Sunteți pe pagina 1din 2

Adolescența cu dependență de telefoane inteligente a primit o atenție sporită în ultimii ani,

și relația de la egal la egal sa dovedit a fi un factor de protecție în adolescentul smartphone.


Cu toate acestea, se cunosc puține despre mecanismele de mediere și moderare care stau la
baza acestei relații. Scopul acestui studiu a fost de a investiga (a) rolul de mediere al stimei de
sine in asocierea relatiei student-student cu dependenta de telefoane inteligente si (b) rolul de
moderare a nevoii de apartenenta la relatia indirecta dintre studenta-student relația și
adolescenta dependență de smartphone.
Acest model a fost examinat cu 768 adolescenți chinezi (vârsta medie = 16,81 ani, SD =
0,73); participanții au efectuat măsurători privind relația student-student, stima de sine, nevoia
de a aparține și dependența de telefoane inteligente.
Rezultate: Analizele de corelație au indicat faptul că relația student-student a fost asociată
în mod semnificativ negativ cu dependența de adolescenți smartphone, iar necesitatea de a
aparține a fost asociată semnificativ pozitiv cu dependența de adolescenți smartphone.
Analizele de mediere au arătat că stima de sine a mediat parțial legătura dintre relația student-
student și dependența de adolescenți smartphone. Moderarea moderată a indicat în continuare
că calea mediată a fost mai slabă pentru adolescenții cu niveluri mai scăzute de necesitate de a
fi membri. Discuție și concluzie: Înalta stimă de sine ar putea fi un factor de protecție
împotriva dependenței de telefoane inteligente pentru adolescenții cu o nevoie puternică de
apartenență, deoarece acești studenți păreau că prezintă un risc ridicat de a dezvolta
dependența de smartphone-uri.

Deoarece studiul care analizează ceea ce constituie Facebook prezentarea falsă de auto-
prezentare lipsește, scopul acestui studiu a fost de a dezvolta un inventar preliminar al
comportamentelor de prezentare falsă de prezentare Facebook, precum și de a identifica
predictorii și posibilele rezultate. Participanții (N = 211) au completat întrebări cu privire la
frecvența implicării în comportamente false de auto-prezentare Facebook, precum și în
respectul de sine, influențele sociale, strategiile de motivare, bunăstarea, depresia, anxietatea
și stresul. Rezultatele au indicat prezența a două comportamente false distincte de auto-
prezentare: minciuni (de ex., Actualizări de stare false, crearea de profiluri) și comportamente
de comportament (de ex., Incitarea la posturi necinstite), fiecare asociat cu predictori și
rezultate diferite. Rezultatele au arătat că normele morale au prezis în mod semnificativ
comportamentele mincinoase; și vârsta, stima de sine, normele de grup și normele morale au
prezis în mod semnificativ comportamentele de preferință. În mod neașteptat,
comportamentele de plăcere au fost asociate cu depresia, anxietatea și stresul, în timp ce
comportamentele mincinoase au fost asociate doar cu anxietatea. Rezultatele evidențiază
asociațiile dintre strategiile de prezentare online, în special comportamentele de preferință, pe
Facebook și sănătatea mentală negativă offline.

Odată cu creșterea rețelelor sociale online, relațiile sociale sunt din ce în ce mai dezvoltate și
menținute într-un domeniu digital. Elaborarea concluziilor cu privire la impactul lumii
digitale asupra singurătății este dificilă deoarece există constatări contradictorii, iar studiile
transversale domină literatura, ceea ce face dificilă stabilirea legăturii cauzale. În această
revizuire, prezentăm modelul nostru teoretic și propunem existența unei relații bidirecționale
și dinamice între singurătate și utilizarea internetului social. Atunci când Internetul este folosit
ca o stație de cale pe ruta spre îmbunătățirea relațiilor existente și fortificarea noilor conexiuni
sociale, este un instrument util pentru reducerea singurătății. Dar când tehnologiile sociale
sunt folosite pentru a scăpa de lumea socială și pentru a se retrage de la durerea socială a
interacțiunii, sentimentele de singurătate sunt sporite. Propunem că singurătatea este, de
asemenea, un factor determinant al modului în care oamenii interacționează cu lumea digitală.
Persoanele singure își exprimă preferința pentru folosirea internetului pentru interacțiunea
socială și sunt mai predispuse să utilizeze Internetul într-un mod care să înlăture timpul
petrecut în activitățile sociale offline. Acest lucru sugerează că persoanele singure pot avea
nevoie de sprijin cu utilizarea socială a internetului, astfel încât să le folosească într-un mod
care să sporească prieteniile existente și / sau să creeze altele noi.

Internet-dependența adolescenților: probleme de diagnosticare și prevenire pedagogică în


mediul educațional
relevanța studiului se datorează apariției unor noi strategii de dependență de comportament în
rândul adolescenților. Utilizarea metodelor existente de psihodiagnosticare a metodelor
privind dezvăluirea dependențelor comportamentale ale copiilor și adolescenților din spațiul
virtual nu dă rezultate valide. Acest lucru conduce la o dezvoltare necontrolată a
mecanismului de adolescență de ani de comportament patologic dependent, pe baza căruia se
pot naviga cu ușurință dependențe chimice (fumatul, alcoolismul, dependența de droguri). În
ciuda aparent inofensivitatea dependenței de internet, ele au devenit primul pas în
personalitatea dependenței și reprezintă o amenințare la adresa securității statului. Scopul
acestui articol este de a explora posibilitățile de psihodiagnostică a comportamentului de
dependență de Internet în rândul elevilor, precum și de necesitatea de a actualiza prevenirea
pedagogică a comportamentului de dependență în mediul educațional. Metoda principală a
cercetării este analiza literaturii psihopedagogice și a actelor juridice în domeniul prevenirii
comportamentului de dependență, metodelor psihodiagnostice. În articol, există o încercare de
a justifica necesitatea creșterii unui model conceptual de prevenire a copingului pentru toate
tipurile de comportament de dependență. Se demonstrează că în stadiul de prevenire
pedagogică nu este logic să se dezvolte diverse programe de prevenire a consumului de
droguri, a nicotinei, a amestecurilor de fumat, a alcoolului, a jocurilor și a dependenței de
internet. Scopul unic al activităților educaționale preventive este formarea strategiilor adaptive
de adaptare și a resurselor de adaptare a adolescenților și a tinerilor care se află în centrul
rezilienței personalității. Rezultatele studiului au arătat că metoda pentru diagnosticarea
dependenței de Internet nu detectează acei adolescenți care au deja simptome de tulburare de
adaptare. Acestea au fost descoperite de noi pe baza unui studiu al strategiilor de comportare a
comportamentului elevilor.

http://apps.webofknowledge.com.ezproxy.umf.ro/full_record.do?product=WOS&search_mod
e=GeneralSearch&qid=3&SID=F6tGUhaiJXkXqqD9CYI&page=5&doc=43

http://apps.webofknowledge.com.ezproxy.umf.ro/full_record.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch&
qid=3&SID=F6tGUhaiJXkXqqD9CYI&page=4&doc=32

http://apps.webofknowledge.com.ezproxy.umf.ro/full_record.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch
&qid=3&SID=F6tGUhaiJXkXqqD9CYI&page=3&doc=30

http://apps.webofknowledge.com.ezproxy.umf.ro/full_record.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch
&qid=3&SID=F6tGUhaiJXkXqqD9CYI&page=7&doc=63