Emile Durkheim: La educación: su naturaleza, su función.

Para comprender este texto, debemos retomar el concepto de Hecho Social. Para Durkheim,
“los hechos sociales son formas colectivas de obrar, pensar, sentir, tienen la condición de ser exterio-
res a los individuos y ejercen presión sobre los mismos para su adaptación”.
Según este autor, la educación es producto los objetivos que una sociedad establece en deter-
minadas condiciones históricas. La definición de educación explicitada por este sociólogo está fun-
damentada en la presión que ejercen las generaciones adultas sobre las más jóvenes, con el objetivo
de suscitar estados mentales, afectivos y morales de acuerdo a la conciencia social vigente.
Actividades:
•Sintetizar la concepción de educación y el papel de la sociedad en la configuración de la
misma. A continuación una serie de preguntas para orientar su lectura:
A- Revise las concepciones de educación que comienza citando Durkheim; ¿cuál es la crítica
principal que les hace a las mismas? (Es importante tener presente su crítica para comenzar a com-
prender los puntos centrales de su pensamiento)
B- Durkheim dice respecto a la educación: “...observar en qué ha consistido y a qué necesida-
des ha atendido en el pasado.” ; “Para definir la educación hemos de examinar los sistemas educati-
vos que existen o que han existido, comparados entre sí, poner de relieve las características que tie-
nen en común.” ¿Qué características tendrían en común?
Con estas citas pretendemos enfocar su mirada en el método de análisis empleado por el autor
para realizar su trabajo de indagación científica.
C- ¿Qué entiende el autor por educación?
D- ¿Los modelos de educación son universales o varían según las sociedades?
E- ¿Por qué dice que el sistema educativo es uno y múltiple? Trate de encontrar los elementos
teóricos que aclaran esta idea que está expuesta en el texto. (Esta idea es un pilar de la concepción de
Durkheim sobre la educación)
Nos encontramos que al analizar los textos de este autor, sistemáticamente surgen dificultades
para la comprensión de la característica homogénea y heterogénea de la educación. Les solicitamos
que revisen cuidadosamente el texto en este apartado.
F- ¿Qué quiere decir la idea que hay dos seres en cada uno de nosotros?
G- Cómo interviene el Estado en la educación de una sociedad?
H- Revisen y re-visiten esta relación entre Estado, educación, sociedad y dentro de ésta a los
padres. Allí se presenta la fuerza del hecho social educativo.