SESION DE APRENDIZAJE N°

CONOCIENDO LA NATURALEZA DE LA RELIGIÓN

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE HUAYLLANI LUCAS YUDY GRADO 5 INSTITUCION EDUCATIVA A.T.M
ÁREA EDUCACION RELIGIOSA SECCIÓN AyB N° SEMANA 2 HORAS
UNIDAD DIDACTICA I FECHA 05-06-11-05-18 DURACIÓN 90 min.

CONOCIMIENTO APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

GRANDES COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA  Describe la naturaleza y el origen de la Ficha de cotejo
RELIGIONES DEL
 Discrimina el origen y los elementos de la religión y de las grandes religiones en un Registro auxiliar
MUNDO
religión y las religiones cuadro de doble entrada
DISCERNIMIENTO DE FE  Explica la naturaleza de la verdadera
 Infiere la naturaleza de la verdadera religión que lo une con Dios creador,
religión que lo une con Dios creador respondiendo a interrogantes

I. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESO PROCESOS MEDIOS Y TIEMP

S PEDAGÓGICO MATERIALES
ACTIVIDADESYESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE
M COGNITIV
O OS
T
 Se recita la oración del día “Padre Nuestro” Motivación Expresión oral
I  Se pregunta: ¿Qué le hemos dicho a Dios en la oración, cómo le hemos llamado?  Hoja de
V saberes previos lectura
 Se dialoga: ¿Por qué le hemos llamado Padre a Dios?
A
 Se resalta todos las acciones de Dios para con el hombre, expresado en la oración
C Problematización 10 M
 Se dialoga: ¿Qué religiones conocen, de quiénes has escuchado hablar en la
I
localidad, qué sabemos de ellos? (No se debe confundir con los hermanos
O
separados, los evangélicos, estamos en grandes religiones del mundo)
N
 ¿Estas religiones serán verdaderas? ¿Conocerán al verdadero Dios? ¿Cómo
sabemos si son verdaderas o son inventadas por el mismo hombre?
 Describe la naturaleza y el origen de la religión y de las grandes religiones en un Propósito de la
P sesión
E cuadro de doble entrada
R RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN  Presentación
M  Se entrega a los estudiantes la hoja de resumen de la nueva  Biblia
A  Se lee los sub títulos de cada apartado y las interrogantes planteadas información
N IDENTIFICACIÓN Y CONTRASTACIÓN DE CARACTERÍSTICAS  Catecismo
E  Lectura individual del texto y subrayado de ideas que responden a la interrogantes  Procesamient  Hoja de
 Se organizan cinco equipos de trabajo, se les entrega un cuadro para que o de la lectura y de
JUZGAR

N
T desarrollen y consensuen su respuesta, guiados por la interrogante: ¿Cuál es el información aplicación.
E origen y los elementos de las grandes religiones? (desarrollo de  Laptop
PROCESO

MANIFESTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS la capacidad)  Multimedia

 Se grafica en la pizarra el cuadro de la actividad  Organizador
 En plenaria se consolida la información empleando los cuadros desarrollados por visual
cada equipo de trabajo, guiados por lo siguiente: Describe el origen y los elementos  Cuaderno.
de las grandes religiones  Lapiceros.
 Se dialoga en cada grupo y se desarrolla el cuadro, y luego en plenaria se  transferencia y  Catecismo 70 M
CELEBRAR

reflexiona, en torno a: situaciones

ACTUAR

¿Cuáles son las razones por las que el hombre es un ser religioso por naturaleza? nuevas.
¿Cuál de las religiones del cuadro anterior consideras que es la verdadera? ¿Por qué?
¿Cuáles son los elementos de la verdadera religión que te une con Dios creador?
 ¿Qué has aprendido? ¿Cómo aprendieron el tema? ¿Cómo te sentiste al  Reflexión  Guías de
S
aprender?, ¿Cómo utilizaras lo aprendido? sobre el evaluación.
A
REVISAR

 ¿Qué has aprendido?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué utilidad te dará en el futuro? aprendizaje
L
Metacognición 10 M
I  Evaluación
Se valora cada una de las respuestas de los equipos de trabajo según la ficha elaborada  Cuaderno de
D
trabajo.
A
 Textos.

Responsable coordinador Pedagógico