Evaluación neuropsicológica

 Es una disciplina aplicada que estudia las

manifestaciones psicológicas del daño cerebral
¿Que es la (Lezak , 2004) y se puede considerar que las dos
neuropsicología? principales áreas que la componen son la evaluación
y la rehabilitación neuropsicológica (Pérez García,
2009)
  Estudia la relación entre los procesos
cerebrales y el comportamiento, tanto en
personas normales como en personas con daño
¿Que es la cerebral.
neuropsicología?
 Premisas de la neuropsicología
 Considerar al ser humano como un ser
biopsicosocial, en un sentido realmente
integral.
  El cerebro trabaja como un todo organizado en
sistemas funcionales complejos .
La alteración de un sistema puede repercutir en el
funcionamiento de uno o varios de los demás sistemas.
Premisas a
considerar  Neuroplasticidad: capacidad que tiene el cerebro para
modificarse a sí mismo, se desarrolla durante toda
nuestra vida por la creación de conexiones sinápticas, o
nuevas concepciones , en respuesta a la información
nueva, estimulación sensorial, al desarrollo, a la
disfunción o al daño.
  Traumatismos craneoencefálicos
 Accidentes cerebrovasculares
Causas de  Tumor cerebral
alteraciones o  Enfermedades degenerativas
daño cerebral  Enfermedades del desarrollo
  Permite identificar, describir y cuantificar los déficits
cognitivos y las alteraciones conductuales que
producen diversas lesiones cerebrales, nos permite
¿Que es una establecer un perfil clínico que permitirá optimizar la
evaluación intervención neuropsicológica.
neuropsicológi
ca ?  La evaluación neuropsicológica esta constituida por el
conjunto de métodos y técnicas que permiten definir
de forma clínica el estado de funciones cognitivas y
comportamentales
  La ENP debe ser mucho mas que administrar test, por lo cual la
aplicación e interpretación debe ser llevada acabo por un
neuropsicólogo

¿Quien hace una  Evaluación cuantitativa: Utiliza pruebas neuropsicológicas

estandarizadas para una aproximación clínica objetiva.
evaluación
 Ventajas: Los resultados pueden ser revisados y analizados
neuropsicológica? por otros observadores y constatados con los resultados de
otras pruebas para establecer su confiabilidad.
 Evaluación cualitativa: Se realiza durante la observación directa
del paciente y busca definir los comportamientos y conductas
que indiquen la presencia de síntomas relacionados con los
diversos síndromes
  Objetivos
 Determinar el perfil cognoscitivo
Objetivos,  Analizar los síntomas y signos presentes
Variables y  Grado de severidad el cuadro y fase evolutiva
Etapas en la  Proponer procedimientos terapéuticos y de rehabilitación
Evaluación  Proveer información adicional para efectuar un diagnóstico
diferencial entre condiciones aparentemente similares.
Neuropsicológica
  Algunas de estas variables son:

 Nivel educacional
 Edad
Las puntuaciones  Sexo
obtenidas en una  Cultura
prueba  Lateralidad
neuropsicológica
 Déficit sensoriales y motores
dependen de
diversas  Estado de salud concreto del paciente
variables.  Motivación
 Ambiente o contexto inadecuado
  La primera etapa incluye la obtención de la historia
clínica y el establecimiento de una relación positiva con
Se podrían el paciente
distinguir tres
etapas diferente en  La segunda etapa estaría definida por la aplicación y
el proceso de la posterior calificación de las pruebas propiamente
dichas.
evaluación
neuropsicológica
(Ardila & Rosselli,  La tercera y última etapa incluye el análisis e
interpretación de los resultados, la elaboración del
2007). informe y la devolución de los resultados al paciente o a
quien remitió al paciente.
  Cuando hablamos de rehabilitación nos referimos a pacientes que
han sufrido la pérdida de capacidades previamente desarrolladas,
sea como consecuencia de lesiones que afectaron su Sistema
Nervioso Central, como son los accidentes vasculares cerebrales y
los traumatismos cráneo-encefálicos, o con enfermedades
cerebrales involutivas como son las demencias.

Rehabilitación /
Habilitación  Empleamos el término de habilitación para referirnos a niños con
perturbaciones del neurodesarrollo tales como las disfasias
infantiles, trastornos del aprendizaje como la dislexia y las
discalculia y alteraciones de la conducta como el autismo
  La validez ecológica hace referencia a la necesidad de
La validez emplear medidas que exploren el grado en que las
funciones evaluadas se generalizan a la vida real. Dicho
ecológica de otro modo, intenta evaluar las relaciones entre los
rendimientos del sujeto en un test y la capacidad de
funcionar en el mundo real