INSTRUMENTO DE EVALUACION DOCENTE – APROBADO 2018

GUIA DE OBSERVACION EN EL AULA

Nombre del docente ______________________________________________Fecha______________________

Curso ____________________________________Tema abordado___________________________________
Grado_______________________________________________________Sección_______________________________
Estimado Director:
Se solicita evalúe cada ítem del 1 al 4, siendo 1 la puntuación más baja y 4 la puntuación más alta.

criterios
1 2 3 4
PLANIFICACIÓN
1. Planificación integrada: Cuenta con una planificación integrada, que plantea de forma
clara el proyecto integrador a desarrollar durante la unidad o bloque.
2. Secuencia didáctica:
Especifica de manera CLARA la secuencia didáctica a desarrollar en clase.

3. Selección de competencias y contenidos:

Específica, de manera CLARA, competencias y contenidos apegados al CNB.

GESTIÓN DEL AMBIENTE EN CLASE

4. Relaciones interpersonales:
Durante la clase propicia, de manera PERMANENTE, relaciones interpersonales de respeto
y confianza entre él y los alumnos, así como entre los alumnos, que contribuyen a
establecer un ambiente para el aprendizaje.
5. Manejo de grupo:
Durante la clase logra, de manera PERMANENTE, un manejo de grupo que posibilita la
comunicación dentro del mismo.
GESTIÓN CURRICULAR
6. Conocimiento de la asignatura:
Durante la clase demuestra AMPLIO conocimiento y comprensión del conjunto de
contenidos de la asignatura que tiene a su cargo desarrollar.
7. Relaciones entre asignaturas:
Durante la clase PRESENTA, TRATA Y RELACIONA contenidos de diferentes asignaturas.

8. Conexión de asignatura-contexto:
Durante la clase establece, de manera FRECUENTE Y PERTINENTE, relaciones entre los
contenidos de las asignaturas y el contexto en que viven los alumnos.
GESTIÓN DIDÁCTICA
9. Presentación curricular:
Al inicio de la clase presenta y/o recuerda, en forma CLARA a los alumnos, EL PROPÓSITO
Y LOS CONTENIDOS a desarrollar y aprender durante la clase.
10. Motivación al grupo
Durante la clase, incentiva la motivación del grupo favoreciendo de esta manera la
atención y participación de los estudiantes
11. Atención diferenciada:
Durante la clase atiende, de manera DIFERENCIADA, las necesidades de aprendizaje de los
alumnos
12. Organización del grupo:
Durante la clase organiza al grupo de manera MUY ADECUADA a las necesidades que
demandan las actividades que desarrolla.

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13. Relación de aprendizaje alumno-alumno:

Durante la clase realiza, de manera FRECUENTE Y ADECUADA, acciones y actividades que
favorecen el diálogo entre los alumnos, propiciando su aprendizaje.
14. Recursos didácticos:
Durante la clase usa, de manera MOTIVANTE para los alumnos, recursos didácticos
ACORDES para promover el aprendizaje de los contenidos.
15. Manejo efectivo del tiempo:
Durante la clase distribuye y maneja el tiempo, de manera EFICAZ Y FLEXIBLE, respecto a
los contenidos y actividades que desarrolla.
16. Recursos espaciales:
Durante la clase maneja, de manera MUY ADECUADA, el espacio del salón de clases
respecto a las necesidades que demandan las actividades que desarrolla.
17. Indicaciones:
Durante la clase da indicaciones, de manera MUY CLARA, de los procedimientos a seguir
respecto a las actividades que desarrolla.
18. Explicaciones:
Durante la clase brinda explicaciones, de manera CLARA Y SIGNIFICATIVA, de los
conceptos y las definiciones que trata.
19. Preguntas:
Durante la clase formula, de manera MUY FRECUENTE, preguntas ABIERTAS que
promueven procesos de reflexión sobre los saberes y procedimientos de los alumnos.
20. Actividades dirigidas:
Durante la clase desarrolla actividades con procedimientos determinados por él mismo,
PERTINENTES Y MOTIVANTES, para que los alumnos se apropien del conocimiento.
21. Actividades no dirigidas:
Durante la clase desarrolla actividades con procedimientos determinados por los
alumnos, PERTINENTES Y MOTIVANTES, para que se apropien del conocimiento.
EVALUACIÓN
22. Autovaloración
Durante la clase promueve, de manera EFICIENTE, que los alumnos expresen valoraciones
sobre sus propios procesos y resultados respecto de las actividades que desarrolla.
23. Valoración entre alumnos:
Durante la clase promueve, de manera EFICIENTE, que los alumnos expresen valoraciones
sobre los procesos y resultados de sus compañeros respecto de las actividades que
desarrolla.
24. Valoración del docente a los alumnos:
Durante la clase expresa valoraciones CONGRUENTES sobre los procesos y resultados de
los alumnos respecto de las actividades que desarrolla.
25. Retroalimentación de saberes:
Durante la clase rescata y sistematiza, de manera PERTINENTE, los conocimientos previos,
así como los que van adquiriendo los alumnos y los retroalimenta de forma
SIGNIFICATIVA.
Punteo total: _____________/100

RECOMENDACIONES

Responsable de observación Docente

(nombre y firma) (nombre y firma)

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