Variable Año de ingreso:

Cuadro Nº1
Alumnos de la EAPISW_FISI_UNMSM según su año de
ingreso. Curso Estadística y probabilidades 2018-I

Año de ingreso
Número de Porcentaje Número Porcentaje
alumnos de alumnos acumulado de acumulado
alumnos de alumnos
Válido 2011 1 2,6 1 2,6
2014 2 5,3 3 7,9
2016 4 10,5 7 18,4
2017 31 81,6 38 100,0
Total 38 100,0

Estadísticos
Año

N Válido 38
Perdidos 0

Moda 2017
Rango 6

Gráfico Nº 1
Distribución de los alumnos según su año de ingreso
35 31
Número de trabajadores

30
25
20
15
10
4
5 1 2
0
2011 2014 2016 2017

Año de ingreso
Información estadística:

La sección 1 cuenta con 1 alumno de la base 11, 2 alumnos de la base 14, 4 alumnos de la base 16 que
equivalen al 10.5% del total de alumnos de la sección y la mayoría son alumnos de la base 17 los cuales
son 31 y esto es equivalente al 81.6% con respecto al total de alumnos de la sección.

Variable Edad:
Cuadro Nº2

Alumnos de la EAPISW_FISI_UNMSM
según su edad. Año 2018

Edad
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
Válido 18 8 21,1 21,1 21,1
19 7 18,4 18,4 39,5
20 10 26,3 26,3 65,8
21 7 18,4 18,4 84,2
22 1 2,6 2,6 86,8
23 2 5,3 5,3 92,1
24 1 2,6 2,6 94,7
25 1 2,6 2,6 97,4
30 1 2,6 2,6 100,0
Total 38 100,0 100,0

Gráfico Nº2
Distribución de los alumnos según su edad
12
10
Número de alumnos

10
8
8 7 7

4
2
2 1 11 1

0
0 5 10 15 20 25 30 35

Edad
Información estadística:
El promedio de la edad del salón es de 20.3 años
La sección cuenta con un alumno de 22 años, 2 de 23 años, un alumno de 24, un alumno de 25 y un
alumno de 30 años siendo este último el más antiguo.
Una cuarta parte del salón no supera los 19 años
El 50% central de los alumnos se encuentra entre los 19 y 21 años de edad.

Variable Número de matrículas:

Cuadro Nº3
Alumnos de la EAPISW_FISI_UNMSM según su número de
matrículas en el curso. Periodo 2018-I

Matriculas
Número de Porcentaje Número Porcentaje
alumnos de acumulado de acumulado
alumnos alumnos de alumnos
Válido 1 37 97,4 37 97,4
2 1 2,6 38 100,0
Total 38 100,0

Estadísticos
Matriculas
N Válido 38
Perdidos 0
Moda 1

Grafico Nº3
Número de alumnos segun su numero de matriculas en el curso
37
Número de alumnos

40
30
20
10
1
0
1 2
Número de
matrículas
Información estadística:

La mayoría de alumnos matriculados en el curso de Estadística y probabilidades, que pertenecen a la

sección 1, está llevando el curso por primera vez, siendo solo un alumno quien está llevando el curso por
segunda vez.

Variable Créditos acumulados

Cuadro Nº4

Alumnos de la EAPISW_FISI_UNMSM según su cantidad de

créditos acumulados. Año 2018
Créditos
Número Porcentaj Número Porcentaje
de e acumulado acumulado
alumnos de de alumnos de alumnos
alumnos
Válid 22 1 2,6 1 2,6
o 35 4 10,5 5 13,2
39 4 10,5 9 23,7
41 2 5,3 11 28,9
43 21 55,3 32 84,2
45 1 2,6 33 86,8
47 2 5,3 35 92,1
49 1 2,6 36 94,7
55 1 2,6 37 97,4
63 1 2,6 38 100,0
Tota 38 100,0 100,0
l

Estadísticos
Créditos
N Válido 38
Perdidos 0

Mediana 43,00
Moda 43
Rango 41
Percentiles 25 40,50
50 43,00
75 43,00
 Gráfico Nº4
Distribución de los alumnos según la cantidad de créditos acumulados
25
21
20
Número de alumnos

15

10

4 4
5
2 2
1 1 1 1 1
0
0 10 20 30 40 50 60 70
Cantidad de créditos acumulados

Información estadística:

 Para las cantidades 22, 56, 49, 55, 63 de créditos acumulados solo existe un alumno para cada
cantidad respectivamente.
 Para la cantidades 35 y 39 de créditos acumulados existen 4 alumnos para cada cantidad
respectivamente.
 La mayoría de alumnos cuenta con 43 acumulados.
 El 25% del total de alumnos tiene como máximo 41 créditos acumulados.
 El 50% central del conjunto de datos tiene entre 41 a 43 créditos acumulados.
Variable Promedio Ponderado:

Cuadro Nº5
Alumnos de la EAPISW_FISI_UNMSM según su promedio ponderado. Año 2018.

Promedio Punto Número Porcentaje Número Porcentaje

ponderado medio de de acumulado acumulado
alumnos alumnos de de
alumnos alumnos

10.3970 < 11.1270 10.8 3 7,9 3 7.9

11.1270 < 11.8570 11.5 2 5,3 5 13.2

11.8570 < 12.5870 12.2 4 10,5 9 23.7

12.5870 < 13.3170 13.0 12 31,6 21 55.3

13.3170 < 14.0470 13.7 9 23,7 30 78.9

14.0470 < 14.7770 14.4 8 21,1 38 100.0

38 100
Total

Promedio
ponderado
Media 13.15
Varianza 1.11
Desviación estándar 1.05
mínimo 10.39
máximo 14.67
rango 4.27

Coeficiente de asimetría -0.77

Curtosis 0.38

1er cuartil 12.76

mediana 13.19
3er cuartil 13.87
rango intercuartil 1.11
 Gráfico Nº5
Distribución de los alumnos según su promedio ponderado
14
12
Número de alumnos
12
10 9
8
8
6
4
4 3
2
2
0

Promedio
ponderado

Gráfico Nº 6
Número de alumnos según su promedio ponderado
14.0
12
12.0

10.0 9
Número de alumnos

8
8.0

6.0
4
4.0 3
2
2.0

0.0
9.7 10.4 11.1 11.9 12.6 13.3 14.0

Promedio
ponderado
 Gráfico Nº 7
Distribución acumulada de los alumnos según su promedio
ponderado
40 38
Número de alumnos
35
30
30
25 21
20
15
9
10
5
5 3

Promedio
ponderado

Gráfico Nº 8
Número acumulado de alumnos segun su promedio
100.0
100.0

78.9
75.0
Número de alumnos

55.3

50.0

23.7
25.0
13.2
7.9

0.0
9.7 10.4 11.1 11.9 12.6 13.3 14.0
Promedio
ponderado
Información estadística:

El promedio ponderado más bajo que presenta el aula es 10,397 y el más alto es 14,674.

El promedio de la sección 1 es 13,15.

El 25% de la sección 1 con los promedios más bajos del salón no superan los 12,76.

El 25% de la sección 1 con los promedios más altos tienen como mínimo 13,86.

Las notas de la sección tienen un bajo nivel de dispersión.

Conclusiones:

La información obtenida a través de este estudio será importante

Para la profesora porque le permitirá verificar el nivel de los estudiantes del salón que se le ha asignado
y podrá comparar con los resultados de las otras secciones para reforzar los puntos débiles.

Al mejorar el método de enseñanza y avanzar de manera progresiva con los alumnos su capacidad de
entendimiento y compromiso en los cursos incrementara su competitividad frente a otros estudiantes de
la carrera.

Formar estudiantes competentes será un beneficio para la facultad ya que esta ganaría reconocimiento
por tener estudiantes bien capacitados y con promedios altos lo cual permitirá que muchos puedan
acceder a becas y/o traslados al extranjero este reconocimiento no solo sería al nivel de la universidad
sino frente a otras universidades que también dictan la carrera.