(Pda-Od-13) Guía Normas Apa - Upb

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y TRABAJOS DE GRADO

ÁREA: FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN – INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
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Normas APA
Introducción
A continuación se pretende presentar los aspectos más relevantes de la sexta edición
de las Normas APA, con el propósito de facilitar su uso. Teniendo en cuenta que la
presentación de trabajos y/o escritos académicos requiere y obliga la citación de todas las
referencias consultadas, de lo contrario el documento puede ser considerado como plagio.
1. Características Generales
Papel: Tamaño Carta
Espaciado
 Interlineado 1,5
 Texto alineado a la izquierda
 Sin justificar
 Sin espacio entre párrafos
 Márgenes: 2,5 (en todos los lados)
 Sangría: 1 cm (Criterio establecido por la UPB)
Tipo de fuente y tamaño: Times New Roman 12
1.1. Jerarquía de los títulos: Tener en cuenta que los títulos no se escriben en
mayúscula sostenida, solo en mayúscula inicial
Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Revisado por: Ángela María Jiménez Urrego y Jimmy Jailer Quintero Valderrama
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Tomado de Jiménez (2014)

2. Tablas y Figuras:
 De acuerdo a las normas APA, las tablas no llevan líneas separando las celdas.
Solamente se ubican las líneas horizontales (superiores e inferior)
 En términos generales, las tablas y figuras mejoran el contenido del trabajo o
manuscrito. Sin embargo, si estas son demasiado extensas y distractoras, pueden ir
en un apartado de apéndices o anexos (Jiménez, 2014)
 Las tablas y figuras (fotos, dibujos, mapas, entre otros) deben estar numeradas,
teniendo en cuenta la secuencia de presentación
 En la parte inferior de la tabla y/o figura, debe aparecer una nota explicando
brevemente el contenido, además del título de la investigación, autor y año de donde
fue tomada. Si la tabla o figura es elaborada, pero con conceptos de un autor se
estipula
Ejemplo: Elaboración propia; tomada de Corvalan (1996)

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Ejemplos: Tablas y Figuras
Figura 1. Presenta en modalidad de resumen el diseño y Metodología de la Investigación,

Análisis de las Intervenciones en conflictos escolares y su relación con la construcción de
convivencia democrática. Quintero (2014)
Tabla 10
Tipos de intervención
Retroversiva Proversivas
- Orientada a restablecer el orden - Cuestionan críticamente el orden
- Regular y reducir las tensiones. establecido, lo instituido.
- Se excluye o expulsa lo que es - Permiten que emerjan nuevos sentidos,
disfuncional. movimientos instituyentes.
- Las crisis son las consecuencias de los - Metodológicamente plantean momentos
errores y disfuncionamientos. de desorden, sorpresa, ruptura.
- Pone en juego las nociones de normal y - Se colectiviza el sentido y la ideología
patológico. que sostiene el proyecto.
Nota: Expone los tipos de intervención de acuerdo a la postura Elaboración propia 2014
(tomado de Ardoino, 1981, p.95)

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3. Citas
Una cita es la expresión parcial o total de ideas en un texto, que provienen o se
encuentran incluidas en otro. En las normas APA se utilizan paréntesis para indicar en el
contenido del texto la fuente u origen de donde se toman. Dicho paréntesis debe contener
información referente al autor, año de publicación y en algunos casos el número de
página. Existen diferentes tipos de citas y la forma de presentación varía de acuerdo al
énfasis que se quiera hacer, ya sea en el contenido o en el autor. El primero se presenta
cuando se quiere hacer referencia a un argumento, frase o teoría, donde el autor tiene un
papel secundario; la segunda, cuando la intensión es resaltar la posición específica de
alguien (autor) sobre un tema.
3.1. Clasificación de Citas
3.1.1. Citas Textuales:
Consiste en transcribir puntualmente la idea, concepto y/o postura del autor, sin hacer
ninguna modificación al texto original. La forma de presentación varía de acuerdo al
número de palabras y el énfasis.
3.1.1.1. Menor a 40 palabras
Cuando la cita es menor de 40 palabras se incluye en el texto, en comillas, sin cursiva. Se
escribe el punto al terminar la cita y todos los datos del texto.
a) Basada en el Autor. Se escribe punto después de finalizar la cita y todos los datos.
El contexto escolar, el Establecimiento Educativo y/o específicamente la Institución
Educativa (I.E en adelante), ha sido pensada para la formación, permanencia y
transformación del ser humano que participa en ella, convirtiéndose en un eje fundamental
de la movilidad social; de acuerdo a Blanco (2008), “gracias a ella nos desarrollamos como
personas y es posible el desarrollo de las sociedades” (p.8). Dicha movilidad, se ubica bajo
una visión normativa y objetivadora de la sociedad en función del progreso social
(paradigma de la modernidad).

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b) Basada en el texto
Con referencia a lo anterior, se puede agregar que “el carácter normativo de las
lógicas institucionales actuales pueden significar una crisis, dado que la superposición de
problemas las hace heterogéneas y muchas veces incomprensibles” (Carballeda, 2010,
p.265).
3.1.1.2. Mayor de 40 palabras
Las citas que contienen más de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangría,
sin cursiva y sin comillas, el punto se escribe antes del paréntesis con los datos de la cita.
La presentación de la cita puede variar de acuerdo al énfasis (en el autor o en el contenido).
a) Basada en el Autor
Para el análisis de la información, se acude a métodos que se encuentran en el marco
del enfoque cualitativo, estos son: análisis de contenido y análisis de discurso. De manera
inicial se acude al análisis de contenido, que según Piñuel (2002):
Se conoce como un conjunto de procedimientos interpretativos de productos
comunicativos (mensajes, textos o discursos) que proceden de procesos singulares de
comunicación previamente registrados de la narrativa de la población, y que tienen
por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que
se han producido aquellos textos, o sobre la condiciones que puedan darse para su
empleo posterior. (p.2)
b) Basada en el Texto
Desde un componente epistemológico, la intervención en lo social básicamente se
vincula con el conocimiento a posteriori:
Su saber proviene de la práctica cotidiana; la intervención se funda en el hacer y es
desde allí de donde debe abreviar el conocimiento y especialmente las preguntas a
otros campos de saber, de este modo, surgen algunas cuestiones relacionadas con el
acceso a la subjetividad, a pensar las representaciones sociales del problema que se
quiere abordar, y como esas representaciones atraviesan el momento de la
intervención. (Carballeda, 2010, p.268)

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3.1.2. Citas de Parafraseo

Las citas de parafraseo consisten en expresar las ideas de un autor en nuestras propias
palabras. A diferencia de las citas textuales éstas no requieren el número de la página en la
información del texto.
a) Basada en el Texto
A nivel local, la caracterización de intervenciones frente a los conflictos escolares, se
puede ir constituyendo como una de las herramientas analizadoras del espacio social (I.E) y
las relaciones sociales donde se disputan intereses, valores culturales (Ruiz, 2006), como
también herramientas o instrumentos de transformación democrática de la Institución
Educativa.
b) Basada en el Autor
Siguiendo a Bleichmar (2008); se puede reconocer la diversidad de conflictos que se
presentan al interior de las I.E y que en su lógica afectan a niños, niñas, adolescentes,
jóvenes, docentes, padres y madres de familia. Estos problemas, enigmas, conflictos,
tensiones e incluso violencias que dichos establecimientos albergan (en su cotidianidad
escolar), son los que han cobrado por mucho tiempo relevancia frente a las propuestas
investigativas, dejando a un lado la profundización por los estudios frente a las formas de
intervención.
3.2. Presentación de citas de acuerdo al número de autores
3.2.1. Dos autores
Cuando la cita corresponde a dos autores sus apellidos van separados por -&- de
acuerdo al idioma de la publicación.
… analizar las intervenciones que se realizan frente a los conflictos escolares (Galeana &
Tello, 2010).
3.2.2. Tres a cinco autores
Cuando la cita corresponde de tres a cinco autores, la primera vez se escriben todos
los apellidos separados por “,” seguido del año de publicación; posteriormente se cita el
primero seguido de (et al.)

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a) Primera vez.
…en la dirección que toman y en los resultados a que lleguen. (Castejón, González,
Gilar y Miñano, 2010)
b) Segunda vez en adelante
…en la dirección que toman y en los resultados a que lleguen. (Castejón, et al., 2010)
3.2.3. Seis o más autores
Cuando son seis o más autores se cita el apellido del primero, seguido de et al. desde
la primera cita.
Zuleta et al. (2002) la figura paterna pasó de ser dueño de su empresa y familia, a
seguir unos parámetros estandarizados…
…la figura paterna pasó de ser dueño de su empresa y familia, a seguir unos
parámetros estandarizados. (Zuleta, et al., 2002)
3.2.4. Autor Institucional/organización
Se coloca el nombre de la organización en lugar del apellido del autor, la primera vez
se indica el nombre completo y en paréntesis la sigla de la organización; en las siguientes
indica la sigla.
a) Primera Vez
El Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2012), habida cuenta de las
circunstancias que afectan al país…
b) Segunda Vez en adelante
… puede estar registrando para los nivele educativos mencionados una desescolarización
mayor al 4 % (MEN, 2011)
Tabla X
Estilos básicos de citas*
Estilos básicos de citas
Tipo de cita Primera cita en Cita posterior en Primer cita en el Cita posterior en
texto el texto texto (Formato el texto (Formato
en paréntesis) en paréntesis)
Un trabajo por Walter (2007) Walter (2007) (Walter, 2007) (Walter, 2007)
un autor

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Un trabajo por Walter y Spitz Walter y Spitz (Walter & Spitz, (Walter & Spitz,
dos autores (2007) (2007) 2007) 2007)
Un trabajo por Bradley, Ramírez Bradley et al. (Bradley, (Bradley et al.,
tres autores y Soo (2004) (2004) Ramírez & Soo, 2004)
2004).
Un trabajo por Bradley, Bradley et al. (Bradley, (Bradley et al.,
cuatro autores Ramírez, Soo y (2008) Ramírez, Soo & 2008)
Pérez (2008) Pérez, 2008)
Un trabajo por Jiménez, Vélez, Jiménez et al. (Jiménez, Vélez, (Jiménez et al.,
cinco autores Noguera, Pérez y (2015) Noguera, Pérez 2015)
Novoa (2015) & Novoa, 2015)
Un trabajo por Jiménez et al. Jiménez et al. (Jiménez et al., (Jiménez et al.,
seis autores o (2015) (2015) 2015) 2015)
más
Grupos como Organización OMS (2012) (Organización (OMS, 2012)
autores (con Mundial de la Mundial de la
Siglas) Salud (OMS, Salud [OMS],
2012) 2012)
Grupos como Universidad Universidad (Universidad (Universidad
autores Javeriana (2015) Javeriana (2015) Javeriana, 2015) Javeriana, 2015)
(nombre
completo)
*Nota: Estilos básicos de citación. Ángela María Jiménez Urrego (2015).Extraído y traducido de
American Psychology Association (APA).
3.3. Cita de una Cita

Se hace una cita de una cita, cuando tienes acceso a una fuente de información a
través de otra
Según Figueroa (como se citó en Ramos, 2009); se define como “el producto de la
asimilación del contenido de los programas de estudio, expresado en calificaciones dentro
de una escala convencional” (p.25).
4. Abreviaciones que se aceptan

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Tomado de Jiménez (2014)

5. Referencias
Las referencias corresponden a un listado elaborado con los datos completos de las
fuentes citadas en el texto, con el propósito de que al ser consultadas, se puede verificar y
ampliar (de ser necesario) la información contenida en el texto.
La diferencia entre un listado de referencias y una bibliografía radica específicamente
en que en el primero, se referencian únicamente las fuentes que han sido citadas en el texto
realizado, es decir que no deben aparecer autores que no se hayan mencionado en el escrito,
y no deben faltar referencias de autores citados en el mismo. En el segundo, se puede
indicar información que se haya consultado, que puede ampliar el panorama del tema,
autores que hablen sobre el mismo y no se hayan utilizado en la construcción del
documento. En este sentido la bibliografía puede ser un listado de base para que el lector
pueda ampliar el tema de interés.
Nota: Es importante establecer esta diferencia, pero se debe recordar que en las
normas APA se utilizan las Referencias.
 Las referencias deben aparecer en orden alfabético y con sangría francesa de 1
cm (criterio establecido por la UPB)
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Importante: Las referencias llevan el apellido y las iniciales de los nombres de los autores
y estas varían si son nombres simples o compuestos.
Nombres simples: Nancy Cardia – Cardia, N.
Nombres Compuestos: Luz Dary Ruiz – Ruiz, L.D.
5.1. Referencias de Libro.
Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de publicación: Editorial
Ruiz, L. D. (2006). La escuela: territorio en la frontera. Tipología de conflictos escolares
según estudio comparado en Bogotá, Cali y Medellín. Medellín, Colombia: Instituto
Popular de Capacitación-IPC. De la corporación de Promoción Popular
5.1.1. Libros con editor (cuando los capítulos son escritos por diferentes autores)
Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad, país: Editorial
Wilber, K. (Ed.). (1997). El paradigma holográfico. Barcelona, España: Editorial Kairós
5.1.2. Libros en Versión Electrónica (online)
Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www....
Cardia, N. (2005). Estado del arte de los programas de prevención de la violencia en
ámbitos escolares. Recuperado de: http://www.nevusp.org/downloads/down166.pdf
5.1.3. Capítulo de un libro
Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A.
Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.
Blanco, R. (2008). Eficacia Escolar: desde el enfoque de calidad de la educación. En R.
Blanco, I. Aguerrondo, G. Calvo, G. Cares, L. Cariola, y Otros (Ed.). Eficacia
escolar y factores asociados: En América Latina y El Caribe. UNESCO (pp.7-16).
Santiago, Chile: Salesianos Impresores S.A.
Recuperado:http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163174s.pdf
5.2. Publicaciones Periódicas
5.2.1. Artículos Científicos: En este caso el nombre de la revista va en cursiva y no
se usa p. o pp. Para indicar el número de las paginas
a) Impresos

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Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número), pp-
pp.
Carballeda, A. (2013). La intervención comunitaria: una mirada a algunos aspectos
contextuales y metodológicos. Revista de trabajo social y ciencias sociales. 1 (1), 4-
13
b) Online
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número), pp-
pp. Recuperado de:
Carballeda, A. (2010). La intervención en lo social como dispositivo. Una mirada desde los
escenarios actuales. VI Época, 1 (1), 46-59. Recuperado:
http://www.revistas.unam.mx/index.php/ents/article/view/23881
5.2.2. Artículos de Revista (Magazzíne). Es importante tener en cuenta que si la
revista es de publicación diaria o semanal además del mes y el año se debe indicar el día.
a) Impreso
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista. Volumen (Número), pp-
pp.
Newman, V. (13 de noviembre de 2010). La información: ¿en la urna de cristal?. Semana,
(15), p. 10.
b) Online
Apellido, A. A. (año, mes, día). Título del artículo. Nombre de la revista. Recuperado de
Agudelo, B. (Marzo de 2015). Nuestra gestación determina la forma como vivimos. Tú y tu
bebé. Recuperado de http://issuu.com/tuytubebe/docs/revista_marzo_v9
5.2.3. Periódicos
a) Impreso con autor
Apellido, A. A. (Año, Mes, Dia). Título. Nombre del Periódico, pp.
Helm, T.R. (2007, Mayo 23). Terrorismo en Colombia. Periódico El País, pp. A1, A11.
b) Sin autor
Nombre del artículo (año, mes, día). Nombre del periódico, p.

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Enfermedades de trasmisión sexual (2012, Abril 29). El Tiempo, p. 12

c) Online
Apellido, A. A. (Año, Mes- día). Título. Nombre del Periódico, pp. Recuperado de
Rodríguez, M. (2011, Julio 19). 10 ideas para reconstruir a Colombia. El espectador, p. 13.
Recuperado de: http://www.manuelrodriguezbecerra.org/10ideas.html
5.3. Otros textos
5.3.1. Informes - Organizaciones / informes gubernamentales
Nombre de la organización. (Año). Título del informe. Recuperado de
Ministerio de Educación Nacional -MEN (2012) Política Educativa para la Formación
escolar en Convivencia. Recuperado: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
90103_archivo_pdf.pdf
UNESCO (2008) Plan para la promoción y mejora de la convivencia escolar. Recuperado:
http://www.anpe.es/Html/html/violencia/pdf/Plan%20Convivencia.pdf
5.3.2. Simposios y Conferencias
Autor, A., & Autor, A. (Fecha). Título de la ponencia. En A. Apellido del presidente del
congreso (Presidencia), Título del simposio o congreso. Simposio o conferencia
llevada a cabo en el congreso Nombre de la organización, Lugar.
Randazzo, T., & Somerset, D. (2007, Mayo). El progreso en el desarrollo de un agente anti-
microbial para inhibir la bacteria patogénica. In F.W. Lauder (Presidente del
Congreso), Meat processing. Symposium conducted at the meeting of the Midwestern
States Meat Processor Association, Dayton, OH.
Fenster, R.L. (2009, Junio). Ronald Reagan: ¿Gran comunicador o gran manipulador?
Trabajo presentado en la Conferencia Internacional sobre el Liderazgo Presidencial,
Gardena, C.A.
5.3.3. Tesis y Trabajos de Grado
Autor, A., & Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctoral).
Nombre de la institución, lugar.
Canedo, S. (2009). Contribución al estudio del aprendizaje de las ciencias experimentales
en la educación infantil: Cambio conceptual y construcción de modelos científicos

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13
precursores. (Tesis Doctoral). Universidad de Barcelona. Recuperado:

http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/41436
5.3.4. Película o cinta cinematográfica
Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del director, A. (director). (Año). Nombre
de la película [cinta cinematográfico]. País: productora.
Sher, S., Shamberg, M., Devito, D. (productores) y LaGravenese, R. (director). (2007).
Escritores de Libertad [Cinta cinematográfica]. EU.: Paramount Home Entertaiment.
5.3.5. Video
Apellido del productor, A. (Productor). (Año). Nombre de la serie [Fuente]. Lugar.
History Channel. (Productor). (2006). El Universo, segunda temporada [DVD]. De
http://www.history.com/
5.3.6. Blogs
Apellido, A. (Fecha). Título del post [Mensaje en un blog]. Recuperado de htpp://xxxx
Adame, M. (23 de Abril de 2015). El maltrato infantil disminuye materia gris provocando
déficit afectivo y cognitivo [Mensaje en un blog]. Recuperado de
http://migueladame.blogspot.com/2015/04/el-maltrato-infantil-disminuye-
materia.html
Nota: Tener en cuenta las variaciones de acuerdo al número de autores y
 Si es un solo autor Apellido, A. A. (fecha)
 De dos a siete autores – Se escribe la lista de todos los autores, separados por
una coma “,”; en el último se escribe “y” Apellido, A., Apellido, A., Apellido,
A. y Apellido, A. (fecha)
 Ocho autores o más: Se escriben los primeros seis autores, se ponen puntos
suspensivos y se escribe el último autor. Wolchik, S. A., West, S. G.,
Sandler, I. N., Tein, J.Y., Coatsworth, D., Lengua, L.,...Griffin, W. (2000).


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COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y TRABAJOS DE GRADO

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Tomado de Jiménez (2014)

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Ejemplos: Tablas y Figuras

Figura 1. Presenta en modalidad de resumen el diseño y Metodología de la Investigación,

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

3.1.2. Citas de Parafraseo

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

3.3. Cita de una Cita

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Tomado de Jiménez (2014)

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

Enfermedades de trasmisión sexual (2012, Abril 29). El Tiempo, p. 12

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

precursores. (Tesis Doctoral). Universidad de Barcelona. Recuperado:

Elaborado por: Psi. María Fernanda Vargas Salazar

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