PSU Lenguaje: Preparándonos con ensayos y ejercicios

Preparándonos para la PSU de Lenguaje
Ensayo
Preparándonos para la PSU de 3
Lenguaje
ENSAYO PSU Nº 3
PRIMERA SECCIÓN
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES

DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
INSTRUCCIONES
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos

de Lenguaje y Comunicación. Algunos contienen textos breves de los cuales
derivan una o más preguntas. Léalos con atención antes de contestar.
1.
“EL PORTERO. (Persiguiéndole)

�¡Eh! ¡Quince sueldos!
EL CABALLERO.
�¡Yo entro gratis!
EL PORTERO.
�¿Por qué?
EL CABALLERO.
�Pertenezco a la Casa Real.
EL PORTERO. (A otro caballero que acaba de entrar)
�¿Y vos?
SEGUNDO CABALLERO.
�Yo no pago: soy mosquetero.
PRIMER CABALLERO. (Al segundo)
�La función no comienza hasta las dos y no hay nadie en la sala. Practiquemos, si
os place, con el florete. (Hacen esgrima con sus espadas).
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac.
¿Cuál de los siguientes elementos del género dramático no se encuentra en el fragmento

anterior?
A) Escena
B) Aparte
C) Diálogos
D) Personajes
E) Acotación

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2.
“Término […] con el que se alude a un fenómeno lingüístico y a una figura retórica
que consisten en el hecho de que los componentes fónicos de una palabra imitan,
sugieren o reproducen acústicamente la realidad significada por ella […] en un juego
de sonidos miméticos y sugerentes […]”
Demetrio Estébanez, Breve diccionario de términos literarios.
¿A cuál de las siguientes opciones corresponde esta definición?
A) Onomatopeya
B) Metáfora
C) Comparación
D) Alegoría
E) Sinestesia
3.
“Aquí en medio de una frase, El Sueño quedó interrumpido por la muerte de O. Henry.
Sabemos sin embargo el final: Murray, acusado y convicto del asesinato de su esposa,
enfrentaba su destino con inexplicable serenidad. Lo conducen a la silla eléctrica,
lo atan. De pronto, la cámara, los espectadores, los preparativos de la ejecución,
le parecen irreales. Piensa que es víctima de un error espantoso. ¿Por qué lo han
sujetado a esa silla? ¿Qué ha hecho? ¿Qué crimen ha cometido? Se despierta: a su
lado están su mujer y su hijo. Comprende que el asesinato, el proceso, la sentencia
de muerte, la silla eléctrica, son parte de un sueño. Aún trémulo, besa en la frente
a su mujer. En ese momento, lo electrocutan”.
O. Henry, El sueño (nota del editor).
¿A qué mundo representado corresponde en texto leído?
A) Realista
B) Mítico
C) Onírico
D) Cotidiano
E) Maravilloso

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Lenguaje
4.
El fenómeno producido por los medios masivos de comunicación al que se hace alusión en la
historieta corresponde a
A) la percepción del mundo como aldea global.

B) el acceso simultáneo a la información.
C) el fenómeno de homogeneización de la cultura.
D) la interrelación de personas de distintas razas y culturas.
E) el fomento de las diferencias entre las personas.
5.
Tipo de discusión informal que generalmente ocurre luego de una charla, clase o
actividad grupal, en que un número de personas dialoga libre e informalmente sobre
un tema. En dicha discusión, los dialogantes, que no son oponentes, son coordinados
por un moderador.
¿A qué forma de discusión corresponde la definición anterior?
A) Polémica
B) Panel
C) Pleito
D) Debate
E) Foro

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6.
“SRA. SMITH
–El maestro de escuela enseña a leer a los niños, pero la gata amamanta a sus crías
pequeñas.
SRA. MARTIN
–En tanto la vaca nos da sus nabos.
SR. SMITH
–Cuando estoy en el campo me agradan la soledad y la calma.
SRA. MARTIN
–Todavía no es usted bastante viejo para eso.
SRA. SMITH
–Benjamín Franklin tenía razón: usted es menos tranquilo que él.
SRA. MARTIN
–¿Cuáles son los siete días de la semana?”
Eugène Ionesco, La cantante calva.
¿A qué género literario histórico pertenece el texto anterior?
A) Comedia
B) Tragedia
C) Drama
D) Teatro del absurdo
E) Tragicomedia
7.
Es un relato detallado y de carácter informativo de un acontecimiento. Puede estar

escrito en un estilo directo y desenfadado. A diferencia de la redacción de una noti-
cia, se vale de un lenguaje más expresivo e incluso puede llegar a elaborar un estilo
personal con algunos elementos de valoración. Se diferencia de la noticia porque lo
que cuenta al principio es el final, es decir, empieza por el desenlace y luego sigue con
los acontecimientos de acuerdo a cómo fueron desarrollándose temporalmente.
¿A qué tipo de texto propio de un periódico, alude la definición anterior?
A) Editorial
B) Crónica
C) Artículo de opinión
D) Carta al director
E) Reportaje

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8.
Cierta mañana, dos días después de Pascua, pasé a ver a mi amigo Jorge; me lo
encontré en la puerta de su casa; me saludó triste y me contó que le había pedido
matrimonio a su novia de siempre, y que ella, contra todo lo esperado, había recha-
zado su proposición.
¿Cuál de los siguientes términos pareados identifican el narrador y el estilo narrativo del frag-
mento anterior?
Tipo de narrador Estilo narrativo

1 Omnisciente A Directo
2 Observador B Indirecto
3 Testigo C Indirecto libre
A) 1-A
B) 1-C
C) 2-B
D) 3-B
E) 3-C
9.
“Estoy muy contenta de que estos trabajos estén avanzados. Antes de que pase un
año desde el terremoto, vamos a tener reparados los daños estructurales. Luego ven-
drán las licitaciones para las terminaciones, que ya son un tema estético”, anuncia
Magdalena Krebs, directora de la Dibam.
Ahora mismo también se está trabajando intensamente en el Archivo Nacional,

ubicado en el ala norte del edificio, donde ocurrieron los daños más graves. Allí hay
grietas de suelo a cielo”.
Diario La Tercera, Cultura, domingo 30 de enero de 2011.
El marcador subrayado indica
A) temporalidad.
B) transición.
C) comparación.
D) resumen.
E) conclusión.

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10.
“Hoy Suecia se vuelve hacia la lejana Latinoamérica para honrarla en uno de los
muchos trabajadores de su cultura. El espíritu universalista de Alfred Nobel estaría
contento de incluir en el radio de su obra protectora de la vida cultural al hemisferio
sur del continente americano, tan poco y tan mal conocido”.
Discurso de Gabriela Mistral al recibir el Premio Nobel en 1945.
El fragmento corresponde a parte de un discurso
A) comunitario.
B) mediático.
C) ceremonial.
D) artístico.
E) conmemorativo.
11.
“De repente se detuvo. Una nueva pregunta, tan inesperada como extraordinaria-
mente simple, le dejó perplejo y amargamente consternado:
�‘Si sabías, en efecto, que lo hacías deliberadamente y no a tontas y a locas, si tenías,

en efecto, un propósito firme y definido, entonces ¿por qué no miraste lo que había
en la bolsa? ¿Cómo es que ni siquiera sabes qué provecho has sacado de algo que
te ha costado tanto tormento y te ha llevado a cometer una acción tan vil, tan ruin
y degradante? ¿Cómo es que querías tirarlo todo al agua inmediatamente, la bolsa y
lo demás que tampoco habías visto?... ¿Cómo explicas esto?
–Sí. Así es efectivamente. Y, sin embargo, ya lo sabía antes, y no se trataba en rea-

lidad de una pregunta nueva”.
Fedor Dostoievsky, Crimen y castigo.
¿A qué recurso propio de la literatura contemporánea recurre el fragmento anterior?
A) Corriente de la conciencia
B) Soliloquio
C) Monólogo interior
D) Enumeración caótica
E) Montaje

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12. ¿Cuál de los siguientes fragmentos integra elementos del contexto de producción de la obra
romántica de Víctor Hugo, Los miserables?
A) “El narrador de la obra Los miserables, se encuentra fuera de la historia, por lo cual se
dice que es heterodiegético”.
B) “Fantina es un personaje de Los miserables que se ve impedido de surgir debido a la
discriminación que sufre por ser una madre soltera”.
C) “Monseñor Bienvenido, según cuenta esta novela, cedió el palacio en que vivía a los
enfermos y se fue a vivir al pobre hospital del pueblo”.
D) “La existencia de Jean Valjean, el personaje principal, es motivada por su inconmensu-
rable amor a Cosette, por la huida y por su lucha a favor de los desposeídos”.
E) “El gran conflicto en Los miserables y que, en definitiva, es el gran problema de Hugo,
es la condición infrahumana en que vive el pueblo”.
13. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un hecho?
A) El programa ofrecerá dos horas de patinaje en hielo en el Puerto de San Carlos, Barilo-
che, Argentina.
B) La publicidad nos invade profusamente en todo momento con sus mensajes.
C) La última PAA se rindió en diciembre del año 2002.
D) Se espera una mejoría del clima para los próximos días, por la cercanía de la primavera.
E) Los viajes en avión son más placenteros que por tierra.
14. ¿En cuál de los siguientes fragmentos de poemas aparece la figura literaria llamada antítesis?
A) “Mi casa está llena de mitos, / la tuya está llena de rosas […]”
B) “Todas íbamos a ser reinas, / de cuatro reinos sobre el mar […]”
C) “Siempre dulce el viento / y el camino en paz”.
D) “Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo”.
E) “[…] beber veneno por licor suave, / olvidar el provecho, amar el daño, […]”

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15.
“Lanzándose desde una cima, un águila arrebató a un corderito.

La vio un cuervo y tratando de imitar al águila, se lanzó sobre un carnero, pero con
tan mal conocimiento en el arte que sus garras se enredaron en la lana, y batiendo
al máximo sus alas no logró soltarse.
Viendo el pastor lo que sucedía, cogió al cuervo, y cortando las puntas de sus alas,
se lo llevó a sus niños.
Le preguntaron sus hijos acerca de qué clase de ave era aquella, y él les dijo:
–Para mí, solo es un cuervo; pero él, se cree águila.
Pon tu esfuerzo y dedicación en lo que realmente estás preparado, no en lo que no
te corresponde”.
Esopo.
Identifica en la fábula anterior las palabras sustituidas por los pronombres subrayados.
La sus lo
A) la cima el águila el corderito
B) el águila el cuervo el cuervo
C) el corderito el cuervo el águila
D) la cima el carnero el corderito
E) el águila los hijos del águila el carnero

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SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.

Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.
16. Parece que las personas se unieran …………………………… los medios masivos de comu-
nicación, ……………………….. algunos opinan que en lugar de unificar conciencias y cultura
por la interrelación permanente entre la gente de diversas partes del planeta, estos provocan
distanciamiento y fomentan las diferencias.
A) pese a aunque
B) no obstante si bien
C) gracias a sin embargo
D) a partir de a pesar de ello
E) , es decir, pero
17. “En esta novela, Unamuno narra historias de los tristes amores de Augusto, su personaje
central. Incluye …………….. muchos personajes, cada cual arrastrando sus propias tragedias,
algunas de ellas tragicómicas […]”
Miguel de Unamuno, Niebla.
A) , no obstante,
B) a la vez
C) en primer lugar,
D) por lo dicho
E) más precisamente
18. “……………………. el cine emplea un recurso llamado verosimilitud para crear un efecto de realidad
en el espectador, es que nos podemos encontrar indistintamente con películas inspiradas en la
realidad, otras que dicen estar basadas en la realidad y otras que ……………………………. son
netamente ficticias,………………………….guardan algún tipo de relación con la realidad.
A) Porque en resumen es decir

B) Debido a que , aunque de igual forma
C) En efecto, en consecuencia aun cuando
D) Puesto que más bien en síntesis
E) No obstante , si bien , puesto que

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19. Los artículos son géneros periodísticos que no tienen como fin principal informar al lector,
……………….. formar su opinión sobre hechos importantes de la vida de un conglomerado
social. Los artículos son de varias clases, destacando el editorial y los comentarios. Hay otros
que tratan de crítica, temas culturales, etc.
Rodríguez Jiménez, Adaptado de Manual de redacción.
A) sino
B) a saber
C) por otro lado
D) en otras palabras,
E) o
20. “La humanidad entrará en el tercer milenio bajo el imperio de las palabras. No es cierto que
la imagen esté desplazándolas ni que pueda extinguirlas. …………………., está potencián-
dolas”.
Gabriel García Márquez, Discurso de inauguración del Congreso de la Lengua española en Zacatecas.
A) En síntesis
B) Al contrario
C) Por otra parte
D) Por ejemplo
E) Mientras
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SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una
idea. Ellas constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste
en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
21. “La rueda”
1. No hubo grandes modificaciones hasta el siglo XIX, cuando se generaliza el uso de metales
en la elaboración de maquinarias; en la década de 1880, se inventaron los neumáticos
para ruedas.
2. Posteriormente, los romanos utilizaron anillos de bronce como rodamiento a modo de
buje y luego los daneses agregaron un sistema de cojinetes con rodillos de madera que
hacían girar la rueda con menor fricción.
3. La inclusión de llantas de hierro alrededor de las ruedas de los carros surge en el siglo
I a. C. en los pueblos celtas.
4. Las primeras ruedas eran simples discos de madera con un agujero central para inser-
tarlas en un eje.
5. Invento fundamental en la historia de la humanidad, por facilitar el transporte terrestre y
por ser el componente fundamental de diversas máquinas.
A) 5-3-1-2-4
B) 5-4-2-3-1
C) 3-4-2-1-5
D) 5-4-3-2-1
E) 4-3-2-1-5
22. “Samuel Beckett”
1. Gana el premio Nobel de Literatura en 1969.

2. Emigró a París en 1933, donde conoció a James Joyce, quien ejerció gran influencia en
su obra.
3. Escritor irlandés, nacido en Foxrock, Irlanda, en 1906.
4. Durante la ocupación nazi, fue perseguido por la Gestapo.
5. Su obra más conocida, Esperando a Godot, se enmarca en el Teatro del Absurdo.
A) 3-4-2-5-1
B) 5-3-2-4-1
C) 5-1-3-2-4
D) 3-2-4-1-5
E) 3-2-4-5-1
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23. “Teseo y el Minotauro”
1. Teseo, joven ateniense, se dispone a enfrentar al Minotauro para liberar a su patria del
cruel tributo.
2. El terrible ser mitad hombre, mitad bestia, es encerrado y alimentado con mancebos y
doncellas vivos, tributo de las naciones conquistadas por Creta.
3. Minos, rey de la isla de Creta, contrata a Dédalo para que diseñe y construya un laberinto
para encerrar al Minotauro.
4. Ariadna, hija de Minos, se enamora de Teseo y le enseña la forma de salir del laberinto.
5. Teseo se enfrenta al Minotauro y logra matarlo, regresando con Ariadna a su reino.
A) 2-1-4-5-3
B) 2-1-3-5-4
C) 3-2-1-4-5
D) 3-5-2-1-4
E) 3-4-2-1-5
24. “La catedral del mar”
1. La lealtad, la venganza, la traición, el amor, guerra y peste se entrecruzan en esta novela

histórica ambientada en el régimen feudal de la Edad Media.
2. Arnau, bajo el alero de la catedral, surge y escala en las clases sociales, desde humilde
palafrenero hasta noble, rico y poderoso que debe enfrentar por su posición privilegiada
la envidia de sus pares.
3. En esta época, Barcelona se halla en el apogeo de su prosperidad y los pescadores del
humilde barrio de la Rivera deciden construir la catedral de Santa María del Mar.
4. La vida de Arnau corre en forma paralela a la construcción de la catedral.
5. La obra de Idelfonso Falcones relata la vida de Arnau, el hijo de un siervo que huye a la
ciudad de Barcelona en el siglo XIV.
(Basado en la presentación del libro por Grijalbo Editores)
A) 5-4-3-2-1
B) 1-2-3-4-5
C) 1-4-3-2-5
D) 1-5-3-4-2
E) 3-5-2-1-4
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25. “Los caligramas”
1. Nacen gracias al cubismo que surge en Francia en 1908, tres años después de que Albert
Einstein diera a conocer su Teoría de la Relatividad.
2. Guillaume Apollinaire y Vicente Huidobro los cultivaron.
3. Son poemas visuales que fueron escritos para ser leídos y contemplados, no para ser
escuchados.
4. En la lírica, este movimiento recurre a artificios tipográficos y espaciales, produciendo
obras llamadas caligramas.
A) 1-2-3-4
B) 2-1-3-4
C) 1-4-3-2
D) 3-1-4-2
E) 2-1-4-3
26. “Tutankamón”
1. Su momia fue encontrada en el Valle de los Reyes al interior de una serie de sarcófagos
maravillosamente tallados.
2. Gobernó durante nueve años uno de los reinos más poderosos de la historia: Egipto.
3. Falleció, aparentemente, por los efectos de una fractura expuesta a los diecinueve años
de edad.
4. Su muerte marcó el fin de una dinastía.
5. Se lo llamó el rey niño o el faraón de oro.
A) 2-3-4-5-1
B) 5-2-3-4-1
C) 2-1-3-4-5
D) 4-3-5-1-2
E) 5-3-4-2-1
27. “El cuento y la novela”
1. El cuento nace en la Antigüedad y llega a nosotros gracias a la tradición oral; la novela,

en cambio, surge en el siglo XVII con El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.
2. El otro es un relato de gran extensión, complejo y elaborado, que ahonda en el espacio
y en la multiplicidad de los personajes que presenta.
3. Para Cortázar, “el cuento se relaciona con la fotografía y la novela con el film. En este
sentido, la idea de cuento implica una sola secuencia; la del film, una sucesión”.
4. Uno presenta una acción y un tema, y no ahonda en detalles innecesarios.
5. Son manifestaciones del género narrativo que se estructuran en presentación, nudo y
desenlace.
A) 5-1-4-2-3
B) 4-2-1-5-3
C) 1-5-4-2-3
D) 5-3-4-2-1
E) 4-2-5-1-3
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28. “La Divina Comedia”
1. Debe su nombre, según el saber medieval, a su movimiento ascensional: el asunto es

horrible en el primer libro, pero esperanzador en el segundo y feliz en el tercero.
2. Dante Alighieri, su autor, fue un auténtico innovador al sopesar las acciones humanas
en tiempos en que solo la Iglesia tenía esta potestad.
3. Obra alegórica, ha sido considerada la enciclopedia de la cultura medieval, ya que es al
mismo tiempo historia, filosofía, teología, mística y ciencia.
4. El culto al autor y a su obra comienza gracias a Giovanni Boccaccio, quien, encargado
por el gobierno de Florencia, la comenta.
5. Está dividida en tres libros o cantos: Infierno, escrito hacia 1312; Purgatorio, hacia 1315;
y Paraíso, entre 1316 y 1321.
Vintila Horia, A partir de la introducción de La Divina Comedia.
A) 1-5-3-4-2
B) 3-5-1-4-2
C) 1-2-3-4-5
D) 2-4-1-3-5
E) 3-2-1-5-4
29. “Historia de los lentes ópticos”
1. Con la invención de la imprenta en el siglo XV se incrementó la demanda de gafas,

con lo cual Inglaterra concedió los derechos a la primera corporación de fabricantes de
gafas.
2. En América, las primeras gafas bifocales fueron construidas para Benjamín Franklin hacia
1760 por indicación suya.
3. Ya en el siglo X, los chinos habían utilizado lentes de aumento colocados en molduras.
4. En Europa aparecen en la Edad Media, luego de que el florentino Salvino Degli inventara
las gafas.
5. Los griegos ya los empleaban en el siglo I a. C., y en Roma Nerón contemplaba las peleas
de los gladiadores a través de una esmeralda que funcionaba como un lente.
A) 1-5-4-3-2
B) 5-3-1-2-4
C) 5-3-4-1-2
D) 1-2-5-3-4
E) 2-5-3-1-4
14
Lenguaje
30. “El amor: un tema de la literatura universal”
1. Miles de obras de la tradición occidental nos presentan las diferentes caras del amor,
con variantes como el amor sensual y el amor idealizado.
2. Ellas aluden al amor como una experiencia compleja e inefable, que se resiste al análisis
de la razón y que ha dado origen a variadas formas y modos de representarla y expre-
sarla.
3. Además, desarrollan el amor místico, fraternal, materno, a sí mismo, sensual, trágico,
tirano, etc.
4. La dama de las camelias, de Alejando Dumas, es la historia de un amor destinado al
fracaso.
5. Antígona, de Sófocles, es una intensa obra acerca del amor hacia un hermano muerto,
así como Narciso es un relato mítico acerca del amor a sí mismo.
A) 4-5-1-2-3
B) 1-3-2-5-4
C) 1-2-3-5-4
D) 4-5-2-1-3
E) 1-2-3-4-5
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TERCERA SECCIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos

se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que

aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones. Usted elegirá
una de las ellas para reemplazar el término subrayado según su signifi-
cado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del
texto aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de

acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca
de esos contenidos.
TEXTO 1 (preguntas 31 a 33)
“Roberto Bolaño publica ahora una novela que escribió 22 años atrás y que reconoce
como un juguete a la medida de sus curiosidades de entonces: Amberes. Estructurada
a partir de capítulos breves que se entrecruzan, la novela acude a un uso embrionario
de recursos que en el futuro expresará a plenitud: los personajes excéntricos y las
situaciones raras de la vida nómada, donde brilla una prosa de enorme calidad. La
anarquía feliz.
Un policía perdido entre Castelldefels y Barcelona, una pelirroja de la que todos ha-
blan pero nadie ha visto, un vagabundo jorobado que vive en un bosque, un asesinato
congelado en la memoria de unos pocos, escenas sadomasoquistas que aparecen
como relámpagos […] una novela que transcurre a orillas de un mar desierto, du-
rante un largo otoño y que es una nueva muestra del prodigioso talentoso narrativo
de Roberto Bolaño”.
http://sololiteratura.com/bol/bolanoobras.htm
31. ¿A qué forma del discurso expositivo corresponde el texto anterior?
A) Narración
B) Descripción
C) Caracterización
D) Comentario
E) Definición
16
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32. De acuerdo al fragmento leído, se puede concluir que
A) Bolaño logró madurez narrativa con su novela Amberes.

B) La excentricidad es fundamental en la obra narrativa de Bolaño.
C) Amberes fue el punto de partida para la creatividad de Bolaño.
D) Bolaño logró éxito gracias a su prosa, personajes y situaciones.
E) Los capítulos breves entrecruzados son característicos de Bolaño.
33. ¿Cuál es el tema del fragmento leído?
A) Recursos narrativos de Amberes, de Roberto Bolaño.

B) Los modernos recursos de la obra literaria de Bolaño.
C) Algunos usos y técnicas literarias de la narrativa de Bolaño.
D) Los personajes de Amberes, novela de Roberto Bolaño.
E) La primera novela de Roberto Bolaño.
“El lanzamiento de la bomba atómica sobre Hiroshima, llevó a muchos a preguntarse

con horror qué razón sería válida, si es que había alguna, para salvar al hombre de
la furia del hombre.
¿Y es que existe, en verdad, alguna razón?
Pienso que no, si a una razón puede oponérsele otra que la destruya: a aquel que
juzga, por ejemplo, como un crimen el lanzamiento de la bomba atómica sobre Hiros-
hima, puede respondérsele que se decide eliminar un número determinado de seres
humanos, justamente para evitar que, con la prolongación de la guerra, muera una
cantidad inmensamente mayor.
Esto es verdad, pero para un mundo en que la verdad se identifica con un cálculo de
probabilidades. El sentimiento que lleva el primer argumento, es decir, a calificar de
criminal cierta decisión, evoca oscuramente el origen religioso de aquel sentimiento.
Pero siendo el cálculo (la conveniencia) el fundamento del convenir del hombre con-
temporáneo, la emergencia de aquel sentimiento se tiene por socialmente inconve-
niente o suicida”,
34. ¿A qué tipo de texto corresponde el texto anterior?
A) Descriptivo
B) Argumentativo
C) Expositivo
D) Narrativo
E) Definición
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35. Según el autor, “para salvar al hombre de la furia del hombre”
A) no existe argumento válido.

B) existen solo argumentos débiles.
C) es necesario un cálculo de probabilidades.
D) debemos considerar las ideas religiosas.
E) existen variados argumentos.
36. Según el autor, el lanzamiento de la bomba atómica tuvo por efecto
A) muchas víctimas inocentes.

B) un horror generalizado.
C) un cuestionamiento entre muchas personas.
D) la salvación de millones de seres humanos.
E) considerar la religión como algo oscuro.
37. La expresión “¿Y es que existe, en verdad, algún argumento?”
A) aporta una idea al texto.

B) sirve para cuestionar el lanzamiento de la bomba atómica.
C) expresa el escepticismo del autor.
D) refleja el pesimismo del autor.
E) ayuda al autor a concluir su orden argumental.
“En este tiempo solicitó don Quijote a un labrador vecino suyo, hombre de bien (sí
es que este título se puede dar al que es pobre), pero de muy poca sal en la mollera.
En resolución, tanto le dijo, tanto le persuadió y prometió, que el pobre villano se
determinó de salirse con él y servirle de escudero. Decíale, entre otras cosas, don
Quijote, que se dispusiese a ir con él de buena gana, porque tal vez le podía suceder
aventura, que ganase, en quítame allá esas pajas, alguna ínsula, y le dejase a él por
gobernador della. Con estas promesas y otras tales, Sancho Panza, que así se llamaba
el labrador, dejó a su mujer y hijos y asentó por escudero de su vecino”.
Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quijote de La Mancha.
38. ¿A qué tipo de organización corresponde el párrafo leído?
A) Enumeración descriptiva
B) Secuencia temporal
C) Hipótesis-solución
D) Analogía
E) Problema-solución
18
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39. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una opinión extraída del fragmento anterior?
A) Don Quijote solicitó a un labrador servirle de escudero.

B) De tanto insistir, don Quijote persuadió a Sancho.
C) Prometió don Quijote nombrar a Sancho gobernador de una ínsula.
D) Sancho dejó a su mujer y a sus hijos y se asentó como escudero.
E) Sancho era un hombre de bien, pero de muy poca sal en la mollera.
1. “La trashumancia, como forma de vida, se caracteriza por dos rasgos fundamentales:
existencia de dos regiones de pastoreo, separadas por espacios dedicados a otras
actividades, y desplazamiento de pastores con el rebaño. La población es sedenta-
ria; los rebaños se desplazan entre las dos zonas de pastos a través de una región
habitada por esa población que no comparte este tipo de migración.
2. Por lo común, la trashumancia se efectúa entre una zona de montañas, que acoge
al rebaño en verano después del deshielo, y una llanura de clima suave en invierno
pero seco en verano. Las dos zonas complementan sus recursos de hierbas, como
ocurre en los países mediterráneos.
3. Este modo de vida también puede existir entre una zona tropical con una estación
seca, y con un invierno netamente marcado, y zonas bajas o ecuatoriales e incluso
de clima mediterráneo, en las cuales hay hierba durante el invierno. Por ejemplo,
entre el interior tropical del Brasil y la costa, en donde se hallan las invernadas,
en las cuales el ganado pasta antes de ser vendido. En Australia existió una ruta
de trashumancia entre la región tropical de Port Darwin y la región mediterránea
de Melbourne; esta rodeaba el desierto por el este a fin de aprovechar los pastos
ubicados al pie de la montaña”.
40. ¿Qué caracteriza a la trashumancia según el fragmento leído?
I. Desplazamiento de personas y animales entre dos zonas que proveen recursos

alimenticios.
II. Movimientos ordenados: en invierno la montaña y en verano la llanura.
III. Existencia de una población sedentaria que no se mueve de la llanura.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II
E) II y III
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41. ¿Qué relación se puede establecer entre el párrafo 1 y 2?
El párrafo 1 El párrafo 2
A) define un concepto. entrega ejemplos de ese concepto.
B) caracteriza la trashumancia. indica dónde y cuándo se desarrolla esta
actividad.
C) informa sobre la existencia de dos zonas describe las dos zonas mencionadas.
de pastoreo.
D) se refiere al sedentarismo describe cómo se vive en invierno y en
verano.
E) indica que las migraciones son siempre en indica los lugares a donde se migra.
verano.
42. Desplazamiento
A) éxodo
B) movimiento
C) periplo
D) expedición
E) travesía
43. ACOGE
A) recoge
B) resguarda
C) recibe
D) asila
E) abriga
20
Lenguaje
1 El diario es una institución desarrollada por la civilización moderna para presentar

las noticias del día, para promover el comercio y la industria mediante anuncios de
amplia circulación, para informar y dirigir la opinión pública, y para proporcionar
ese freno al gobierno que ninguna constitución ha logrado establecer jamás. Estas
son las funciones de un buen diario, según mi interpretación. Un buen diario las
cumple con honestidad y competencia.
2. El separar las noticias de las opiniones; separar aquello que el director desea que
otra persona crea, de lo que verdaderamente es, ha constituido el principal adelanto
del periodismo norteamericano en el último medio siglo. El diario tiene el deber y
la responsabilidad de que toda noticia sea tratada como tal, y de que se publique
conforme a su valor informativo, sin distorsionarla para complacer los deseos de
alguien.
3. El valor de la noticia y la integridad de los hechos que la componen están sujetos
al juicio humano, por supuesto. Ningún director es infalible; pero, a semejanza
de un jugador de béisbol, ha de poseer un elevado promedio de voleo como para
juzgar el valor y la veracidad de las noticias, si es que ha de llegar a quedarse en la
primera división. La ley del éxito en la labor periodística se parece mucho a la ley
del éxito en otras profesiones, y consiste en una estimación superior de lo que un
profesional hace, por parte de la sociedad.
4. Muchas veces oímos que se acusa a los diarios de falta de veracidad. Salvo en raras
ocasiones de deshonestidad individual, las noticias no se deforman con fines ulte-
riores. ¿Qué otro propósito de suficiente importancia cabría imaginar que abriga un
diario como para verse inducido a adulterar el principal producto que vende? Sería
como esperar que una compañía lechera, con millones de dólares invertidos en un
sistema de recolección, industrialización y distribución, agregase ácido prúsico a
la leche.
5. El servicio más valioso que puede prestar un buen diario es el de actuar como cons-
tante freno y limitación del poder gubernamental. Libertad de prensa significa una
liberación de la tiranía del gobierno, y nada más. Al publicar las actividades diarias
de los funcionarios y departamentos oficiales, al someternos al examen crítico del
pueblo, los diarios frustran la tendencia natural del gobierno a la tiranía, antes
que esta nazca. Esto rige aun para los peores diarios –y los mejores gobiernos– de
cualquier país libre. Un diario libre debe contar con sus propios medios de sostén;
por consiguiente, tiene que ser una institución que actúe con el fin de obtener
ganancias y también dirigida financieramente como para que no se vea obligada a
contraer ningún compromiso que trabe su libertad.
6. La publicación de un diario es el oficio más complejo que conoce el hombre. Para
todos los que dedican su profesión a ganar dinero, hay diez mil maneras más fáciles
de lograrlo, que publicando un diario. Pero cuando uno publica un diario –un gran
diario– nada hay que dé tanta satisfacción.
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44. En el primer párrafo del texto se afirma que el diario
A) es una institución hecha para impedir que los gobiernos actúen libremente.
B) comparativamente, equivale a lo que es la Constitución de un estado, ya que ambas, a
su manera, ponen un freno al gobierno.
C) a través de su editor, debe interpretar el sentir del público con honestidad y competen-
cia.
D) se ha creado como institución paralela a los gobiernos honestos y competentes.
E) cumple funciones como informar, publicitar y frenar a los gobiernos.
45. Como medio informativo, el diario tendría como uno de sus deberes el
A) preocuparse principalmente de publicar los adelantos científicos del último siglo.

B) separar las noticias de las opiniones para utilizar estas últimas favoreciendo a algunos.
C) ser responsable de publicar noticias que beneficien a un individuo o a una organiza-
ción.
D) publicar noticias y opiniones tomando en cuenta siempre el criterio de su director.
E) asegurarse de que las noticias presenten un real valor informativo, conforme a la reali-
dad.
46. Algunas comparaciones que se establecen en el texto en relación con elementos integrantes
del organismo llamado diario son:
I. que el éxito del periodista es comparable al de otras profesiones.

II. que el director de un diario ha de tener una larga experiencia para juzgar aspectos de
la noticia, experiencia comparable a promedio de voleo de un jugador de béisbol.
III. que la integridad de la noticia es comparable a la integridad del juicio humano.
A) Solo I
B) Solo II
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III
47. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA con respecto al texto leído?
A) El diario debe ser un freno al poder gubernamental.

B) Es poco frecuente que las noticias de los diarios sean tergiversadas.
C) Un diario tendrá independencia en la medida en que sea capaz de autofinanciarse.
D) El periodismo es un oficio duro, pero satisfactorio.
E) Los directores de los diarios suelen ser infalibles.
48. Según el autor, para que el diario pueda considerarse prensa libre debe
A) someter, en forma continua, a la opinión pública todos los referentes a los departamentos
oficiales.
B) tener un poderoso financiamiento bancario que le permita funcionar libremente.
C) estar fundamentado en un sólido patrimonio económico para trabajar sin temor a las
pérdidas.
D) estar, en principio, en contra de la tiranía gubernamental.
E) ser una institución fuerte, que no dependa de organismos que comprometan su libertad.
22
Lenguaje
49. El autor del texto pretende
I. dejar en claro que la veracidad caracteriza a los diarios.

II. señalar los servicios que un buen diario presta a sus lectores.
III. indicar que la adulteración de noticias no es una constante en la prensa.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) II y III
E) I, II y III
50. PROMOVER
A) impulsar
B) incorporar
C) provocar
D) originar
E) propugnar
51. COMPETENCIA
A) tenacidad
B) talento
C) idoneidad
D) motivación
E) disposición
52. INFALIBLE
A) verdadero
B) auténtico
C) único
D) perfecto
E) asertivo
53. INDUCIDO
A) pedido
B) obligado
C) solicitado
D) referido
E) instigado
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1. “A propósito del universo, de nuestra galaxia, del sistema solar del que formamos
parte, del planeta Tierra en particular, y de la existencia en este de condiciones para
la vida, es posible constatar algo así como un diseño. Incluso, es razonable hablar
de “El gran diseño” –como titula Stephen Hawking su último libro–. Sin embargo, la
tesis del físico británico es que ese diseño no requirió de la intervención de ninguna
divinidad.
2. Hombres y mujeres podrán seguir creyendo que en el origen, desarrollo y término

de todo cuanto nos rodea están la presencia e intervención de un Dios que los creó
como seres excepcionales dentro del ámbito más vasto de lo que llamamos universo.
Es probable que al exhalar su postrer suspiro el último hombre pronuncie un solo
nombre, el de Dios. La fe en un ser superior es indestructible y nadie está tampo-
co por destruirla, al menos no Hawking ni su colaborador en este libro, el doctor
en física y guionista de cine Leonard Mlodinow. Lo que ambos sostienen es que la
creación del universo y las propiedades afortunadas de nuestro sistema solar que
permitieron el desarrollo de formas sofisticadas de vida -entre ellas la humana-, y
que otros toman como pruebas de la existencia de Dios, son hechos y circunstancias
en parte azarosos y en parte gobernados por leyes, y nada evidencia que tengan que
ver con veleidades y caprichos de dioses o de demonios. El diseño aparentemente
milagroso de formas vivas pudo resultar sin la intervención de un Ser Supremo, tal
como en su hora explicaron Darwin y Wallace, y la astrofísica actual está mirando
incluso más allá de nuestro universo, así como antes fue capaz de mirar más allá de
la Tierra, más allá del sistema solar del que ella forma parte y más allá de la galaxia
en que ese sistema se encuentra, para darse ahora de narices con la existencia de
múltiples universos. Cientos de millones de estrellas en una misma galaxia, cientos
de millones de galaxias en nuestro universo y, ahora, probablemente, cientos de
millones de universos, todo lo cual da cuenta del insignificante y afortunado punto
que ocupamos como residentes de un pequeño planeta ubicado en los suburbios
de una modesta galaxia, hasta el punto de que bien podríamos ser unos simples
convidados de piedra en la vastedad inconmensurable del cosmos.
3. La hipótesis del multiverso, si bien aún no verificada, transformaría en un islote

apartado no solo a la Tierra, al sistema solar del que forma parte y a la galaxia
en que este último se encuentra, sino a nuestro propio y completo universo. Un
islote en medio de un conjunto hasta ahora insospechado de universos paralelos,
gobernados posiblemente por leyes distintas, aunque el término “multiverso” fuera
utilizado ya en el siglo XIX por William James y resulte frecuente hallarlo también
en el frío género literario de la ciencia ficción.
4. Hawking suscribe la hipótesis del multiverso y considera que ella pone contra las
cuerdas a las creencias religiosas. El cardenal arzobispo de Viena, Christoph Schön-
born, cree que se trata solo de una perversa invención para eludir las evidencias a
favor de un diseño inteligente, de origen divino, inmanente a la naturaleza. Y hay
también astrofísicos creyentes que no solo admiten la plausibilidad de la hipótesis,
sino que declaran que ella fortalece la prueba de la existencia de Dios.
5. Por lo mismo, tienen razón quienes sostienen que la idea del multiverso alienta tanto
la imaginación científica, como la de tipo religioso, puesto que ambas encuentran
ahora un campo mucho más amplio donde elucubrar y disputar, prolongando de
ese modo la antigua, inevitable y beneficiosa tensión entre el pensamiento y los
hallazgos de la ciencia y el anhelo y los dogmas de las religiones”.
Agustín Squella, El Mercurio, viernes 04 de febrero de 2011.
24
Lenguaje
54. El párrafo 2 podría ser resumido en el siguiente enunciado
A) El origen, desarrollo y término de todo lo conocido cuenta con la intervención de un Dios

que nos creó como seres únicos y excepcionales.
B) El trabajo de Hawking y su colaborador podría terminar destruyendo la imagen de
Dios.
C) Un conjunto de circunstancias casuales y algunas leyes desconocidas habrían permitido
el desarrollo de formas de vida como la nuestra.
D) La vida humana es una sofisticada forma de vida que, en sí misma, es una prueba de la
existencia de un ser supremo.
E) Somos afortunados al poder habitar un planeta en nuestra modesta galaxia.
55. Según el texto, la hipótesis del multiverso postula la idea de que
A) existen cientos de millones de universos en una galaxia.

B) al interior de nuestro universo, existen múltiples distintos universos.
C) hay cientos de miles de universos entre los cuales el nuestro es fundamental.
D) la existencia de una cantidad inconmensurable de múltiples universos paralelos.
E) las cosmogonías religiosas no pueden dar cuenta de la infinitud de los universos exis-
tentes en forma paralela.
56. De acuerdo con el texto, se puede concluir que para su autor
A) la Tierra es solo un islote entre los miles y millones de universos.

B) la teoría del multiverso enriquece los márgenes de las discusiones científicas y religio-
sas.
C) Hawking y Mlodinow se oponen a la teoría de que Dios diseñó el universo.
D) los astrofísicos creyentes desmienten la teoría de Hawking.
E) la iglesia considera que esta teoría es perversa, ya que elude las evidencias del origen
divino del diseño del universo.
57. ¿Cuál es el propósito del primer párrafo dentro de la estructura del texto?
A) Presentar el tema del artículo.

B) Explicar la teoría científica del diseño del universo.
C) Enfatizar la relación que existe entre nuestra galaxia, el sistema solar y el universo.
D) Indicar quién es el autor del libro “El gran diseño”.
E) Destacar que el físico británico es ateo, porque descarta la intervención divina en su
teoría.
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58. El punto de vista que manifiesta el emisor sobre el tema del fragmento es
A) de admiración ante la teoría expuesta por el connotado científico en su última obra.

B) analítica, al abordar aspectos disímiles de una teoría recién expuesta al mundo.
C) de cautela, al no tomar partido por una u otra teoría que pueda poner en evidencia su
postura personal.
D) de preocupación por las discusiones que entre religiosos y políticos puedan ocurrir.
E) optimista, al vislumbrar las posibilidades que ofrece esta teoría al campo científico y
religioso.
59. ¿Por qué se emplearon comillas al interior del primer párrafo del texto?
A) Citan textualmente palabras del autor.

B) Expresan la idea planteada con un sentido irónico.
C) Destacan palabras empleadas en un sentido distinto al normal.
D) Indican el título de un libro citado por el autor.
E) Resaltan una expresión empleada.
60. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación con el texto anterior?
A) Según el autor del texto, es imposible conciliar la visión científica y la religiosa del diseño
del universo.
B) Existen representantes de la iglesia que consideran que las intenciones de Hawking son
perversas.
C) Darwin y Wallace, al igual que Hawking y Mlodinow, postulan la hipótesis de que una
fuerza superior a Dios diseñó el universo.
D) Hawking y su colaborador no buscan demostrar la inexistencia de Dios.
E) El azar y las leyes físicas en una feliz combinación permitieron el surgimiento de lo que
conocemos y no conocemos.
61. CONSTATAR
A) verificar
B) comprender
C) realizar
D) rescatar
E) percibir
62. EVIDENCIA
A) reafirma
B) manifiesta
C) aclara
D) expresa
E) expone
26
Lenguaje
63. VASTEDAD
A) anchura
B) distancia
C) extensión
D) campo
E) vacío
64. INCONMENSURABLE
A) trascendental
B) inabarcable
C) irrestricto
D) ilimitada
E) incontable
65. INSOSPECHADO
A) inseguro
B) sorprendente
C) invaluable
D) ilimitado
E) impensado
66. PERVERSA
A) desgraciada
B) desafortunada
C) incompetente
D) dañina
E) maligna
67. ALIENTA
A) protege
B) afirma
C) promociona
D) estimula
E) involucra
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1 “Sus Majestades, Su Alteza, Miembros del Comité Noruego del Nobel, Excelencias,
Señores y Señoras:
2 La gente de Chechenia –y la gente de Grozny– hoy y durante más de tres meses, están
soportando bombardeos indiscriminados por parte del Ejército ruso. Para ellos, la
asistencia humanitaria es virtualmente desconocida. Son los enfermos, los viejos y
los débiles los que no pueden escapar de Grozny. Mientras la dignidad de los pueblos
en crisis constituye el núcleo central del honor que hoy nos conceden ustedes, lo que
reconocen en nosotros es nuestra particular respuesta a esta dignidad. Ruego aquí
hoy a su excelencia el Embajador de Rusia y, a través de él, al Presidente Yeltsin,
que detengan los bombardeos de civiles indefensos en Chechenia. Si los conflictos
y las guerras son asuntos de Estado, las violaciones del derecho humanitario, los
crímenes de guerra y los crímenes contra la humanidad nos conciernen a todos no-
sotros. […]
3 Nuestra misón consiste en ayudar a las personas en situaciones de crisis. La nues-

tra no es una acción gratificante. Aportar asistencia sanitaria a los que sufren es
intentar defenderles de los peligros que les acechan como seres humanos. La acción
humanitaria es mucho más que simple generosidad, mucho más que simple cari-
dad. Su objetivo consiste en construir espacios de normalidad en medio de lo que
es profundamente anormal. Más que ofrecer asistencia material, nuestro propósito
es conseguir devolver a las personas sus derechos y dignidad como seres humanos.
Como asociación voluntaria e independiente, nos hemos comprometido a aportar
asistencia médica directa a las poblaciones necesitadas. Pero no podemos actuar en
el vacío, y nuestras palabras no pueden quedar en el aire, trabajamos, pues, con la
clara intención de asistir, de provocar cambios, de revelar injusticias. Nuestra acción
y nuestra voz son un acto de indignación, un rechazo a aceptar ataques pasivos o
activos sobre los demás. […]
4 Actuamos no para asumir una responsabilidad política, sino para, en primer lugar,
aliviar el inhumano sufrimiento del fracaso. Este acto debe estar libre de cualquier
influencia política, y los políticos deben reconocer su responsabilidad de asegurar
que lo humanitario puede existir. La acción humanitaria requiere un marco de ac-
tuación.
5 En un conflicto, este marco lo constituye el derecho humanitario. Establece los de-

rechos de las víctimas y de las organizaciones humanitarias y determina la respon-
sabilidad que los estados tienen de asegurar el respeto a estos derechos y sancionar
su violación como crímenes de guerra.
6 En la actualidad, este marco es claramente disfuncional. A menudo, se nos niega el

acceso a las víctimas de conflictos. La asistencia humanitaria es utilizada, incluso,
como una herramienta de guerra por las partes beligerantes. […]
7 La acción humanitaria es, por definición, universal. Las responsabilidades humani-

tarias no tienen fronteras. Dondequiera que haya una aflicción manifiesta, el huma-
nitario por vocación debe responder. Por el contrario, la política conoce fronteras, y
cuando hay una crisis, la respuesta política varía porque se hace necesario sopesar
relaciones históricas, equilibrios de poder, e intereses de unos y otros. El tiempo y el
espacio de lo humanitario no coinciden con el tiempo y el espacio de lo político. [...]
Una vida hoy no puede ser medida por el valor que pueda llegar a tener mañana, y
aliviar el sufrimiento “aquí” no puede legitimar que se obvie el sufrimiento “allí”.
28
Lenguaje
8 En la actualidad, existe una confusión y una ambigüedad inherente en el desarrollo

de las llamadas “operaciones humanitarias militares”. Tenemos que criticar este
tipo de intervenciones llamadas “militares-humanitarias”. La acción humanitaria
existe solo para preservar la vida, no para eliminarla. Nuestras armas son nuestra
transparencia, la claridad de nuestras intenciones, tanto como nuestras medicinas
y nuestro instrumental quirúrgico. Nuestras armas no pueden ser aviones de com-
bate y tanques, aunque a veces pensemos que su utilización pueda responder a una
necesidad. Lo humanitario no tiene nada que ver con lo militar, y lo militar no es lo
humanitario […].
9 Hay límites para el humanitarismo. Ningún médico puede llegar a detener un geno-
cidio. La acción humanitaria no puede detener la limpieza étnica, así como tampoco
puede hacer la guerra. Y no hay acción humanitaria que pueda conseguir la paz.
Estas son responsabilidades políticas y no imperativos humanitarios. Déjenme que
les diga esto muy claramente: el acto humanitario es el más apolítico de todos los
actos, pero si sus acciones y su moralidad son tomadas en serio, puede llegar a tener
implicaciones políticas profundas. Y la lucha contra la impunidad es una de estas
implicaciones. Esto es exactamente lo que se ha querido reafirmar con la creación
del Tribunal Internacional tanto para Yugoslavia, como para Ruanda. Es también lo
que se ha reafirmado con la adopción de estatutos para un Tribunal Internacional.
Son pasos significativos. Pero hoy, cuando se celebra el cincuenta aniversario de la
Declaración de los Derechos Humanos, el Tribunal todavía no existe, y los principios
solo han sido ratificados por tres estados este año pasado. A este paso, tardaremos
veinte años antes de que exista. ¿Qué estamos esperando? Cualquiera que sea el
costo político de hacer justicia dentro de la comunidad de estados, MSF (Médicos Sin
Fronteras) puede afirmar y afirmará que el coste en vidas humanas de la impunidad
es imposible de soportar
Fragmentos del Discurso del Dr. James Orbinski (MSF)

al recibir el Premio Nobel de la Paz, Noruega, 1999.
68. ¿Cuál es la tarea fundamental de Médicos Sin Fronteras?
A) Construir espacios de normalidad en medios anormales.

B) Provocar cambios y revelar las injusticias a través del mundo.
C) Ayudar a las personas en situaciones de crisis.
D) Devolver a las personas la dignidad y el respeto que merecen como seres humanos.
E) Aportar asistencia médica directa a las poblaciones necesitadas.
69. La organización Médicos Sin Fronteras actúa en el marco de
I. el derecho humanitario.
II. la libertad respecto de cualquier influencia política.
III. las políticas de los gobiernos locales.
A) Solo I
B) Solo I
C) Solo III
D) I y II
E) II y III
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70. ¿Cuál de las siguientes ideas no corresponde a un imperativo propio de las organizaciones
humanitarias, según el Presidente de MSF?
A) Asistir a los que sufren durante un conflicto bélico.

B) Revelar las injusticias que se producen en las zonas de conflicto bélico.
C) Ayudar a devolver a los seres humanos sus derechos y dignidades propios.
D) Detener los conflictos bélicos que afectan al ser humano en el mundo.
E) Ayudar a las personas en situación de crisis provocada por un conflicto bélico.
71. ¿Cuál es la finalidad del texto leído?
A) Promover la labor de la organización humanitaria Médicos Sin Fronteras.

B) Describir los objetivos y acciones de MSF y apelar sobre la necesidad de un Tribunal
Internacional.
C) Convencer a los receptores de la necesidad de conseguir la paz mundial, especialmente
en Chechenia y Grozny.
D) Agradecer el premio recibido de parte del Comité Noruego del Nobel, explicando las mo-
tivaciones del trabajo de MSF.
E) Detener los genocidios pasivos o activos contra las personas, mediante la toma de con-
ciencia de los horrores de la guerra.
72. ¿Qué opción caracteriza de forma correcta la investidura del emisor de este discurso?
A) Miembro del Comité Noruego del Premio Nobel de la Paz.

B) Médico integrante de la organización MSF.
C) Alto dignatario del Consejo Internacional de MSF.
D) Activista de derechos humanos en MSF.
E) Participante en una serie de ayudas a personas en situación de crisis.
30
Lenguaje
1. “De los lejanos días de la escuela me quedó el atavismo de la celebración del Día
del Idioma Español el 23 de abril. En ese día siempre hacíamos algo por inculcar
el amor a este código lingüístico, medio de comunicación hoy para más de 400 mi-
llones de habitantes del incierto planeta tierra. Ya salidos de la escuela y metidos
en Internet, encuentro lugares y campañas para que el español se consolide como
uno de los idiomas principales de la red.
2. Pues bien, para seguir con la costumbre, en los alrededores del 23 de abril de
1998, mi inquietud era: ¿Dónde y cuándo encontramos los primeros vestigios del
español? Nos tenemos que referir a los testimonios escritos, sin poder determinar
cuántos años o generaciones se necesitaron para que de la oralidad se trasladara
al papel la primera oración que se pueda catalogar como propiamente española. Y
sin posibilidad de conocer los ritmos de producción de la cultura de hace mil años,
sí podemos afirmar que este era lento, por lo que entre la escritura y la expresión
popular pudieron transcurrir generaciones. Además, solo retrospectivamente lo
podemos percibir, porque no me imagino a ningún villano diciendo: hoy pronuncié
mi primera frase en español. Pero me fui por las ramas.
3. La respuesta a la primera interrogante tiene consenso: San Millán de la Cogolla,

norte de España, región de La Rioja, Monasterio Benedictino. El cuándo es más
problemático, si se quiere fechar. Pequeño pueblo apacible, monasterio alejado del
trasiego turístico, pero mina invaluable para los arqueólogos del idioma. En 1923
se estudiaron los primeros códices, con los cuales se afirma que el idioma tuvo su
primera expresión escrita conocida a finales del siglo X o principios del XI.
4. Dice Martín Alonso (Evolución sintáctica del Español. Madrid: Aguilar, 1962): “Tanto
en las anotaciones emilianenses (Glosas monacales de San Millán de la Cogolla co-
nocidas como Glosas emilianenses), como en las silenses (Glosas de Silos en Burgos)
la huella del español se reduce a palabras sueltas o breves frases. Solo una vez, en
una de las glosas de San Millán hay un párrafo del que podemos decir que tiene ya
morfología española y estructura sintáctica”.
5. En un sermón de San Agustín, un monje intercala al texto latino palabras arcaicas

españolas tales como... De repente aprieta la devoción dentro del pecho y, entusias-
mado con la última frase latina, la amplifica hasta doce líneas cortas, añadiendo a
la traducción lo que le sale del alma. El primer vagido de nuestra lengua española
que habla en frase seguida es una plegaria temblorosa y humilde.
6. Ramón Menéndez Pidal nos transcribe esas líneas (Orígenes del Español. Madrid:
Espasa-Calpe, 1956): “Karissimi quotiens cumque ad eclesiam uel ad sollemnita-
tem martirum conuenti fueritis... adjuvante domino nostro Jhesu Christo cui est
honor et jmperium cum Patre et Spiritu Santo jn secula seculorum: Cono aujtorio
de nuestro dueno. dueno Xristo. dueno salbatore qual dueno get. ena honore. e
qual dueno tienet .ela mandatjone. cono patre cono spiritu sancto enos sieculos.
de lo siecu los. facanos deus omnipotes tal serbitjio fere. ke denante ela sua face
gaudioso segamus. Amen”.
7. La emoción de estar ante el primer escrito en español se ha trastornado gracias a

investigaciones posteriores en los códices, pero [...]”.
Jorge Echeverri, Español: más de un milenio,

Discurso pronunciado el 23 de abril de 2005 en el Aula Magna de la Universidad Católica de Chile.
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73. ¿A qué tipo de discurso público corresponde el texto anterior?
A) Conmemorativo
B) Religioso
C) Científico
D) Comunitario
E) Político
74. ¿Cuál es el propósito comunicativo del discurso leído?
A) Celebrar el día de nuestro idioma, compartiendo con los receptores una reflexión sobre
sus orígenes.
B) Convencer de que esta lengua es la más importante de la actualidad.
C) Relatar cómo se formó la lengua española y desde cuándo hay registros de su
existencia.
D) Informar que las primeras muestras del español se encuentran en San Millán de la
Cogolla.
E) Destacar la importancia de la lengua española frente a receptores hispanohablantes.
75. ¿Cuál es la idea central que se desarrolla en este discurso?
A) La evolución del idioma español desde la Edad Media hasta hoy en tres etapas.
B) Dónde y cuándo se originó el idioma español.
C) El cariño del autor por el idioma español.
D) Los primeros textos escritos en español: las glosas silenses y emilianenses.
E) La celebración del día del español, su origen y muestra del primer escrito en español.
76. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones extraídas del texto anterior es FALSA?
A) Este discurso se realiza con motivo de la celebración del Día del Idioma Español.
B) Las primeras muestras del español se encuentran en el Monasterio de San Millán de la
Cogolla.
C) El español como lengua compleja aparece tanto en las anotaciones emilianenses, como
en las silenses.
D) El autor de este texto relata haber sentido una gran emoción al leer la transcripción de
Menéndez Pidal.
E) Jorge Echeverri se siente atado a las celebraciones del día del idioma español por sus
experiecias escolares, cuando participaba de estas celebraciones.
32
Lenguaje
77. ¿Con qué finalidad Echeverri menciona a Menéndez Pidal en el texto?
A) Desea referirse a un libro publicado por él: Orígenes del español.

B) Quiere demostrar la emoción que sintió al leer la traducción hecha por él.
C) Para que conozcamos una muestra de cómo era efectivamente el español naciente.
D) Para indicarnos que él es el transcriptor de las glosas que nos presenta en este discur-
so.
E) Con la finalidad de respaldar su discurso con las palabras de un renombrado escritor.
78. San Millán de la Cogolla se menciona en el texto para
A) señalarnos que se encuentra al norte de España.

B) responder a las interrogantes acerca de dónde y cuándo encontramos el origen del Es-
pañol.
C) indicarnos que en este lugar se encontraron las primeras muestras del español.
D) sugerirnos que el nacimiento del español está ligado a las actividades religiosas medie-
vales.
E) demostrarnos que los primeros códices que incluyen palabras en español se fechan en
el siglo XI.
79. CONSENSO
A) aceptación
B) asentimiento
C) certeza
D) conformidad
E) certidumbre
80. APACIBLE
A) bonachón
B) suave
C) manso
D) reposado
E) inalterable
33
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PSU Lenguaje: Preparándonos con ensayos y ejercicios

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Preparándonos para la PSU de Lenguaje

CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES

En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos

“EL PORTERO. (Persiguiéndole)

Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac.

¿Cuál de los siguientes elementos del género dramático no se encuentra en el fragmento

Demetrio Estébanez, Breve diccionario de términos literarios.

¿A cuál de las siguientes opciones corresponde esta definición?

O. Henry, El sueño (nota del editor).

¿A qué mundo representado corresponde en texto leído?

A) la percepción del mundo como aldea global.

¿A qué forma de discusión corresponde la definición anterior?

Eugène Ionesco, La cantante calva.

¿A qué género literario histórico pertenece el texto anterior?

Es un relato detallado y de carácter informativo de un acontecimiento. Puede estar

¿A qué tipo de texto propio de un periódico, alude la definición anterior?

Tipo de narrador Estilo narrativo

Ahora mismo también se está trabajando intensamente en el Archivo Nacional,

Diario La Tercera, Cultura, domingo 30 de enero de 2011.

El marcador subrayado indica

Discurso de Gabriela Mistral al recibir el Premio Nobel en 1945.

El fragmento corresponde a parte de un discurso

�‘Si sabías, en efecto, que lo hacías deliberadamente y no a tontas y a locas, si tenías,

–Sí. Así es efectivamente. Y, sin embargo, ya lo sabía antes, y no se trataba en rea-

Fedor Dostoievsky, Crimen y castigo.

¿A qué recurso propio de la literatura contemporánea recurre el fragmento anterior?

13. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un hecho?

“Lanzándose desde una cima, un águila arrebató a un corderito.

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.

A) Porque en resumen es decir

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

21. “La rueda”

22. “Samuel Beckett”

1. Gana el premio Nobel de Literatura en 1969.

23. “Teseo y el Minotauro”

24. “La catedral del mar”

1. La lealtad, la venganza, la traición, el amor, guerra y peste se entrecruzan en esta novela

(Basado en la presentación del libro por Grijalbo Editores)

25. “Los caligramas”

27. “El cuento y la novela”

1. El cuento nace en la Antigüedad y llega a nosotros gracias a la tradición oral; la novela,

28. “La Divina Comedia”

1. Debe su nombre, según el saber medieval, a su movimiento ascensional: el asunto es

Vintila Horia, A partir de la introducción de La Divina Comedia.

29. “Historia de los lentes ópticos”

1. Con la invención de la imprenta en el siglo XV se incrementó la demanda de gafas,

30. “El amor: un tema de la literatura universal”

COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que

b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de

TEXTO 1 (preguntas 31 a 33)

31. ¿A qué forma del discurso expositivo corresponde el texto anterior?

32. De acuerdo al fragmento leído, se puede concluir que

A) Bolaño logró madurez narrativa con su novela Amberes.

33. ¿Cuál es el tema del fragmento leído?

A) Recursos narrativos de Amberes, de Roberto Bolaño.

TEXTO 2 (preguntas 34 a 37)

“El lanzamiento de la bomba atómica sobre Hiroshima, llevó a muchos a preguntarse

¿Y es que existe, en verdad, alguna razón?

34. ¿A qué tipo de texto corresponde el texto anterior?

35. Según el autor, “para salvar al hombre de la furia del hombre”