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Apresentação
Bem-vindo à série “Harmonia Essencial – A Gramática da música”.
Permita-me entrar em sua casa amigo. Primeiramente, muito obrigado por adquirir este material.
Tenho absoluta certeza que será de grande valia e que agregará aos seus estudos e pesquisas
sobre este mundo da música.
A série de livros “Harmonia Essencial – A Gramática da música”, faz uma analogia ao estudo da
gramática linguística, ou seja, o ensino de um idioma, com os conceitos do idioma da música, ou, a
gramática da música. Na era da internet, somos bombardeados de informações que, por vezes,
são “jogadas” aleatoriamente ao estudante que pesquisa determinado assunto. Na música não é
diferente, desta maneira, os livros “harmonia essencial” trazem uma sequência lógica a ser
estudada, assim como aprendemos inicialmente o alfabeto, as estruturas das palavras, a
ortografia, até chegar ao ponto de escrever, ler e falar algum idioma a ser estudado. Assim,
aprenderemos inicialmente o alfabeto da música, as sílabas e palavras musicais, até o ponto de
entendermos, escrevermos, e falarmos o idioma musical, ajudando a você, apaixonado pela
música, adquirir um vocabulário musical para harmonizar suas próprias canções além de obter as
ferramentas necessárias para analisar, re-harmonizar, sofisticar e improvisar sobre as canções que
gosta, e, automaticamente, melhorar sua performance em seu instrumento, ou seja, um livro
totalmente praticável.
A série de livros “Harmonia Essencial – A Gramática da música” não têm o intuito de lhe ensinar a
linguagem do jazz, samba, bossa nova ou rock, mas sim, possui as ferramentas necessárias, dando-
lhe um sólido alicerce para que, posteriormente aos estudos destes livros, busque especialização
no estilo que mais lhe agrada.
Gostaria realmente que estudasse com calma, resolvendo os exercícios para que os assuntos
sejam melhores compreendidos e fixados, lembrando que, não é um “curso” que aprenderá a
linguagem musical em “45 dias”, “7 semanas” ou algo do tipo, levaram-se anos para escrever estes
materiais, e, portanto, não será compreendido em poucos dias, no entanto, convido-o a estudar e
se divertir em cada etapa dos livros, buscando colocar cada assunto em prática em seu
instrumento.
Um dos materiais mais completos e didáticos da atualidade sobre o assunto, acompanha áudio das
partituras e canções a serem analisadas além das vídeo-aulas, indicado para todos os
instrumentos. Conte também com nosso apoio técnico para sanar possíveis dúvidas agendando
uma aula presencial ou online.
“Dedicado especialmente a
José Ribeiro e Silvanira Ribeiro”
Agende sua aula, será um prazer atendê-lo (a)!! Prof. Silvio Ribeiro
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A gramática da música
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Introdução capítulo 1
Modos
As sílabas ordenadas da escala maior
Dó – Ré – Mi – Fá – Sol – Lá – Si
Ré – Mi – Fá – Sol – Lá – Si - Dó
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Jônico
Dórico
Frígio
Lócrio
Modos
Jônico Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si
Dórico Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó
Frígio Mi Fá Sol Lá Si Dó Ré
Lídio Fá Sol Lá Si Dó Ré Mi
Mixolídio Sol Lá Si Dó Ré Mi Fá
Eólio Lá Si Dó Ré Mi Fá Sol
Lócrio Si Dó Ré Mi Fá Sol Lá
Obs.: O Modo jônico é idêntico à escala maior, e modo eólio idem à escala menor.
Obs.2: Apesar de possuírem as mesmas notas, cada modo terá uma sonoridade peculiar, isso pelas
características intervalares que apresentam, ou o modo no qual são estabelecidos.
Ainda assim, os modos serão melhor interpretados quando executados sobre acordes, como
exemplo em “dó maior”, a escala mixolídia (ou simplesmente a escala de Dó maior) sobre o acorde
do V grau (Sol maior), teremos uma sonoridade específica deste modo. Se executarmos a escala
dórica (ou simplesmente a escala de Dó maior) sobre o acorde do II grau (Ré menor), teremos uma
sonoridade específica deste modo e assim sucessivamente.
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A gramática da música
Agora, analisaremos cada modo referente à escala de “Dó maior” verificando os seguintes
quesitos:
1. “NO’s” = Notas brancas: São as principais notas da escala/acorde, a estrutura sonora básica.
3. “ND” = Nota branca: É a “6ªM” em acorde maior e menor, podendo ser uma substituta da
“7ªM” em casos que a melodia estiver na fundamental, ou até mesmo utilizada como acréscimo.
4. “EV’s” = Nota preta entre colchetes: São notas que formam intervalo de “2ªm” com uma “NO”
inferior. Harmonicamente, essas notas não serão utilizadas, porém, melodicamente, devem ser
executadas com cautela, procurando não as enfatizar.
Note que as “EV’s” são o “IV”, “VII” e o “I grau” da escala, exatamente o trítono e sua resolução.
No caso de “Dó maior”, são as notas “fá”, “si” e “dó”.
• Modo Jônico
Acordes
equivalentes
ao modo Escala do acorde (Jônico)
Áudio 1
C C(add9) C6
C4 C69 C7M(9)
NO NO ND NO
C7𝑀
6
C7M( 69 ) NO T EV
1. “NO’s”: São as notas “DÓ” (1), “MI” (3), “SOL” (5) e “SI” (7M).
2. “T”: A nota “RÉ” é uma tensão boa, pois forma intervalo de tom com a “NO” inferior. Esta, pode
substituir a fundamental na estrutura do acorde que fica incumbida ao baixo. Pode ser utilizada
tanto melodicamente quanto harmonicamente.
3. “ND”: É a nota “LÁ” (6). Pode ser usada tanto melodicamente quanto harmonicamente.
4. “EV”: É a nota “FÁ” (11), pois forma intervalo de “2ªm” com a “NO” inferior. Essa nota não será
executada harmonicamente (verticalmente), ou seja, não é aceito o acorde “C7M(11)” pelo fato
do conflito da “11ªJ” com a “3ªM”. Melodicamente, essa nota deve ser executada com cautela, sem
enfatizá-la:
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Áudio 2
Note que no primeiro compasso a “11ªJ” na melodia foi utilizada como nota de passagem,
contudo, no segundo compasso, essa mesma foi enfatizada, onde a melodia “conflitará” com o
acorde.
Resolução
Fund.
do trítono
Uma boa opção é substituir a “7ªM” do acorde pela “ND”, evitando o conflito:
Áudio 3
C7M Melodia
C6 Melodia
9ªm 3ªm
5. “NC”: Como o modo JÔNICO é idêntico à escala maior, não possuirá “NC”.
Modo Dó Jônico
Escala de Dó maior
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45) Quais são as “NO’s” do modo “mixolídio”?
a) Lá maior b) Fá maior
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l)
Ab7M Fm7 Bbm7 Eb7
m)
G6 Em7 Bm7 C6
n) C#m7
E7M A7M B7
o)
Ab6 Fm7 Bbm7 Eb7 Ab7M Fm7 Bbm7 Eb7
p)
G6 A7
D6 F#m7
q) E7 F#m7 Bm7
A7M D6 A7M E7
r)
Bb7M Eb6 Dm7 Gm7 Cm7 F 74 F7
s) Ab7M
Bbm7 Eb7 Cm7 Fm7 Bbm7 Eb7
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A gramática da música
• Dórico Áudio 35
e----------------------------------------------------------------------------------------------7---8---10-- Áudio 42
B---------------------------------------------------------------------------7---8---10--------------------
G---------------------------------------------------------5---7---9--------------------------------------
D---------------------------------------5---7---9--------------------------------------------------------
A---------------------5---7---9--------------------------------------------------------------------------
E---5---7---8--------------------------------------------------------------------------------------------
• Frígio Áudio 36
e---------------------------------------------------------------------------------------------8---10---12-- Áudio 43
B---------------------------------------------------------------------------8---10---12-------------------
G---------------------------------------------------------7---9---11-------------------------------------
D---------------------------------------7---9---10-------------------------------------------------------
A---------------------7---9---10-------------------------------------------------------------------------
E---7---8---10-------------------------------------------------------------------------------------------
• Lídio Áudio 37
e------------------------------------------------------------------------------------------10---12---14--- Áudio 44
B------------------------------------------------------------------------10---12---13--------------------
G-------------------------------------------------------9---11---12--------------------------------------
D--------------------------------------9---10---12-------------------------------------------------------
A---------------------9---10---12------------------------------------------------------------------------
E---8---10---12------------------------------------------------------------------------------------------
• Mixolídio Áudio 38
e----------------------------------------------------------------------------------------------12---14---15---
B----------------------------------------------------------------------------12---13---15--------------------- Áudio 45
G----------------------------------------------------------11---12---14--------------------------------------
D----------------------------------------10---12---14--------------------------------------------------------
A---------------------10---12---14---------------------------------------------------------------------------
E---10---12---14---------------------------------------------------------------------------------------------
• Eólio
Áudio 39
e------------------------------------------------------------------------------------------------14---15---17---
B-----------------------------------------------------------------------------13---15---17---------------------- Áudio 46
G-----------------------------------------------------------12---14---16---------------------------------------
D----------------------------------------12---14---16----------------------------------------------------------
A---------------------12---14---15-----------------------------------------------------------------------------
E---12---14---15-----------------------------------------------------------------------------------------------
• Lócrio Áudio 40
e-----------------------------------------------------------------------------------------------15---17---19---
B-----------------------------------------------------------------------------15---17---19---------------------
Áudio 47
G-----------------------------------------------------------14---16---17--------------------------------------
D----------------------------------------14---16---17---------------------------------------------------------
A---------------------14---15---17----------------------------------------------------------------------------
E---14---15---17----------------------------------------------------------------------------------------------
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A gramática da música
Introdução capítulo 2
ação (correr);
estado (ficar);
fenômeno (chover);
ocorrência (nascer);
desejo (querer).
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Analisamos que o trítono se encontra entre o “IV” e “VII” graus de duas escalas maiores e duas
escalas menores harmônicas homônimas, e sua resolução se dá para o “III” e “I” grau
respectivamente da escala. Nesta etapa, examinaremos tais resoluções em tonalidade maior.
No acorde dominante “V7”, o trítono se encontra entre a “3ªM” e “7ªm". Exemplo em Dó maior:
Escala de Dó maior
IV VII
V7 Trítono
G7
7ªm
Trítono
3ªM
V7 I
Ex.: G7 C
V7 I Áudio 188
G7 C
7ªm
3ªM V7 I
Áudio 189
3ªM 1 G7 C
7ªm 3ªM
3ªM 1
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A gramática da música
• Em acordes “X7M” não há resolução completa do trítono, onde a “3ªM” do “V7” permanece
como sendo a “7ªM” do “X7M”.
V7 I7M
Ex.: G7 C7M
V7 I7M Áudio 190
G7 C7M
Áudio 191
7ªm V7 I7M
3ªM
7ªM
G7 C7M
3ªM
7ªm
3ªM
3ªM 7ªM
A “3ªM” do “V7” se mantém idem no “X7M” (no caso a nota “Si”, “7ªM”), e a “7ªm” do “V7”
alcança a “3ªM” do “X7M” por semitom descendente.
• Na resolução em acordes do tipo “X6”, a “3ªM” do “V7” alcança a “6ªM” do “X6” por tom
descendente e a “7ªm” alcança a “3ªM” do “X6” por semitom descendente.
V7 I6
Ex.: G7 C6
V7 I6 Áudio 192
G7 C6
V7 I6 Áudio 193
7ªm 3ªM G7 C6
3ªM 6ªM 7ªm
3ªM
3ªM
6ªM
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Ex.s:
Tom: Ré maior
I7M IIIm7 IIm7 V7 I6
|| D7M | F#m7 | Em7 | A7 | D6 ||
O “A7” é o dominante primário em “Ré maior”, pois é o acorde dominante que resolve no
“I grau” da tonalidade.
Ex.: Dó maior
V7/II IIm7 V7/III IIIm7 V7/IV v IV7M V7/V V7 V7/VI VIm7 VIIm7(b5) I7𝑀
6
A7 Dm7 B7 Em7 C7 F7M D7 G7 E7 Am7 Bm7(b5) C 7𝑀
6
Dominante primário
Os acordes sublinhados são os dominantes secundários na tonalidade de “Dó maior”: “A7”; “B7”;
“C7”; “D7” e “E7”.
Ex.: Lá maior
V7/II v IIm7 V7/III v IIIm7 V7/IV v IV7M V7/V v V7 V7/VI v VIm7 VIIm7(b5) I7𝑀
6
Dominante primário
Obs.1: O acorde meio diminuto (VII grau) não possui respectivo dominante, isso pelo fato de não
conter a “5ªJ” em sua estrutura, portanto, sendo um acorde de movimento harmônico, instável. É
muito bem empregado em “II cadenciais”, como será analisado posteriormente.
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Portanto, as resoluções “V7” mais comuns serão:
(1)
𝟗
V7(𝟏𝟑 ) X7M ou X7
(3)
(4)
𝒃𝟗 (2)
V7(𝒃𝟏𝟑 ) Xm7
𝟗
(1) – Resolução “V7” tradicional em acordes maiores (𝟏𝟑 ).
𝟗
G7(𝟏𝟑) C Áudio 203
𝒃𝟗
(2) – Resolução “V7” tradicional em acordes menores (𝒃𝟏𝟑 ).
𝒃𝟗
G7(𝒃𝟏𝟑 ) Cm Áudio 204
(3) – Resolução “V7” como efeito surpresa, onde a resolução tradicional em acordes menores
resolve em acordes maiores.
𝒃𝟗
G7(𝒃𝟏𝟑 ) C Áudio 205
𝟗 𝒃𝟗
(4) – O acorde “V7(𝟏𝟑 )” pode também anteceder o “V7(𝒃𝟏𝟑 )” e resolvendo logo após. O inverso
𝟗 𝒃𝟗
não é comum. (As alterações soam melhor quando descem: (𝟏𝟑 ) para (𝒃𝟏𝟑 ))
𝒃𝟗
𝟗
G7(𝟏𝟑 𝒃𝟗
) G7(𝒃𝟏𝟑 ) G7(𝒃𝟏𝟑 ) G7( 𝟗 )
Áudio 206 𝟏𝟑 Áudio 207
C
C
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Antecedendo os acordes por seus respectivos V7:
IIm7 IV V7/3ª
I7M V7
G7M E7 Am7 C(add9) D7/F# Áudio 218
1 9 5 b7 b7 1 11 b3 5 6 9 1 4 5 1 9
5 11 9 1
Obs.1: No compasso “2”, no terceiro tempo, o acorde “G7” (V7 de “Dó”) conflitaria com a melodia
que está em “Dó”, “4ªJ” do acorde dominante, nota que está sendo enfatizada.
Obs.2: No compasso “3”, no terceiro tempo, a melodia está em “Dó”, “2ªaum” de “A7”, sendo
uma escala característica para resolução em acordes menores, apesar de também válida em
acordes maiores.
Ex.4:
Parabéns pra Você
Áudio 219
I6 V7 I6
C6 G7 C6
6 5 1 3 3 1 1 9 1 5 1 1 3 3
IV6 I6 V7 I6
F6 C6 G7 C6
5 3 1 3 1 1 3 5 1
#11 1
Antecedendo os dominantes:
V7 Áudio 220
I6 V7 V7 I6
G7 C6 D7 G7 C6
1 1 6 5 b7 3 3 1 1 9 1 5 1 1
3 3
V7 V7
C7 IV6 I6 V7 V7 I6
F6 G7 C6 D7 G7 C6
5 3 1 3 b7 b7 3 5 1
b7
#11
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O esperado seria o “E7” resolver tradicionalmente em “Am7” (“VI grau”), o que não ocorre. A cifra
analítica demonstra a resolução deceptiva indicando o grau da resolução – “V7/VI”.
I IIm7 IIIm7 (V7) IIm7 V7 I7M I7M VIm7 (V7) IV6 V7 IIm7 I6
|| C6 | Dm7 | Em7 | E7 | Dm7 | G7 | C7M || || F7M | Dm7 | G7 | Bb6 | D7 | Gm7 | F6 ||
b6 b7 5 5 6 5 5 4 5 13 5
b9 1 3 11 11 3
1 3
V7 VIm7 V7
A7 V7
B7 Em D7
1 b7 b13 b3 11 b3 9 b3 1 b7 9 1 b7 5
b9 1 b9
V7 IV V7 I
C7 F G7 C
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Áudio 224
Chico Buarque
Áudio 225
Cadê você V7
I7M V/3ª V7
IIm7 IIm/7ª B7
C7M(9) G/B Am7 Am/G F#m7(b5) Em7 A7(b9)
11 5 1 13 13 5 1 b13 b7 b7 5 b13 b3
3
4 5 b5
11 b3
(V7) V7
IIm7
G7(13) V7 D 𝟕𝟒 (9) V7
Dm7 D7(9) G 𝟕𝟒 (9) G7(b9)
Em7 A7(b9)
5 11 b3 1 13 b7 9 1
5 13 1 9 1
b7 1 b7 5
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11) O que é uma resolução imperfeita? Dê “3” exemplos com a cifra e sinalização analítica.
𝟗
V7(𝟏𝟑 ) _______
____ ________
13) Escreva o campo harmônico da tonalidade pedida e anteceda todos os graus por seus
respectivos dominantes. Analise com a cifra e sinalização analítica. Execute todas as sequências
harmônicas no instrumento.
a) Sol maior
b) Ré maior
c) Fá maior
d) Si bemol maior
e) Lá maior
f) Mi maior
g) Si maior
h) Lá bemol maior
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r) Dó maior
s) Mi bemol maior
t) Mi maior
15) Analise com a cifra e sinalização analítica. Execute todas as sequências harmônicas.
a) || B7M | B/A C#7/G# | E7M F#7 | G#7 G#m7 | C#m7 | A#7/D | B7/D# | F#7(b13) ||
𝒃𝟗
d) || Gm7 | C7 | A7 | Dm7 | D7 | Am7 | Gm7 | C7 | F6 | E7(𝒃𝟏𝟑 ) | C7 | F69 ||
𝒃𝟗
e) || Ab6 | F7 | Fm7 | Eb/Bb | Bb/Ab | Eb7 | Ab7M | G7(𝒃𝟏𝟑 ) | Cm/Bb | Eb/Db | Ab69 ||
𝟗
g) || F#7 | Bm/A | A/G | G7M G7M/D | D6 | E7 | A7(9) | G6 | C#7(𝟏𝟑 ) | A7/C# | D7M/A ||
𝒃𝟗
i) || A7M | C#7(𝒃𝟏𝟑 ) | F#m7(11) | E7/G# | G#m7(b5) | F#7 | Bm7 | E7 | A6 ||
𝟗
j) || C#7(𝟏𝟑 ) | F#7 | B6 | G#7 | C#m/B | E7M/B | A#7 | D#m7/A# | D#7 | E6/G# | F#7(9) | B 69 ||
𝒃𝟗
k) || G6 | B7 | E7 | Am7 | F#7(𝒃𝟏𝟑 ) | Am7 | A7 | Bm7 | G7 | C6 | D 𝟕𝟒 | Am7 ||
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A partir dos anos 30, com o grande sucesso alcançado pelos ritmos cubanos,
especialmente na mídia norte-americana, o termo rumba se tornou muito popular, sendo
utilizado para designar toda e qualquer manifestação artística, musical ou de dança,
relacionada à cultura cubana ou latina, em geral. Até mesmo Carmem Miranda foi, muitas
vezes, categorizada como “rumbera”.
Surgida das danças sagradas oferecidas aos orixás e convertida em dança social utilizada
para comemorações em festas familiares, cerimônias e até no dia-a-dia do povo cubano,
a verdadeira rumba é, sem dúvida, uma das mais importantes manifestações artísticas e
culturais de todo o Caribe, envolvendo não só a dança, mas também a música, o canto e,
muitas vezes, até a religião.
Também sofreu influência da cultura dos Iorubás (etnia que deu origem à santeria,
principal religião de cuba), assim como acontece com o candomblé no Brasil, onde cada
santo tem sua dança específica, cujos movimentos são relacionados ao seu caráter.
A própria palavra “Rumba” está conotada com um ambiente festivo, significando mesmo
“festa” ou “fiesta” à boa maneira cubana. Um “rumbeiro” é uma pessoa festiva, que gosta
de se divertir ou de “rumbear”. E a verdade é que a festa em torno da Rumba foi
ganhando maior evidência durante os anos 20, até ser novamente banida em 1925, por
ordem do presidente Machado que a declarou inapropriada aos bons costumes cubanos.
No entanto, em Cuba ninguém deixou de dançar a Rumba, optando antes por suavizá-la:
eis que surgiu o “Son”, uma versão modificada, mais lenta e mais “bem-educada” da
Rumba; e ainda a “Danzon”, uma versão ainda mais lenta do “Son”. Curiosamente, foi
esta a Rumba que persistiu e que correu o mundo e os salões de dança com grande
sucesso.
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A gramática da música
Exemplo em “Dó maior”:
(1)
G7 C7M; C7; Cm
(2)
Obs.1: As fundamentais dos acordes “V7” e “SubV7” estão exatamente a um trítono de distância
(“G – Db”). O mesmo ocorre com as fundamentais dos acordes de resolução (“C – Gb”).
Como acontece na resolução V7 X7M, o trítono também não resolve em sua forma completa em
Note que a “7ªm” do “Db7” permanece como a “7ªM” do acorde de resolução, e a “3ªM”
descende semitom para a “3ªM” de “C7M”.
Na resolução SubV7 Xm7, a “3ªM” do “SubV7” descende um tom para a “3ªm” do “Xm7”, e a
“7ªm” alcança a “7ªm” do acorde de resolução por semitom descendente:
Áudio 248
Db7 Cm7
7ªm 7ªm
3ªM
3ªm
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A escala mais utilizada sobre um acorde “SubV7” é a “lídia b7” (lídio dominante), proveniente do
“IV grau” dos modos da escala menor melódica. Não há uma explicação teórica para este fato,
mas sim pela frequência encontrada em peças musicais, e deveras, esta escala soa bem em
acordes dominantes que não resolvem tradicionalmente “5ªJ” abaixo, apesar de também ser
utilizada para este fim.
As tensões da escala “lídia b7” são “T9”, “T#11”, “T13” e não possui notas evitadas, tornando-a
ainda mais viável, contrário às escalas “mixolídias” que possuem a “4ªJ” como EV.
Ex.s:
1 T9 3 T#11 5 T13 b7
Para ocorrer a substituição por trítono, a melodia deve estar em notas comuns em ambas as escalas.
Réb Lídio b7
1 T9 3 T#11 5 T13 b7
Mixolídia Lídia b7
1 #11
3 b7
b7 3
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Áudio 264
Bom tempo
5
Essa maré
Áudio 265
31
Ex.1:
Áudio 266
Áudio 267
Obs.1: No segundo compasso, no quarto tempo, a melodia encontra-se em “Ré”, que soaria como
“b9” do respectivo “SubV7” de “G7(b13)” (“Db7”), impossibilitando a substituição por trítono.
Ex.2:
Áudio 268
Áudio 269
Obs.1: No primeiro compasso, no terceiro e quarto tempo, a nota “Si” em “E7” soará como “b9”
em seu respectivo “SubV7” (“Bb7”), impossibilitando a substituição.
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A gramática da música
Obs.2: No segundo compasso, no terceiro tempo, a nota “Fá” em “C7” soará como “7M” em seu
respectivo “SubV7” (“Gb7”), impossibilitando a substituição.
Obs.3: No quarto compasso, no terceiro tempo, a nota “Ré” em “G7” soará como “b9” no
respectivo “SubV7” (“Db7”), impossibilitando a substituição.
Ex.3:
Áudio 270
Áudio 271
Áudio 273
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Prof. Silvio Ribeiro
Asa branca
Áudio 274
Áudio 275
Síntese
- O “SubV7” é o substituo do tradicional “V7”, ambos possuem o mesmo trítono em suas estruturas,
porém de forma inversa, possibilitando tal substituição. Suas fundamentais também estão a uma
distância de trítono.
- Na resolução “SubV7”, a “7ªm” ascende semitom para a fundamental do acorde de resolução, e a
“3ªM” descende semitom ou tom para a “3ªM” ou “3ªm”, resolvendo em acorde maior, menor ou
dominante semitom (“2ªm”) abaixo.
- Em relação à sinalização analítica, a resolução do “SubV7” é indicado através da seta tracejada “ ”.
- O “SubV7” primário é aquele que resolve no “I grau” da tonalidade, o secundário é aquele que resolve
nos demais graus, exceto no “VII”.
- A escala mais utilizada para o “SubV7” é a “lídia b7” (Lídia dominante), no entanto, não é a única
opção, podendo ser utilizada também como exemplo a escala “alterada”.
- Para haver a substituição por trítono, a melodia deve estar em notas pertencentes a ambas as escalas
(escala do “V7” com a escala do “SubV7”).
- Uma propriedade da substituição do “V7” pelo “SubV7” é a riqueza harmônica ocasionada, isso pelo
fato de acrescentar notas não diatônicas à tonalidade, porém, é necessário ser utilizado com cautela.
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c) Eb7M Áudio 278
Cm7 Gm7 Fm7
e) Áudio 280
D7M Bm7 G6 F#m7 Em7 A74 A7
g) Áudio 282
B6 F#7 E7M F#7
C#m7 B6
i) Áudio 284
Ab7M Fm7 Db6 Bbm7 Eb7
Áudio 285
j) G7
C6 Am7 F7M Em7
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Sites de Referência
- http://www.bbc.com/portuguese/ciencia/story/2005/10/051021_sportsmusicfn.shtml
- https://pt.wikipedia.org/wiki/Vaner%C3%A3o
- http://www.marciokbecinha.com.br/um-pouca-da-historia-da-vaneira
- http://www.academiastilolivre.com.br/artigos/6025
- http://ensaios.musicodobrasil.com.br/leorugero-asanfonadeoitobaixos.htm
- http://www.dancaempauta.com.br/site/2012/04/rumba-voce-sabe-o-que-e/
- http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-surgiram-os-diferentes-ritmos-latinos
- http://maiscaribe.blogspot.com.br/2009/09/rumba-um-ritmo-e-sua-historia.html
- https://cybervida.com.br/inusitado/o-maior-instrumento-musical-do-mundo
- http://passobase.com/artigos/rumba-explosao-emocoes
-http://www.okconcursos.com.br/apostilas/apostila-gratis/135-portugues-paraconcursos/493-o-que-
e-verbo#.V-GNbVUrLcc
- http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.php
- http://povosindigenasdobrasil.blogspot.com.br/2014/10/a-musica-indigena.html
- http://autenticacuba.com/pt-pt/musica-2/rumba/#ixzz4DS0mbuS2
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Prof. Silvio Ribeiro
Sobre o autor
Silvio Ribeiro, músico, professor, escritor e empresário nasceu na região metropolitana de
Campinas-SP. Vindo de uma família de músicos, começou seus estudos no violão ainda jovem, por
volta dos 12 anos de idade com o seu pai. Sempre muito disciplinado, posteriormente teve contato
com a música erudita e deu início aos estudos na guitarra, conhecendo diversos estilos como blues,
jazz, Bossa nova, música latina entre outros.
Se interessou pelo mundo da harmonia, percebendo que o assunto era realmente fundamental para a
formação de todo musicista, considerando um manual prático a ser seguido. Dessa maneira,
começou seus longos e rotineiros estudos sobre o assunto, pesquisas em livros nacionais e
internacionais, estudando com os maestros Turi Collura, Alan Gomes entre outros.
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