI.
H. Gardner, La inteligencia reformulada: Las Inteligencias Múltiples en el siglo XXI
(págs. 5- 6). PAIDÓS. Obtenido de
https://books.google.com.co/books?id=E6PUQzaL9FEC&printsec=frontcover&
hl=es#v=on epage&q&f=false
González, D. E. (s.f.). Las Inteligencias Múltiples. Obtenido de
http://www.psicologiaonline.com/infantil/inteligencias_multiples.shtml.
Emerson, R. W. (2014). Inteligencias Multiples. Obtenido de
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Morales, A. (09 de 2015). Inteligencias multiples y Competencias Gerenciales . Obtenido de
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de703d28f664&v=&b=&from_search=1

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