I Unidad

1
La Inteligencia

2
• El concepto de inteligencia ha
evolucionado mucho. Hace no demasiado
se consideraba mayor demostración de
inteligencia el ser capaz de resolver
ecuaciones diferenciales que el tener
buenas relaciones afectivas, construir una
sociedad justa u organizar una familia
feliz.

3
 Inteligencia
Howard Gardner define la inteligencia como la
“capacidad de resolver problemas y/o elaborar
productos que sean valiosos en una o más
culturas”. La inteligencia no es vista como algo
unitario sino se le considera multidimensional, es
decir, el ser humano posee un conjunto de
inteligencias múltiples, distintas e independientes.

4
• Existen factores hereditarios que son
decisivos pero también hay otros que son
ambientales, como la educación, la
motivación o los hábitos saludables
(comida sana, práctica habitual de
ejercicio físico, etc.).

5
 Tipos de inteligencias
• En la clasificación de las inteligencias, es
posible identificar cuatro grandes
momentos en la línea del tiempo desde
los inicios del siglo XX hasta nuestros días

6
Primer momento: Visión uniforme de
la inteligencia.
• En 1904, Alfred Binet publicó el test de
inteligencia para medir el desempeño
académico de los niños de París. La medida de
este test es conocida como coeficiente
intelectual (CI) y en lo fundamental relaciona la
inteligencia con dos capacidades humanas: la
lógica-matemática y la verbal.

7
 Segundo momento: Visión
multidimensional de la inteligencia
En 1983, Howard Gardner publicó su libro
Frames of Mind: The Theory of Multiple
Intelligences, en donde presenta la teoría de las
múltiples inteligencias.
Hasta entonces se consideraba a una persona
inteligente aquella que destacaba en las
matemáticas o las letras, no obstante, se daban
muchos casos de personas con grandes logros
académicos que luego no eran capaces de
alcanzar grandes metas profesionales, esto era
debido a su poca capacidad para relacionarse con8
los demás e incluso consigo mismos.
9
Tercer momento: Visión integral
de la inteligencia.
• En 1995, Daniel Goleman basó su teoría
en la de las inteligencias múltiples de
Gardner pues concibió la inteligencia
emocional sustentada en las inteligencias
inter e intrapersonales de este autor.

10
• La inteligencia emocional consiste en
poder reconocer las emociones propias y
las ajenas, gobernarlas, para que las
relaciones sociales se tornen armoniosas
y eficaces. Existen personas con gran
desarrollo de las inteligencias múltiples de
Gardner, pero que sin embargo no triunfan
en la vida. ¿Qué les falta? Aprender a
desarrollar su inteligencia emocional.

11
 Cuarto momento: Visión
holística de la inteligencia.
• Ya conocemos los ocho tipos de
inteligencias de Howard Gardner y
también la novena inteligencia: La
inteligencia emocional que propone David
Goleman.
• ¿Es suficiente estas nueve inteligencias
para el éxito profesional?
• Y la respuesta es: no basta, necesitamos
la décima inteligencia: La inteligencia ética
12
• A la inteligencia ética se la considera
como una de las más brillantes de las
inteligencias y tiene que ver con hacer las
cosas correctas, en dar solución a los
problemas conservando la dignidad como
seres humanos y llegar a la felicidad del
hombre.
• Un ser humano se considera que actúa de
forma ética cuando siente orgullo por lo
hace sin sentimiento de culpa o
vergüenza.
13
• El ser buenos, la inteligencia ética, el
hacer un uso adecuado de nuestra
inteligencia nos hace más felices. Este
es un gran argumento. La inteligencia nos
debe ayudar a solucionar los problemas
prácticos con los que nos encontramos y a
hacerlo, además, no perdiendo de vista la
dignidad, el valor intrínseco, de todo ser
humano.

14
• Pero ¿Cuándo algo es correcto o
incorrecto?

• A veces responder a esta interrogante es

difícil y no todos opinamos de la misma
manera

15
16
 Quiero que
interceptes el correo
electrónico de una
posible red terrorista

17
 PARADIGMAS
Después de observar el video responda:

• ¿Qué es paradigma?
• ¿Qué es efecto paradigma?
• ¿A qué se llama la regla del retorno a
cero?
• ¿Qué es parálisis paradigmática?

18
19
 4. EDAD
1. CREENCIAS

5. GENERO

2. NIVEL
CULTURAL
6. TRAUMAS

3. STATUS
SOCIAL 7………
PARADIGMA

20
Numerosas cuestiones complejas e
inmersas en un clima de incertidumbre,
requieren de un conjunto de normas que
regulen una sociedad que es, a la vez,
más variada, menos segura y más
vulnerable

21
• Si todas las normas fueran de carácter ético,
la persona que en términos generales
calificamos de sin ética o inmoral, no se
sentiría afectado por ellas y actuaría con total
impunidad y sin ningún tipo de freno.

• Por el contrario, si todo se redujera a normas

jurídicas, sabemos por experiencias que se
puede llegar fatalmente a su incumplimiento,
ya que la sanción no puede efectuarse con la
frecuencia que aparentemente se
necesitaría. 22
Por ello deben convivir, junto al
orden jurídico, que contempla la
sanción de las situaciones más
graves, la ética que concierne al
fuero interno de las personas, lo
que le permite considerar lo bueno
o lo malo

23
 ¿ QUE ES ETICA PROFESIONAL?

La ética profesional es una disciplina que identifica y

analiza los impactos de las tecnologías de la información
en los valores humanos y sociales. Estos valores
afectados son la salud , la riqueza , el trabajo, la libertad,
la democracia, el conocimiento, la privacidad, la
seguridad o la autorrealización personal

24
 ¿ PARA QUE SIRVE LA
ETICA PROFESIONAL?

Para saber cómo actuar ante un conflicto moral

Código de ética profesional

25
• Los códigos de ética tienen una función
esencial para caracterizar una profesión, y
para que una disciplina adquiera el
carácter de profesión debe poseer un
código de conducta.

• Se pueden resumir las principales

funciones de los códigos de ética en los
siguientes apartados [Bowyer, 1996]:

26
• 1) simbolizar una profesión;
• 2) proteger los intereses del grupo;
• 3) inspirar buena conducta;
• 4) educar a los miembros de tal profesión;
• 5) disciplinar a sus afiliados; 6) fomentar
las relaciones externas;
• 7) enumerar los principios morales
básicos;
• 8) expresar los ideales a los que se debe
aspirar;
27
• 19) mostrar reglas básicas de compor-
tamiento;
• 10) ofrecer guías de comportamiento;
• 11) enumerar derechos y
responsabilidades.

28
• Los códigos de conducta van más allá de
la pura normativa legal, puesto que
ayudan a guiar el comportamiento en
infinidad de situaciones para las que no
existe ninguna referencia legal.

29
 CODIGO DE ETICA PROFESIONAL

• La necesidad de un codigo ético para el desarrollo de la profesión,

es imprescindible. En USA, con mayor experiencia en el campo,
han superado la idea de los colegios profesionales tradicionales por
la via de las asociacione profesionales, que reunen no solo a
informáticos americanos sino a colegas del resto del mundo. Un
ejemplo de esta situacion es la ACM, que tiene un codigo ético, que
mostramos a continuación y que puede ser un ejemplo a seguir por
otras asociaciones profesionales, aunque bastaria con aceptarlo y
sumarse al mismo.
• Association of Computer Machinery (ACM) Code of Ethics
• El Código de Ética y Práctica Profesional de Ingeniería del
Software
• "IEEE-CS/ACM Joint Task Force on Software Engineering
Ethics and Professional Practices"

30
 CODIGO DE ETICA PROFESIONAL

• Los ingenieros de software debieran obligarse a hacer del análisis,

especificación, diseño, desarrollo, pruebas y mantenimiento del
software una profesión respetada y beneficiosa. En concordancia
con la obligación con el bienestar, salud y seguridad de la sociedad,
los ingenieros del software debieran adherirse a los Ocho Principios
siguientes:
• 1. Sociedad: Los ingenierios de software actuarán de manera
coherente con el interés social.
• 2. Cliente y Empresario: los ingenieros de software actuarán
de manera que produzca el mejor resultado para cliente y
empresario, y de manera coherente con el interés social.
• 3. Producto: los ingenieros de software garantizarán que sus
productos y las modificaciones correspondientes cumplen los
mayores estándares profesionales posibles.
• 4. Valoración: los ingenieros de software mantendrán la
integridad e independencia en sus valoraciones profesionales.

31
 CODIGO DE ETICA PROFESIONAL

5. Gestión: los líderes y gestores de ingeniería de

software suscribirán y promoverán un enfoque ético en
la gestión del desarrollo y mantenimiento del software.
6. Profesión: los ingenieros de software avanzarán en
la integridad y reputación de la profesión, de manera
consistente con el interés social.
7. Compañeros: los ingenieros del software serán
justos y apoyarán a sus compañeros.
8. Personal: los ingenieros del software participarán en
el aprendizaje continuo referente a la práctica de su
profesión y promoverán un enfoque ético en la práctica
de la profesión.

32
 CASO
Programador que produce software a partir de un programa ya
existente
Programador que produce software a partir de un programa ya existente
Buscando nuevas ideas para un producto, un programador independiente
compró un paquete software muy conocido (con "copyright"). Pensó que
podía construir un nuevo paquete que sería más rápido, tener mayor
capacidad y ofrecer prestaciones adicionales. También pensó que su
mercado serían los usuarios del paquete que ya había estudiado: su nuevo
producto reemplazaría al anterior. El programador comprendió que en
algunos aspectos no podía mejorar el producto ya existente y que la
compatibilidad entre su producto y el ya existente atraería a nuevos
usuarios. El programador desarrolló su producto que resultó ser más
eficiente y con más capacidades que el anterior. Los códigos de teclado y
los formatos de pantallas (excepto para las características adicionales) para
el nuevo producto eran las mismas que para el anterior. El programa sin
embargo era diferente y desarrollado independientemente. El manual
también era diferente en estilo y contenido. El programador puso un nombre
diferente pero advertía de la compatibilidad con el producto ya existente. El
producto tuvo mucho éxito. La compañía del producto ya existente se quejó
y argumentó que el programador había actuado impropiamente. La
compañía amenazó con acciones legales y civiles

33
 CASO
Informático que se basa en “inputs” cuestionables

Se le asigna una tarea a un informático destinada a controlar una unidad

particular de un gran sistema.

Un análisis preliminar no preveía ninguna dificultad especial. Para funcionar

adecuadamente, o simplemente para funcionar, el software requería inputs
de otras unidades del sistema. Alguien le proporciona al informático un
artículo famoso especialista que le convenció de que no se podía fiar de las
otras unidades del sistema. Así, ni el software que él estaba diseñando, ni la
unidad que su compañía estaba produciendo podría cumplir adecuadamente
su tarea. El informático mostró el artículo a su jefa y le recalcó la importancia
del mismo. La respuesta de la jefa fue: “ese no es nuestro problema,
preocúpate que nuestra parte del sistema funcione correctamente”. El
informático siguió trabajando en el proyecto sin preocuparse de verificar si
los inputs eran correctos o incorrectos. ¿Fue la actitud del informático ética o
no? ¿Fue la actitud de la jefa ética o no?
• 34
 CASO
Programador que desarrolla perfiles de venta a partir
de información pública

Un programador utilizó información pública disponible en varios sitios o

información que se podía comprar a otras empresas, para establecer perfiles
(hábitos de compra, nivel de ingresos, número de hijos, etc) Vendió los
perfiles a una empresa que comercializa productos especializados para
consumidores concretos. Algunos de sus perfiles eran incorrectos y las
familias recibieron gran cantidad de correos y llamadas telefónicas. Tampoco
sabían a qué se debía este incremento de la correspondencia y llamadas, y
se encontraron molestos y cansados. Otros perfiles fueron adecuados y las
familias se beneficiaron de esos productos anunciados

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 CASO
Presidente de una empresa informática que comercializa un producto
software con fallos
Una compañía informática acaba de producir un paquete que incorpora las
últimas leyes y obligaciones sobre impuestos, tanto para personas
individuales como para pequeñas empresas. El presidente de la compañía
sabe que el programa tendrá probablemente varias incorrecciones. También
sabe que la primera empresa que introduzca el paquete será la que acapare
el mercado. La compañía promociona su paquete. Cuando la compañía
vende un programa (envía el disco) acompaña una nota en la que no se
hace responsable de los errores que resulten de ese programa. La compañía
espera recibir un determinado número de quejas, consultas y sugerencias de
modificación. La compañía planea utilizarlas para efectuar cambios y sacar
una nueva versión mejorada y depurada del producto. El presidente razona
que eso es lo que se suele hacer habitualmente en el mundo informático, y
que cualquiera que compre la versión 1.0 de un programa sabe eso y tomará
las debidas preocupaciones. A causa de los fallos del programa, un
determinado número de usuarios efectuaron mal sus declaraciones de
impuestos y fueron sancionados. ¿Fueron éticas las acciones del presidente
o no? Considerar los hechos: -vender un producto sin responsabilidad – 36
excusarse diciendo que es lo que habitualmente hacen las empresas
Colegio de Ingenieros del Perú

37
 Historia
El Colegio de Ingenieros del Perú nació de un planteamiento
propuesto en la Primera Conferencia Nacional de Ingeniería
realizada en 1932 por la Sociedad de Ingenieros del Perú.
Aunque dicha propuesta no prosperó, 30 años después se
cristalizó ante la necesidad de colegiación de los ingenieros.

El apoyo tenaz del ingeniero Enrique Martinelli Senador de la

República en ese entonces y la Directiva de la Sociedad de
Ingenieros del Perú hace posible que el 8 de junio de 1962 se
promulgue la Ley 14086 que crea el Colegio de Ingenieros del
Perú. La norma fue rubricada por el Presidente Manuel Prado y
el Ingeniero Jorge Grieve, ex presidente de la Sociedad de
Ingenieros del Perú en 1961. 38
 Misión
Somos una institución deontológico, sin fines de
lucro, que representa y agrupa a los ingenieros
profesionales del Perú, de todas las
especialidades, que cautela y preserva el
comportamiento ético de sus miembros, y debe
asegurar al Perú que cuenta con una profesión
nacional que ejerce la ingeniería en un contexto
de orden, respeto, competitividad, calidad y ética,
y que está enraizada en sus valores sociales,
culturales y políticos, como base fundamental en
el proceso de desarrollo de la nación.
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 Visión
Ser reconocida como una institución sólida,
que patrocina el manejo eficiente del
conocimiento, con la finalidad de orientar a
la sociedad peruana en las grandes
decisiones, fomentando la practica de
valores y comportamiento ético de los
ingenieros profesionales, así como elevando
la calidad de la ingeniería, apoyando el
crecimiento del país en el contexto de la
globalización. 40
 Tribunal Nacional de Etica
El órgano competente encargado de ejercer la potestad
sancionadora, sobre los profesionales de ingeniería, en los
casos de incumplimiento para la aplicación referido a las
faltas contra la ética será el Tribunal Departamental de Ética
y en segunda instancia el Tribunal Nacional de Ética. Por
faltas contra el juramento de incorporación al Colegio y faltas
al Código de Ética Profesional de los procesos instaurados y
resueltos en los Tribunales Departamentales de Ética.
Está integrado por cinco miembros titulares y dos suplentes;
su designación la hace el Consejo Nacional, mediante sorteo
cada dos años, entre los colegiados propuestos por los
Consejos Departamentales, a razón de uno por cada
Consejo. 41
 Principales funciones y
atribuciones
• Resolver los recursos de apelación en los procedimientos
disciplinarios instaurados contra Miembros del CIP por
infracción al Código de Ética Profesional.
• Proponer al Congreso Nacional de Consejos Departamentales,
modificaciones al Código de Ética Profesional o al Reglamento
de Faltas, Procedimientos y Medidas Disciplinarias.
• Emitir directivas generales para una mejor aplicación del
Código de Ética Profesional y del Reglamento a que alude el
inciso anterior.
• Todas aquellas que establezca el Estatuto del CIP y los
Reglamentos.

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